2025-2026学年赵州桥教案美术听课

2025-2026学年赵州桥教案美术听课授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图一、设计意图：本课以课本中赵州桥图片及建筑知识为基础，引导学生观察其拱形结构、对称造型与石雕纹饰，通过欣赏、讨论与绘画创作，感受传统桥梁建筑的力学美与装饰美，提升审美感知与造型表现能力，培养对古代工匠智慧的敬仰与文化自信。核心素养目标二、核心素养目标：通过观察课本中赵州桥的图片与文字描述，提升图像识读能力，识别其拱形结构与对称造型；运用绘画或手工表现赵州桥的造型特点，发展美术表现能力；分析其力学美与装饰美，形成审美判断；结合传统桥梁元素进行创意设计，培养创意实践；感受古代工匠智慧，增强对传统建筑文化的理解与认同。学习者分析三、学习者分析：1.学生已掌握简单的对称造型、线条运用等美术基础，课本中中国传统建筑的基本概念如“屋顶”“拱形”有初步认知，能识别常见建筑形状。2.学生对具体、形象的事物兴趣浓厚，赵州桥的独特造型和课本图片易引发好奇心；动手能力较强，喜欢绘画与手工结合的学习方式，小组讨论中乐于分享观察发现。3.可能难以准确表现赵州桥“敞肩拱”等复杂结构细节，对课本中“力学美”等专业术语理解抽象，从观察到绘画的转化中易出现比例失调或特征遗漏。教学方法与手段1.情境导入法：利用课本图片展示赵州桥结构特征，结合历史故事激发兴趣。

2.示范教学法：教师示范绘画步骤，重点表现“敞肩拱”造型细节，解决学生表现难点。

3.小组合作法：分组讨论课本中的力学原理，合作完成桥梁创意设计。

1.多媒体演示：动态展示赵州桥结构分解图，强化视觉认知。

2.实物模型：提供简易桥梁模型，帮助学生理解立体结构与比例关系。

3.绘画软件辅助：利用绘图工具简化造型过程，提升创作效率与准确性。教学过程**环节一：情境导入（5分钟）**

（教师展示课本赵州桥高清图片）同学们，请看课本第12页这幅赵州桥图。它为什么能屹立1400年不倒？今天我们就化身古代工匠，用画笔破解它的秘密！（学生观察图片，小声讨论桥洞形状）

**环节二：结构探究（10分钟）**

（教师用动态课件演示桥体剖面）你们发现桥洞像什么？（学生：像彩虹！）没错，课本称这种设计为"敞肩拱"。（教师手持拱形模型）请用手感受拱形结构——当压力传递到两端时，它会像弹簧一样分散力量。现在请对照课本文字，在草稿纸上画出桥洞受力示意图。（学生分组绘制，教师巡视指导）

**环节三：装饰艺术分析（15分钟）**

（特写课本桥栏石雕图片）这些龙形花纹有什么规律？（学生：左右对称！）观察课本第13页细节图，工匠用浮雕技法让龙身"浮"出石面。现在请用手指在空中临摹龙纹曲线，感受线条的韵律。（学生模仿动作）接下来我们尝试用简练线条表现课本中的"双龙戏珠"局部。

**环节四：创意实践（30分钟）**

（发放桥梁模型材料）请以课本赵州桥为原型，用卡纸创作"未来版"桥梁。注意三点：1.保留敞肩拱结构2.加入课本中的传统纹饰3.体现力学美感。（学生分组操作，教师提示：桥墩要加粗稳固，桥面可设计弧度）

**环节五：评价升华（10分钟）**

（展示学生作品）这位同学保留了课本的拱形结构，但添加了课本未出现的太阳能板设计，很有创意！现在请用课本知识解释：为什么古代工匠选择石料而非木材？（学生抢答：石头耐腐蚀！）没错，课本第14页提到，这种材料选择正是工匠智慧的体现。

**环节六：文化拓展（5分钟）**

（播放纪录片片段）看到课本中的"世界最早空腹拱桥"了吗？它比欧洲同类建筑早700年！请用一句话总结：今天你学到的赵州桥艺术价值是______（学生：结构美+装饰美+科技美）

