2025-2026学年抓尾巴健康教案

上课时间上课时间2025-2026学年抓尾巴健康教案2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路一、设计思路以小学低年级学生认知特点为基础，结合健康课本“户外活动安全与规则”章节，通过“抓尾巴”游戏，让学生在跑动躲闪中锻炼反应能力与身体协调性，渗透“遵守游戏规则、注意运动安全”的课本知识点，引导学生在合作游戏中体验运动乐趣，培养初步的自我保护意识和同伴协作精神，实现“玩中学、学中练”的健康教学目标。核心素养目标分析核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过“抓尾巴”游戏发展学生跑动躲闪、身体协调与快速反应的运动能力；结合课本户外活动安全知识，强化运动安全意识与规则遵守习惯，形成健康行为；在游戏中培养合作意识、尊重同伴及自我保护能力，落实体育品德核心素养，实现健康知识与运动实践的统一。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已通过课本学习基础运动安全知识，如跑动时注意观察、不推挤他人，了解简单户外活动规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：低年级学生活泼好动，对游戏化学习兴趣浓厚，具备基本跑跳能力，但规则意识较弱，喜欢直观体验和同伴互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在追逐游戏中易因兴奋忽略安全距离，可能出现碰撞；部分学生空间感知能力不足，难以灵活躲闪；个别学生可能因竞争产生情绪波动，需引导正确对待输赢。教学资源教学资源1.软硬件资源：安全标志牌（课本插图）、防护手套、口哨、彩色布条（尾巴）、护膝护腕（课本安全装备）、操场跑道

2.课程平台：课本配套活动手册、学校健康课程资源库

3.信息化资源：户外活动安全动画视频（课本数字资源）、规则示意图（课本插图）

4.教学手段：游戏化教学、情境创设、示范法、分组合作（课本合作活动）教学过程设计教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对户外活动安全规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道户外游戏时为什么要遵守规则吗？如果不遵守会发生什么？”

展示课本中“操场奔跑安全”插图和“推挤摔倒”的情景图片，让学生直观感受规则的重要性。

简短介绍户外活动安全的基本概念，强调规则是保护自己和他人的关键，为“抓尾巴”游戏安全开展铺垫。

**2.基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解户外活动安全规则的核心内容。

过程：

讲解安全规则的定义：包括“保持安全距离”“不推挤”“听口令行动”等课本知识点。

结合课本“安全标志牌”示意图，说明不同标志的含义（如“慢行”“注意脚下”）。

**3.案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，深化学生对安全规则的理解。

过程：

选择两个课本案例：

-**案例1**：操场追逐游戏中因跑太快撞到同学（背景：课间自由活动；特点：忽视观察；意义：强调“看前方”规则）。

-**案例2**：分组游戏时遵守口令轮流玩（背景：体育课；特点：有序合作；意义：体现“听指挥”的价值）。

引导学生思考：案例1的问题如何避免？案例2的做法对游戏体验有何影响？

小组讨论：讨论“如何改进抓尾巴游戏规则，让游戏更安全有趣？”每组提出1条创新规则。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作能力和问题解决能力。

过程：

将学生分成4组，每组讨论主题：

-组1：跑动时如何避免碰撞？

-组2：尾巴被抓住后如何快速返回？

-组3：游戏如何公平轮换？

-组4：如何提醒同伴注意安全？

小组内讨论现状、挑战及解决方案，推选代表准备展示。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼表达能力，深化全班对安全规则的理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果（如组1提出“跑动时张开双臂保持距离”）。

其他学生提问，教师点评亮点（如规则可行性）和不足（如未考虑场地限制）。

教师总结：强调“安全规则+合作”是游戏顺利的核心，补充课本“护具使用”建议。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：回顾核心内容，强化安全意识。

过程：

回顾本节课重点：安全规则（观察、听指挥、保持距离）和合作精神。

强调规则在“抓尾巴”游戏中的实际作用，鼓励学生课后实践。

布置作业：用画笔画出“家庭版安全抓尾巴规则”，标注1条关键安全提示（如“客厅跑动要慢”）。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

（1）安全规则深化材料：课本“户外活动安全”章节配套的《校园游戏安全手册》插图集，包含不同场景（操场、走廊、体育馆）的安全规则对比图；儿歌《游戏安全拍手歌》音频，歌词涵盖“跑动看前方、不推不挤、听口令”等课本知识点。

（2）运动安全装备认知材料：课本中“护具使用”部分的实物图鉴（护膝、护腕、防滑运动鞋），及简易穿戴步骤图示；安全标志卡片（慢行、注意脚下、禁止推挤），与课本“安全标志牌”内容对应。

