2025-2026学年中锋教学设计幼儿园

2025-2026学年中锋教学设计幼儿园学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图一、设计意图本教学设计紧扣幼儿园健康领域“我的身体”及“快乐游戏”课本主题，以游戏化方式引导幼儿感知中锋（简单站位、传球）的基本动作，通过“小勇士运球”“合作传球”等活动，发展大肌肉动作与手眼协调能力，在情境中培养初步的规则意识与合作精神，符合幼儿以直接经验为主的学习特点，实现玩中学、学中乐的育人目标。核心素养目标二、核心素养目标发展幼儿基本运动能力，掌握简单中锋站位与传球动作，提升手眼协调与身体控制力；培养健康行为习惯，活动中懂得安全自护与秩序遵守；萌发体育品德，在合作游戏中体验团队意识与规则意识，感受运动乐趣。学情分析本园中班幼儿（4-5岁）身体协调性处于发展初期，对球类活动充满兴趣但动作控制力较弱，多数能完成基础拍球，传球时方向感不足，站位意识模糊。知识层面，对“中锋”概念陌生，但理解“合作”“传递”等简单规则；能力上，注意力集中时间约10-15分钟，喜欢模仿和竞争性游戏；素质方面，规则意识初步形成，易受同伴影响，集体活动中需频繁引导。行为习惯表现为活泼好动，安全自护能力有限，易在跑动中发生碰撞。这些特点直接影响教学需采用短时、重复、情境化的设计，通过游戏分解动作，强化安全提示，利用榜样示范提升参与度，确保活动有效衔接课本“快乐运动”主题。教学资源软硬件资源：软质小篮球（直径15cm）、彩色标志桶、安全地垫、平衡木、口哨

课程平台：幼儿园健康领域活动资源库

信息化资源：背景音乐设备、中班运动技能示范短视频

教学手段：情境创设法、游戏化教学、分组合作练习、教师示范与个别指导教学过程**（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（5分钟）**

老师：“小朋友们，今天森林里的小动物们遇到了大麻烦——他们的粮食被大灰狼藏起来了！小兔子说，需要勇敢的小勇士们当‘中锋小卫士’，帮忙把粮食运回来！你们愿意当小勇士吗？”（学生：“愿意！”）

老师：“那我们先来和小球做朋友，让身体准备好吧！请大家拿起身边的小篮球，跟着老师一起做‘球球操’！”（播放欢快的背景音乐）老师示范：“小手拍拍，球跳跳（双手拍球）；小脚跳跳，球绕绕（边跳边绕球）；转个圈圈，球抱抱（抱球转圈）。”学生跟随模仿，老师巡回观察，提醒“小手要用力拍，球才不会跑掉哦！”

**（二）基本部分：技能学习与游戏巩固（25分钟）**

1.**认识“中锋小卫士”的站位（7分钟）**

老师：“小勇士们知道吗？中锋小卫士要站在队伍的最中间，这样才能最快接到粮食，也能最快把粮食传给队友哦！”老师拿出4个彩色标志桶，摆成一个大正方形，说：“看，这里就是我们的粮食仓库，小卫士要站在中间的圆圈里（用粉笔画一个小圈）。”老师站到圆圈中间，示范：“像老师一样，小脚分开站，小手放在身体两边，眼睛看前面，这样粮食就不会跑掉啦！”学生分组站到圆圈里模仿，老师个别指导：“小明，小脚再分开一点，站得更稳！”“小红，小手要放下来，不要抱在胸前哦！”

