外研版小学英语三年级下册全册知识清单

外研版小学英语三年级下册全册知识清单一、全册总览与核心素养导向本知识清单基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，以外研版（三年级起点）三年级下册教材为蓝本进行构建。本学期是学生英语学习从感性认知向初步系统化学习过渡的关键期。核心在于通过“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大主题范畴，围绕“个人情况”、“家庭与朋友”、“学校生活”、“季节与天气”、“动物与自然”等子主题，深化学生对语言工具性和人文性的理解。教学重点从单纯的词汇句型记忆，转向在真实语境中综合运用语言的能力培养，特别是“看”（Viewing）的技能（如图文信息的获取与加工）和初步的思维品质训练（如观察、比较、推断）。本清单不仅梳理语言知识，更强调文化意识、学习策略和情感态度的渗透，旨在为学生后续的英语学习奠定坚实的语言基础和良好的学习习惯。二、基础知识板块复习导航（一）字母与语音【基础】【必考点】26个英文字母的正确认读、书写及顺序是语言学习的基石。本册重点强化字母在单词中的发音，即自然拼读规则的初步系统化应用。1、字母书写：要求能够熟练进行26个字母的听写，并严格按照英语书写格式（特别是手写体）在四线三格中正确书写。重点区分易混淆字母，如b与d，p与q，m与n，u与v，I与l（大写I与小写L）。2、字母发音（LetterSounds）：【核心】【高频考点】不再是孤立地记忆字母名（LetterName），而是要建立字母与其在单词中常见发音（LetterSound）的对应关系。（1）元音字母（Vowels）：重点感知五个元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu在单词中的短音发音规律。例如：Aa/æ/（apple,bag），Ee/e/（egg,red），Ii/ɪ/（big,six），Oo/ɒ/（dog,box），Uu/ʌ/（duck,under）。（2）辅音字母（Consonants）：强化辅音字母在单词词首或词尾的基本发音，做到见词能读。例如：b/b/（bed,bag），c/k/（cat,cap），d/d/（dog,red），g/g/（good,egg）等。3、语音语调（Intonation）：【难点】【常考点】初步感知英语的节奏和韵律。（1）一般疑问句的语调：用升调（↗）朗读。例如：Isthisyourpen?（2）特殊疑问句和陈述句的语调：通常用降调（↘）朗读。例如：What'syourname?Thisismyschool.（二）词汇【基础】【高频考点】本册要求“听、说、认读”约100120个核心单词，覆盖多个话题领域。词汇学习不仅要会读、会认，更要能在特定语境中理解词义和初步运用。1、话题词汇分类：（1）个人情况与物品：name,new,year,old,friend,teacher,pupil,nice,clever,naughty,shy,bad,cool,little,cute,big,thin,fat,tall,short,hair,head,face,nose,mouth,ear,eye,hand,foot,leg,arm,body。（2）家庭与称谓：family,mother,father,sister,brother,grandma,grandpa,me,uncle,aunt,cousin。（3）学校与学习：school,classroom,desk,chair,window,door,floor,blackboard,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon,pencilcase,bag,English,Maths,Music,Science,PE,Art。（4）数字与年龄：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,old。（5）动物与特征：animal,cat,dog,panda,monkey,elephant,tiger,lion,bird,fish,rabbit,duck,cow,pig,chicken,big,small,fat,thin,tall,short,long,short（长短）。（6）运动与爱好：football,basketball,tabletennis,morningexercises,swim,skip,ride,bike,like,play。（7）方位与地点：in,on,under,behind,bedroom,livingroom,kitchen,home,school,zoo,park。（8）季节与天气：spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,sunny,cloudy,windy,rain,snow。（9）日常活动：getup,gotoschool,havelunch,playfootball,watchTV,gohome,gotobed,sleep。（三）句型与语法本册语法的核心是“初步建立句子结构意识”，强调在交际中正确使用简单句。1、主系表结构：（1）介绍自己或他人：I'm+名字/形容词./He's/She's/It's+形容词./Thisis+名词./Thatis+名词.you...?