2025-2026学年幼儿口才小池教案

2025-2026学年幼儿口才小池教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年幼儿口才小池教案设计思路一、设计思路结合小班幼儿语言发展特点，紧扣课本“快乐表达”主题，以“我爱我家”“可爱的小动物”等生活化内容为载体，通过口部游戏（如“吹泡泡”“小兔跳”）、简短儿歌（重复句式、节奏鲜明）、情境对话（“问好”“分享玩具”）等形式，激发表达兴趣，培养口齿清晰、大胆说话的习惯，注重玩中学、学中用，符合幼儿直观形象思维和教学实际。核心素养目标二、核心素养目标发展倾听与表达能力，能清晰说出简短语句；培养交流合作意识，愿意主动参与对话；萌发热爱生活情感，乐于表达所见所感。教学难点与重点1.教学重点：口部肌肉训练与表达习惯培养。如通过“吹泡泡”游戏强化双唇闭合力度，引导幼儿清晰发出“b、p”音；结合课本“可爱的小动物”主题，鼓励用“小猫喵喵叫”等短句描述动物，培养完整表达习惯。

2.教学难点：发音准确性与主动表达意识。如部分幼儿易混淆“sh”“s”音，在“说水果”环节中，需示范“苹果”“香蕉”的正确发音；在“分享玩具”情境中，帮助害羞幼儿用“我想玩你的积木”主动表达，突破不敢开口的难点。教学方法与手段教学方法：1.情境创设法，模拟“我爱我家”课本场景，引导幼儿在家庭情境中自然对话。2.游戏互动法，通过“声音猜猜乐”“词语接龙”游戏，激发表达兴趣。3.示范模仿法，教师清晰示范“小动物叫声”等发音，幼儿跟读练习。

教学手段：1.图片卡片，展示课本中“水果”“玩具”等实物图片，辅助词汇认知。2.多媒体动画，播放“小兔说话”动画，增强情境趣味性。3.实物道具，使用玩具电话、小话筒，模拟“打电话”对话场景。教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：教师播放“动物声音猜猜乐”音频，播放“喵喵”“汪汪”等声音，提问“小朋友们，这是谁在叫呀？”引导幼儿举手回答。回顾旧知：出示“问好”图片，引导幼儿说“老师好”“小朋友好”，复习之前学过的礼貌用语短句。

2.新课呈现（约18分钟）：讲解新知：结合课本“可爱的小动物”主题，出示小猫、小狗、小兔图片，示范发音“小猫（māo）”“小狗（gǒu）”“小兔（tù）”，强调“m”“g”“t”的发音方法，双唇轻触或舌尖抵上齿龈。举例说明：教师用“小猫喵喵叫”“小狗汪汪跑”“小兔跳跳跳”等短句，结合动作示范，让幼儿理解“动物+叫声+动作”的句式结构。互动探究：将幼儿分成3组，每组发放一种动物卡片，引导小组内讨论“你的动物怎么叫？做什么动作？”，教师巡回指导，鼓励幼儿用短句表达，如“我的小猫喵喵叫，它在捉老鼠”。

3.巩固练习（约12分钟）：学生活动：组织“动物表演会”，每组幼儿轮流上台，手持动物卡片，用“我的XX（动物）XX（叫声），XX（动作）”的句式表演，如“我的小兔子跳跳跳，它在吃胡萝卜”。教师指导：对发音不准确的幼儿及时纠正，如“小兔的‘兔’（tù），舌尖要轻轻抵住牙齿”；对害羞的幼儿蹲下身微笑鼓励，引导其小声跟说；对表达完整的幼儿给予“你真棒”贴纸奖励。最后集体朗诵课本中的“动物儿歌”，巩固所学内容。知识点梳理1.口部肌肉训练

