《画出我们的笑脸》教案-2025-2026学年辽海版（新教材）小学美术二年级下册

《画出我们的笑脸》教案-2025-2026学年辽海版（新教材）小学美术二年级下册学情分析本课授课对象为小学二年级学生，该阶段学生已具备初步的观察能力和简单的绘画基础，对身边熟悉的事物充满探索欲，尤其喜欢表现自己和同伴的形象。学生在生活中经常看到笑脸，有丰富的生活体验，但对笑脸的面部五官特征、比例关系及表情变化的细节观察不够细致，难以用画笔准确捕捉笑脸的灵动与感染力。同时，二年级学生以具象思维为主，喜欢直观示范和趣味互动，动手绘画时对线条的流畅度、色彩的搭配协调性掌握不足，需通过分步引导、精准示范，贴合教材“观察—感知—表现”的思路，兼顾技能学习与兴趣培养，确保教学内容贴合学生认知水平，落实新版艺术课程标准对低年级美术造型表现的要求。核心素养教学目标审美感知：观察教材中的笑脸范例、生活中的笑脸形象，感知笑脸的面部特征、五官比例及表情变化带来的愉悦美感，理解笑脸传递的积极情感，培养初步的审美判断与情感感知能力。艺术表现：掌握笑脸的基本绘画方法，能运用简单的线条、色彩，准确表现出眼睛、嘴巴等五官的笑脸形态，规范使用绘画工具，提升造型表现与动手绘画能力。创意实践：结合教材范例，大胆发挥想象，为笑脸添加个性化装饰（发型、头饰、表情细节等），尝试表现不同风格的笑脸，培养创意表达与审美创新能力。文化理解：了解笑脸在生活中的意义，知晓笑脸能传递快乐、增进情感，养成积极乐观的心态，学会用绘画表达自己的情绪，感受美术创作与生活情感的紧密联系。教学重难点教学重点：认识笑脸的面部五官特征，掌握笑脸的基本绘画步骤，能准确画出眼睛、嘴巴等核心五官的笑脸形态，做到比例协调、线条流畅。教学难点：捕捉笑脸的灵动表情，准确表现出眼睛弯弯、嘴角上扬的细节；合理搭配色彩，为笑脸添加个性化装饰，让作品兼具规范性与创意性。教学过程情境导入，激发兴趣，感知笑脸趣味情境引入教师播放轻快的儿童歌曲，同时出示教材封面、单元主题图及笑脸图片（教材中的笑脸范例、生活中的儿童笑脸），引导学生观察。师问：同学们，听着好听的歌曲，看看老师展示的这些图片，你们发现了什么共同的特点？（引导学生仔细观察，自由发言）生答：图片里的人都在笑；他们的嘴巴是弯的；眼睛也是弯的。师述：大家观察得非常仔细！这些图片里都是我们的笑脸，笑脸是我们表达快乐、传递温暖的方式。今天我们就一起走进辽海版小学美术二年级下册第七单元《我们的样子》，学习其中的一课——《画出我们的笑脸》，用画笔把这份快乐记录下来，好不好？生答：好！设计意图：用轻快的歌曲和直观的图片创设愉悦的课堂氛围，贴合低年级学生的兴趣特点，快速吸引学生注意力，同时引导学生初步感知笑脸的外在特征，自然引出课题，为后续学习做好铺垫。互动体验，深化感知教师引导学生做“表情小游戏”，让学生自己露出笑脸，观察身边同学的笑脸，再对照教材中的笑脸范例，进一步感知笑脸的特点。师问：请同学们对着同桌露出一个大大的笑脸，仔细看看同桌的笑脸，眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的？还有没有其他不一样的细节？（学生互动观察，自由发言）生答：同桌的眼睛弯弯的，像小月牙；嘴巴向上扬，像小船；还有两个小酒窝。师问：大家再翻看教材，看看教材里的笑脸，和我们自己的笑脸有什么一样的地方？有什么不一样的地方？生答：一样的是眼睛和嘴巴都是弯的；不一样的是教材里的笑脸有不同的发型，还有的戴着小帽子。