二年级语文上册课后练习题参考答案

二年级上册语文课后练习题参考答案

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第1课：小蝌蚪找妈妈

林小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来,

再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。★★★★★

“尊触

［解题指导】可以按两条线索来讲故事：9

一条线索是：小蝌蚪变成青蛙的过程。M二

另一条线索是：小蝌蚪找妈妈的经历。_

在课文中找出描写小蝌蚪成长变化的句子,了解小蝌蚪变

成青蛙的过程：甩着长长的尾巴T长出了两条后腿一长出了两

条前腿一尾巴变短一尾巴已经不见了。按照这个顺序就可以把

图片连起来了。（讲故事时，结合这些图片，按小蝌蚪找妈妈

的线索来讲述。）

参考答案:‘

答:池塘里有一群快活的小蝌蚪,

他们想要寻找自己的妈妈0他们

先向鲤鱼阿姨请教,又把乌龟错

认为妈妈。后来,小蝌蚪终于找

到了自己的青蛙妈妈。小蝌蚪在

寻找妈妈的过程中先长出后腿，再长出前腿，之后尾巴变短，

最后尾巴消失,变成了小青蛙。

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△读一读，用加点的词各说一句话。

鼓着大大的眼睛披*着碧绿的衣裳

露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴

参考答案：

【解题指导】这四个短语中加点的词都

表示动作。先读这四个短语,想一想加点

的词代表了什么样的动作,再用它们各说

一句话。

示例:大白鹅披着一身洁白的外衣。妹妹鼓着腮帮子,生气地看

看萩。可可笑就露出了洁白的牙齿。佳佳总喜欢甩动她那长

长的马尾辫。

■读一读，记一记。

口袋袋子袋鼠脑袋

欢迎迎接迎风迎面

水塘池塘鱼塘荷塘

［朗读指导】这是由本课生字“袋、迎、塘〃组成的词语。要

注意读音,“脑袋〃〃口袋〃中的〃袋〃与“袋子〃的“子〃

要读轻声；"袋鼠〃的"鼠〃读翘舌音"shl「迎〃读“ying〃,

-rr-、4-〃✓〃................―m--3m―»•«——■

不添yino一^

第2课：我是什么

式朗读课文。说说“我”是什么，"我”会变成些什么。

参考答案〉

［朗读指导】本课以第一人称的视角叙述,读起来亲切自然。

第①、②自然段可以读得神秘些。读第③自然段时，语气和语

速要有变化。第④自然段采用对比描写的手法,要用两种不同

的语气、语调来突出〃我〃的好与坏。

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答「我〃是丞。太阳一晒,“我〃

就会变成汽,汽升到空中变成互,

云随着温度的降低变成画,有时

候也变成冰雹。到了冬天”我〃

变成雪。

A体会加点词的意思，再用它们各说一句话。（易考词语辨析）

参考答案:/

♦小水滴聚在一起落下来,人们叫我〃雨〃。

落：力度中等****

——秋天到了,一片片树叶从树上落下来。

♦有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”。

打：力度大★★★★

豆大的雨点打在了荷叶上。

♦到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪〃。

力度小★★★★

大片大片的雪花从空中飘下来。

蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。

［解题指导】加点词都是动词,并且运用得很恰当。同样是说

下落的状态,但不同的物体，其重量及下降的速度不同,所选

用的动词也不同：小水滴比较轻，所以雨

是“塞下来的；小硬球重，下落的速度

比较快，力度也比较大，所以冰雹是〃丸〃

下来的；小花朵轻盈,能随风飞扬,所以

雪是“熟〃下来的。(1/J

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第3课：植物妈妈有办法

”课文介绍了哪几种植物?在课文中画出来，再说说它们是怎

么传播种子的。★★★★

参考答案：

课文介绍了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆这四种植物。’.