（3）情景模拟与应急处理材料：课本案例“摔倒后如何处理”的动画演示片段，展示正确的自我保护动作（如团身翻滚）；不同运动场景的安全隐患排查图卡（如地面湿滑、障碍物），引导学生识别课本中的“危险因素”。

（4）合作游戏延伸材料：课本“分组活动规则”的拓展游戏方案，如“安全接力赛”“规则拼图游戏”，配套任务卡（如“用3个词总结游戏安全规则”）；同伴互助口诀卡片（“你提醒我，我保护你”），强化课本“合作意识”知识点。

2.拓展建议：

（1）家庭安全规则共创计划：与家长一起观察家庭活动空间（客厅、阳台），参考课本“户外活动安全”章节，列出2-3条家庭游戏安全规则（如“客厅玩追逐游戏需移开茶几”），绘制成“家庭安全规则海报”，张贴在游戏区域。

（2）校园安全小卫士行动：利用课间时间，对照课本“安全标志牌”内容，在校园内寻找实际安全标志（如操场“慢行”牌），用手机拍照并记录其位置和作用，制作“校园安全标志地图”在班级展示。

（3）安全装备小实验：对比穿普通鞋子和防滑运动鞋在湿滑地面（如卫生间瓷砖）的摩擦力，用课本“运动安全知识”解释实验结果，记录“不同装备对安全的影响”，在科学课分享。

（4）运动安全绘本创作：参考课本“案例分析”中的“推挤摔倒”情景，改编成安全绘本故事，主角为“安全小精灵”，通过故事传递“遵守规则避免受伤”的道理，在班级图书角展示。

（5）家庭版“抓尾巴”规则升级：结合课本“分组合作”知识点，与家人设计“家庭安全抓尾巴”游戏，增加“安全监督员”角色（由家长担任），记录游戏中遵守规则的表现，每周评选“安全小标兵”。内容逻辑关系内容逻辑关系①**规则认知与安全意识**

重点知识点：安全标志牌（慢行、注意脚下）、保持安全距离、听口令行动、不推挤他人、跑动时观察前方。

关键词：规则意识、自我保护、危险预判。

②**技能实践与动作规范**

重点知识点：跑动躲闪技巧、快速反应训练、自我保护动作（如摔倒团身）、尾巴抓取与保护方法。

关键词：身体协调性、动作准确性、应急处理。

③**合作行为与品德养成**

重点知识点：轮流参与、同伴提醒、公平竞争、输赢态度、尊重规则。

关键词：团队协作、情绪管理、责任意识。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：课本配套《校园游戏安全手册》中“家庭游戏安全”章节，包含客厅、阳台等场景的安全规则图示及“游戏安全口诀”；（2）视频资源：课本数字资源库中的“户外活动安全动画”，演示正确跑动姿势、摔倒保护动作及规则遵守场景。

2.拓展要求：

（1）观察记录：在家中或小区寻找1处游戏区域，参照课本“安全标志牌”内容，记录潜在安全隐患（如地面湿滑、障碍物），并标注1条改进建议；（2）实践设计：与家人合作设计“家庭安全抓尾巴”规则，增加“安全监督员”角色，记录游戏中的规则遵守情况，下次课分享；（3）疑问反馈：将实践中的疑问（如“如何更安全地躲闪”）记录下来，教师将在下次课集中解答。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过“抓尾巴”游戏，强化了学生户外活动安全规则意识，重点掌握“跑动观察前方”“保持安全距离”“听口令行动”等课本知识点；实践了跑动躲闪、快速反应等基础运动技能，培养了轮流参与、同伴提醒的合作习惯，落实了健康行为与体育品德核心素养。

当堂检测：

1.**知识检测**：出示课本安全标志牌（慢行、注意脚下），学生口头说明其含义及游戏中的应用场景。

2.**技能检测**：教师口令“开始”“停”，学生模拟游戏中的跑动躲闪动作，观察是否保持安全距离、观察前方。

3.**行为检测**：小组合作完成“安全规则接龙”，每组依次说出一条游戏安全规则（如“不推挤”“听哨声”），教师记录规则掌握情况。

4.**综合评价**：结合课堂表现（规则遵守、动作规范、合作态度），评选“安全小标兵”，强化正确行为。教学反思教学反思这节课“抓尾巴”游戏整体效果不错，孩子们玩得开心，但安全意识的落实还得再抓实。课本里强调的“跑动观察前方”和“保持安全距离”，实际操作时总有学生兴奋起来就忘了，特别是追得最起劲的那几个小男孩，差点撞到一起。下次得在分组前多强调“像课本里画的那样，眼睛看路，手臂张开当小雷达”。护具使用环节也有问题，有些孩子嫌麻烦不肯戴，得结合课本“摔