九年级上学期语文《古诗词曲》期末复习知识清单

专题04：古诗词曲（期末知识清单）

课标透视

1.欣赏文学作品，有自己的情感体脸，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有

课益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

标2.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，

原提高自己的欣赏品味。背诵优秀诗文80篇（段）o

文3.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体

会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

1.文学作品欣赏：以“情感体脸”为核心，不只是读懂内容，更要能共情感人情境、品味生动

课语言，最终从作品中获得对自然、社会、人生的实际启示，强调“感悟”与“实用”。

标2.古诗文阅读：基础是“借工具读懂内容”，核心是“积累+感悟+运用”，通过诵读培养语感，

解80篇（段）背诵为硬性积累要求，避免孤立记背，注重在理解中内化。

读3.语言知识学习：拒绝孤立学语法、修辞，坚持“随文学习”，知识服务于“理解课文难点”

和“体会表达效果”，同时关联作家作品与文化常识，为读写能力提升打基础。

命题解读1

主要考查点

①古诗词的默写；

②诗歌的基本内容理解等；

③作者的情感主旨分析；

④诗歌的表现手法；

⑤诗歌中的字词理解和赏析等。

常见题型

①填空默写题，考查诗句的背诵和书写；

②选择题，考查对诗歌内容、情感、手法等的理解；

③简答题，如赏析某一句诗的妙处、分析诗歌的情感变化等。

命题趋势

默写一般考查直接默写和理解性默写：诗词鉴赏部分地区习惯结合课外诗词考查，或者只考查课外古

诗词；更加注重对诗歌情感和表现手法的深入理解与赏析，设置一些开放性的题目，让学生发表自己的见

解。

知识清单

《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》

《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁蓝关示侄孙湘》《商山早行》

《咸阳城东楼》《无题》《行香子（书绕村庄）》《丑奴儿•书博山道中壁》

古诗词《渔家傲•秋思》《江城子•密州出猎》《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》《满江红》

《定风波》《临江仙》《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》《浣溪沙》

《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》《南乡子•登京口北固亭有怀》《过零丁洋》《山坡

羊•潼关怀古》《南安军》《别云山》《山坡羊・骊山怀古》《朝天子・咏喇叭》

李白《行路难》

一、作者简介

李白（701—762）,字太白，号青莲居士。唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他与杜甫并称为“李

杜”。他的作品善于从民间汲取营养，想象丰富夺特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是我国文学史上继

屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。代表作：《将进酒》《望庐山瀑布》《蜀道难》等。著有《李太白

全集》。

二、理解性默写

《行路难・其一》

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰寒川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

1.李白在《行路难（其一）》中，以“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘豪华宴席,却反

衬出自己内心的苦闷与迷茫。

2.诗中用“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的壮阔景象,比喻人生道路上的艰难险阻，暗含

失意之情C

3.面对困境，李白仍心怀壮志，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达对未来的坚定信念

与豪迈气概。

4.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句,通过动作细节刻画，生动展现诗人内心的焦灼与

无所适从。

三、问题探究

1.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”中连用“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作有怎样的

表达效果？

四个连续的动作与前两句的宴饮气氛形成鲜明的对比，反映出诗人当时仕途上失意受挫后极度苦闷的

心情。

2.作者用“冰塞川”“雪满山”作比喻表达了什么意思？

作者以“冰寒川”“雪满山”来比喻人生道路上的艰难险阻，交代了诗人惆怅的原因，含有无限的

悲慨。这两句用比喻的手法写出自己因遇到重重阻力而无法实现远大理想的困窘。

3.诗人反复咏叹“行路难”，表达了怎样的情感？

反复咏叹行路难，节奏短促，声调低沉，表达了诗人理想抱负不能实现的苦闷之情。

4.在本诗中的诗人的思想感情经历了怎样的变化？

从怀才不遇和仕途不顺的苦闷到对前途的茫然，最后变为好未来的希望和坚定的信念。

四、诗歌主旨

《行路难（其一）》这首古诗诗人以行路难来描写人生道路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，同时

表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。

刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

一、作者简介

刘禹锡（772〜842）,字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。唐代文学家，有“诗豪”之称。曾任太子宾

客，世称刘宾客。刘禹锡的咏史诗十分为人称道。这些诗以精练的文字和意象，表现他阅尽沧桑后的沉思。

他的散文长于说理，著有《刘梦得文集》。

二、理解性默写

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

巴山楚水凄凉地，二十三年弃受身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1.刘禹锡在诗中以“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”概括自己长期被贬的遭遇,暗含无限辛

酸与愤懑。

2.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句,以自然景象为喻，揭示新事物终将取代旧事物的

哲理，尽显豁达胸襟。

3.诗中用“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”的典故,表达对故友的怀念及对岁月流逝、人事

变迁的感慨。

4.面对友人的劝慰，刘禹锡以“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”回应，展现重振精神、积极

