辽宁省辽阳市某中学2025-2026学年七年级上学期月考语文试题（解析版）

2025-2026学年上学期学业水平质量监测

七年级语文学科试卷

满分120分，考试时间为120分钟。

一、基础知识的积累与运用(本题共10小题，共25分。)

阅读下面文字，完成小题

轻轻地打开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲ju6别时收获“好好

儿活”的勇气；莫怀成解决散步时的分歧，彰显中华民族尊老爱幼的美德；百草园中的覆盆子像小珊瑚横成

的小球：还有那些可爱的水藻把终年zhQ蓄的绿色奉献给济南的冬天。语文，你如婉转柔美的歌声：语文，

你如精美隽永的书法：语文，你如旖旎恬静的风景画。

1.洽加点的字注音。

花团锦震情静

2.根据拼音写出汉字。

ju6别zhu蓄________

【答案】1.cu②.ti4n

2①.诀②.贮

【解析】

【I题详解】

本题考查字音。

花团锦簇(hu^gnjincO)：繁花如锦、彩绣成堆的景象，后多用于形容色彩绚丽、繁华艳丽的场景，也

可比喻文章辞藻华美。

恬静(tianjing)：安静,文雅。

【2题详解】

本题考查字形。

诀别(ju6bi。：再无会期的离别；死别。

贮蓄(zhuXU):储存，枳聚。

3.下列句中没有语病的一项是()

A.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。

B.各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。

C.父母外出打工后，姐姐挑起家哀重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。

D.一般而言，身体素质的好坏，很大程度上取决于我们平时足否认真锻炼。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查病句辨析。

A.搭配不当，可将“改进”改为“提高”；

B.语序不当，将“完善”和“建立”互换位置；

C“无时无刻”应和“不”连用表达“每时每刻”的意思：可在“呵护”前添加“不”，或者将“无时无

刻”改为“每时每刻”；

故选D。

4.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（）

A.大家认为他提出的这个办法很有创意，都陋严附相表示赞成.

B.女婿看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，不由得满心欢喜，眉•开•眼♦笑♦。

C.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于率像不辇，流下了辛酸的眼泪。

D.绵绵细雨一连下了好几天，周围的一切都变得潮乎乎的，各种细菌油•然•而•生•。

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查成语运用。

A.随声附和：别人说什么自己也跟着说什么，形容没有主见。含贬义，不能川来形容大家都赞成一个有创

意的好办法，褒贬有误；

B.眉开眼笑：形容人高兴时眉头舒展、眼含笑意的情态。在此形容女婿高兴时眉头舒展、眼含笑意的情

态，使用正确；

C.忍俊不禁：因某事引发而无法克制地发笑。不能用来形容终于见到亲人时辛酸的心情，使用有误；

D.油然而生：形容某种好的思想感情自然而然地产生。不能用来形容细菌的滋生，使用有误；

故选B。

5.下列句子的标点符号使用正确的一项是（）

A.杨绛的学生这样评价她：无事，绝不惹事，有事，绝不怕事.

B.一个十三、四岁的孩子，怎么可能不犯错呢？

C.明天参观自然博物馆，你是打算自己去呢，还是和大家一起去？

D.野花遍地是：杂样儿、有名字的、没名字的，散在草丛里，像眼睛、像星星，还眨呀眨的。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查标点符号。