-双唇练习：通过"吹泡泡""双唇打响"等动作强化唇部力度，清晰发音b、p、m。

-舌尖练习："小兔跳"（舌尖抵上齿龈）、"舔糖果"（舌面平展）辅助t、d、n音。

-下颌控制：做"咬苹果"动作，练习张嘴幅度，发好a、o等开口音。

2.发音准确性培养

-声母辨析：区分平翘舌音（如s-sh），通过"四十是十四"等绕口令强化感知。

-韵母练习：结合课本"水果"主题，用"苹果（píngguǒ）""香蕉（xiāngjiāo）"练习后鼻音。

-声调训练：用"小鸡（jī）""小鸡（jí）"对比，配合手势感知四声变化。

3.表达习惯养成

-短句结构：掌握"XX（名词）+XX（动词）"句式，如"小猫跑""小狗跳"。

-礼貌用语：在"问好""分享"情境中运用"请""谢谢""对不起"。

-完整表达：鼓励用"我看见...""我喜欢..."开头，避免单字回答。

4.情境对话应用

-家庭主题：模拟"打电话"场景，练习"妈妈，我回来了"。

-动物主题：结合课本图片，用"小兔爱吃胡萝卜"描述动物习性。

-玩具主题：引导"我想玩你的积木"等请求句式。

5.教学策略支撑

-游戏设计："声音模仿秀"（动物叫声）、"词语接龙"（如"苹果-果冻"）。

-多媒体运用：播放"小动物说话"动画，展示发音口型。

-实物操作：用玩具电话、水果卡片创设真实对话环境。

6.评估要点

-发音清晰度：重点检测易混淆音（如n-l、z-c-s）。

-表达主动性：记录幼儿主动发言次数及句式完整性。

-情境适应性：观察幼儿在不同场景（如集体/分组）中的表达表现。教学反思与总结教学反思：这节课用“动物声音猜猜乐”导入挺成功，孩子们眼睛都亮了。分组讨论时发现，胆子大的孩子能主动说“我的小猫喵喵叫”，但两三个小朋友缩在后面不敢开口，下次得提前准备些小话筒道具鼓励他们。示范发音时，“兔”字舌尖位置没讲透，有孩子发成“度”，得用“小兔跳跳跳”动作强化感知。游戏环节时间有点紧，下次“动物表演会”可以压缩到8分钟，多留点时间给害羞的孩子单独练习。

教学总结：大部分孩子能准确模仿“喵”“汪”等动物叫声，短句结构掌握不错，比如“小兔吃胡萝卜”说得完整。贴纸奖励效果明显，但要注意别让没得奖的孩子失落，下次改成集体鼓掌表扬。教材里的“家庭主题”没来得及展开，下次可以加个“妈妈打电话”的情境。整体来看，孩子们更愿意开口了，就是发音细节还得抠，特别是平翘舌音。下次准备多设计些“舔糖果”“咬苹果”的口部游戏，再录些动物叫声音频反复练。内容逻辑关系①口部训练基础支撑

重点词：双唇力度、舌尖位置、下颌控制

重点句："吹泡泡"强化唇部，"小兔跳"定位舌尖，"咬苹果"调节张嘴幅度

②发音准确性核心突破

重点词：平翘舌音、声调变化、韵母收尾

重点句："四十是十四"辨析s-sh，"小鸡（jī）小鸡（jí）"感知四声，"苹果（píngguǒ）"巩固后鼻音

③情境对话能力迁移

重点词：礼貌用语、句式结构、场景应用

重点句："妈妈，我回来了"（家庭主题），"我想玩你的积木"（玩具主题），"小兔爱吃胡萝卜"（动物主题）教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿在“动物声音猜猜乐”中参与度高，90%能准确模仿“喵”“汪”等叫声，15名幼儿主动举手用“我的XX（动物）XX（叫声）”表演，3名需教师轻拍肩膀鼓励。

2.小组讨论成果展示：每组能围绕动物卡片展开讨论，8组幼儿完整说出“我的小兔跳跳跳，它在吃胡萝卜”，2组需教师提示“动作”词汇，如“小猫捉老鼠”。

3.随堂测试：通过“图片指认+发音”检测，95%幼儿正确指认“猫”“狗”“兔”并发音，85%能复述课本短句“小猫爱吃鱼”，10%需重复示范。

4.情感态度：幼儿对“打电话”“分享玩具”情境