教师小结：不管是我们自己的笑脸，还是教材里的笑脸，核心都是弯弯的眼睛、上扬的嘴角，这是笑脸最主要的特征。而不同的发型、头饰，让每个笑脸都变得独一无二，这也是我们后续创作的小灵感。设计意图：通过互动游戏让学生直观体验笑脸的形态，结合教材范例对比观察，深化对笑脸核心特征的感知，同时培养学生的观察能力，为后续绘画教学奠定基础，落实审美感知核心素养。教材解读，明确要求，认知特征学习教材文字与图片内容教师带领学生逐句阅读教材中的文字介绍，结合教材中的笑脸范例图片，逐一讲解本课学习内容和要求。师问：教材里告诉我们，笑脸有哪些重要的部分组成？（引导学生阅读教材文字，结合图片，齐声回答“眼睛、眉毛、嘴巴、鼻子、脸蛋”）师述：非常准确！教材明确告诉我们，笑脸的完整组成部分包括眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和脸蛋，其中眼睛和嘴巴是表现笑脸的关键，只要把这两个部分画好，就能画出可爱的笑脸。师问：教材里的笑脸，眼睛和嘴巴都是什么样子的？和我们平时画的普通五官有什么不一样？生答：教材里笑脸的眼睛是弯弯的，不是圆圆的；嘴巴是向上扬的，不是平平的。师述：说得非常好！这就是笑脸和普通表情的最大区别——眼睛弯弯像月牙，嘴角上扬像小船，有的还会有圆圆的脸蛋、弯弯的眉毛，这样组合起来，就是一张可爱的笑脸。教材里还提醒我们，画笑脸的时候，要注意五官的比例，不要把眼睛画得太大、嘴巴画得太小，这样才好看。设计意图：严格依托教材文字和图片内容，让学生明确本课学习的核心要点，掌握笑脸的五官组成及关键特征，培养学生阅读教材、提取信息的能力，同时为后续技法学习做好铺垫。分析教材笑脸范例的绘画特点教师引导学生再次观察教材中的笑脸范例，从线条、色彩、装饰三个方面，分析教材作品的绘画特点。师问：请大家仔细看教材里的笑脸，用了什么样的线条？看起来怎么样？生答：用了弯弯的线条；线条很流畅；看起来很柔和。师述：教材里的笑脸，大多用了流畅、柔和的曲线，没有尖锐的直线，这样能让笑脸看起来更可爱、更亲切，这也是我们画笑脸时要学习的线条技巧。师问：教材里的笑脸用了哪些颜色？这些颜色给你什么样的感觉？生答：用了粉色、黄色、红色；颜色很鲜艳、很明亮；看起来很开心。师述：非常好！教材中的笑脸选用了明亮、温暖的色彩，既能体现笑脸传递的快乐情感，又能让作品更醒目、更美观。我们画笑脸的时候，也可以选用自己喜欢的明亮色彩，让我们的笑脸更有活力。师问：教材里的笑脸，除了五官，还有哪些装饰？生答：有好看的发型；有的戴着小帽子；有的画了小酒窝、小腮红。师述：这些装饰让教材里的笑脸变得更有个性、更可爱。我们后续创作的时候，也可以像教材这样，为自己的笑脸添加喜欢的装饰，让它成为独一无二的笑脸。设计意图：结合教材范例，从线条、色彩、装饰三个方面展开分析，让学生感知教材作品的审美特点，借鉴教材的绘画思路，为后续的技法学习和创意创作提供参考，落实审美感知核心素养。技法讲解，示范引领，掌握方法分步讲解教材中的笑脸绘画步骤教师拿出绘画工具（素描纸、铅笔、彩笔），对照教材中的绘画步骤图片，边示范边讲解，每一步都引导学生观察、提问，确保学生理解并掌握。画脸型。师述：我们先画笑脸的脸型，教材里的笑脸脸型有圆圆的、椭圆形的，还有可爱的鹅蛋形，大家可以选择自己喜欢的脸型。我们今天就画最常见的圆形脸型，用铅笔轻轻画一个大大的圆，注意线条要流畅，不要画得歪歪扭扭。师问：为什么要用铅笔轻轻画？画歪了怎么办？生答：轻轻画，画歪了可以擦掉；用力太大会擦不掉。师述：说得非常好！教材里也提醒我们，画初稿的时候要用铅笔轻轻画，方便后续修改。