小学六年级语文上学期综合测评卷（三）2026

小学六年级语文上学期综合测评卷（三）2026第一部分基础知识积累与运用（30分）一、看拼音写词语（10分）请根据拼音写出相应的词语，注意书写规范和字体工整。chōuyē（抽噎）：形容因哭泣而呼吸急促、断断续续的样子。dǐyù（抵御）：抵挡、抵抗外来的压力或侵犯。piāodàng（飘荡）：在空中或水面上轻轻浮动。jīngyíng（晶莹）：形容光亮而透明，如露珠晶莹。kāngkǎi（慷慨）：大方、不吝啬，或形容情绪激昂。táozuì（陶醉）：沉浸在某种情境或情感中，忘记周围的事物。wēixié（威胁）：用威力逼迫或恐吓他人。pángbó（磅礴）：形容气势盛大，如“气势磅礴”。qīliáng（凄凉）：孤寂冷落，多形容环境或心情。xuányá（悬崖）：高而陡的山崖。二、选择题（10分）请从每题的四个选项中选出最恰当的答案，将序号填入括号内。下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.蜷缩（quán）璀璨（cuǐ）参差（cēn）B.渲染（xuān）歼灭（qiān）矗立（chù）C.伽蓝（jiā）嗤笑（chī）俨然（yán）D.痱子（fēi）焖饭（mēn）窸窣（xī）答案：A解析：B项“渲染”应读xuàn，“歼灭”应读jiān；C项“伽蓝”应读qié，“俨然”应读yǎn；D项“痱子”应读fèi，“焖饭”应读mèn。下列词语中，没有错别字的一项是（）A.斩钉截铁技高一筹别出新裁B.暴露无遗忘乎所以汹涌澎湃C.居高临下全神惯注自作自受D.排山倒海粉身碎骨千均一发答案：B解析：A项“别出新裁”应为“别出心裁”；C项“全神惯注”应为“全神贯注”；D项“千均一发”应为“千钧一发”。下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他别出心裁的设计方案，获得了评委们的一致好评。B.面对敌人的严刑拷打，他斩钉截铁地说：“我不知道！”C.小明忐忑不安地走进办公室，准备接受老师的批评。D.听完这个笑话，大家前功尽弃，笑得直不起腰。答案：D解析：“前功尽弃”指以前的努力全部白费，用在此处形容笑的状态不恰当，应改为“前仰后合”。下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次实践活动，使我明白了团结就是力量的道理。B.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。C.他的写作水平明显改进了。D.这篇童话对我产生了浓厚的兴趣。答案：无正确答案（原题可能存在设计问题，此处假设修正后选项）解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项语序不当，应改为“随时发现并认真克服”；C项搭配不当，“水平”应与“提高”搭配；D项主客颠倒，应改为“我对这篇童话产生了浓厚的兴趣”。下列诗句中，与“爱国”主题无关的一项是（）A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）D.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）答案：C解析：C项表达的是思乡之情，其他三项均体现了爱国情怀。三、填空题（10分）请根据所学知识，将下列内容补充完整。五行：金、木、水、火、（）。答案：土《七律·长征》中，总领全诗的句子是：“（），（）。”答案：红军不怕远征难，万水千山只等闲。鲁迅先生曾说：“（），俯首甘为孺子牛。”答案：横眉冷对千夫指《伯牙鼓琴》中，伯牙鼓琴志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，（）。”志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，（）。”答案：巍巍乎若太山；汤汤乎若流水。我国的四大名著分别是《红楼梦》《西游记》《水浒传》和（）。答案：《三国演义》第二部分阅读理解（35分）一、课内阅读（15分）阅读《草原》选段，回答问题。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。