向上的人生态度。

三、问题探究

1.这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？

“凄凉地”“二十三年”等词可以看出诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用的现实。

2.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一联抒发了作者怎样的思想感情？

运用典故抒情，委婉含蓄地表达了作者对亲朋好友的无限思念和对物是人非的感慨。

3.诗的笫二联中借用两个典故，表达了诗人怎样的思想感情？

(1)闻笛赋：怀念故友。(2)烂柯人：对岁月流逝、人事变迁的感叹。

4.①描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句所展现的画面。并说说该诗句揭示的自然规律(蕴

含的生活哲理)？

大江之上，沉舟之侧，千帆竟发；自然中，枯树前头，万木争春，一片春色。这两句诗作者借用

自然景物的变化蕴含着深刻的哲理，暗示社会总是向前发展的，新事物必将战胜旧事物，未来肯定会比现

在好，揭示了新陈代谢的自然规往。

5.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？

(1)大江之上，沉舟之侧，千帆竞发；自然中，枯树前头，万木争春，一片春色。“沉舟”“病树”

是诗人自喻，包含感慨身世，惆怅忧伤之情，但他对未来并不先望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竟发，

“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人虽身经危难，但仍保持坚定意志的积极乐观、豁达豪迈的胸襟。

(2)这两句诗作者借用自然景物的变化蕴含着深刻的哲理，暗示社会总是向前发展的，新事物必将

战胜旧事物，未来肯定会比现在好，揭示了新陈代谢的自然规律。

6.作者说“暂凭杯酒长精神”，作者果真是靠“杯酒”长精神吗？谈谈你的看法。

不是，真意是在朋友的关怀下，振作精神，重新投入到生活中去，以此结尾，收到语已尽而情未了的

艺人效果。

四、诗歌主旨

《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,

同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。

苏轼《水调歌头》

一、作者简介

苏轼(1037〜1101),字子晦，自号东坡居士，四川眉山人。北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟弟

苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。

其词引领豪放一派，豪壮雄浑，其诗清新雄健。著有《东坡全集》。

二、理解性默写

《水调歌头》

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜

寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难

全。但愿人长久，千里共婵娟。

1.苏轼在《水调歌头》中，以“明月几时有？把酒问青天”开篇,借对明月的追问，抒发对宇宙

与人生的哲思。

2.词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”两句,跳出个人情绪，以豁达视角看待世事变化，暗含

人生哲理。

3.表达对亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久，千里共婵娟"，成为后世中秋佳节表达思念的经

典之语。

4.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，展现苏轼既向往

超脱又眷恋人间的矛盾心境。

三、问题探究

1.《水调歌头》是苏轼豪放词的代表作，其豪放词风在本词中是如何体现的？

中秋佳节，作者望月思人，不免孤单寂寞，满腹疑问无人倾诉，乘着酒兴，质问青天一“明月见时

有"“今夕是何年”“何事长向别时圆”。将青天拟人化，人与天对话，想象大胆奇特，感恃奔放豪迈，

笔墨甜畅淋漓。“把酒”“归去”“弄清影”几个词语同样有一种挥洒自如的气派。

2.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”这句话表达了作者怎样的思想感情？

作者自比神仙，一个“欲”，一个“恐”字，表示他想去月中宫殿，但终因害怕那儿的寒舍，一进一

退，显示了苏轼感情的波澜起伏。这里天上和人间，幻想和现实，出世与入世两方面都在吸引着他，使他

处于矛盾之中。

3.“起舞弄清影，何似在人间”一句表达了作者怎样的心情？

①月下起舞，清影随人，真令词人陶醉。这句写出了他对着自己的影子，说明当时没有别人，表达他

当时孤独心情，”何似在人间”，词人觉得在人间乘着皎洁的月光翩翩起舞的情景，哪像在人间，但较独

处琼楼玉宇又更富有意兴和情趣。有了这样人生境界的感受，也就摆脱了这一人生的矛盾了。

②因为当时作者被贬官了，所以认为这里“何似在人间”，还有对现今的4活的满足，安于现状.

4.“不应有恨，何事长向别时圆？”

词人用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问：明月不应有什么感情缺憾，使它在人间离别相思之时，又

亮又圆，使人更加愁情难遣，真是有“月圆人不圆”的遗憾之情。

5.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”

这是蕴含了人生哲理的句子，将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。

6.“但愿人长久，千里共婵娟。”

这句话表达对离别之苦的人的美好祝愿，是关于祝福流传千古的名句。

四、诗歌主旨

《水调歌头》这首词写作者因为政治处境的失意以及和弟弟苏撤的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之

感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧烦，表现出对生活的热爱和乐观旷

达的月句襟0

杜甫《月夜忆舍弟》

一、作者简介

杜甫（712年一770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍褒阳，河南巩县（今河南省巩义）人。

唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗

圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、社工部，也称他杜少陵、杜草堂。

二、理解性默写

月夜忆舍弟

成鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

1.杜甫在诗中以“戍鼓断人行，边秋一雁声”开篇,描绘战乱中边塞的凄凉景象，奠定全诗悲凉

的基调。

2.FA今夜白，月是故例『两句，将思乡之情融入对月色的感受，凸显对故乡的深切眷恋。

3.诗中“有弟皆分散，无家问死生”直抒胸臆,道出战乱中兄弟离散、生死不明的痛苦与担忧。

4.面对动荡时局，杜甫以“寄书长不达，况乃未休兵”表达对亲人的牵挂,暗含对战争的痛恨与

对和平的渴望。

三、问题探究

1.月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”？

明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明：明明是自己的心理幻觉，偏要说得

那么肯定，不容置疑。然而，这种以幻作真的4法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极深刻地表现

了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。这两句在炼句上也很见工力，它要说的不过是“今夜露白”，

“故乡月明”，只是将词序这么一换，语气便分外矫健有力。

2.“有弟皆分散，无家问死生。”上句说兄弟离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜。这两句

诗概括了当时何种生存背景？

“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心

折肠，令人不思卒读。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。

四、诗歌主旨

本诗是诗人当时思想感情的真实记录。诗中写兄弟因战乱而潟散，杳无音信。在异乡的戍鼓和孤雁

声中观赏秋夜月露，只能倍增思乡忆弟之情。颠沛流离中的诗人杜甫，看到山河破碎，思念不知生死的兄

弟，更为国家而悲痛。

刘长卿《长沙过贾谊宅》

一、作者简介

刘长卿(?-789),字文房，河间人，唐代诗人。

天宝年间登进士第，肃宗时为长洲尉，摄海盐令，因事下狱，贬为藩洲南巴尉(今广东电白)。后为

转运使判官、淮西转运留后。被诬，贬睦州司马，迁随刺史，死于任上。世称刘随州。有《刘随州集》。

二、理解性默写

长沙过贾谊宅

三年谪宦此栖退，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄，海水无情吊岂知。寂寂江J摇落处，怜君何事到天涯。

1.刘长卿在诗中以“三年谛宦此栖迟，万古惟留楚客悲”开篇,点明贾谊的遭遇，暗含对其不幸

命运的同情。

2.人去员其林空见日留时二两句，通过描写贾谊宅的荒凉景象，烘托悲凉氛围，暗

抒身世之墟。

3.诗中“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”，借贾谊的遭遇暗讽当朝统治者，抒发自己怀才不

遇的愤懑。

4.“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”以问句收尾,既怜贾谊，也悲自己，将身世之悲与怀古

之情融为一体。

三、问题探究

1.颔联中的“空”字用得十分传神，请作简要赏析。

“空”，形象地写出了物是人非的悲凉、伤感，表现了诗人伤斯人已去的疥苦、怅惘之情。

2.这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我存在，请

结合具体诗句简要分析。

作者借古言今在这首诗中无处不在。首联，表写贾谊的一生，实则暗寓自己迁谪的悲苦命运。颔耳关看

似是眼前所见，其实也正是李唐王朝危殆形势的写照。颈联表写文帝与贾谊，实写自己一贬再贬，沉沦坎

坷，更是必然。尾联更是由古及令自己无罪被疑的悲愤和痛苦，对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。

四、诗歌主旨

本诗写诗人经过长沙贾谊宅时所见景象和悲凉心情，表面是写对贾谊命运的感慨，实际上抒发自己

怀才不遇的愤懑情怀。

韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

一、作者简介

韩愈（768—824）字退之，唐代河南河阳人（今河南孟县）。著名文学家，哲学家。古文运动的倡导

者。为“唐宋八大家”之首。因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为韩昌黎，谥“文”，

故又称“韩文公”O

二、理解性默写

左迁至蓝关示侄孙湘

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

云横秦岭家何在？雪拥篮关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

1.韩愈在诗中以“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，直述自己因谏被贬的遭遇，凸显贬谪之

速与路途之远。

2.“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”两句,彰显诗人虽年老被贬，仍愿为国家除弊的坚定决

心与刚正品格。

3.面对前路的艰难与迷茫，诗人以“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”抒发思乡之情与对未来

的忧虑。

4.诗末“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”，以凄凉的嘱托收尾，暗含诗人对自身命运的悲叹

与无奈。

三、问题探究

1.开头两句运用什么表现手法,慈含诗人怎样的思想感情？

第一、二句中的“朝奏”与“夕贬“九重天”与“路八千”形成鲜明对比，让我们深切地感受到诗

人命运的急剧变化。透露出作者忠而遭贬的愤怨，也含蓄地表现了他刚直不阿、坚持真理的倔强性格。

2.诗中直接抒情的是哪一句？表明了什么？

肯将衰朽惜残年。表明自己漠然无悔、刚直不阿的品格。

3.请分析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”运用了什么表现手法？

这两句融情于景、借景抒情。诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。这两

句诗就是通过景物描写委婉地表迟这种情感。

云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。上一句是回顾，诗人不独念家人，

亦伤国事。下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒天，联想到前路艰危，因而徘徊不前。“马不前”其实是人

