2025-2026学年兰陵王教学设计英语小学

2025-2026学年兰陵王教学设计英语小学课题XXX课时1课程基本信息核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言能力：能听懂、认读本单元核心词汇（如family,friends等），运用句型（如Thisis.../He/Sheis...）进行简单的自我介绍和他人描述；文化意识：感知中西方家庭称呼的差异，初步培养跨文化理解意识；思维品质：通过图片排序、角色扮演等活动，发展观察、比较与简单逻辑推理能力；学习能力：在小组合作中主动参与，学会倾听他人意见，提升合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点，①本单元核心词汇（family,mother,father,sister,friend等）的认读与运用；②句型Thisis.../He/Sheis...在自我介绍与人物描述中的正确使用。

2.教学难点，①第三人称单数动词形式（如is）的准确运用，避免与第一、二人称混淆；②中西方家庭称呼差异的跨文化理解，如区分uncle/aunt的泛指与特指；③在真实情境中灵活运用目标语言进行简短对话。教学方法与策略1.采用情景教学法，结合TPR全身反应法，通过家庭场景图片创设真实语境；

2.设计角色扮演活动（如“介绍我的家人”），运用词汇卡片进行配对游戏；

3.利用课本配套音频强化发音，实物教具（家庭照片）辅助文化对比；

4.小组合作完成家庭树绘画任务，在互动中巩固句型Thisis.../He/Sheis...。教学过程1.导入（约5分钟）：

①激发兴趣：展示课本封面家庭主题图片，提问："Whoarethey?"引导学生观察并尝试用英语说出人物关系词。

②回顾旧知：播放儿歌《Hello,Hello》，学生边唱边做动作，复习问候语与基础人称词汇（如I,you,he,she）。

2.新课呈现（约20分钟）：

①讲解新知：

-词汇教学：利用课本P12插图，依次出示mother,father,sister,brother等词卡，教师示范发音，学生跟读并模仿动作（如拍手、跺脚）。

-句型教学：结合课本例句"Thisismymother."，板书结构"Thisis..."，强调第三人称单数动词"is"的用法。

②举例说明：

-教师手持家庭照片，示范句型："Thisismyfather.Heistall."

-邀请2-3名学生展示自己的家庭照片，教师引导全班用目标句型描述。

③互动探究：

-分组活动：4人一组，每人抽取一张课本人物卡片（如sister,brother），组内用"Thisis..."互相介绍。

-文化对比：展示中西方家庭称呼差异图（如"uncle"在中文可指代父系/母系男性长辈），引导学生简单讨论。

3.巩固练习（约15分钟）：

①学生活动：

-"家庭树"任务：发放彩纸，学生绘制家庭树并标注成员名称，用至少3个目标句型口头介绍。

-角色扮演：两两一组，模拟"介绍家人"情境（如新同学见面），使用"Thisis...He/Sheis..."对话。

②教师指导：

-巡视小组活动，纠正发音错误（如/father/的/ð/音），提示句型完整性。

-对角色扮演中出现的动词混淆问题（如用"are"代替"is"），即时板书对比句型强化。

4.拓展延伸（约5分钟）：

-游戏"猜一猜"：教师用英语描述课本人物（如"Shehaslonghair.Sheismysister."），学生快速指出对应图片。

-布置分层作业：基础层抄写词汇5遍；提高层用句型写3句关于家人的句子。知识点梳理1.**核心词汇**

①家庭成员称谓：mother（母亲）、father（父亲）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、family（家庭）、friend（朋友）。