A.“无事，绝不惹事”和“有事，绝不怕事”是两个并列的分句，中间应用分号；

B.“十三、四岁”表示的是大概的年龄范围，是一个约数，中间的顿号应删去；

D.在中文表达里，当并列的短语较长，或者为了营造一种舒缓、停顿的节奏，更清晰地展现列举的内容

时，常用逗号来分隔。“杂样儿”“有名字的"''没名字的”是并列的短语，用来列举野花的不同类型，

作“是”的宾语，中间应用逗号：“像眼睛”“像星星”是两个并列的比喻结构，中间应用逗号；

故选C。

6.爷爷今年六十岁生日，小明写了一副对联为爷爷祝寿，表达最准确、得体的一项是（）

A.少年当有凌云志不负男儿身七尺B.民安国泰逢盛世风调雨顺颂华年

C.虚心竹有低头叶傲骨梅无仰面花D.花甲岁福如东海耳顺年寿比南山

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查对联。

A.“少年”与“爷爷今年六十岁生口”不符；

B.“民安国泰”“风调雨顺”与“为爷爷祝寿”不符；

C.“虚心竹”“傲骨梅”一般赞美君子品质，与“为爷爷祝寿”不符；

D.“花甲”“耳顺”指六十岁，“福如东海”“寿比南山”一般用于老人祝寿，符合；

故选D。

7.下列对句中运用的修辞判断有误的一项是（）

A.绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。（比喻）

B.多一份宽容，我们的生活会多一份阳光；多一份宽容，我们的生活中会多一些朋友；多一的份宽容，

我们在生活中会得到更多的尊重。（排比）

C.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜！（反复）

D.秋天的枯叶轻叹一声，从枝头.飘落，投入大地的怀抱。（拟人）

【答案】A

【解析】

【详解】A.有误，比喻是用跟甲事物有相似之点的乙界物来描写或说明甲事物，需有本体、喻体和比喻词

组成，该句的意思眼前的景象跟自己童年时的情景差不多，并没有具体的相似事物，不满足比喻句的构成

要求；

故选Ao

8.下列文学常识搭配不正确的一项是（）

A.《济南的冬天》——散文——老舍——《老舍全集》

B.《金色花》——诗歌——泰戈尔——印度

C.《观沧海》——乐府诗——曹操——三国

D.《春》一散文一朱自清一《朱自清全集》

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查文学常识识记。

C.曹操生活的时代是东汉末年，并非“三国”时期；

故选C。

名著阅读（4分）

9.《朝花夕拾》原名《》，是______先生回忆童年、少年和青年时期不同经历与体验一部作品，

它是鲁迅先生唯一的一本集，全书篇。

【答案】①.旧事重提②.鲁迅③.散文④.10

【解析】

【详解】本题考查文学常识识记。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散

文（《狗•猫・鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的

病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》），是中国现代文学史上的一部杰出艺术作品。此文集作为“回忆的记

事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反

映他童年时代在绍兴的家庭和私整中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国

教马的经历：揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧

中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的艰难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

10.古诗文默写。

（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（2）王湾《次北固山下》中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活

真理的诗句是：,。

（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“,。”使本来无知无情的明月成了善

解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。

【答案】①.山岛竦峙②.海日生残夜（3）.江春入IE年④.我寄愁心与明月©.随君直

到夜郎西

【解析】

【详解】本题考查名句默写。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要往确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦、峙、生、江、寄、与、郎”等字词容易写错。

二、阅读理解（共45分）

（一）（本题共4小题，共14分）

阅读选文，完成下面小题。

奶奶的星星

①世界给我的第一个记忆是：我轴在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么哭得好伤

心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着“噢一噢一”地哼着。

我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了么？"我愣愣地听，不哭了，听见了一

种美妙的声音，飘叙的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼

唱？直到现在我还是说不清。“噢一噢一，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有

一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶

怀里安稳地睡熟……

②我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶

奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛喳那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成

孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？

③奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。

④“等不到哪会儿呀？"我问。

⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”

⑥我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔

叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。“奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚

上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎嘴哎哟”的，还一个劲夸

我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。

“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。“我赶快下地，

穿柱，逃跑……于是我说：“长大了我给您踩腆。”“嘴，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干

嘛等不到那会儿呀？”

⑦“老了，还不死？”

⑧“死了就怎么了？”

⑨“那你就再也找不着奶奶了。”

⑩我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个恐怖的印象。

⑪一今冬天的下午，一觉醒来，不见了奶就，我扒着窗台喊她，四处都是风和雪。“奶奶上门儿了，

去看姨奶奶。“我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁

也哄不住，直到晚上奶奶出乎意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时

候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”

⑫夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是

说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。

⑬“怎么呢？”

⑭“人死了，就变成一个星星。”

⑮“干嘛变成星星呀？”

⑯“给走夜道儿的人照个亮儿……”

⑰我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭。掐一朵放在嘴上吹有时候能吹响。奶奶用大

芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝篮的天，闪闪的星星。这感受永远留在我的记忆里。

时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。

⑲奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到

夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摩哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶初讲的那个神