不前，三字中流露出英雄失落之悲。

4.诗歌中“横”与“拥”字月得较有意境，说说这样用的好处。

“横”状广度，“拥”状高度，生动形象地描绘了诗人被贬谪途中大雪阴路、马难前行的艰苦情景，

委婉含蓄地表达了诗人深感前途渺茫的愁思。

四、诗歌主旨

全诗熔叙事、写景、抒情为一炉，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明。抒发了作者因直书“除弊事”，

忠而获罪和非罪而远谪的经历，表达了内心的抑郁、愤慨以及前途未卜的感伤。是一首比较深刻的政治抒

情诗。

温庭筠《商山早行》

一、作者简介

温庭筠（约801-866）,本名歧，字飞卿，山西祁县人。唐代诗人。

二、理解性默写

商山早行

晨起动在铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。

榭叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

1.温庭筠在《商山早行》中，以“晨起动征铎，客行悲故乡”开篇,点明“早行”背景，直抒思

乡之愁。

2.诗中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”两句,纯用名词勾勒早行画面，意境苍凉，成为千古传诵的

名句。

3.“搬叶落山路，枳花明驿墙”通过描写途中景物，进一步渲染早行的孤寂与艰辛.

4.结尾“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，以梦中故乡的温馨景象反衬现实的漂泊之苦,深化思乡土

题。

三、问题探究

1.体会首联晨起情境，“悲”字的作用？“悲故乡”在全诗中的作用？

因思故乡而悲，悲“生不逢”，仕途多舛，前途未卜”。“悲”字定下了全诗的情感基调。“悲故乡”

点明了题旨。

2.发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”这两句诗所展现的画面。

鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出，行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上。

3.枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙，请说出妙在何处。

“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出

了行之“早”。

四、诗歌主旨

此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流

露出人在旅途的失意和无奈。

许浑《咸阳城东楼》

一、作者简介

许浑（约791—约858）,字用晦，一作仲晦，唐代诗人。润州丹阳（今江苏丹阳）人，祖籍安陆（今

湖北安陆）。其诗多写山水田园、怀古伤今，格律工整，意境苍凉，尤擅七言律诗，有“许浑千首湿”之

称，传世作品收录于《丁卯集》。

二、理解性默写

咸阳城东楼一上高城万里愁，菜葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，岬鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。

1.许浑在诗中以“一上高城万里愁，兼葭杨柳似汀洲”开篇,借登楼所见之景，直接点出内心的万

里乡愁。

2.“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”两句,描绘了暴风雨来临前的苍茫景象，成为千占传诵的名

句，暗喻时局动荡。

3.诗中“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”通过秦苑、汉宫的残败之景，抒发对历史兴衰的感慨。

4.面对故都遗迹，诗人以“行人莫问当年事，故国东来渭水流”收束全诗，借渭水的悠悠流淌，寄

托对历史变迁的无奈与怅惘。

三、问题探究

1.“山雨欲来风满楼”这句诗仅仅是描绘自然景象吗？有何深层含义？

这句诗不仅是对自然景象的精准刻画，更具有深刻的象征意义。“山雨欲来”暗喻国家即将面临的动

荡局势或社会危机，“风满楼”则渲染出这种危机来临前的紧张氛围。它将自然现象与社会局势巧妙结合,

意境深远，成为后世形容重大事件发生前预兆的常用语。

2.全诗通过哪些意象营造了怎样的意境？

全诗选取高城、兼葭、杨柳、溪云、落日、楼阁、绿芜、奏苑、黄叶、汉宫、渭水等意象。这些意彖

或苍凉萧母，或残败寂寥，共同营造出一种沉郁苍凉、怀古伤今的意境，既抒发了乡愁，又饱含对历史兴

衰、时局动荡的感慨。

四、诗歌主旨

本诗是许浑登咸阳城东楼后的抒怀之作。诗人鳌楼远望，触景生情，既抒发了对故乡的深切思念，又

通过凭吊秦苑、汉宫的遗迹，感慨历史的兴衰更替。同时，诗占暗喻当时动荡不安的社会局势，表达了对

国家命运的忧虑和对历史变迁的无奈怅惘之情。

李商隐《无题・相见时难别亦难》

一、作者简介

李商隐（约813年一约858年），字义山，号玉溪生，又号樊南生，唐代著名诗人。祖籍怀州河

内（今河南沁阳），出生于郑州受阳（今河南荥阳）。其诗构思新奇，辞藻华美，格律严整，擅长七律和

七绝，多写爱情、身世感慨及咏史怀古，意境朦胧，耐人寻味，与杜牧合称“小李杜”，对后世影响深远。

二、理解性默写

无题

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

1.李商隐在诗中以“相见时难别亦难，东风无力百花残”开篇，既点明相见的艰难与别离的痛苦，

又以残春之景烘托悲［京气氛。

2.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句，以春蚕吐丝、蜡炬燃尽为喻，表达而爱情的至死不渝，

成为千古绝唱。

3.诗中“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”通过设想对方的思念之情,从侧面衬托自己对恋人的

牵挂。

4.面对相隔的距离，诗人以“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”寄托希望，表达对重逢的期盼。