（教师总结）记住课本的核心观点：赵州桥不仅是建筑，更是凝固的诗。下节课我们将用陶泥制作立体桥梁模型！知识点梳理赵州桥作为隋代李春主持修建的石拱桥，其核心知识点围绕“结构科学性”“艺术表现性”“文化象征性”展开，与课本中“中国传统建筑智慧”章节紧密关联。

**1.基础信息与历史定位**

课本明确记载赵州桥建于隋代开皇年间（公元595-605年），位于河北赵县洨河上，是世界上现存最早、保存最完整的敞肩拱桥，比欧洲同类桥梁早700余年，体现中国古代建筑技术的领先地位。课本强调其“世界之最”的历史坐标，是理解中国古代科技成就的重要载体。

**2.结构设计科学原理**

课本重点解析“敞肩拱”结构的创新性：主拱券由28道独立石券并列砌筑，通过“横向连接”增强整体稳定性；主拱两端各设两个小拱（敞肩），既减轻桥身重量（减少约700吨），又增加泄洪能力，有效应对洨河汛期。课本通过剖面图展示“拱形受力传递”——压力沿拱券向两端分散，桥墩采用“尖墩”设计减少水流冲击，体现“力学与功能统一”的工程智慧。

**3.建筑构件与装饰艺术**

课本细化桥体各部分细节：桥面宽9米，由三道石板铺就，两侧设栏板和望柱；栏板雕刻主题包括“双龙戏珠”“饕餮纹”“卷草纹”，采用“高浮雕”与“浅浮雕”结合技法，线条流畅，造型古朴，兼具防护功能与审美价值；望柱顶端雕狮首、莲瓣等纹样，体现“实用与装饰一体”的传统建筑理念。课本特别指出栏板纹样的“对称性”，呼应“形式美法则”单元知识。

**4.材料选择与工艺技术**

课本强调石料选用的科学性：采用质地坚硬的“青白色石灰岩”，抗风化、耐压性强；石块间无粘合剂，通过“榫卯咬合”与“腰铁加固”连接，确保结构稳定性；施工中采用“纵向并列砌筑法”，单拱独立受力，便于局部维修，体现“可持续建造”思想。课本通过对比图展示赵州桥与现代桥梁的“模块化”共性，强化技术传承的认知。

**5.文化价值与象征意义**

课本将赵州桥置于“中华建筑文化”语境中：其“长虹卧波”的造型象征“天人合一”的哲学观，桥栏板龙纹体现“皇权与祥瑞”的文化隐喻；作为“古代交通要道”，它见证了隋唐南北经济文化交流，课本引用古诗“水从碧玉环中出，人在苍龙背上行”，强化文学与建筑的关联，培养学生跨学科审美能力。

**6.课本关联知识点整合**

本章节需结合课本前序内容：①“对称与均衡”设计原则在栏板纹饰中的应用；②“拱形结构”的力学优势（对比梁式桥）；③“传统纹样”的文化符号（龙、饕餮的寓意）；④“古代科技成就”的实证意义（与长城、都江堰并列）。课本课后习题“绘制赵州桥结构简图”“分析敞肩拱优势”，均围绕上述知识点展开，确保教学与教材内容高度契合。教学反思与改进这节课下来，发现学生对课本里赵州桥的“敞肩拱”结构理解还是有点吃力。画桥洞时，不少同学把小拱画得太靠上，受力示意图也画得不太清晰。下次得在黑板上多画几遍剖面图，用不同颜色标出压力传递路线，再让学生对着课本第12页的示意图临摹两遍。

小组合作设计未来桥梁时，课本里提到的“传统纹饰”被忽略了，好多作品光顾着造型新颖，忘了融入龙纹、卷草这些元素。下次得在材料包里多准备些纹样参考图，让学生必须选课本里的两种纹饰进行改造。

最意外的是，学生居然不知道课本第14页强调的“榫卯咬合”工艺。下次课前要带几个石桥模型，让他们亲手摸摸石块间的凹凸结构，再结合课本文字讲清楚“为什么不用水泥也能千年不倒”。

课后问卷显示，30%的学生觉得“力学美”太抽象。下次得在导入时放个短视频，用动画演示洨河洪水冲击桥墩时，小拱如何泄洪减重，再让他们用课本原句“减轻桥身重量约700吨”来验证数据，这样课本知识就活起来了。板书设计①**结构科学性**

敞肩拱（课本核心术语）

主拱+小拱（课本图示结构）

榫卯