话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，

也许只是一支含泪的•烛光……

11.文中写了“我”和奶奶的哪四件生活琐事？请用简洁的语言概括。

12.联系文章语境，谈谈你对下列加点词语的理解。

她的腰和背可真是够;的。

13.请说说第般属于什么描写？有什么作用。

14.文章题目能否改为“奶奶”？请说说你的理由。

【答案】11.奶奶哄“我”睡觉；“我”给奶奶踩背；“我”误把奶奶出门当成奶奶离世；奶奶给“我”讲

关于人死后变成星星的故事。

12.写出了“我”为奶奶踩腰背的时间很长（认为奶奶的腰背总是踩不完）；表现出了“我”为奶奶踩背时

的不耐烦。

13.环境描写：渲染了夏夜温馨、舒适的气氛；烘托了“我”有奶奶陪伴内心的惬意轻松，以及“我”认识

到死亡并不可怕后的放松，知道人死后会成为星星照亮他人后内心的温暖。

14.不能。“奶奶星星”暗示妞奶离世，更能表现“我”对奶奶的怀念之情；暗示文章主旨，奶奶对后人

的奉献、指引后人前行；换成“奶奶”则体现不出此效果；标题新颖独特，吸引读者的阅读兴趣。

【解析】

[H题详解】

本题考查文章内容的理解与概括。

结合第①段“我躺在奶奶怀里”“奶奶搂着我，拍着'噢——噢——'地哼着”“我在奶奶怀里安稳地睡

熟”可以概括出：奶奶哄“我”睡觉；

结合第⑥段“一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩”可以概括出：“我”

给奶奶踩背；

结合第⑪段“一觉醒来，不见了奶奶”“我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到

晚上奶奶出乎意料地回来”可以概括出：“我”误把奶奶出门当成奶奶离世；

结合第⑫段“奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死

一个人，天上就又多了一颗星星”可以概括出：奶奶给“我”讲关于人死后变成星星的故事。

[12题详解】

本题考查词语理解。

“漫长”的意思是“时间很长”。根据“她的腰和背可真是够漫长的”，结合第⑥段”来来回回地

踩”“我可是最不耐烦干这个”“再踩两趟”可以看出“我”给奶奶踩背的时间很长，体现了“我”给奶

奶踩背时不耐烦的心理。

【13题详解】

木翘考查句段作用。

第⑰段中“庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭”“凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星”表明这一

段运用了环境描写，营造了一种舒适、温馨的氛围，也烘托出〃我”当时的内心感受是舒适、轻松、温暖

的。结合⑫段“奶奶讲的故事与众不同”和⑰段“奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子”可以看出奶娘陪着