三、问题探究

1.如何理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中“丝”与“泪”的双关义？

“丝”谐音“思”，既指春蚕吐的蚕丝，又暗指对恋人的思念之情，一语双关，含蓄委婉。“泪”既

指蜡炬燃烧时滴落的蜡油，又喻指诗人因思念而流下的泪水，将有形的物象与无形的情感巧妙结合，深刻

表达了爱情的执着与忠贞。

2.这首诗的意境为何显得朦胧含蓄？

这旨访以“无题”为题，及身就留有想象空间。诗歌不直接点明思念的对象与具体情境，而是通过

残春、春蚕、蜡炬、晓镜、月光、蓬山、青鸟等意象营造氛围。情感表达迂回曲折，既有直抒胸臆的执着，

又有侧面烘托的细腻，让读者在朦胧的意境中体会深沉的情感，具有极强的艺术感染力。

四、诗歌主旨

本诗是一首经典的爱情诗，抒写了恋人之间相见艰难、别离痛苦的真挚情感。诗人以精妙的比喻和细

腻的刻画，表达了对爱情的执着追求与至死不渝的忠贞，同时也暗含了爱情中的无奈与怅惘，展现了李商

隐诗歌朦胧婉约的独特风格。

秦观《行香子・树绕村庄》

一、作者简介

秦观（1049年一1100年），字少游，一字太虚，号淮海居士，别号邛沟居士，北宋著名词人。扬州

高邮（今江苏高邮）人。其词风格婉约清丽，情感细腻，多写另女情爱、身世之感，也有部分描绘自然山

水的作品。为“苏门四学士”之一，与黄庭坚、晁补之、张未并称，对后世婉约词派影响深远。

二、理解性默写

树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。画青祺,流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

1.秦观在词中以“树绕村庄，水满陂塘”开篇，勾勒出一幅清新秀丽的乡村春日图景，奠定愉悦的

基调。

2.“倚东风，豪兴徜徉”两句,直接抒发词人沐浴在春风中，悠然漫步的豪迈兴致。

3.词中“有桃花红，李花白，菜花黄”以色彩鲜明的意象，集中展现了小园中的烂漫春光。

4.下阕“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”通过对莺、燕、蟆的动态描写，凸显春日乡村的生机盎然。