大家跟着老师一起，轻轻画一个圆形的脸型，注意圆要画得匀称，不要太大，也不要太小，刚好占满画纸的中间位置就可以。（学生跟随教师一起画脸型，教师巡视，提醒学生线条流畅、脸型匀称）设计意图：严格遵循教材第一步要求，通过示范和提问，让学生理解画脸型的方法和注意事项，培养学生认真细致的绘画习惯，为后续五官绘画做好铺垫。画眼睛。师述：脸型画好之后，我们就画笑脸的眼睛，这是表现笑脸的关键。大家看教材里的步骤图片，笑脸的眼睛是弯弯的，像小月牙，不是我们平时画的圆圆的眼睛。我们在脸型的中间偏上位置，画两个对称的弯弯的眼睛，眼睛的大小要一样，距离要适中，不要太近，也不要太远。教师示范画眼睛，边示范边强调：先画弯弯的弧线，然后在眼睛里面画一个小小的圆，作为眼珠，眼珠要画在眼睛的中间，这样看起来更有神。注意两个眼睛要对称，线条要柔和，不要画得太尖。师问：如果眼睛画得不一样大、不一样高，会怎么样？生答：会不好看；看起来不精神；不像笑脸了。师述：非常正确！眼睛对称、大小一致，是画好笑脸的重要一点。大家跟着老师一起画眼睛，先轻轻画弧线，再画眼珠，慢慢画，不要着急。（学生跟随教师一起画眼睛，教师巡视指导，纠正眼睛不对称、线条不流畅的学生）设计意图：结合教材步骤，重点讲解眼睛的绘画方法和对称要点，通过示范和提问，让学生理解眼睛对笑脸表情的重要性，掌握画弯弯眼睛的技巧，为突破教学难点做好准备。画眉毛和鼻子。师述：眼睛画好之后，我们画眉毛和鼻子。教材里的笑脸眉毛，有的是弯弯的，有的是短短的，我们可以画简单的弯弯眉毛，在眼睛的上方，和眼睛的弧度保持一致，这样看起来更协调。鼻子的话，我们可以画简单的小圆形、小三角形，或者短短的弧线，放在眼睛的中间下方，不要画得太大、太复杂，简单可爱就可以。师问：大家看教材里的笑脸，鼻子都很小，为什么不画大大的鼻子呢？生答：大大的鼻子不好看；小鼻子更可爱；突出眼睛和嘴巴。师述：说得非常好！笑脸的重点是眼睛和嘴巴，鼻子画得简单、小巧一点，能更好地突出笑脸的表情，让作品更可爱。大家跟着老师一起画眉毛和鼻子，注意眉毛要对称，鼻子要画在中间位置。（学生跟随教师一起画眉毛和鼻子，教师巡视指导，提醒学生线条简洁、位置准确）设计意图：结合教材范例，讲解眉毛和鼻子的简化画法，让学生掌握简洁的绘画技巧，避免复杂造型增加难度，贴合低年级学生的绘画水平。画嘴巴和脸蛋。这是表现笑脸的核心步骤，教师重点示范，详细讲解，反复强调嘴角上扬的细节。师述：接下来，我们画笑脸最重要的部分——嘴巴。大家看教材里的示范图片，笑脸的嘴巴是向上扬的，像一艘小船，也像弯弯的月牙，嘴角要画得圆润一点，不要画得太尖、太直。我们在鼻子的下方，画一条向上弯曲的弧线，弧线的两端要微微向上翘，这样就是一张微笑的嘴巴。如果想画大笑的嘴巴，就把弧线画得更弯、更长一点，再在嘴巴里面画一条短短的弧线，作为舌头，会更可爱。教师再次示范，边示范边强调：画嘴巴的时候，要轻轻画，先画弧线，再调整嘴角的弧度，确保嘴角是上扬的。画好嘴巴之后，我们可以在嘴巴的两边，画两个圆圆的小脸蛋，或者淡淡的腮红，让笑脸看起来更红润、更可爱，就像教材里的笑脸一样。师问：如果嘴巴画成向下弯的，会是什么表情？和我们今天画的笑脸一样吗？生答：是不开心的表情；和笑脸不一样；是难过的表情。师述：非常准确！我们今天画的是笑脸，一定要记住，嘴巴是向上扬的，这是笑脸的核心特征。现在，大家跟着老师一起画嘴巴和脸蛋，慢慢画，注意嘴角的弧度。（学生跟随教师一起画嘴巴和脸蛋，教师巡视指导，针对不同问题进行针对性指导）指导案例一：针对嘴角画不向上扬的学生，引导其回顾教材中的嘴巴范例，用手指比划嘴角上扬的弧度，再轻轻画弧线，逐步调整。