用“____”画出选段中的比喻句，并说说这样写的好处。（4分）答案：比喻句：“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。”好处：第一句将草原比作“绿毯”，羊群比作“白色的大花”，生动形象地写出了草原的辽阔和羊群的点缀之美；第二句将小丘比作“中国画”，突出了小丘线条的柔美和草原景色的清新自然，给人以视觉上的美感。选段中“这种境界”指的是什么？请用原文中的句子回答。（3分）答案：这种境界指的是“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”作者为什么会“总想高歌一曲”？（4分）答案：因为草原的空气清鲜、天空明朗，景色美丽辽阔，作者的心情无比愉快，所以想通过高歌来表达内心的喜悦之情。选段中“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”这句话，运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）答案：运用了拟人的修辞手法。将骏马和大牛拟人化，生动形象地写出了它们对草原的喜爱，从侧面烘托出草原景色的美丽和迷人，表达了作者对草原的赞美之情。二、课外阅读（20分）阅读下文，回答问题。《父亲的船》父亲拥有一条船。坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨……总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东的大湖，把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。我听了一震！奶奶却笑了——“湖神会赏你一副好胆气，长大后才可做像你父亲一样的男子汉！”父亲的船，驶进我的童年，在冗长蜿蜒的水道上荡漾，颠簸。悠悠的橹桨边泛起一泓泓欢乐的笑靥和委屈的泪。那天，是我永远难忘的日子。一丝纤细的牛草，悄悄地把我的睡梦牵醒。我揉开惺忪的眼帘，携上心爱的木刻小舟，还有一只赭纹密布的海碗，跃上了父亲的船。晨风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝。蓦然回首，村里的那棵银杏树，已在遥远中忽隐忽现，唯独我心爱的木刻小舟寸步不离地尾随着父亲的船绳。我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。江风紧了，父亲上岸拉纤。我立在船头上看见，父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰难地往前迈步。我再也站不住了，满腔的疚意燃成一团小男子汉的火焰——我收起舷边拖牵着的木刻小舟，噌的一下跳上岸，自个儿奔跑起来！父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦，骂道：“才十三岁的人蛋，就不听话啦！”我流泪了，泪水流成个白亮亮的小河……傍晚，我从门槛缝里偷出父亲的船绳，第一次偷偷地摇开父亲的船。橹桨在水里翻卷，发出啪啪的声响。突然，船给搁浅了。月光下的水面波光粼粼。我蹲在船边，看见水中的倒影里，有父亲愤怒的脸。父亲站在河坎上，投来一束慈祥而欣慰的目光，手里还捧着我那只心爱的木刻小舟。我再也不敢倔强，不敢轻举妄动了。我乖乖地趴在父亲的肩头，任他把我抱上岸，任他把我送回家。如今，我早已告别了故乡，告别了父亲的船。但我永远忘不了父亲船上载着的温馨的爱，以及我带给父亲的第一次颠簸的幼稚和疲惫。（节选自《父亲的船》，有删改）文章围绕“父亲的船”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。（6分）答案：父亲摇船把“我”的胎盘扔进大湖，奶奶说湖神会赏“我”好胆气。父亲带“我”乘船，脱下衣衫给“我”披上，给“我”面枣，“我”看见父亲拉纤的艰难，感到愧疚。“我”偷偷摇父亲的船，船搁浅后父亲找到“我”，“我”乖乖回家。文中画横线的句子“我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩”，“我”为什么会感到“淡淡的酸涩”？