蒲公英：靠风传播（乘风出发）石崎1

苍耳：靠动物传播（挂住动物的皮毛）0

石榴：靠小鸟传播（小鸟吃掉娃娃）

豌豆：靠太阳晒传播（晒在太阳底下,豆荚炸开）~‘

门选做：你还知道哪些植物传播种子的方法?可以选用下面的

词语，仿照课文说一说。

靠小鸟

乘着风蹦着跳着用播

纷纷出发炸开

参考答蓊/

柳树妈妈有个好凤仙妈妈更有办樱桃妈妈有个好

办法,她给孩子穿法，她让果实晒在办法,她让香甜的

上毛茸茸的衣裳，太阳底下。啪的一果实吸引小鸟。只

只要风轻轻吹过,声，果实炸开，孩要小鸟把它吃下,

孩子们就乘着风子们就蹦着跳着孩子们能飞越山

纷纷出发。离开妈妈。川,任意安家。

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识字1:场景歌

X说一说，看谁说得多。（易考量词填空）★★★

参考答案;

一（个/方/片/口）鱼塘一（片/块/亩井舀田

一（座/孔）石桥一（丛/片/根）翠竹

一（条/队）帆船一（只/群）海鸥

林选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文），说说上面有些什么。

［解题指导】先认真读一读课

文中的句子,找出这些句子的

结构特征（数量词+事物名称）。

再选出一张自己喜欢的照片

或图画,仔细观察图片上有哪

些场景,每处场景中有哪些景

物。最后仿照课文,按照“教

量词+事物名称”的结构形式,

说说照片或图画上的内容。

示例:一匹蓝天,一挑大树。几金白云,一柱草地。

识字2：树之歌

“读一读，想想下面几句话的意思。（考默写）★★★★

参考答案；

♦十年树木，百年树人。

句意：十年的时间可以培育一棵树,一百年的时间才可以培

养出一个人才。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才

很不容易。

♦树高百尺,叶落归根。

第5页共20页'

句意：树木长得再高,落叶还是要回到树根。比喻事物总有一

定的归宿，多指客居他乡的人最终要回到故乡。

♦树无根不长，人无志不立。(“立〃字不要写错)

句意：树没有根就不会长,人要立志,没有志向的人是不会成

功的。

习题拓展：

(1)爷爷急切盼望早日回国，所谓“树高百尺,叶落归根。〃

(2)学校本着“十年树木，百年树人〃，的宗旨办学,向社会培

养有用的人才。

(3)老师常常教育我们从小就要立下志向,因为：树无根不长,

人无志不立。

识字3：拍手歌

一读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。

大雁老鹰

7

表示鸟类名

称的词语。

6

锦鸡黄鹏天鹅•…

加

参考答案;

第一组加点的字都有隹字旁，第二组加点的字都有鸟字边,

这两组加点的字都与〃鸟〃有关.

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第4课：曹冲称象

"朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什

么曹冲的办法好。★★★

参考答案;/

（在第③自然段中画）得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。（在第

④自然段中画）把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿

着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，

装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头

有多重,大象就有多重。

原因：曹冲把〃大船〃当作大秤,

用来称象,解决了没有大秤的问

题；他用石块和大象进行等量代

换,在没有让大象受伤的情况下

便称出了大象的重量。曹冲的办

法切实可行，所以是个好办法。

科读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过

程。★★★★★

。赶象上船。把大象赶上岸，往船上装石头

。在船舷上做记号O称石头的重量

参考答案:/

排尾"①赶象上船一②在船舷上做记号一③把大象赶上岸,往

省苣上装石头一•④称石头的重量。

过程：先把大象赶到船上,看船身下沉了多少，在船舷上做记

号。蛋把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到做记号的

地方为止。然后称一下船上的石头,石头的重量就是大象的重

口

重。

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真体会每组句子意思的不同，用加点的词语各说一句话。

参考答案；

大象到底有多重呢?★★★★

“到底〃加强了疑问的语气,表示要知道大象的重量难度很大。）

⑴小明到底会不会呢?⑵妈妈到底去哪里了呢?