②人物特征形容词：tall（高的）、short（矮的）、longhair（长头发）、shorthair（短头发）、happy（开心的）。

2.**核心句型**

①介绍他人：Thisis...（这是……）

-例句：Thisismymother.（这是我的母亲。）

-拓展：Thisismyfriend,Lily.（这是我的朋友莉莉。）

②描述人物：He/Sheis...（他/她是……）

-例句：Heistall.（他很高。）

-例句：Shehaslonghair.（她有长头发。）

3.**语法要点**

①第三人称单数动词形式：be动词用"is"（主语为he/she/it/单数名词）。

-错误示例：He**are**tall.（正确：He**is**tall.）

②物主代词：my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）。

-例句：Thisis**my**father.（这是我的父亲。）

4.**文化对比**

①中西方家庭称呼差异：

-中文："叔叔/舅舅/伯伯"→英文统称"uncle"；"阿姨/姑姑/舅妈"→英文统称"aunt"。

-教学提示：通过课本插图对比，理解泛称与特称的区别。

5.**交际功能**

①自我介绍与询问他人：

-A:Whoishe?（他是谁？）

-B:Heismybrother.（他是我的兄弟。）

②描述家庭成员关系：

-例句：Sheismyfather'ssister.（她是我的姑姑。）

6.**语音重点**

①清浊辅音辨析：

-/f/（father）与/v/（very）的发音区别，通过模仿课本音频强化。

②重音规则：

-名词重音在第一个音节（FAM-ily,MOTH-er）。

7.**应用场景**

①家庭树制作：

-学生绘制家庭树，用目标词汇标注成员，并用句型口头介绍。

②角色扮演：

-情境"新同学见面"，运用句型介绍家人及特征。

8.**易错点提示**

①避免混淆：

-"Thisis..."（介绍）与"He/Sheis..."（描述）的句型切换。

②单复数一致：

-Thisis**a**friend.（单数）→Theseare**my**friends.（复数）

9.**拓展词汇**

①其他家庭成员：grandmother（祖母）、grandfather（祖父）、baby（婴儿）。

②情感表达：Ilovemyfamily.（我爱我的家庭。）

10.**课本关联内容**

①课本P12插图：家庭场景人物关系图，对应词汇mother,father,sister。

②课本P14对话范例：

-A:Whoisshe?

-B:Sheismysister.Sheiscute.

③课本P15练习：根据图片用"Thisis..."句型填空。教学反思与总结教学反思中，我回顾了整个教学过程。在教学方法上，我用了情景教学和TPR全身反应法，学生反应积极，但发现部分活动时间分配不均，导致新课呈现稍显仓促。策略方面，小组合作角色扮演效果不错，但管理上有些学生注意力分散，下次得加强分组引导。经验教训是，实物教具如家庭照片能提升兴趣，但需提前准备更多材料，避免临时慌乱。

教学总结里，本节课效果整体良好。学生掌握了核心词汇如mother、father和句型"Thisis..."，能进行简单自我介绍，技能上口语表达有进步。情感态度上，通过家庭树活动，学生增强了家庭意识和合作精神。但问题在于，部分学生混淆第三人称单数动词"is"，发音如/father/的/ð/音不准。改进措施是，下次增加发音练习游戏，并设计分层任务帮助薄弱学生。建议今后多用课本插图对比文化差异，强化语言应用。课后作业1.填空题：根据课文内容，填入正确的家庭成员词汇。

(1)Thisismy________.Heismyfather.(答案：father)

(2)Sheismy________.Shehaslonghair.(答案：sister)

(3)Thisismy________.Heismyfriend.(答案：friend)

(4)________istall.Heismybrother.(答案：He)

(5)Thisismyfamily.Weare________.(答案：happy)

2.写句子题：用目标句型"Thisis..."和"He/Sheis..."写句子介绍家人。

(1)写一个句子介绍你的母亲。(答案示例：Thisismymother.Sheisshort.)

(2)写一个句子描述你的父亲的特征。(答案示例：Heistall.)

(3)写一个句子介绍你的朋友。(答案示例：Thisismyfriend.Hehasshorthair.)

(4)写一个句子描述你的姐妹的特征。(答案示例：Sheishappy.)

(5)写一个句子介绍你的兄弟。(答案示例：Thisismybrother.Heiscute.)

3.匹配题：将家庭成员与其特征匹配。

A.mother,B.father,C.sister;1.haslonghair,2.istall,3.ishappy.

答案：A-3,B-2,C-1

4.简答题：根据课文回答问题。

(1)Whoishe?Heismybrother.(答案：Heismybrother.)

(2)Whatdoesshehave?Shehaslonghair.(答案：Shehaslonghair.)

(3)Isyourfathertall?Yes,heis.(答案：Yes,heis.)

(4)Whoisyourfriend?MyfriendisLily.(答案：MyfriendisLily.)

(5)Howareyou?Iamhappy.(答案：Iamhappy.)

6.应用题：用至少三个句子写一段介绍你的家人的短文。

答案示例：Thisismyfather.Heistall.Thisismymother.Shehaslonghair.Ilovemyfamily.板书设计①核心词汇：mother（母亲）、father（父亲）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、friend（朋友）、family（家庭）

②核心句型：

-介绍他人：T