2.**练习“接球传粮”本领（8分钟）**

老师：“中锋小卫士不仅要站得好，还要会接球和传球！现在老师当‘送粮员’，把粮食（篮球）传给你们，你们要用小手像小篮子一样接住，再轻轻传给旁边的小伙伴，好不好？”（学生：“好！”）老师先示范：双手张开，掌心向前，接住球后，双手轻轻把球推给旁边的小朋友，说：“要轻轻传，不要扔，不然粮食会摔疼的！”学生两人一组练习，老师巡回指导：“小刚，接球的时候眼睛要看着球，不然接不住！”“丽丽，传球的时候要对准小伙伴的胸口，这样他才能接住哦！”练习3分钟后，增加难度：“现在我们要加快速度啦！老师说‘开始’，就快速传球，看看哪组传得又快又稳！”学生练习，老师表扬：“第2组传得真棒，小手配合得真好！”

3.**游戏“小勇士运粮大作战”（10分钟）**

老师：“小勇士们本领学得差不多了！现在我们要去帮小动物们运粮食啦！看，这里有座小桥（平衡木），还有小树林（标志桶摆成的障碍），我们要从起点拿起粮食，走过小桥，绕过小树林，把粮食传给中间的中锋小卫士，中锋小卫士再把粮食送到终点的粮仓里，好不好？”（学生：“好！”）

老师讲解规则：“每个小队排成一队，第一名小朋友拿球，走过小桥（平衡木）时要慢慢走，不要掉下来；绕过小树林（标志桶）时，要从旁边绕过去，不要撞到；然后跑到中间的圆圈，把球传给中锋小卫士，中锋小卫士接到球后，要快速跑到终点的粮箱（塑料筐）里放好，然后跑回队尾，下一个小朋友开始。看看哪队在5分钟内运的粮食最多！”

学生分成4队，每队5人，游戏开始。老师站在中间圆圈旁指导：“中锋小卫士要站好，眼睛看前面，等粮食传过来！”“走过小桥的小朋友要小心，不要跑太快！”“绕过小树林的时候，小手要张开，保持平衡！”游戏过程中，有小朋友在平衡木上差点摔倒，老师赶紧扶住说：“没关系，慢慢走，老师扶着你。”有小朋友传球太用力，球掉在地上，老师捡起来说：“轻轻传，像我们练习的那样，小伙伴就能接住了。”游戏结束后，老师统计粮食数量，表扬第1组：“第1组运了10个粮食，是最多的！因为他们配合得很好，中锋小卫士站得稳，传球的小朋友也轻轻的！”

**（三）结束部分：放松总结，整理器材（5分钟）**

老师：“小勇士们今天帮小动物们运回了好多粮食，真厉害！现在我们和小球一起放松一下吧！”老师示范：“轻轻拍球，说‘小球小球慢慢跳’（慢慢拍球）；把球抱在怀里，说‘小球小球要回家’（抱球）；然后坐在地上，把球放在腿上，轻轻揉一揉，说‘小球小球累了吧’。”学生跟随模仿，老师提醒：“小手要轻轻拍，不要用力哦！”

老师总结：“今天我们学会了当‘中锋小卫士’，要站在队伍中间，用小手接球，轻轻传给小伙伴，还要和小伙伴一起合作，才能帮小动物们运回粮食。大家表现得都很棒！现在我们一起把小球送回家吧！”学生一起收拾器材，把篮球放进筐里，标志桶放回原处。老师表扬：“小朋友们真能干，把器材都收拾好了！下次我们还要当小勇士，帮助更多小动物，好不好？”（学生：“好！”）

老师：“今天的活动就到这里，小朋友们再见！”（学生：“老师再见！”）拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本《小动物运动会》：讲述小兔子、小熊等动物在运动会中扮演“中锋”角色，通过合作传递接力棒的故事，绘本中穿插“站在队伍中间接球”“轻轻传给队友”等简单图示，与课本“快乐游戏”主题中“合作传递”内容呼应，帮助幼儿理解中锋的作用。

（2）儿歌集《运动小达人》：收录《传球歌》《小卫士站得稳》等儿歌，歌词包含“小手张开像小篮子”“站在中间不乱跑”等动作要领，配合朗朗上口的节奏，可在晨间活动中跟唱，强化中锋动作的记忆。

