2025-2026学年有害垃圾分类教案

2025-2026学年有害垃圾分类教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年有害垃圾分类教案教材分析一、教材分析。本节课选自人教版《科学》五年级上册第四单元“环境与我们”，是垃圾分类知识的重要组成部分，承接“可回收垃圾”的学习，聚焦有害垃圾的危害、识别及规范处理方法，旨在引导学生树立正确环保观念，践行绿色生活方式，为后续“资源回收与再利用”学习奠定实践基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过有害垃圾分类学习，形成“垃圾危害环境”的科学观念，发展基于案例的逻辑推理能力；通过模拟分类实践，提升探究与操作技能；树立环保责任意识，主动践行垃圾分类，培养珍爱自然、保护环境的科学态度与社会责任感，落实“人与自然和谐共生”的核心素养要求。学情分析三、学情分析。五年级学生处于认知发展关键期，具备基本科学探究能力，能理解抽象概念，但需具体案例支撑。知识方面，已学可回收垃圾分类，对有害垃圾危害认识模糊，课本关联性体现在承接前序内容，需强化识别方法。能力上，学生有初步分类技能，但实践操作不足，影响有害垃圾处理学习。素质方面，环保意识初步形成，责任感较弱，需培养科学态度。行为习惯上，部分学生在家庭或学校参与垃圾分类，但常混淆有害垃圾类型，如电池、药品，导致课堂学习效率低下。整体而言，学生层次参差不齐，基础知识差异影响教学进度，需设计互动活动提升参与度。教学方法与策略四、教学方法与策略。采用讲授法结合案例研究，梳理有害垃圾危害与分类标准；设计“有害垃圾侦探”角色扮演，学生识别课本插图中的电池、药品等有害垃圾；开展“分类大挑战”游戏，模拟投放场景。教学媒体使用课本配套图片、短视频展示错误处理案例，互动白板实时反馈分类结果，强化实践认知。教学过程**（教师）**同学们，今天我们要探索一个与每个人息息相关的话题——有害垃圾分类。请大家看讲台上的这个"神秘盒子"（举起装有废旧电池、过期药品的盒子），猜猜里面装的是什么？这些物品如果处理不当，会对我们的环境造成什么影响？请大家打开课本第68页，快速浏览"有害垃圾的危害"部分，用笔圈出你认为最重要的三个关键词。