三、问题探究

1.这首词在写景上有何特点？

这首词写景兼具全景与细节，层次分明。先写村庄外围的树、水等全景，再聚焦小园中的花草，最后

捕叔莺燕蝶的动态，由远及近、由静到动。同时以色彩搭配（红、白、黄）和动静结合（树绕、水满为静,

莺嗜、燕舞为动）的手法，让春日乡村图景鲜活生动，富有感染力。

2.词人的情感是如何通过景物描写体现的？

词人笔下的景物皆充满生机与美感：满塘的流水、烂漫的花草、灵动的禽虫，无一不透着春日的明媚。

这些清新秀丽的景物，正是词人内心愉悦、豪兴徜徉的情感写照。景与情交融，既展现了乡村春日的美好，

也抒发了词人对自然、对田园生活的热爱与陶醉。

四、诗歌主旨

本词通过对春日乡村自然风光的细致描绘，展现了树绕村庄、水满陂塘、花草烂漫、禽虫灵动的美好

图景。词人借景抒情，抒发了沐浴在春风中徜祥田园的愉悦心情，表达了对宁静优美的田园生活的热爱与

向往。

辛弃疾《丑奴儿・书博山道中壁》

一、作者简介

辛弃疾（1140年一1207年），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领。山东东路

济南府历城县（今山东省济南市历城区）人。他一生力主抗金，壮志未酬，将满腔爱国情怀与身世感慨融

入词作。其词题材广阔，风格豪放雄浑，又兼具细腻,情感，与苏轼合称“苏辛”，对后世豪放词派影响深

远。

二、理解性默写

丑奴儿•书博山道中段

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“大凉好个秋”。

1.辛弃疾在词中以“少年不识愁滋味，爱上层楼”回忆少年时的懵懂，为下文的情感转折做铺垫。

2.“爱上层楼，为赋新词强说愁”两句，刻画了少年时为牧作深沉而无病呻吟的状态。

3.词中“而今识尽愁滋味，欲说还休”写出成年后历经沧桑，真正体会到愁苦却难以言说的无奈。

4.结尾“欲说还休，却道'天凉好个秋'"以平淡之语收尾，将深沉的愁苦藏于言外，意蕴无穷。

三、问题探究

1.词中“少年”与“而今”的情感对比有何作用？

“少年”时的“强说愁”与“而今”的“识尽愁滋味”形成鲜明对比。这种对比既突出了时光

流逝中词人的人生阅历变化，又深刻揭示了愁苦的真实内涵一年少时的愁是无病呻吟，成年后的愁是

历经沧桑后的深沉与无奈，让情感表达更具层次感和感染力。

2.如何理解“欲说还休，却道'天凉好个秋'”的含蓄表达？

词人历经世事沧桑，心中的愁苦深沉而复杂，难以用言语直接倾诉，这便是“欲说还休”。而“却

道'天凉好个秋'”则以景代情，用平淡的天气感慨掩盖内心的万千愁绪。这种含蓄的表达，将愁苦藏于

言外，比直接抒情更具韵味，凸显了词人内心的无奈与悲凉。

四、诗歌主旨

本词通过少年与成年两个时期对“愁”的不同体悟对比，抒发了词人历经沧桑后的复杂情感。少年

时懵懂无知，无病呻吟；成年后饱经世事，深知人生愁苦却难以言说。词中既暗含对壮志未酬、报国无门

的悲愤，也流露了对人生无奈的怅惘，展现了辛弃疾豪放词风下细赋深沉的情感。

《渔家傲・秋思》

一、作者简介

范仲淹（989年一1052年），子希文，北宋杰出的思想家、政治家、文学家。苏州吴公（今江苏苏

州）人。他政绩卓著，力主改革，同时文学成就突出。其散文《岳阳楼记》千古传诵，词风苍凉豪放，突

破了晚唐五代词的绮靡风气，对后世豪放词的发展有一定影响。

二、理解性默写

渔家傲•秋思

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

1.范仲淹在词中以“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”开篇，描绘了边塞秋季的独特风光，突出

其与中原的差异。

2.“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”三句，勾勒出边塞萧瑟、戒备森严的战地景象。

3.词中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”直抒胸臆，道出将士们思乡与报国的矛盾心情。

4.结尾“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”以苍凉之景烘托情感，展现了将士们的愁

苦与无奈。

三、问题探究

1.词的上阕是如何营造边塞氛围的？

上阕选取“衡阳雁”“边声”“角声”“千嶂”“长烟”“落日”“孤城”等典型边寒意象。“雁

去无留意”凸显边塞的苦寒，“边声连角起”渲染战地的紧张，“千嶂里，长烟落日孤城闭”勾勒出苍

凉孤寂的边塞轮廓。这些意象相互交织，共同营造出箫瑟、肃杀、戒备森严的边塞氛围。

2.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”体现了将士们怎样的矛盾心理？

“浊酒一杯家万里”表达了将士们对故乡的深切思念，“燕然未勒归无计”则体现了他们渴望建功

立业、报效国家的壮志。这两句揭示了将士们内心的核心矛盾：既思念家乡、渴望归乡，又因战事未平、

功业未建而无法归去，展现了边塞将士的家国情怀与无奈处境。

四、诗歌主旨

本词是范仲淹镇守西北边塞时所作，描绘了边塞秋季的苍凉风光和战地生活的紧张氛围。词中既抒发

了将士们对故乡的深切思念，又展现了他们渴望建功立业、报效国家的壮志豪情，同时也暗含了对战争的

无奈与对和平的期盼，凸显了边塞将士的家国情怀与复杂心境。

《江城子-密州出猎》

一、作者简介

苏轼（1037年一1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今四川眉山）人，北宋

中期文坛领袖。其诗、词、文、书、画皆达到极高艺术成就，词风景放洒脱，开创萦放词派，与辛弃疾合

称“苏辛”。他一生仕途坎坷，屡遭贬谪，却始终秉持乐观豁达的人生态度，其作品兼具思想深度与艺术

魅力，对后世文学、艺术影响深远。

二、理解性默写

江城子•密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1.苏轼在词中以“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”开篇，直抒胸臆，展现出词人虽年过半百却

依日豪迈的气概。

2.“锦帽貂裘，千骑卷平卷”两句，描绘出出猎队伍衣冠整齐、气势雄壮，疾驰而过平冈的壮阔场

面。

3.词中“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”借用孙权射虎的典故,抒发词人渴望像英雄•样建功

立业的壮志。

4.“持节云中，何日遣冯遣”以汉文帝派遣冯唐赦免魏尚的典故，表达词人希望得到朝廷重用、奔

赴边疆的愿望。

5.结尾“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”直抒胸臆，彰显了词人抵御外敌、报效国家的坚定决

