小学教师教教案

（PEP版）四年级下学期Unit1Classrules单元整体分析课时Unit1ClassrulesAlet’sspell语篇内容Ar的自然拼读类型语音课语篇分析【What】本课语篇由两部分构成，核心部分是绘本研读，主要呈现了四个带“ar”字母组合的单词:card，farmer，hard，farm，在场景中引导学生掌握字母组合“ar”的发音。绘本阅读后附有“Read,listenandnumber”和“Lookandwrite"”练习活动以及同步绘本阅读(《PartyShark》>，帮助学生巩固练习带字母组合“ar”的单词。【why)在绘本场景下感知带“ar”字母组合的单词的相同点，进而学习字母组合“ar”的发音,然后进行巩固练习，帮助学生掌握语音目标。【How】语篇语言通俗易懂，贴合四年级学生的语言水平，绘本中与语音目标的重点单词“card,farmer,hard,farm”规律性强，易于学生找到对应字母组合的发音规律，进而在相关的场景中进行节奏性强的跟读训练，帮助学生掌握相关发音。后续的听力和填空活动通过图片场景，帮助学生对所学知识进行练习和巩固。教学目标教学重点、难点1.学习理解︰掌握字母组合ar的发音规则，明确其发长元音la:l，掌握正确的发音口型;能准确认读farm、card.farmer、hard、park等核心词汇，理解词义;能听懂并跟读本课经典句型，理解句型含义。2.应用实践:能正确拼读含ar的单词，准确区分ar与其他字母/字母组合的发音差异;能运用核心词汇进行简单的单词替换练习，能流利朗读并运用经典句型进行口头表达。3.迁移创新:能在生活中自主发现并找出更多含ar字母组合的单词，尝试运用发音规则进行自主拼读;能结合生活实际场景，运用所学词汇和句型进行简单的语用交流，做到学以致用。资源选取及运用教材、PPT及图片教学过程：教学目标学习活动效果评价1.学习理解结合教材本课时插图和词汇表，准确识别ar字母组合在单词中发/a:/音;认读并拼写教材核心词汇hard,card,far，farm,arm,car,farmer;理解保持课桌干净整洁规则条文的含义。1.Let’schant:aeiou2.Let’sreview3.Guessandsay4.Readandanswer5.Listenandrepeat6.Let’swatch7.Let’schant教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。教学目标学习活动效果评价2.应用实践：能正确拼读含ar的单词，准确区分ar与其他字母/字母组合的发音差异。1.Listenandrepeat2.Let’smatch3.Trytoblend4.Practice5.Listenandnumber6.Let’swrite教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。教学目标学习活动效果评价3.迁移创新：阅读绘本故事，圈出ar的词汇，完成内容输出。Let’sread教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和