“我”，给“我”讲故事，让“我”内心十分惬意舒适；结合⑫段”而是说，地上死一个人，天上就又多

了一颗星星”和⑯段“给走夜道儿的人照个亮儿”可以看出“我”通过奶奶讲的故事认识到死亡并不可怕

而感到轻松，也知道了人死后会变成星星照亮他人而觉得温暖。

【14题详解】

本题考查标题的作用。

结合第⑭段“人死了，就变成一个星星”可以看出，“星星”在木文中指人离世，“奶奶的星星”这一标

题喑示奶奶已经去世，表达了“我”对奶奶的深切怀念；

结合第⑮段“干嘛变成星星呀”和第⑯段“给走夜道儿的人照个亮儿”可以看出，“星星”能给人指引，

在这里暗示文章主旨，指的是奶奶对后人的奉献、指引后人前行；

此外，“星星”是挂在天上的，奶奶是现实生活中的人，两者看似不相关却被组合到一起，新颖独特，可

以达到吸引读者，激发读者阅读兴趣的效果。而“奶奶”这一标题并不能实现这些效果，因此不能替换。

（二）（本题共4小题，共12分）

阅读选文，完成下面小题。

青瓦邀而来

侯美玲

①北方乡下，随处可见一幢幢低矮的瓦房，白色的墙，黑色的门，青色的瓦，组成一幅古色古香的画。

青色低调含蓄、温和中正，当青瓦遇到白墙，简直就是最佳搭配。

②每到春分之际，如果雨不见踪影，乡下人就开始吩雨，恨不得做上一桌好饭邀请春雨的到来。伸长脖

子，凝望对面人家的屋瓦，盼望雨水的来临。天色已暗，月光照在青瓦上，凝成一层薄霜。关上门，熄了灯，

心里仍然放不下，兀坐在土炕上侧耳倾听瓦上的声音。是的，他们在等待一场雨，一场贵如油的雨。

③当春雨蜘始来迟，遒在瓦片上，滴滴答答地作响，大约再没有一种声音，会让人如此欢喜。老人拄着

拐杖，逢人就说，“好雨知时节，当春乃发生。”孩子们不顾大人的责骂，一股脑跑进院子里准备淋个透，

女人们忙着在瓦檐下放水桶，多接一些雨水洗衣裳。

④有时候，春雨如同一位久违的老朋友，不期而至，还带着花香款款，桃花、杏花、梨花、樱花的香气

落在瓦面上，留下丝丝香痕。暗夜独入梦，高枕听雨声，这一夜，西窗下，漫时光，思绪轻摇着淡淡的微光，

悄悄荡漾起白色浪花，那是青瓦和花雨带来的沉醉，如清泉缓缓流入心田。

⑤夏天，雨说来就来。独自在家午睡时，白雨忽然而至，豆大的雨滴举在瓦上，犹如落入玉盘的大珠小

珠。暴雨如注，雨声变得铿锵有力，像一群人在黄土高坡上擂出的鼓点，急促而雄壮。风起云涌间，密集的

雨丝顺着风的方向斜斜地飘落，由远而近，由重而轻，发出蚕吃桑叶般的“沙沙”声，有一种“欲说还休”

的感觉。此刻，普普通通的青瓦，摇身一变成了雨中最美妙的乐器，飞流的雨声合着击瓦之声，便是无与伦

比的全奏弦乐。

⑥到了秋天，则七晴六雨，秋雨绵绵，藏着无尽的落寂和愁绪，青瓦不拒，张开怀抱迎接秋雨的到来。

灰色的天，青色的瓦，透明的雨，屋子里空荡荡的，世界变得安静，只剩下心跳和雨丝的声音C在这潮湿的

季节，大概没有比雨落青瓦更让人心安的声音了。

⑦宁在于心，静在于形，雨天读书宁殍致远。椅一张、茶一杯、书一本，坐在瓦檐下，茶水冒着热气，

与烟雨混在一起，分不清彼此。时光随着翻动的书页悄然流逝，有那么一瞬间，感觉身处陌生国度；又有那

么一瞬间，觉得身处世界中心。

⑧离家在外，一场阴雨浇灭了旅途的热情，透过窗户看对面人家的屋顶，也是一色青瓦铺就，雨水将瓦

面洗刷得一尘不染，将我的思绪重新拉回到故乡的小院，白墙青瓦、古槐苍苍、炊烟袅袅。

⑨人生多不足百载，即使步履不停，也无法走遍天涯海角；不如停下脚步，看云赏花听雨。那些或稀疏、

或密集、或零落的雨，乘着云朵而来，带着花杳而至，只为有一刻能与青瓦邂逅，合奏出浅静诗意的乐幸。

15.用简洁的语言概括春雨、夏雨、秋雨的特点。

16.赏析文中加点词语的表达效果。

(1)当春雨姗姗来迟，酒在瓦片上……

(2)豆大的雨滴砸在瓦上……

17.请从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子的表达效果。

18.文中画直线的句子表达门乍者怎样的情感？

【答案】15.春雨：姗姗来迟、稀稀疏疏、花香袭人；夏雨：说来就来，急促雄壮；秋雨：绵绵不断，令人

心安。

16.(1)“滴”的意思是指液体一点一点地向下落，突出地表现了春雨稀稀疏疏的特点，表现了世界的安

静和人们对春雨的喜爱之情。

(2)“砸”的本意是用沉重的东西对准物体撞击，这里表现了夏雨急促雄壮的特点。

17.运用了比喻的修辞方法，形象生动地表现了夏雨急促雄壮的特点，抒发了作者的喜爱和赞美之情。

18.抒发J'作者对童年生活的留恋和怀念之情，也表达了作者对诗意生活的热爱和追求。

【解析】

【15题详解】

本题考查内容理解与概括。

结合第③段“当春雨姗姗来迟，滴在瓦片上，滴滴答答地作响，大约再没有一种声音，会让人如此欢喜”，

第④段“春雨如同一位久违的老朋友，不期而至，还带着花香款款，桃花、杏花、梨花、樱花的香气落在瓦

面上，留下丝丝香痕”，春雨的特点可概括为：姗姗来迟、稀稀疏疏、花香袭人；

结合第⑤段“夏天，雨说来就来”“暴雨如注，雨声变得铿锵有力，像一群人在黄土高坡上擂出的鼓点，急

促而雄壮。风起云涌间，密集的雨丝顺着风的方向斜斜地飘落，由远而近，由重而轻，发出蚕吃桑叶般的

‘沙沙’声，有一种‘欲说还休’的感觉”，夏雨的特点可概括为：说来就来，急促雄壮；

结合第⑥段”到了秋天，则七晴六雨，秋雨绵绵，藏着无尽的落寂和愁绪，青瓦不拒，张开怀抱迎接秋雨的

到来。灰色的天，青色的瓦，透明的雨，屋子里空荡荡的，世界变得安静，只剩下心跳和雨丝的声音。在这

潮湿的季节，大概没有比雨落青瓦更让人心安的声音了”，秋雨的特点可概括为：绵绵不断，令人心安。

【16题详解】

木题考查词语的作用。

(1)结合第③段“当春雨姗姗来迟，滴在瓦片上，滴滴答答地作响，大约再没有一种声音，会让人如此欢

喜。”根据上文“当春雨姗姗来迟”和下文“滴滴答答地作响，大约再没有一种声音，会让人如此欢喜”可

知，“当春雨姗姗来迟，滴在瓦片上……”一句的“滴”的意思是指液体一点一点地向下落，此处的“滴”