曹冲七岁。曹冲才七岁。★★★（“才〃突出曹冲年纪小。）

（1）小明才过六岁生日。⑵我买这本书才花了十元钱。

第5课：玲玲的画

“用上“得意”"伤心”“满意”这3个词语，讲这个故事。

参考答案;

答：玲玲为参加比赛画了一幅《我家的一角》

正在她得意时,这幅画被弄脏了，玲玲很伤

且。在爸爸的启发下,她在弄脏的地方画了

一只小花狗，这么一改整张画看上去更好了，一

玲玲满意地笑了。

,■读下面的句子,再联系生活说说你的体会

只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。

［解题指导】这是爸爸对玲玲说的一句有深刻道理的话。这句

话对我们今后的学习和生活都有教育意义。我们可以根据课文

内容,联系生活，用生活中的事例说一说对这句话的理解。

答:这句话告诉我们,生活中的好多事情并不像我们想象的那么

糟，只要肯动脑筋,坏事有时也能变成好事。比如,妹妹不小

心把油滴到了刚买的白毛衣上,油渍洗不掉了,于是妈妈就在

油渍处绣了一朵紫色的花,白毛衣顿时显出一种与众不同的美。

所以,当我们遇到不好的事情时,不要伤心,要想办法把坏事

变成好事。

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第6课：一封信

外想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？

参考答案;/

答：我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又

蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就

能自己修台灯了。还有,下个星期天我们去看电影。爸爸,我

们天夭想你。

科露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封?为什么？★★★

参考答案；

【解题指导】露西绐爸爸写了两封信,第一封

信表达了自己的不开心，后来在妈妈的引导下

写了第二封信。在第二封信中/露西告诉爸爸

她们过得很好,并用积极乐观的心态让爸爸放

心。我们可以从爸爸看到信后的心情是怎样的,

是否能放心家人、安心工作等方面来表达自己的看法。

答:我更喜欢露西写的第二封信。因为第一封信会让爸爸很担心,

而第二封信中告诉爸爸,他们生活得很好,这样爸爸看到信后

会很安心，同时第二封信也让我们看到了一个积极乐观的小女

孩的形象。

第7课：妈妈睡了

点说说“唾梦中的妈妈”是什么样子的。

参考答案；

［解题指导】在文中找出重点字词"美丽〃"温柔〃“累〃，

用自己的话说一说“睡梦中的妈妈〃是什么样子的。既可以选

择印象最深的一点展开说,也可以三个方面都说，还可以运用

与课文不一样的词语,进行个性化的表达。

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答：（1）睡梦中的妈妈真美丽。（2）睡梦中的妈妈好温柔。（3）睡梦

中的妈妈好累。

♦・读一读，照样子说一说，看谁说的多。★★★★★

参考答案;一

（明亮）的眼睛（水汪汪）的眼睛（迷人/大大）的眼睛

（乌黑）的头发（波浪似）的头发（长长/花白）的头发

拓展：

（弯弯/细细）的眉毛（圆圆/红红）的脸蛋

（火红/圆圆）的太阳（温暖/灿烂）的阳光

（美丽/温柔）的妈妈（胖乎乎/红红）的小手

（美妙/动听）的歌声（蓝蓝/晴朗）的天空

.■你看过家人睡觉的样子吗?说一说。（易考阅读理解）★★★

参考答案;J

示例：睡梦中的妹妹真可爱!她的脸蛋像

个小苹果,嘴角微微上扬,好像正在做

着美梦。

第8课：古诗文二首

8读诗句，想画面，再用自己的话说一说。

参考答案;」

⑴白日依山尽,黄河入海流。

夕阳依傍着西山慢慢下沉,黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。

⑵飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

瀑布从很高的山峰上直泻而下,以为是银河从九天倾泻下来。

“■读一读，记一记。★★★★

穷尽山穷水尽烟云烟消云散

did

层叠层林叠翠山川名山大川

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小张老师整.

拓展：（会仿写）★★★

天地天长地久言语千言万语

上下七上八下早晚早出晚归

山水千山万水因果前因后果

第9课：黄山奇石

“■读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片

写下来。

pan

它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

♦••

♦那巨石真・像•一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。

参考答案;

第一幅图：（天狗望月）那巨石好像一只温顺的小狗,蹲在山头

伸着脖子,呆呆地望着天上的月亮。

第二幅图：（老人采药）那怪石真像一位白发苍苍的老人,背着

萝筐在陡峭的山峰上采药。

第三幅图：（孔雀开屏）那怪石真像一只美丽的孔雀,正准备着

开屏向人们展示它漂亮的尾巴。

程读一读，选几个词语说说某处景物。★★★

风景景色风景如画秀丽秀美一枝独秀

著名名字名不虚传闻名新闻百闻不如一见

①桂林山水，风景如画,真是百闻不如一见,果然名不虚传!