指导案例二：针对嘴巴画得太大或太小的学生，提醒其参考脸型的大小，调整嘴巴的长度，确保比例协调，贴合教材范例的比例。指导案例三：针对脸蛋画得不对称的学生，引导其用眼睛观察，调整脸蛋的大小和位置，确保两边对称、美观。设计意图：严格按照教材步骤，重点讲解嘴巴的绘画方法和嘴角上扬的细节，通过示范、跟随练习和针对性指导，让学生掌握画笑脸的核心技巧，突破教学重点，落实艺术表现核心素养。添加装饰，完善作品。师述：笑脸的五官都画好之后，我们就可以像教材里的范例一样，为笑脸添加喜欢的装饰，让它变得更有个性。我们可以画好看的发型，比如长长的头发、短短的头发、扎小辫的头发；也可以画可爱的头饰，比如小帽子、小发夹、小花朵；还可以在笑脸的周围，画一些爱心、星星，让作品更丰富、更美观。师问：大家想为自己的笑脸添加什么装饰？可以参考教材里的范例，也可以自己想。生答：我想画扎小辫的头发；我想画小帽子；我想画爱心。师述：大家的想法都非常好！添加装饰的时候，要注意不要画得太多、太乱，要简洁、美观，突出笑脸的主体。现在，大家跟着老师一起，为自己的笑脸添加装饰，大胆发挥自己的想象。（学生跟随教师一起添加装饰，教师巡视指导，鼓励学生大胆创意，同时提醒学生线条流畅、布局合理）设计意图：结合教材范例，引导学生添加个性化装饰，既落实教材要求，又培养学生的创意实践能力，让作品更具个性，同时为后续的课堂实践做好铺垫。色彩搭配指导教师结合教材色彩范例，讲解笑脸的色彩搭配方法，贴合低年级学生的审美特点，强调色彩的协调性和明亮度。师问：教材里的笑脸，脸型、五官、装饰分别用了什么颜色？这些颜色搭配起来怎么样？生答：脸型用了肉色；眼睛用了黑色、白色；嘴巴用了红色；装饰用了粉色、黄色；搭配起来很好看、很鲜艳。师述：非常好！教材里的色彩搭配很协调，明亮又温暖，很符合笑脸传递的快乐情感。我们画笑脸的时候，也可以参考教材的色彩搭配：脸型用肉色或淡淡的粉色，眼睛用黑色画眼珠、白色画眼白，嘴巴用红色或粉色，装饰用自己喜欢的明亮色彩，比如黄色、蓝色、绿色，注意不要用太多颜色，3-4种颜色就可以，避免色彩混乱，让作品更美观。师问：如果用深色画笑脸，会怎么样？生答：不好看；看起来不开心；没有活力。师述：说得非常对！笑脸是传递快乐的，用明亮、温暖的色彩，能更好地体现这种快乐，让我们的作品更有感染力。大家记住，涂色的时候，要顺着一个方向涂，不要涂出线条外面，要涂得均匀、干净。设计意图：依据教材色彩提示，进行简单的色彩搭配指导，培养学生的色彩感知与搭配能力，让学生掌握涂色技巧，提升作品的美感，落实审美感知核心素养。常见问题讲解与解决方法教师结合学生画笑脸过程中可能出现的问题，对照教材中的提示，总结常见问题及解决方法，用简单的语言和直观的示范，帮助学生规避问题。师问：刚才大家跟着老师一起画笑脸的时候，有的同学遇到了眼睛不对称的问题，有的同学遇到了嘴角不上扬的问题，还有的同学遇到了涂色不均匀的问题，这些问题我们该怎么解决呢？（引导学生自由发言，分享自己的解决方法）教师小结，结合教材提示，总结解决方法：问题一：眼睛不对称、大小不一。解决方法：画眼睛的时候，先在脸型中间画一条淡淡的竖线，作为对称轴，沿着对称轴画两个眼睛，确保位置对称、大小一致；如果画歪了，用橡皮轻轻擦掉，重新调整。问题二：嘴角不上扬，不像笑脸。解决方法：参考教材中的嘴巴范例，用手指比划嘴角上扬的弧度，先轻轻画一条弧线，再调整两端的高度，确保嘴角向上翘；如果画成向下弯的，及时擦掉重画