第一单元写作任务：学写新诗（学案）2025-2026学年统编版高一语文必修上册

第一单元写作任务一一学写新诗

一、情境任务

青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。全班准备合作编辑一本诗集作

为青春的纪念，主题是“青春的光亮”O请在本课学习之后，写一首诗，抒

写你的青春岁月，给未来留下宝贵的记忆。

二、学习过程

新诗写作“慢五步”

(-)第一步：建构意象

1.示例与解说

(1)教材示例

《立在地球边上放号》：白云、北冰洋、太平洋、洪涛等。

(2)补充示例

请圈一圈由“松源河”这一写作对象可能引出哪些意象。

《松源十四行》

这几个字本身就使我感到很激动。

当时对岸的几棵高大的白杨树仿佛要腾空飞去

水流和缓，语言清通

我们曾坐在溪边的岩石上

我读了整整一天的诗

接下来又读了整整一夜

夜里，小溪对岸有人打着灯笼

拖长了声音在歌唱

星星在近山上空闪烁，落到河滩的鹅卵石上

我望着远处的灯笼，默默不语

不知从哪里吹来了稍有点甜味的、烧稻秸的烟

我的心揪紧了

“这些山上是不是有野鹿？”

我微微一笑，作为回答。

解说：

白杨树、岩石、小溪、灯笼、星星、河滩、鹅卵石、烟等都应该是由“松

源河”延伸联想出来的物象。

2.写作与交流

（1）学生思考，写出看到“青春的光亮”这个短语时想到的5个意象。

（2）分享交流

（二）第二步：连接成句

1.示例与解说

<1）教材示例：

红烛啊！/你流一滴泪，灰一分心。——《红烛》

朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳。——《峨日朵雪峰之侧》

晶莹闪烁的草地/春霖洒落的声息/雨后苏醒的花蕾/称得上明朗、欢悦、

清新的一切/全都不及你的音乐。——《致云雀》

解说：

在以上例句中，红烛一一泪、心，峨日朵一一太阳，你一一草地，构成

了关联诗句。而关联、想象的形式可以多种多样。

（2）补充示例。请说说下面诗句加点字之间有何联系。

在卷木的诞生之处

大地的汁水向上涌出

••••

寒冷与悲伤轻轻落下

•••••••

2.写作与交流

（1）使这5个物象与“青春”或“光亮”相连接，写成至少3个句子。

（2）分享交流

(三)第三步：选择句式

1.示例与解说

(1)对偶

我和过去

隔着黑色的土地

我和未来

隔着无声的空气

——海子《我，以及其他的证人》

我们把新年高高举起

将旧岁轻轻放下

一一《新年十四行》

解说：

对偶句是古今中外诗歌中常见的句法形式，容易在句域中进行短距离

的对撞与互补，从而强化诗意的空间。

(2)排比

力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！

——《立在地球边上放号》

可是我没有写完要写的诗

没有在黎明之前的上空歌唱

没有看到银杏的第一张落叶

没有听到旷野里落地的风声

——《秋天十四行》

解说：

排比适合连续的叙写与抒情，能强化情感。

(4)转折

在锈蚀的岩壁，

但有一只小的可怜的蜘蛛

与我一同默享着这大自然赐予的

快慰。

《峨日朵

雪峰之侧》

那时我们看得明一天

却看不懂一年

更看不懂遥远而来的经验

《无关风月之四》

解说:

句法是诗意生产的关键，无论是转折句，还是其它的句法逻辑。总之，

逻辑的推进与转折才形成了诗歌流淌的状态。

(5)感叹句

你好啊！欢乐的精灵！

——《致云雀》

我是真的喜欢这样的八月啊！

想见就能见到风

想看就能看到雨

想走就走想回却回不了头

——《八月十四行》

解说：

抒情怎么能没有感叹！

(6)问句

什么样的物象或事件，

是你欢乐乐曲的源泉？

什么田野、波涛、山峦？

什么空中陆上的形态？

是你对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？

《致云雀》

解说：

问句向来是诗句中冲击人类心灵的基本句法。它激发的思考是诗意发生

的缘起。

2.写作与交流

(1)请以对偶句、排比句，转折句，感叹句、问句中的一种或几种句式扩

充你上一环节几个句子的下句，可稍作改动。

（2）分享交流

（四）第四步：锤炼字词

①词语推敲与替换（动词、形容词、副词、数量词、色彩词等）

②手法运用

L示例与解说

（1）教材示例

①《沁园春•长沙》中动词、形容词、数量词、色彩词的精妙之处。

②《立在地球边上放号》中呼告、夸张、反复的使用。

③《红烛》中比喻、卒章显志的使用。

④《致云雀》中比喻、象征的使用

（2）补充示例。

我把对你的喜欢

偷偷捏•（灌）进泥•（茶）壶

风吹日晒，雨点嘀嗒

泥塌了，壶裂了

我的秋甯（喜欢）

便一览无遗

一一《一不小心》

解说：

“捏”这一动词的使用，生动展示出制陶的实际情况，显得更富有情义。

雪在大山下降落

房屋蹲在雪地里

屋顶上蹲着炊烟

——何三坡《麻雀》

解说：

・“蹲”非常传神，把本来是静态的房屋写出了一种动态美。

炊烟一般是淡灰色的，不注意的话都难以察觉，一个“蹲”字就写出了

它的浓重，映衬出雪天雪地的白。

你又站得远远了，微笑着注♦视*我的琴声，

你会永远记住初•练•的琴声吗？

——张烽《妙龄时光》

解说：

“初练”运用的是谐音双关，就是“初恋”，这个还是很巧妙的。“注

视”运用的是通感手法,将听觉转化为视觉，又表现出“你”对“我”的关

切。

2.写作与分享

（1）对己写诗句中的词语进行推敲与替换，在上一步的写作中用不同颜色

箪修改。

（2）分享交流

（五）第五步：组句成诗

L写作与分享

（1）想办法把你已经拥有的句子组合成诗，使之内在关联并呈现出推进的

顺序。

（2）在组合成诗的过程中还可根据实际情况自由增补诗句。

（3）为自己的诗歌拟一个标题。

（4）反复诵读，及时调整修改。

三、成果分享与评价

L把自己的习作工整地誉抄在崭新的书写纸上。

2.每位同学根据“评价量表”为小组内同学诗作打分，评出最佳诗作2篇。