问句及回答：Areyou...?Yes,Iam./No,I'mnot.Ishe/she/it+形容词?Yes,he/she/itis./No,he/she/itisn't.2、主谓宾结构：（1）表达喜好：Ilike+名词/动词ing.Idon'tlike+名词/动词ing.（2）一般疑问句及回答：Doyoulike+名词/动词ing?Yes,Ido./No,Idon't.3、therebe句型：（1）单数：Thereisa/an+可数名词单数+地点.（2）复数：Thereare+可数名词复数+地点.a/an...?any...?therea/an...?Yes,thereis./No,thereisn't.Arethereany...?Yes,thereare./No,therearen't.4、情态动词can：（1）陈述句：主语+can+动词原形./主语+can't+动词原形.（2）一般疑问句及回答：Can+主语+动词原形?Yes,主语+can./No,主语+can't.5、祈使句：（1）肯定形式：动词原形+其他.如：Openthedoor,please./Lookattheblackboard.（2）否定形式：Don't+动词原形+其他.如：Don'trunintheclassroom./Don'tbeshy.6、名词：（1）可数名词与不可数名词的初步感知。（2）可数名词复数的规则变化：一般在词尾加s（如：cats,dogs,books）。以s,x,ch,sh结尾的加es（如：boxes,watches）。7、代词：（1）人称代词主格：I,you,he,she,it,we,they。（2）形容词性物主代词：my,your,his,her,its,our,their。（3）指示代词：this（近处单数），that（远处单数），these（近处复数），those（远处复数）。...............里面），on（在...上面），under（在...下面），behind（在...后面）。三、各单元核心知识点精析Module1介绍与问候【主题】人与社会（社会交往）【核心知识】学习如何用英语介绍自己和他人，以及如何表达感谢和回应感谢。1、核心词汇：【基础】I,you,am,are,is,hello,hi,goodbye,byebye,thank,thanks,fine,well,good,morning,afternoon,Mr,Ms,Miss。2、核心句型：（1）【非常重要】【高频考点】自我介绍：I'm.../Mynameis...（2）【非常重要】【高频考点】询问对方身份：Areyou...?及其肯定与否定回答：Yes,Iam./No,I'mnot.I'm...（3）【基础】问候语：Goodmorning./Goodafternoon./Hello!/Hi!（4）【基础】询问近况：Howareyou?及其回答：I'mfine,thankyou./I'mwell,thanks./Notbad,thankyou.（5）【重要】介绍他人：Thisis...（用于介绍离自己近的人）Thatis...（用于介绍离自己远的人）（6）【基础】道别：Goodbye!/Byebye!3、语法聚焦：（1）动词be（am,is,are）与不同人称的搭配。第一人称I用am，第二人称you用are，第三人称单数he/she/it用is，复数人称we/you/they用are。（2）一般疑问句Areyou...？的结构和用法。4、文化意识：了解英语国家人士初次见面的问候方式，以及Mr,Ms,Miss等称呼的使用差异。Mr用于男性，Ms用于婚姻状况不明的女性，Miss用于未婚女性。5、考点与考向：（1）情景交际：根据上下文，选择正确的问候语或自我介绍用语。（2）补全对话：在对话中填入适当的句子，如AreyouLily?Yes,Iam.（3）易错点：【难点】Areyou...?的肯定回答应为Yes,Iam.不能简写为Yes,I'm.否定回答为No,I'mnot.同样不能使用缩写形式No,Imnot.或不规范的No,Iamn't.Module2我的家人【主题】人与自我（家庭生活）【核心知识】学习家庭成员称谓，并能简单描述家庭成员的特征。1、核心词汇：【基础】family,mother(mum),father(dad),sister,brother,grandma,grandpa,me,aunt,uncle,cousin,beautiful,strong,nice,doctor,teacher,driver,policeman,nurse。2、核心句型：（1）【非常重要】【高频考点】询问并回答这是谁：Who'sthat?/Who'sthis?That's/Thisismy+家庭成员.（2）【重要】描述特征：He's/She's+形容词.例如：She'sbeautiful./He'sstrong.（3）【基础】询问职业：What'syour...?回答：He's/She'sa+职业名词.3、语法聚焦：（1）区分指示代词this（近指）和that（远指）的用法。在介绍离自己近的人或物时用Thisis...，在介绍离自己远的人或物时用Thatis...（2）形容词性物主代词my（我的），your（你的），his（他的），her（她的）的初步感知和运用。（3）名词所有格：人名's，表示“...的”。如：Lily'smother,Tom'sfather。4、学习策略：能够利用家庭照片，向同伴介绍自己的家庭成员。5、考点与考向：（1）看图识人：根据图片中人物的特征或位置，选择合适的代词（this/that/he/she）。