（4分）答案：因为“我”看到父亲为了生活，在晨风中摇船、拉纤，非常辛苦，而自己却还不懂事地带着木刻小舟玩耍，没有体会到父亲的艰辛，所以心里感到愧疚和酸涩。文中画波浪线的句子“父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦”，父亲为什么会“恼怒和痛苦”？（4分）答案：父亲恼怒是因为“我”不听话，偷偷上岸奔跑，可能会有危险；痛苦是因为“我”小小年纪就要跟着自己受苦，心疼“我”，也为生活的艰辛而感到无奈。结合全文，说说“父亲的船”在文中有什么象征意义。（6分）答案：象征父亲的爱与责任：父亲的船是“我”幼小心目中的精神依托，父亲用船承载着对“我”的关爱，如给“我”披衣衫、塞面枣，体现了父亲对“我”的呵护和责任。象征生活的艰辛与希望：父亲摇船、拉纤，船是家庭生活的依靠，见证了父亲为生活奔波的艰辛；同时，船也承载着“我”的童年回忆和对未来的希望，如奶奶说湖神会赏“我”好胆气，让“我”长大后成为男子汉。象征成长的见证：“我”在父亲的船上经历了从懵懂到懂事的过程，船见证了“我”的成长，也让“我”体会到父亲的不易，学会了担当。第三部分作文（35分）请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于400字的文章。题目一：那一刻，我长大了要求：围绕中心，选择具体的事例，把“那一刻”的情景写清楚。写出自己的真实感受，情感真挚。语句通顺，字迹工整。题目二：我和____的故事要求：先把题目补充完整，横线上可以填人、动物、植物或物品等。围绕中心，把故事写具体，写出真情实感。语句通顺，字迹工整。写作提示：选择题目一时，要抓住“那一刻”的细节描写，如动作、语言、神态、心理活动等，突出“长大”的含义，即思想上的成熟或懂得了某种道理。选择题目二时，要明确写作对象，通过具体的事例展现“我”与写作对象之间的故事，体现出彼此之间的情感或特殊意义。示例（题目一）：那一刻，我长大了夕阳的余晖洒在大地上，给万物镀上了一层金色的光辉。我站在阳台上，看着楼下父亲忙碌的身影，心中涌起一股暖流，那一刻，我觉得自己长大了。那天，父亲下班回家，手里拎着一个沉重的袋子，里面装着我最喜欢吃的苹果。他一进门，就直奔厨房，开始洗苹果。我坐在沙发上看电视，没有在意父亲的举动。过了一会儿，父亲端着一盘切好的苹果走过来，笑着说：“宝贝，吃苹果了。”我接过苹果，大口大口地吃起来，没有注意到父亲额头上的汗珠。吃完苹果，我准备回房间写作业，却发现父亲坐在沙发上，揉着自己的腰。我好奇地问：“爸爸，你怎么了？”父亲笑了笑，说：“没事，可能是今天上班太累了。”我看着父亲疲惫的样子，心里突然一酸。我想起了父亲每天早出晚归，为了这个家辛勤工作；想起了他每次出差回来，都会给我带礼物；想起了他在我生病时，整夜守在我身边……那一刻，我觉得自己以前太不懂事了，总是只顾着自己，没有关心过父亲。我走到父亲身边，轻轻地捶着他的背，说：“爸爸，我帮你捶捶背吧。”父亲惊讶地看着我，然后露出了欣慰的笑容。他摸了摸我的头，说：“我的宝贝长大了。”夕阳的余晖透过窗户，照在父亲和我的身上，温暖而美好。那一刻，我明白了，长大不仅仅是年龄的增长，更是懂得关心他人，懂得承担责任。我要努力学习，将来好好孝敬父亲，让他过上幸福的生活。示例（题目二）：我和老槐树的故事在我家的院子里，有一棵老槐树。它已经很老了，树干粗壮，枝繁叶茂，像一位慈祥的老人，守护着我们家。我和老槐树之间，有着许多难忘的故事。小时候，我最喜欢在老槐树下玩耍。春天，老槐树抽出嫩绿的新芽，开出一串串白色的槐花，香气扑鼻。我和小伙伴们会爬上树，摘下槐花，做成槐花饼，味道香甜可口。夏天，老槐树的枝叶长得更加茂盛，像一把巨大的绿伞，为我们遮挡阳光。我会搬一张小椅子，坐在树下看书、画画，或者听奶奶讲故事。秋天，老槐树的叶子变黄了，像一只只蝴蝶在空中飞舞。我会捡起地上的落叶，做成标本，或者用落叶拼成各种图案。冬天，老槐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的树枝。我会在树下堆雪人、打雪仗，老槐树就像一个沉默的观众，看着我们嬉戏。记得有一次，我考试考砸了，心里非常难过。我跑到老槐树下，抱着树干大哭起来。老槐树