**（学生）**（翻阅课本，圈画关键词）老师，我圈了"污染""危害""处理"。

**（教师）**很好！现在请同桌两人讨论：课本中提到一节电池能污染60吨水，相当于多少人一年的饮水量？这个数据让你有什么感受？请结合课本第69页的漫画，说说有害垃圾对土壤、水源和空气的影响。

**（学生）**（讨论后举手）我们小组算出60吨水够300人喝一年！漫画里电池渗漏的液体让植物枯萎，小鱼死掉，太可怕了！

**（教师）**确实如此。现在请大家观察课本第70页的表格，比较有害垃圾与其他垃圾的区别。重点看"处理方式"这一栏，为什么有害垃圾需要特殊处理？请用课本中的原话回答。

**（学生）**课本说："有害垃圾含有有毒物质，随意丢弃会渗透土壤和地下水，必须由专业机构收集处理。"

**（教师）**完全正确！接下来我们做个"垃圾侦探"游戏。请看大屏幕（展示课本第71页的图片），找出图中所有有害垃圾，并说明理由。每组派代表发言，其他同学补充。

**（学生A**指着图片）这里有废旧灯管，课本说灯管含汞，属于有害垃圾。

**（学生B**补充）还有过期农药瓶，标签上写着"有毒"，必须密封投放。

**（教师）**很棒！现在请大家拿出课前准备的家庭垃圾清单（提前布置作业），圈出其中的有害垃圾。思考：这些垃圾在家里通常怎么处理？课本第72页的"家庭处理指南"给我们什么建议？请用"首先...其次...最后..."的句式分享。

**（学生C**）首先把过期药品放入密封袋；其次在包装上写"有害垃圾"；最后投放到社区回收点。

**（教师）**非常实用！现在我们进行模拟分类投放。请看讲台上的四个分类桶（贴有课本第73页的标识：电池、药品、化学品、其他有害）。每组抽取一张卡片（卡片内容来自课本案例，如"废温度计""废油漆桶"），讨论后正确投放。投放后请说出判断依据。

**（学生D**投放废温度计后）课本说温度计含汞，属于"化学品"类，必须轻放防破裂。

**（教师）**同学们做得很好！但生活中常有混淆的情况。比如课本第74页提到"过期化妆品"是否属于有害垃圾？请大家分组辩论，用课本知识支撑观点。

**（学生E**正方）属于！因为指甲油、染发剂含有害化学物质。

**（学生F**反方）不一定！普通护肤品不算有害垃圾，要看成分表是否标注"有毒"。

**（教师**总结）辩论很精彩！课本明确指出：含有重金属、腐蚀性、易燃性成分的化妆品才属于有害垃圾。最后，请大家完成课本第75页的实践任务：设计一张"有害垃圾识别卡"，包含三类常见有害垃圾的图片、危害和投放口诀，下节课展示评比。记住，保护环境从正确分类每一件有害垃圾开始！教学资源拓展拓展资源：

1.有害垃圾成分与危害深化知识：教材中提到废旧电池、过期药品等有害垃圾的危害，可补充具体成分信息——普通干电池含汞、镉、铅等重金属，一节1号电池烂在地里能使1平方米土地失去利用价值；过期抗生素药品分解后会产生耐药菌，污染水源后可能导致超级细菌；节能灯管含汞蒸气，破碎后汞蒸气会挥发污染空气，吸入过量可损害神经系统。这些内容与课本“有害垃圾的危害”部分直接关联，帮助学生理解“为什么必须特殊处理”。

2.家庭常见有害垃圾识别指南：结合课本第70页的有害垃圾分类表，拓展易混淆物品的识别方法。如过期化妆品：指甲油、染发剂因含甲醛、苯酚等有害成分属于有害垃圾，但普通护肤品（如面霜、洗面奶）不属于；废杀虫剂罐、过期消毒液因具有腐蚀性和易燃性属于有害垃圾，而普通洗衣液、洗洁精不属于。这些案例源于学生生活实际，强化对课本分类标准的理解。

3.有害垃圾处理流程实景资料：教材中提到“由专业机构收集处理”，可补充具体流程——社区设置有害垃圾回收点，环卫工人定期将有害垃圾运至专业处理厂，废旧电池通过高温冶炼提取汞、铅等金属再利用，过期药品经无害化焚烧处理，节能灯管破碎后回收汞蒸气并安全填埋。这些内容与课本“处理方式”部分呼应，让学生清晰了解“分类后去了哪里”。

4.环保政策与案例链接：结合课本“环保责任”主题，拓展《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》中关于有害垃圾管理的规定——随意投放有害垃圾可处200元以下罚款，鼓励企业开展有害垃圾回收积分兑换活动。同时补充国内成功案例，如深圳市通过“互联网+回收”模式实现有害垃圾回收率提升40%，增强学生对“垃圾分类人人有责”的认同感。

拓展建议：

1.家庭有害垃圾“小侦探”行动：请学生在家中寻找3-5件潜在有害垃圾（如废旧电池、过期药品、废油漆桶），对照课本第70页分类表判断其类型，记录名称、数量及当前存放方式，思考是否正确。课堂上分享发现，教师引导学生结合教材知识提出改进建议，如“过期药品应连同包装一起投入有害垃圾桶，避免药物污染”。

2.社区有害垃圾宣传海报设计：以课本第73页的分类标识为基础，学生设计一张“有害垃圾识别与投放”海报，包含三类常见有害垃圾（电池类、药品类、化学品类）的实物图片、危害简述（如“一节电池=60吨饮用水污染”）及投放口诀（如“电池药品密封投，化学品类轻放好”）。海报张贴在社区公告栏，向居民普及知识，落实教材“践行绿色生活方式”的目标。