（2）连词成句：例如：is,that,who,woman>Whoisthatwoman?（3）易错点：混淆Who's(Whois的缩写)和Whose（谁的）。本册重点掌握Who's。注意名词所有格'的正确使用，如Mysister'snameisAmy.不能写成MysisternameisAmy.Module3我的喜好【主题】人与自我（个人喜好）【核心知识】学习如何表达自己喜欢和不喜欢的事物，主要是运动和食物。1、核心词汇：【基础】like,don't,football,basketball,tabletennis,morningexercises,swim,skip,ride,bike,rice,meat,noodles,fish,milk,juice,tea,coffee。2、核心句型：（1）【非常重要】【高频考点】表达喜欢：Ilike+名词（运动/食物）.（2）【非常重要】【高频考点】表达不喜欢：Idon'tlike+名词（运动/食物）.（3）【重要】询问他人喜好：Doyoulike+名词?及其回答：Yes,Ido./No,Idon't.3、语法聚焦：（1）助动词do在构成否定句和一般疑问句时的作用。当主语是第一人称I或第二人称you时，否定句用don'tlike，一般疑问句用Doyoulike...？（2）及物动词like后面直接跟名词作宾语。4、文化意识：了解英国、美国等国家儿童常见的运动和食物，例如football（在英式英语中指足球，在美式英语中有时也指橄榄球，需结合语境），以及常见的西餐食物名称。5、考点与考向：（1）听力理解：听录音，判断人物喜欢或不喜欢什么运动/食物。（2）句型转换：将肯定句Ilikebasketball.改为否定句Idon'tlikebasketball.改为一般疑问句Doyoulikebasketball?并进行肯定和否定回答。（3）易错点：【难点】Doyoulike...?的肯定回答是Yes,Ido.不能回答为Yes,Ilike.否定回答是No,Idon't.不能回答为No,Ilikenot.Module4食物与饮品【主题】人与自我（日常生活）【核心知识】在Module3的基础上，进一步学习关于食物和饮品的词汇，并在真实点餐或选择的情境中运用。1、核心词汇：【基础】noodles,rice,fish,meat,milk,juice,tea,coffee,water,cake,egg,banana,apple,orange,hungry,thirsty,eat,drink。2、核心句型：（1）【重要】表达意愿和需求：I'mhungry/thirsty./Iwant+食物/饮品.（2）【非常重要】【高频考点】提供和询问食物：Doyouwantsome...?及其回答：Yes,please./No,thankyou.（3）【重要】礼貌请求：CanIhavesome...?及其回答：Hereyouare./Sorry,youcan't.（4）【基础】简单评价：It'syummy/nice/good.3、语法聚焦：（1）some的用法：在表示请求或希望得到肯定回答的疑问句中，常用some而不是any。例如：Doyouwantsomemilk?CanIhavesomecake?（2）可数名词（如apple,egg）和不可数名词（如water,meat,rice）的初步区分。询问数量时，可数名词用Howmany...?不可数名词用Howmuch...?（本册不要求掌握Howmuch，但需感知区别）。4、学习策略：角色扮演“在餐厅点餐”或“在朋友家做客”，在模拟真实语境中运用目标语言。5、考点与考向：（1）单词拼写：正确拼写常见的食物和饮品单词。（2）情景交际：根据上下文，选择正确的句子来完成对话。例如：A:I'mthirsty.B:Doyouwantsomewater?（3）易错点：混淆want和like的含义和用法。Want表达的是“想要”，意愿更强烈；like表达的是“喜欢”，是一种偏好。例如：Ilikejuice,butnowIwantsometea.Module5周末活动【主题】人与社会（社会交往与休闲）【核心知识】学习询问和描述周末的日常活动，能够使用一般现在时表达经常性、习惯性的动作。1、核心词汇：【基础】play,go,do,have,watch,read,listen,draw,sing,dance,playfootball,playbasketball,playtabletennis,goswimming,goskating,goshopping,dohomework,haveapicnic,watchTV,readabook,listentomusic。2、核心句型：（1）【非常重要】【高频考点】询问他人周末活动：WhatdoyoudoonSundays/attheweekend?（2）【非常重要】【高频考点】描述自己周末活动：I+动词原形+其他（onSundays/attheweekend）.（3）【重要】询问第三人称单数的周末活动：Whatdoeshe/shedoonSundays?（4）【重要】描述第三人称单数的周末活动：He/She+动词第三人称单数形式+其他.3、语法聚焦：（1）【核心】【难点】一般现在时的用法：表示经常发生的动作或存在的状态。标志词有：often,usually,sometimes,everyday,onSundays,attheweekend等。（2）【核心】【难点】动词第三人称单数形式的变化规则：a.