指春雨从天上滴下来，突出地表现了春雨稀稀疏疏的特点，“会让人如此欢喜”表现了世界的安静和人们

对春雨的喜爱之情。

(2)结合第⑤段“夏天，雨说来就末。独自在家午睡时，白雨忽然而至，豆大的雨滴砸在瓦上，犹如落入

玉盘的大珠小珠。”根据上文“夏天，雨说来就来”和下文“犹如落入玉盘的大珠小珠。暴雨如注，雨声变

得铿锵有力，像一群人在黄土高坡上擂出的鼓点，急促而雄壮”可知，“豆大的雨滴砸在瓦上……”一句的

“砸”的本意是用沉重的东西对准物体撞击，此处的“砸”指夏天的雨滴像是从天上砸下来的，雨声铿锵

有力，急促雄壮，可知这里表现了夏雨急促雄壮的特点。

37题详解】

本题考查句子赏析。

结合第⑤段“此刻，普普通通的青瓦，摇身一变成了雨中最美妙的乐器，飞流的雨声合着击瓦之声，便是无

与伦比的合奏弦乐”一句运用了匕喻的修辞方法，将青瓦比作乐器，将夏雨比作合奏弦乐，结合第⑤段“犹

如落入玉盘的大珠小珠。暴雨如注，雨声变得铿锵有力，像一群人在黄土高坡上擂出的鼓点，急促而雄壮”，

夏雨的特点是急促雄壮，形象生动地表现了夏雨急促雄壮的特点，“最美妙的乐器”“无与伦比的合奏弦

乐”表现出作者对夏雨的欣赏和赞美，抒发了作者的喜爱和赞美之情。

【18题详解】

本题考查句子的情感主旨。

结合第⑧段“离家在外，一场阴雨浇灭了旅途的热情，透过窗户看对面人家的屋顶，也是一色青瓦铺就，雨

水将瓦面洗刷得一尘不染”可知，作者现在在外地，表达出对故乡的思念之情，这里的环境宁静美好，让作

者想起家乡的宇静美好；第⑧段将我的思绪重新拉回到故乡的小院，白墙青瓦、古槐苍苍、炊烟袅袅”一

句描写了家乡小院的宁静美好，抒发了作者对童年生活的留恋和怀念之情，“白墙青瓦”描绘出故乡小院

的清新明亮的色彩，白墙洁净无瑕，青瓦深沉而富有历史感，让人感受到岁月的沉淀和时光的静谧。“古槐

苍苍”形象地描绘了故乡的古槐树，它的枝叶茂盛，树干粗壮，枝叶交错，形成了一个绿色的遮荫伞，为小

院增添了一份清凉和宁静。“炊烟袅袅”则描绘了故乡小院的口常生活场景，炊烟袅袅升腾，暗示着有人在

烧火做饭，这种平凡的生活场景绐人一种亲切、温暖的感觉，也让人想起家的温馨和美好。“白墙青瓦、古

槐苍苍、炊烟袅袅”该句充满诗意，表达了作者对诗意生活的热爱和追求。

（三）（本题共2小题，共5分）

阅读下面这首曲，完成下面小题。

天净沙-秋思

【元】马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风疫马。夕阳西下，断肠人在天涯。

19.下列关于这首曲的赏析，不恰当的一项是（）

A.这首曲的前三句十八个字，写了九种景物，有静有动，而加在名词前的定语则体现了作者对那些景物

的独特感受。

B.这首元曲，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。

C.这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表

现“秋思”。

D.这首元曲用有限的字句塑造丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有种动人心魄的力量。

20.“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，请你说说这种不协调的用意？

【答案】19.B20.将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。

【解析】

【导语】这首元曲前三句通过九组名词短语的并置，构建出萧瑟的秋景图。“枯藤老树昏鸦”的衰败与

“小桥流水人家”的温馨形成强烈反差，凸显游子漂泊之痛。末句“断肠人在天涯”点明主旨，将景物描

写升华为情感宣泄。

【19题详解】

本题考查诗歌鉴赏。

B.不曲“诗眼”并非“枯藤老树昏鸦”，而是结尾“断肠人在天涯”——此句直接表现了游子思乡之

愁；

故选B。

【20题详解】

本题考查诗歌鉴赏。

“小桥流水人家”意思是：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅；小桥流水，袅袅炊烟，渲染

了宁静祥和的氛围；联系“枯藤老树昏鸦（天色黄昏，一群乌鸦落在枯膝缠绕的老树上，发出凄厉的哀

鸣）”可知，作者先看到了枯败凋零凄凉之景后遇炊烟袅袅，前后形成鲜明对比，凸显出作者羁旅天涯，

漂泊无依时的思乡之切。

（四）（本题共5小题，共14分）

阅读下面的文言文，完成小题。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君

与家君期H中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顺。