心。

三、问题探究

L词中多处用典有何作用？

词中“亲射虎，看孙郎”“持节云中，何日遣冯唐”“射天狼”三处用典，既丰富了词的内涵，又

让情感表达更含蓄深沉。借用孙权射虎的典故，凸显词人的英勇豪迈：化用吗唐持节的典故，委婉表达渴

望祓朝廷重用的心愿：以“天狼”代指西夏等外敌，明确抒发抵御侵略的壮志。用典让词的文化底蕴更

深厚，豪放气榻更鲜明。

2.如何理解词人“少年狂”的内涵？

“少年狂”是全词的情感核心，并非指年少较狂，而是词人历经宦海沉浮后，依然保持的彖迈洒脱与

报国热忱。这种“狂”体现在出猎时的装束、气势，以及渴望建功立业、抵御外敌的壮志白，既展现了

词人的自信与酒脱，也暗含了对仕途不顺的释然，更抒发了始终不变的爱国情怀。

四、诗歌主旨

本词是苏轼被贬密州期间所作，借出猎这一题材，抒发了词人的豪迈情怀与爱国壮志。词中通过描绘

出猎的壮阔场面，展现了词人虽年过半百却依旧意气风发的精神面貌，既表达了渴望得到朝廷重用、奔赴

边疆建功立业的心愿，也彰显了抵御外敌、保卫国家的坚定决心，是苏轼蒙放词的经典代表作之一。

《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》

一、作者简介

辛弃疾（1140年一1207年），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领。山东东路

济南府历城县（今山东省济南市历城区）人。他出生于金人统治区，自幼立志抗金及国，一生力主抗金，

却因朝廷主和派排挤，屡遭贬谪，壮志难酬。其词题材广阔，气势雄浑，将爱国情怀、身世感慨与战斗豪

情融为一体，风格豪放悲壮，与苏轼合称“苏辛”，对后世豪放词派影响深远。

二、理解性默写

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

1.辛弃疾在词中以“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”开篇,勾勒出词人醉后不忘报国、梦中重回军

营的形象，奠定豪放基调。

2.“八百里分里下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”三句，描绘出军营中犒赏将士、演奏军乐、

秋日阅兵的壮阔场景，尽显军旅豪情。

3.词中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”以夸张的手法，刻画「战场上战马疾驰、弓箭轰鸣的激战

画面。

4.“了却君王天下事，赢得生前身后名”两句，吏抒胸臆，抒发了词人渴望收复失地、建功立业的

理想抱负。

5.结尾“可怜白发生”陡然转折,抒发了词人壮志未酬、年华老去的悲愤与无奈。

三、问题探究

1.词中“壮景”与“悲情”的对比有何表达效果？

上阕与下阕前半部分描绘的“壮景”，无论是军营生活、阅兵场景还是战场激战，都气势恢宏、豪情

满怀，展现了词人理想中的抗金图景；而结尾“可怜白发生”的“悲情”，则将梦境拉回现实，凸显了

理想与现实的巨大落差。这种强现对比，既让豪放的氛围更浓现，又让悲愤的情感更深刻，突出了词人壮

志难酬的苦闷，增强了词的艺术感染力。

2.如何理解“壮词”的内涵？

“壮词”的“壮”体现在三个层面：一是场景之壮，军营犒赏、沙场点兵、战场激战等场景壮阔雄

浑；二是情感之壮，词人渴望收复失地、建功立业的壮志豪情热烈奔放；三是风格之壮，语言铿锵有力，

气势磅礴豪放。但“壮词”背后暗藏悲情，理想的“壮”与现实的“悲”形成反差，让“壮词”更

具深度，既抒发了爱国豪情，也流露了壮志难酬的悲愤。

四、诗歌主旨

本词是辛弃疾为好友陈同甫所作，借描绘理想中的抗金军营生活与战场场景，抒发了词人渴望收复失

地、建功立业的壮志豪情。词中既展现了词人对军旅生活的向往与抗金复国的坚定决心，又以“可怜白发

生”收尾，揭示了理想与现实的巨大落差，抒发了年华老去、壮志未酬的悲愤与无奈，展现了辛弃疾豪放

词风下深沉的爱国情怀与身世感慨。

《满江红•小住京华》（秋瑾）

一、作者简介

秋瑾（1875年一1907年），字璇卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，浙江绍兴人。近代民主革命志士、女

权运动先驱，也是清末著名诗人。她胸怀壮志，追求民族独立与男女平等，诗文风格豪放激昂，充满爱国

情怀与革命斗志，作品多收录亍《秋瑾集》o

二、理解性默写

满江红•小住京华

小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如执。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。

苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列；心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽

红尘，何处觅知音？青衫湿！

1.秋瑾在词中以“小住京华，早又是，中秋佳节”开篇,点明时间与地点，为下文抒情铺垫。

2.“为篱下，黄花开遍，秋容如拭”两句，以秋日黄花盛开的清雅之景，反衬内心的壮志与不平。

3.词中“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”回顾过往经历，暗含对封建束缚的反抗与对故土的思

念。

4.“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”直抒胸臆，彰显女性的豪迈气概与报国壮志。

5.结尾“莽红尘，何处觅知音？青衫湿！”抒发了知音难觅的孤独与革命道路上的感慨。

三、问题探究

1.如何理解“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！”中蕴含的情感？

“蛾眉”代指女性身份，这句词表达了秋瑾对封建礼教强加于女性的束缚与偏见的强烈不满。她不甘

于只做循规蹈矩的闺阁女子，“辣未屑”三字直接抒发了对传统女性角色的不屑，凸显了她追求平等、渴

望投身革命的叛逆精神与豪迈气概。

2.词中“青衫湿”化用了白居易《琵琶行》的典故，有何深意？

白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”表达的是被贬谪的悲愤与失意，秋瑾化用此典故，既抒发

了自己在革命道路上知音难觅的孤独与苦闷，也暗含了对封建势力压迫、革命事业艰难的感慨。这种化用

让情感表达更含蓄深沉，兼具豪放与婉约之风。

四、诗歌主旨

本词是秋瑾旅居北京时所作，抒发了她对封建礼教的不满、对女性命运的思考以及投身革命的壮志豪

情。词中既表达了不甘被传统女性身份束缚的叛逆精神，又流露了知音难觅的孤独与苦闷，展现了近代革

命志士的爱国情怀与刚健豪迈的精神风貌。

《定风波・莫听穿林打叶声》

一、作者简介

苏轼（1037年一1101年），字子晦，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今四川眉山）人，北宋