一般情况下直接加s：如playplays,getgets。b.以s,x,sh,ch,o结尾的加es：如watchwatches,gogoes,dodoes。c.以辅音字母加y结尾的，变y为i再加es：如flyflies,studystudies。（3）助动词do和does在否定句和疑问句中的使用。当主语是第三人称单数时，否定句用doesn't+动词原形，一般疑问句用Does+主语+动词原形？4、考点与考向：（1）【高频考点】单项选择或填空：根据主语选择正确的动词形式。例如：Mysister_____(go)swimmingonSundays.正确答案是goes。（2）【高频考点】句型转换：将主语是I的句子转换为第三人称单数he/she，动词形式要相应变化。例如：Iplayfootball.>Heplaysfootball.（3）写作：写一篇小短文，介绍自己或家人的周末活动。（4）易错点：【难点】助动词do/does后面的动词必须用原形。例如：Doesheplaysfootball?（错误）应该为Doesheplayfootball?（正确）。Does+主语+动词原形。Module6学校生活【主题】人与自我（学校生活）【核心知识】学习学校里的学科名称和日常活动，能够询问并回答正在进行的动作。1、核心词汇：【基础】school,class,classroom,subject,English,Chinese,Maths,Science,Music,Art,PE,have,class,lesson,today,interesting,fun,learn,read,write,draw,sing,run,jump。2、核心句型：（1）【重要】询问现在有什么课：Whatlessonsdoyouhavetoday?（2）【基础】回答今天有什么课：We/Ihave+学科名称.（3）【非常重要】【高频考点】询问并回答正在做什么：Whatareyoudoing?I'm+动词ing.（4）【重要】询问他人正在做什么：What'she/shedoing?He's/She's+动词ing.3、语法聚焦：（1）【核心】【难点】现在进行时：表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。结构为：主语+be动词（am/is/are）+动词的现在分词（ing形式）。（2）动词ing形式的构成规则：a.一般情况下直接加ing：如readreading,playplaying。b.以不发音的e结尾的，去掉e再加ing：如writewriting,dancedancing。c.重读闭音节，以一个辅音字母结尾的，双写这个辅音字母再加ing：如swimswimming,runrunning,sitsitting,getgetting。4、考点与考向：（1）【高频考点】看图写句子或选择：根据图片中人物的动作，判断正在进行的活动，正确使用现在进行时。例如：Theboyisrunning.（2）单词拼写：正确拼写动词的ing形式。（3）易错点：漏掉be动词（am/is/are），直接使用动词ing形式。例如：Ireadingabook.（错误）应该为Iamreadingabook.（正确）。另外，要注意双写规则，如swimming不能写成swiming。Module7季节与天气【主题】人与自然（自然生态）【核心知识】学习四季的名称及描述天气的形容词，能够询问和描述天气状况。1、核心词汇：【基础】spring,summer,autumn,winter,season,weather,warm,hot,cool,cold,sunny,cloudy,windy,rainy,snowy,fine,nice,like,best,goswimming,goskating,flykites,playinthesnow。2、核心句型：（1）【非常重要】【高频考点】询问天气：What'stheweatherlike?/How'stheweather?（2）【非常重要】【高频考点】描述天气：It's+描述天气的形容词.例如：It'ssunnyandhot.（3）【重要】询问最喜欢的季节：What'syourfavouriteseason?（4）【重要】回答最喜欢的季节及原因：Myfavouriteseasonis.../Ilike...best.Becauseit's...Ican...3、语法聚焦：（1）形容词作表语，放在be动词后面描述主语的状态。本单元主要是It's+形容词来描述天气。（2）连词because的初步使用，用来陈述原因。4、文化意识：了解不同国家的气候差异，以及人们在不同季节的典型活动。例如，在英国，人们经常谈论天气。5、考点与考向：（1）情景问答：根据问句选择正确的答句。例如：What'stheweatherlike?答句应为It'ssunny.（2）阅读理解：阅读关于季节和天气的短文，判断正误或回答问题。（3）写作：用几句话介绍自己喜欢的季节和天气。（4）易错点：混淆weather（天气）和whether（是否）的拼写。注意描述天气的It's与表示“它是”的It's是同一个形式，但要根据上下文理解其含义。Module8方位与位置【主题】人与社会（居住环境）【核心知识】学习表示方位的介词，能够询问和描述物品的位置。