21.《世说新语》是一（朝代）临川王（姓名）组织编写的一部志人小说集。

22.解释下列加点词在句中的意思。

①陈太丘与友明行期：

②尊君在不不：

③下车引之引：

④元方入门不顾顾：

23.翻译下列句子。

①过中不至，太丘舍去，去后乃至。

②非人哉！与人期行，相委而去。

24.元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？

25.如果你的父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？

【答案】21.①.南朝宋②.刘义庆

22.①期：约定。②不：同“否”。③引：拉、牵拉。④顾：回头看。

23.①过了正午（朋友）仍没有到达，陈太丘丢下他而离开，（陈太丘）离开后（朋友）才到。

②简直不是人啊！和人约定同行，却丢下我走了。

24.元方是一个聪明睿智、知书明理、落落大方的人（孩子）

25.在能确定对方身份的前提下，以礼相待；如果不明对方身份，要机智地探询对方情况，提高安全意识。

【解析】

【导语】这篇文言文选自《世说新语》，通过陈太丘与友人约期而友人迟到的小故事，生动展现了魏晋时

期重视诚信与礼仪的社会风尚。文章以简洁的对话刻画人物：友人失信后的恼怒与羞愧，七岁无方的机智

应对与坚守原则，形成鲜明对比。尤其“无信”“无礼”的驳斥，既体现了孩童的聪慧，也反映了当时

“信”“礼”的伦理观念。

（21题详解】

本题考查作家作品。

《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的。刘义庆是南北朝时期著名的文学家，他召集门客编纂了这部记

录汉末至东晋士大夫言谈逸事的志人小说集。

【22题详解】

本超考查文言词语含义。

①句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。

②句意：你的父亲在吗？不：同“否”。

③句意：下车想去拉元方的手。引：拉、牵拉。

④句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。

【23题详解】

本届考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情

况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点讥有：

①过中：过了正午；至：至小舍：丢下；去：离开；乃：才。

②非：不是；战：语气词，译为“啊”；期：约定；相：表示动作偏指一方；委：丢下；去：离开。

【24题详解】

本题考杳分析人物形象。

根据文中“友人便怒口：'非人哉！与人期行，相委而去。‘元方曰：'君与家君期日中。日中不至，则

是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，元方面对父亲朋友的怒斥，非但不怯场，反而据理力争，迅速抓

住对方的漏洞，从“信”和“礼”的角度进行反驳，维护了父亲和自己的尊严。由此可见元方是一个聪明

机智、知书达理、刚正不阿、落落大方的孩子。

【25题详解】

本趣考查拓展延伸。

根据文中''陈太丘与友期行，期日中”“元方曰：'君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，

则是无礼。'”可知，与朋友往来首先要讲究的就是“礼”和“信”；

在确认对方身份安全的前提下，我们应展现落落大方的风度，主动问候、妥善接待，并礼貌说明情况、主

动提供帮助，这体现了良好的家教与修养；

当无法确认对方身份时，必须将安全意识置于首位，通过“不轻易开门、机智探询来意、及时联系父母”

等具体可操作的行为，在遵守现代安全规范的同时，巧妙地履行了代为接待的职责。

在能确定对方身份前提下，以工相待；如果不明对方身份，要机智地探询对方情况，提高安全意识。

【点睛】参考译文：

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太

丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回

答道：“我父亲等了您很久您却近没有到，已经离开了。“友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人

相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着

孩子骂父亲，就是没有礼貌.”朋友感到惭愧，下车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。

三、写作（50分）

26.按要求作文。

在成长过程中