②我的家乡在江南的一个小镇，那里因为风景如画而闻名,小

镇一年四季如春,景色秀美。

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第10课：日月潭

・■你觉得日月潭美在哪儿了找出有关的句子读一读。

参考答案;/

日月潭庙名字美：北边像圆圆的太阳,叫日潭；南边像弯弯的

月亮,叫月潭。

清晨之景美：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上

的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。

中午晴天之景美：中午,太阳高照,

整个日月潭的美景和周围的建筑,都

清晰地展现在眼前。

中午雨天之景美：要是下起蒙蒙细雨,

日月潭好像披上轻纱,周围的景物一

片朦胧，就像童话中的仙境。

，■读一读，记一记。（考补充词语/仿写★★★）

（什么怎么样）（并列关系）（AABC词语）

群山环绕名胜古迹点点灯光

树木茂盛山清水秀蒙蒙细雨

隐隐约约二看起来或听起来很不清楚,感觉不很明显。

名胜古迹：风景优美,或有古文物遗迹的地方。

蒙蒙细雨:形容雨下得很小。

第11课：葡萄沟

X你喜欢葡萄沟吗?说说理由。

参考答案;一

我喜欢葡萄沟/因为葡萄沟是一个好地方。

（1）那里盛产水果。（2）葡萄干颜色鲜,味道甜。

（3）那里的老乡热情好客。

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，■读读下面的句子,照样子写一写。（易考仿写）★★★★★

原文：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫

的、淡绿的‘五光十色,美丽极了。

参考答案;/

♦公园里的花都开了,有桃花、

杏花、迎春花，五颜六色，美丽

极了。

♦下课了,同学们在操场上活动二

有必修龟的、跑步的、打羽毛球的,

处处欢声笑语,热闹极了。

拓展：

①动物园里的动物真多呀,有大象、熊猫、老虎，种类很多,

好玩极了。

㉒马妈买了许多水果,有苹果、西瓜、火龙果，多种多样，

美味极了。

③六一儿童节,同学们表演了精彩的节目,有唱歌的、跳舞

的、说相声的,热闹极了！

第12课：坐井观天

林小鸟和青蛙争论什么?他们的说法为什么不一样了★★★★

参考答案；/

小鸟和青蛙在争论：天到底有多大。

小鸟认为：天无边无际，大得很。

青蛙却认为：天只有井口那么大。

不同原因：它们所处的位置不同，眼界

不同,所以看法也不同。

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第13课：寒号鸟

.■想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了了

参考答案;/

答:因为喜鹊在冬天到来之前就做好了窝,寒号鸟在天气暖和

的时候不听喜鹊的劝告,嘴上说着做窝却不行动,所以喜鹊能

住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了。

A你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗?说说他的故事。

参考筌塞/

［解题指导】先想一想生活中遇到的人,

哪些人和喜鹊是一样的,哪些人和寒号鸟

是一样的,再选择其中的一・个人说一说他

的故事，注意故事的内容要能体现出他和

喜鹊或寒号鸟的相同点。

例：像喜鹊一样的人：元元在寒假到来前,就做好了每周的阅

读计划,并在寒假里按时完成。

例：像寒号鸟一样的人：有的同学平时不好好学习,经常贪玩,

作业拖拖拉拉,结果在期末考试时没考好。

拓展续写:寒号鸟不听喜鹊的劝告抓紧做窝,最后在寒冬的夜里

冻死了。如果在喜鹊第二次劝说时，寒号鸟就开始做窝，故事

会怎样呢?试着编写故事。

《寒号鸟》续写

寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告,趁着天气暖和,就出去

抱回来了一些枯草,忙着做窝。很快,一个温暖的小窝就做好

了。晚上，北风呼呼地吹着，寒号鸟睡在温暖的家里，听着可

怕的风声，心里想：当时要是我不听喜鹊的第二次劝告，今天

我就可能被冻死了。

第14页共20页

第14课：我要的是葫芦

想想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？

参考筌塞；

(1)他不懂得叶子和葫芦之间的联系,不肯治叶子上的螃虫。

(2)他不听邻居的劝告，自以为是。

第15课：八角楼上

.说说毛泽东主席是怎样工作的?