中期文坛领袖。其诗、词、文、书、画皆达到极高成就，词风豪放洒脱，开创豪放词派，与辛弃疾合称“苏

辛”。他一生仕途坎坷，却始终供持乐观豁达的人生态度，对后世文学与文化影响深远。

二、理解性默写

定风波-莫听穿林打叶声

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹枝芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微

冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

1.苏轼在词中以“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”开篇，展现了面对风雨时的从容淡定。

2.“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”三句，以简洁的意象表达了豁达超脱的人生态度。

3.词中“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”描绘了雨后天晴的景象，暗含人生境遇的转

折。

4.结尾“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”升华主旨,体现了对人生起落的淡然释怀。

三、问题探究

L词中的“风雨”有何深层含义？

词中的“风雨”既指沙湖道中遇到的自然风雨，更象征着人生路上的坎坷、挫折与政治风波。苏轼

借百然风雨的描写，隐榆自己仕途上的失意与磨难，将个人遭遇与自然景象融为一体，让情感表达更具哲

思。

2.如何理解“一蓑烟雨任平生”所体现的人生态度？

“一蓑烟雨”^括了人生路上的各种艰难险阻，“任平生”则彰显了苏轼的豁达与超脱。这句话表

达了他不丧惧人生的风雨坎坷，坦然面对一切境遇的人生态度，体现了他历经磨难后依然保持的乐观与坚

韧。

四、诗歌主旨

本词是苏轼被贬黄州期间所作，借一次途中遇雨的经历抒怀。词中通过对风雨中从容前行的描写，表

达了词人面对人生坎坷与挫折时的豁达超脱、乐观坚韧的人生态度。既体现了他对仕途失意的释然，也展

现了中国文人“达则兼济天下，穷则独善其身”的人生智慧。

《临江仙・夜登小阁忆洛中旧游》

一、作者简介

陈与义（1090年一1138年），字去非，号简斋，洛阳（今河南洛阳）人。南北宋之交的著名诗人、

词人。其诗尊杜甫，风格雄浑沉郁，多写家国之思与身世感慨，被称为“江西诗派”后期代表：词风豪

放洒脱，意境开阔，对后世词坛有一定影响。

二、理解性默写

临江仙•夜登小阁忆洛中旧游

忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一梦，此身虽在培惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三•史。

1.陈与义在词中以“忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英”开篇，回忆往昔在洛阳的游乐时光，暗含对

旧友的思念。

2.“长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明”三句，描绘了当年清雅闲适的游乐场景，成为千

古名句。

3.词中“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”感慨时光流逝，抒发历经战乱后的沧桑之感。

4.结尾“古今多少事，渔唱起三更”以景结情，寄托对历史变迁与人生无常的怅惘。

三、问题探究

1.词的上阕与下阕在情感与意境上有何对比？

上阕回忆往昔洛中旧游，描绘了午桥宴饮、杏花吹笛的清雅闲适场景，意境明快愉悦，他含对昔日美

好时光的眷恋：下阕回到现实，感慨二十余年历经战乱、身世飘零，意境沉郁苍凉，抒发了沧桑之感与人

生无常的怅惘。这种今昔对比，让情感表达更强烈，突出了时代变迂对个人命运的影响。

2.“杏花疏影里，吹笛到天明”为何能成为千古名句？

这两句词以极简的笔,墨勾勒出极具画面感的场景：杏花疏朗的影子下，友人吹笛至天明，既展现了当

年游乐的清雅情趣，又暗含了时光的美好与易逝。语言凝练，意境清幽，将听觉（吹笛）与视觉（杏花疏

影）相结合，情景交融，余味悠长，让人回味无穷。

四、诗歌主旨

本词是陈与义历经靖康之变后所作，通过回忆往昔在洛阳的游乐生活与当下的境遇对比，抒发了时光

流逝、身世躯零的沧桑之感。词中既饱含对昔日美好时光与旧瓦的思念，又流露了对历史变迁、人生无常

的怅惘，同时暗含对家国命运的忧虑，展现了南北宋之交文人的复杂心境。

《太常引-建康中秋夜为吕叔潜赋》

一、作者简介

辛弃疾（1140年一1207年），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领。山东东路

济南府历城县（今山东济南历城区）人。一生力主抗金，却屡遭排挤，壮志难酬。其词题材广泛，气势雄

浑，将爱国情怀、身世感慨与豪放风格融为一体，与苏轼合称“苏辛”，对后世影响深远。

二、理解性默写

太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋

一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？

乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

1.辛弃疾在词中以“一