1、核心词汇：【基础】in,on,under,behind,infrontof,nextto,between,desk,chair,bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon,pencilcase,schoolbag,box,room,bedroom,livingroom,kitchen,toilet,home。2、核心句型：（1）【非常重要】【高频考点】询问某物在哪里：Whereis+单数物品?Whereare+复数物品?（2）【非常重要】【高频考点】描述物品位置：It's+in/on/under/behind+地点./They're+in/on/under/behind+地点.（3）【基础】询问某地有什么：What'sin+地点?（4）【基础】回答某地有什么：Thereis/are...in+地点.3、语法聚焦：（1）介词短语表位置，通常放在be动词之后，作表语。（2）主谓一致：单数物品用is，复数物品用are。（3）Therebe句型的运用：Thereis+可数名词单数/不可数名词+地点。Thereare+可数名词复数+地点。4、学习策略：通过“整理房间”、“寻宝游戏”等课堂活动，在真实任务中学习和运用方位介词。5、考点与考向：（1）【高频考点】看图填空或选择：根据图片中物品的位置，选择正确的介词或句子。例如：Thecatis_____thechair.(A.inB.onC.under)（2）听力理解：听录音，在图片上画出物品的正确位置。（3）易错点：混淆in和on的区别。in表示在某个空间内部，on表示在某物体的表面。under和behind的区别。under是正下方，behind是在后面。注意名词单复数与be动词的对应。Module9动物与特征【主题】人与自然（动物）【核心知识】学习描述动物及其外貌特征的形容词，能够用句型Ithasgot...来描述动物的身体部位。1、核心词汇：【基础】animal,cat,dog,panda,monkey,elephant,tiger,lion,bird,fish,rabbit,duck,cow,pig,chicken,big,small,fat,thin,tall,short,long,short（短的）,beautiful,strong,havegot,hasgot,body,head,face,nose,mouth,ear,eye,hand,foot,leg,arm,tail。2、核心句型：（1）【基础】描述动物整体特征：It's+形容词.（2）【非常重要】【高频考点】描述动物身体部位的特征：Ithasgot+形容词+身体部位./Ithasn'tgot+形容词+身体部位.（3）【重要】询问动物特征：Hasitgot...?及其回答：Yes,ithas./No,ithasn't.（4）【基础】复数描述：Theyhavegot.../Theyhaven'tgot...3、语法聚焦：（1）havegot/hasgot结构：表示“拥有”。havegot用于第一、二人称及复数，hasgot用于第三人称单数。（2）havegot/hasgot的否定式：haven'tgot/hasn'tgot。（3）havegot/hasgot的一般疑问句：将have/has提到句首。即：Haveyougot...?Hashe/she/itgot...?4、考点与考向：（1）【高频考点】句型转换：将肯定句Ithasgotalongnose.改为否定句Ithasn'tgotalongnose.改为一般疑问句Hasitgotalongnose?并做肯定和否定回答。（2）书面表达：根据图片或提示，描述一种动物的外貌特征。（3）易错点：【难点】混淆havegot和hasgot的用法。例如：Hehavegotbigeyes.（错误）应为Hehasgotbigeyes.（正确）。注意got是固定结构，不能遗漏。同时注意区分have/hasgot与Therebe句型。前者表示“拥有”，后者表示“存在”。Module10位置与存在【主题】人与社会（公共场所）【核心知识】综合运用所学知识，询问并描述公共场所（如公园、学校、动物园等）内的人或物及其位置。1、核心词汇：【基础】park,zoo,school,classroom,shop,supermarket,street,road,people,child,man,woman,boy,girl,bus,car,bike,tree,flower,grass,river,hill,lake,boat。2、核心句型：（1）【非常重要】【高频考点】询问某处有什么人/物：Whatcanyousee?/What'sinthepark/zoo...?（2）【非常重要】【高频考点】描述某处有人/物及其位置：Thereis/are+人/物+地点（介词短语）.例如：Therearemanytreesinthepark./Thereisaboatontheriver.（3）【重要】描述人物正在做什么：Theboyisflyingakite.3、语法聚焦：（1）综合运用Therebe句型和方位介词来描述场景。（2）综合运用现在进行时来描述人物的活动，丰富场景描述。（3）名词复数的规则和不规则变化，如manmen,womanwomen,childchildren。4、文化意识：通过描述公园等公共场所，培养学生热爱生活、观察周围环境的意识。5、考点与考向：（1）【高频考点】看图写话或短文：根据一幅公园或动物园的图片，写一段话描述图中的景物、动物或人物及其活动和位置。（2）完形填空：在关于描述某地场景的短文中，选择合适的Therebe句型、介词或动词形式填空。（3）阅读理解：阅读