参考答案L

答：在寒冬腊月的深夜,毛泽东穿

置单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅

上写文章。他右手握着笔,左手拨

了拨灯芯,他凝视着灯光,陷入沉

思，连毯子滑落了也不知道。

点结合插图体会加点词语的意思。(考词语解释)★★★★

参考省塞

⑴每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

夜幕降临：太阳下山,天渐渐变黑。(临：临近)

⑵这个寒冬腊月的深夜，毛泽东主席穿着单军衣，披着薄毯子，

坐在竹椅上写文章。

寒冬腊月：指农历十二月，这是冬天最冷的时候。(寒：冷)薄:

不厚

(3)凝视着这星星之火，毛泽东主席在沉思，连毯子滑落下来也没

有察觉到。

凝视：聚精会神地看。沉思：深刻地思考。察觉：发觉,看出来。

第15页共20页

第16课：朱德的扁担

n朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。

参考筌羲,

［朗矗导】本文长句子较

多，朗读时要注意句中的停

顿。在朗读表现人物品格的

相关语句时,语气要加重,语速稍慢。

［参考答案］朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的崇高品

质感动了大家，所以大家越发敬爱朱德同志了。

第17课：难忘的泼水节

样用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人们一起过泼水节的O

象脚鼓凤凰花银碗柏树枝

参考答案;/

示例：周总理笑容满面地来到

人群中。他接过一只象脚鼓,

敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花

铺成的“地毯〃，同傣族人们

一起跳舞。周总理一手端着盛

满清水的银碗,一手拿着柏树

枝蘸了水,向人们泼洒,为人

们祝福。

样从课文中找出描写周总理样子的句子。★★★

参考参者:)

答：周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色

头巾,笑容满面地来到人群中。

第16页共20页

第18课:刘胡兰

,，说说哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服。我们可以

从刘胡兰的语言和动作看出。

参考答案J

语言：>

⑴刘胡兰大声回答："我不知道!〃亦/\

(2)刘胡兰愤怒地回答：〃不知道!就是2>加

不知道!〃1沙窗

(3)刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你/号,干

们,怕死不是〃(坚定的语气)"也家，

(1)刘胡兰挺起胸膛。

(2)她迎着呼呼的北风,踏着烈士的鲜血，走到侧刀前。

科联系上下文，说说加点词语在句中的意思。★★

参考答叁

♦敌人想收•买•刘胡兰。

本义：用钱财或其他好处笼络人,使受利用。

文中指：敌人想用钱财引诱刘胡兰背叛共产党。

♦敌人又威♦胁•她说：〃不说就枪毙你!〃

本义：用威力逼迫恐吓使人屈服。

文中指：敌人以死亡相威胁，想使刘胡兰屈服。

♦刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才十五岁。

本义：为了正义事业而献出自己的生命。

文中指：刘胡兰为了保护革命同志的安全,被敌人杀害。

第0页共20页

第19课：古诗二首

小读诗句，想画面，再用自己的话说一说。

♦危楼高百尺，手可摘星辰。

♦天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

参考答案h"'做

(])在一个晴朗的晚上,诗人在一座高高的山寺里面过夜。他走

到寺庙最高的一层,往外一看,这寺庙真高!仿佛一伸手就能摘

到天上的星星!

(2)南北朝时期,有一个民族叫敕勒族,他们生活在阴山脚下。

这里的天空很蓝,草原没有边际,一阵风吹来,草儿低伏,牛

羊就显现出来了。二^

第20课：雾在哪里史三厂

机读句子，照样子说一说：雾都把什么藏了起来?藏起来之后的

景色是什么样的?

雾把大海藏了起来。无论