3.垃圾处理厂实地调研（模拟）：若条件允许，组织学生参观社区有害垃圾暂存点或观看处理厂纪录片（如《垃圾围城》片段），重点观察有害垃圾的收集容器（如防泄漏的红色桶）、运输车辆（密闭式）和处理设备（如高温焚烧炉）。调研后撰写“有害垃圾旅行日记”，用教材中的术语描述“从家庭到处理厂的全过程”，强化实践认知。

4.环保主题阅读与分享：推荐阅读教材配套读本《环境小卫士》中“有害垃圾的悄悄话”章节，或科普绘本《扔错垃圾的后果》，让学生通过故事形式理解有害垃圾的危害。课堂上开展“环保故事会”，学生分享阅读中印象最深刻的情节，并结合课本知识讨论“如何避免类似问题发生”。

5.校园“有害垃圾回收角”实践：在教师指导下，学生分组在校园设置有害垃圾回收箱，标注“电池回收”“药品回收”等字样，每周收集一次并联系社区环卫部门统一处理。同时设计“环保积分卡”，学生每投放1件有害垃圾可获1积分，积分可兑换文具或植物，将课本中的“环保责任”转化为具体行动，培养长期分类习惯。板书设计①**危害性**

-课本核心：一节电池污染60吨水（第68页）

-三大危害领域：土壤、水源、空气

-关键词：重金属、有毒物质、渗透、污染

②**分类标准**

-课本表格分类（第70页）：

电池类（含汞、铅）

药品类（过期抗生素、农药）

化学品类（油漆、消毒液）

-易混淆物品：化妆品（含有害成分）、普通护肤品（非有害）

③**行动指南**

-投放口诀（第73页）：

“电池药品密封投，化学品类轻放好”

-处理流程：社区回收点→专业机构→无害化处理/资源化利用

-法律依据：随意投放可处200元以下罚款（《固废法》）典型例题讲解1.**案例分析题**

题目：小明家中有以下物品：①用完的节能灯管；②过期的感冒药；③普通化妆品（面霜）；④废杀虫剂罐。请根据课本分类标准，指出哪些属于有害垃圾并说明理由。

答案：①属于有害垃圾（课本第70页：节能灯管含汞蒸气，需特殊处理）；②属于有害垃圾（过期药品含抗生素，可能产生耐药菌污染水源）；③不属于有害垃圾（普通护肤品无有毒成分）；④属于有害垃圾（杀虫剂罐具有腐蚀性和易燃性）。

2.**危害计算题**

题目：课本第68页提到一节电池污染60吨水。如果一个社区有500节废旧电池随意丢弃，相当于多少吨水被污染？这些水够多少三口之家饮用一年（按每人每天2升水计算）？

答案：污染总量=500×60=30000吨；三口之家年需水=3×365×0.002=2.19吨；可满足30000÷2.19≈13699户家庭。

3.**流程排序题**

题目：将有害垃圾的正确处理流程排序：①社区回收点收集；②专业运输；③高温冶炼提取金属；④家庭密封投放。

答案：④→①→②→③（课本第72页处理流程：家庭投放→社区收集→专业运输→资源化利用）。

4.**易混淆判断题**

题目：小华认为所有过期药品都属于有害垃圾，而小林认为只有含抗生素的才算。谁的观点正确？结合课本第70页说明理由。

答案：小林正确。课本明确：过期抗生素、农药等含毒性成分的药品属于有害垃圾，而普通维生素、保健品等可能不属于。

5.**实践应用题**

题目：课本第73页要求设计有害垃圾投放口诀。请为"过期药品"设计一句口诀，并说明其包含的关键知识点。

答案：口诀："过期药品密封投，防漏防污记心头"。知识点：①需密封防止药物泄漏污染环境；②属于有害垃圾需特殊处理；③投放前保持完整包装。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化角色扮演设计，通过"有害垃圾侦探"游戏，让学生在课本案例中主动识别有害垃圾，强化分类标准记忆。

2.家庭-社区实践联动，结合课本第73页行动指南，引导