统编版六年级语文下册第一单元第2课《腊八粥》分层作业

统编版六年级语文下册第一单元第2课《腊八粥》分层作业班级：________姓名：________得分：________用时：________说明：本作业围绕《腊八粥》全文设计，分基础层（必做）、提升层（必做）、拓展层（选做），考察范围不超纲，涵盖生字词、朗读、课文理解、词句赏析、读写运用、文化积累等，题型原创、题量丰富，贴合六年级语文教学要求，侧重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力，以及对传统美食文化和亲情的理解与感悟。一、基础层（35分，必做）——夯实基础，落实字词与朗读1.给下列生字注音，注意平翘舌、前后鼻音、声调及多音字（10分）腊（）粥（）腻（）咽（）匙（）搅（）稠（）肿（）熬（）褐（）2.看拼音写词语，注意书写规范、美观，不写错别字（10分）làzhōu（）nìhuá（）yànyǐn（）chízi（）jiǎobàn（）chóumì（）zhǒngzhàng（）áozhōu（）hèsè（）tiánnì（）3.选择正确的读音、字形或字义，打“√”（7分）（1）腊八粥（zhōuzhòu）油腻（nìnī）汤匙（chíshi）浓稠（chóucóu）（2）（腊蜡）粥（腻贰）滑（搅搅）拌（稠绸）密（3）“腻”在“油腻”中的意思是（A.食物油脂过多B.厌烦C.细腻）4.朗读课文，完成填空（8分）（1）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到________________，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？（2）把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅里叹气似的________________着。（3）栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是________________的了！（4）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面________________的小鼓了。二、提升层（40分，必做）——巩固理解，提升赏析能力1.解释下列词语的意思，再用词语写一句话（12分）（1）油腻：________________造句：_______________________________________________________________（2）浓稠：________________造句：_______________________________________________________________（3）肿胀：________________造句：_______________________________________________________________2.选择题（每题4分，共16分）（1）《腊八粥》一文的作者是（）A.老舍B.沈从文C.萧红D.季羡林（2）课文主要围绕哪个人物展开描写，展现了腊八粥的诱人（）A.妈妈B.八儿C.奶奶D.爸爸（3）下列句子中，没有运用拟人修辞手法的是（）A.把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅里叹气似的沸腾着。B.花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。C.腊八粥熬得浓稠香甜，让人垂涎欲滴。D.栗子跌进锅里，不久就得粉碎。（4）作者通过描写腊八粥，表达了怎样的情感（）A.对腊八粥的厌恶B.对腊八粥的喜爱，对亲情的珍视，对传统美食文化的赞美C.对做饭的厌烦D.对八儿调皮的不满3.按要求完成练习（12分）（1）用自己的话，概括《腊八粥》一文的主要内容。（4分）_____________________________________________________________________（2）赏析句子：“花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。”（4分）_____________________________________________________________________（3）结合课文，说说八儿是一个怎样的孩子。（4分）_____________________________________________________________________三、拓展层（25分，选做）——拓展延伸，培养综合素养1.课文赏析（10分）课文开头“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？”这句话，感染力极强，请说说这句话的妙处。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.情境运用（8分）我国有许多特色传统美食，每一种美食都承载着亲情与回忆。请你结合课文的写法，描写一种你喜爱的传统美食，突出它的色、香、味，以及它带给你的感受。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.积累拓展（7分）搜集一句描写传统美食、蕴含生活气息的古诗词或现代文句子，抄写下来，并简要说说它的特点和表达的情感。句子：_______________________________________________________________特点：_______________________________________________________________情感：_______________________________________________________________参考答案一、基础层1.腊（là）粥（zhōu）腻（nì）咽（yàn）匙（chí）搅（jiǎo）稠（chóu）肿（zhǒng）熬（áo）褐（hè）2.腊八粥腻滑咽饮池子搅拌稠密肿胀熬粥褐色甜腻3.（1）zhōu√nì√chí√chóu√（2）腊√腻√搅√稠√（3）A√4.（1）腊八粥（2）沸腾（3）面面的（4）小鼓二、提升层1.（1）油腻：食物油脂过多，让人有腻烦的感觉；也指油脂多。

造句：示例：妈妈做的红烧肉虽然美味，但吃多了会觉得有些油腻。（造句合理即可）

（2）浓稠：（液体）浓度高，不稀薄。

造句：示例：奶奶熬的小米粥浓稠香甜，喝起来十分暖心。（造句合理即可）

（3）肿胀：肌肉、皮肤等因为发炎、充血等原因而体积增大。

造句：示例：不小心摔了一跤，我的膝盖又红又肿，有些肿胀疼痛。（造句合理即可）2.（1）B（2）B（3）C（4）B3.（1）示例：课文主要描写了八儿在腊八这天，急切地盼望着妈妈熬腊八粥，从盼粥、分粥到喝粥的全过程，生动地展现了腊八粥的香甜诱人，刻画了八儿天真可爱的形象，表达了作者对腊八粥的喜爱，以及对亲情的珍视和对传统美食文化的赞美。（意思对即可）

（2）示例：这句话运用了拟人的修辞手法，把花生仁儿当作人来写，“脱红外套”生动形象地写出了花生仁儿煮熟后外皮脱落的样子，充满童趣；“围了锅边成一圈儿”则写出了锅巴的形态，画面感极强，既表现了腊八粥的诱人，也体现了作者对腊八粥的喜爱。（意思对即可）

（3）示例：八儿是一个天真、可爱、嘴馋、急躁又懂事的孩子。他急切地盼望着喝腊八粥，会撒娇、会询问，表现出他的天真嘴馋；但当妈妈分粥时，他也会听从妈妈的安排，体现出他的懂事。（意思对即可）三、拓展层（答案不唯一，合理即可）1.示例：这句话运用了排比的修辞手法，选取了“小孩子”“大孩子”“老孩子”三个不同年龄段的人，突出了无论年龄大小，人们都喜爱腊八粥，开篇点题，直接写出了腊八粥的诱人。同时，运用反问的语气，加强了语气，强化了人们对腊八粥的喜爱之情，语言亲切自然，充满生活气息，能快速引起读者的共鸣。2.示例：我最喜爱家乡的饺子，每逢过年，奶奶都会亲手包饺子。白白胖胖的饺子像一个个小元宝，皮薄馅大，咬一口，鲜美的汤汁瞬间在嘴里散开，猪肉的鲜香混合着韭菜的清香，让人回味无穷。一家人围坐在一起，一边包饺子，一边说说笑笑，