（3）故事绘本《我们一起来传球》：以幼儿园小朋友日常游戏为背景，描述大家如何轮流当“中锋”，通过“你传给我，我传给他”的游戏解决“球总是掉”的问题，渗透课本“我的身体”中“手眼协调”和“规则意识”知识点。

（4）简易运动图卡《中锋小任务》：包含“站位”“接球”“传球”三张步骤图，用卡通形象展示动作细节，如“小脚分开站得稳”“双手接球看前方”，可作为区域活动材料，供幼儿自主翻看模仿。

2.课后自主学习和探究

（1）家庭亲子游戏“中锋传球小挑战”：家长与幼儿面对面站立，用软球练习“轻轻传”，幼儿尝试站在中间接球后传给家长，完成后家长用贴纸奖励“中锋小能手”，巩固课堂所学站位和传球动作，延伸课本“健康行为”中的“运动安全”。

（2）生活观察“合作小发现”：引导幼儿观察生活中“需要站在中间帮忙”的场景，如妈妈递东西给爸爸时幼儿在中间传递、小朋友排队时中间的小朋友举手维持秩序，用图画记录下来，下次活动分享，联系课本“社会适应”中的“合作意识”。

（3）创意绘画“我的中锋故事”：幼儿用蜡笔画出自己当“中锋小卫士”帮助小动物运粮食的场景，重点画出“站在中间”“接球传球”的动作，展示在班级主题墙，强化对中锋角色的理解，结合课本“表达与表现”领域内容。

（4）家庭运动日“小小中锋赛”：周末组织家庭小型运动会，设置“障碍传球”游戏，幼儿扮演中锋，在沙发（障碍）间接球并传给家人，家长记录幼儿完成情况，如“成功传了5次球”，培养坚持性和成就感，延续课本“快乐运动”的情感目标。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿能积极参与“中锋小卫士”情境活动，90%以上幼儿能正确模仿站位动作（小脚分开、双手放两侧），80%幼儿能完成双手接球并轻传给同伴，安全意识明显提升，跑动中能主动避让他人。

2.小组讨论成果展示：在“小勇士运粮大作战”小组游戏中，各小组能轮流担任中锋，4组中有3组能按“绕过障碍—传给中锋—送至粮仓”流程完成，1组需教师提醒站位顺序，体现初步的合作规则意识。

3.随堂测试：通过“接球传球小任务”观察，70%幼儿能独立完成3次连续接传动作，方向控制较好；30%幼儿传球时力度稍大，需强化“轻轻传”的口诀提示，符合中班手眼协调发展目标。

4.课后实践反馈：家庭亲子游戏“中锋传球小挑战”中，85%家长反馈幼儿能主动示范课堂所学站位和传球动作，15%需家长辅助完成，延伸活动有效巩固课堂技能。

5.教师评价与反馈：整体活动达成教学目标，幼儿对“中锋”角色理解清晰，动作掌握扎实。后续需加强个别幼儿的传球力度控制，在下次活动中增加“力度小挑战”游戏，提升动作精准度，同时深化合作游戏的策略引导。课后作业1.**动作模仿题**：请小朋友当小老师，教爸爸妈妈做“中锋站位”动作，并说说站的时候要注意什么。

答案：小脚分开站，双手放在身体两侧，眼睛看前面，站得稳稳的。

2.**情境模拟题**：如果幼儿园玩“传球接力”游戏，你当中间的中锋，要怎么做才能接住小朋友传来的球？

答案：双手张开像小篮子，眼睛看着球，轻轻接住，再传给下一个小朋友。

3.**亲子合作题**：和爸爸妈妈玩“家庭运粮”游戏，你当小中锋，从妈妈那里接球，传给爸爸，完成3次，说说怎么传得又稳又准。

答案：站在中间，妈妈传球时要接住，对准爸爸的胸口轻轻