小学教师教小学教师教案

（PEP版）五四年级下学期Unit1Classrules单元整体分析课时Unit1ClassrulesBlet’stalk语篇内容Who’sondutytoday?类型对话课语篇分析【What】本课语篇由两部分构成，核心部分是MissWhite和学生们关于值日的日常对话。对话中，针对“值日“这一话题，呈现了“清洁黑板”“扫地”和“整理桌椅”的打扫方法。对话后附有情景迁移活动，贴近学生的真实校园生活场景，让学生在新场景(英语班会）中巩固练习本课时所学内容。【why】通过值日这一常见的校园场景，让学生体会“Keepourclassroomclean.”规则。在真实场景中，学生体会劳动与回报的关系，增强遵守规则的意识，培养集体荣誉感。【How】语篇语言通俗易懂，贴合四年级学生的语言水平，核心句型聚焦“Icancleantheblackboard.”“Icansweepthefloor.”“Icanputbackthedesksandchairs.”，结构简单且实用性强，便于学生模仿与迁移。语篇配有直观的情景配图，能帮助学生快速理解对话场景、学习值日相关表达;后续的迁移活动则通过明确的语言支架，降低学生运用语言的难度，增强学习互动性与趣味性。教学目标教学重点、难点1.在看图片、听录音、指读对话的帮助下，理解对话大意，准确捕捉对话中关于“擦黑板“扫地”“整理桌椅”等核心信息。（学习理解）2.在情境支撑与模仿操练中，熟练掌握“Ican＋打扫活动”的核心句型和blackboard、deskchair和tidy等重点词汇，结合班级生活场景，自信、流利地用英文表达清洁活动（实践应用）3.在小组合作、情景表演等迁移性活动中，创造性地运用所学语言，模拟校园场景中清洁教室的对话，深刻体会班级规则“Keeptheclassroomclean.”，增强劳动获得感和集体荣誉感。（迁移创新）资源选取及运用教材、PPT及图片教学过程：教学目标学习活动效果评价1.学习理解在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读与教室物品相关的词汇和句型;能在真实的语境中运用这些单词和句型表达教室打扫分工。1.Singandanswer:What’ssongabout?Classroom2.LookandsayWhat’smissing?Window/fan...3.LeadinWhoarethey?Wherearethey?ThinkandpredictWhatdoesMissWhitesay?Whydothestudentsputuptheirhands?Whatdotheywanttodo?Let’shavealook.Who’sondutytoday?4.Watchandchoose5.Readandcomplete6.Languagepoints7.Readandcomplete8.Watchandimitate教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。教学目标学习活动效果评价2.应用实践：熟练掌握“Ican＋打扫活动”的核心句型和blackboard、deskchair和tidy等重点词汇，结合班级生活场景，自信、流利地用英文表达清洁活动1.Listenandimitate2.Goodmemory3.Roleplay4.写班级日志5.Practice教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。教学目标学习活动效果评价3.迁移创新：在小组合作、情景表演等迁移性活动中，创造性地运用所学语言，模拟校园场景中清洁教室的对话，深刻体会班级规则“Keeptheclassroomclean.”1.WatchandanswerTheyarehavinganEnglishparty.2.Discussandmakeadialogue教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反