2025年新苏教版科学四年级上册《像工程师那样》教学设计_第1页
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苏教版小学科学四年级上册第六单元像工程师那样。。。。。专项学习苏教版小学科学四年级上册第六单元像工程师那样。。。。。专项学习-1像工程师那样……科学学问：1．知道设计成一个LED手环选择适宜的材料和工具，依据设计方案进展制作，要考虑很多因素。科学探究：动手动脑，选择适宜的材料设计和制作满足共性化需求的LED发光手环，并向同伴呈现沟通。科学态度：能在奇异心的驱使下表现出LED手环的探究兴趣。尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究和多种形式呈现成果，体会工程实践的乐趣。科学、技术、社会与环境：通过设计制作LED手环和了解工程师具备的素养，进一步激发学生制造制造的愿望。【教学重点】重点：在制作LED发光手环的完整过程中领悟前期争论、制作模型和呈现沟通的根本方法。【教学难点】难点：选择适宜的材料连接LED电路及对手环进展装饰。【教学预备】教师材料：不同工程师的图片和视频。学生分组材料：纸、绝缘胶带、LED、纽扣电池、铜箔胶带、彩色纸、剪刀等。2【教材分析】制作模型、测试改进是由低年级第一阶段的设计制作环节扩展而来的。呈现沟通进展重点指导。在前期争论环节，学生要列出需要解决的问题，并用多种方法查询解决问题的相关学问、别人的做法，从中得到启发。在制作模型环节学生要依据设计方案选择适宜的材料制作模型。在呈现沟通环节，与低年级活动相比，对学生的要求有了进一步的PPT、模型、文字等多种形式进展呈现，沟通的内容也尽可能全面，包括完成任务的挨次、实际制作的步骤、测试改进的过程等。在呈现沟通环节，学生还要承受他人的质疑，学会听取他人的意见和建议。师一样思考和解决问题。【学情分析】在前期争论环节，要会列出完成这个任务可能遇到的问题有哪些；用多种方法查找有助于PPT、模型、文字等多种形式呈现成果；沟通的内容包括：完成任务的程【教学目标】LED，最终向同学呈现，相互评价；试改进和呈现沟通，体验像工程师那样工作；通过设计制作LED手环和了解工程师具备的素养，进一步激发学生制造制造的愿望。第一课时一、复习导入？〔课件出示图片〕工程师会干什么？1：2：3：造桥、飞机等。什么是工程师？〔工程师是设计产品、构造或系统来改善人们生活的人。〕工程师有很多种类。我们先来看看土木工程师，课件出示视频。3：工程师能运用数学和科学4：工程师会使用各种工具和仪器。和技能？课件出示视频，举例说明。那么工程师具备的共同素养有哪些呢？二、工程师具备的共同素养1．谁来说一说工程师具备的共同素养？3：工程师能运用数学和科学学问来解决问题。4：工程师会使用各种工具和仪器。生5：工程师还需要懂一些心理学、社会学、美学、艺术等方面的学问。成为哪个种类的工程师呢？1：2：3：园林工程师。。。。。。同

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