2025~2026学年青海省西宁市第十一中学九年级上学期期中考试历史试卷

2025~2026学年青海省西宁市第十一中学九年级上学期期中考试历史试卷一、单选题1.古埃及许多法老都在神庙等大型纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才能和功绩。法老这一做法旨在（）

A．强化王权B．发展经济C．完善法律D．传承文字2.古代亚非文明（古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国）均诞生于大河流域，其根本原因是大河流域（）

A．交通便利，便于对外交流B．气候湿润，适宜人类居住C．土壤肥沃，利于农业发展D．资源丰富，便于手工业生产3.哈拉帕遗址的年代经碳素测定，结果误差较大，后来在两河流域出土的印度器具为印度古文明提供了较为精确的时间坐标。这说明了（）

A．两河流域文明比较先进B．古代亚非之间存在联系C．世界文明呈现多元特色D．实物史料见证文明交流4.在雅典全国大约20余万人口中，能够充分享有民主权利的只有约三四万男性公民，大量奴隶、妇女和外邦移民被排斥于雅典民主政治之外。材料说明

A．政权掌握在绝大多数人手里B．所有雅典人均享有平等权利C．国家大事由全体公民讨论决定D．雅典民主只是部分人的民主5.尼罗河的定期泛滥带来了肥沃的泥土，适宜的农业环境促进了强大的中央集权国家的形成；雅典因其港口的优势成为商业中心，从而促进了较为广泛的社会参与和相对平等的社会结构。由此可见（）

A．区域交流推动文明互鉴B．农业文明出现早于海洋文明C．早期文明王权特征明显D．地理环境影响人类文明发展6.“终于出现了这样的时代：世界上同时存在两个强有力的大国，他们不仅能够制服蛮族入侵，而且还能把自己帝国的和平国界向外推进。”材料中的“两个强有力的大国”，一个是汉朝时期的中国，另一个是

A．亚历山大帝国B．罗马帝国C．西罗马帝国D．法兰克王国7.有同学收集了部分古希腊哲学家的思想言论。据此可知，古希腊孕育了（）

♦“认识你自己。”“有思想力的人是万物的尺度”——苏格拉底

♦“人生的最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。”——亚里士多德

A．封君封臣的契约精神B．君权神授的思想观念C．早期人文主义思想D．科学理性精神8.他是古希腊三圣之一，“吾爱吾师，吾更爱真理”是他的名言。他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科，被誉为是一位“百科全书式的学者’。他就是（）

A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德谟克里特9.2020年是闰年，古人为了纠正古代历法中每年将近6小时的误差，采取每4年增加一天的办法设置闰年。这种设置闰年的方法最早出自

A．古埃及太阳历B．苏美尔人的阴历C．中国农历D．古罗马儒略历10.佛教、伊斯兰教和基督教作为世界上三大宗教，其共同特点是()①都诞生于公元以前②都诞生于亚洲③最后都为统治者所利用④它们的传播有利于各地区间文化交流

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④11.在复习某个国家的发展历程时，小王制作了如下图年代尺，据此可判断这个国家是（）

A．西罗马帝国B．法兰克王国C．拜占庭帝国D．奥斯曼帝国12.中世纪欧洲，封臣需向封君宣誓“我将永远忠诚于您，保卫您的荣誉与财产”，封君则承诺“我将为您提供保护，赐予您土地”。这种关系的核心是（）

A．基于土地的权利与义务对等B．封臣对封君的绝对人身依附C．以血缘为纽带的家族联盟D．国王对贵族的直接管辖控制13.中世纪欧洲的“什一税”规定，信徒需将年收入的1/10交给教会；同时，领主会向农奴征收“人头税”“婚姻税”等。这些税收反映了当时欧洲（）

A．教会与世俗领主共同瓜分劳动成果B．税收制度公平合理，保障民众权益C．农奴完全摆脱了经济上的依附关系D．商品经济发达，税收体系完善14.佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理。这表明庄园法庭

A．领主可以凭借法庭奴役佃户B．在一定程度上限制了领主的特权C．起着维护公共秩序的作用D．主要是维护领主的利益15.如果你是生活在公元10世纪的一座庄园的农奴，那么下列生活场景中，你最不可能遇到的是（）

A．自己带农具和耕畜在领主的直领地上每周无偿劳动3天B．除了拥有一定耕地的使用权外，还可以到“公用地”放牧C．自己需要的生活物品均可自己生产，如盐和铁D．和庄园领主或其他农奴发生诉讼纠纷，经庄园法庭审理16.12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是（）

A．“我的附庸的附庸不是我的附庸”B．“城市的空气使人自由”C．“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”D．大学是“中世纪最美好的花朵”17.由于城市坐落在封建领主的领地上而被领主控制，为此城市居民采取各种方式的斗争来争取自由和自治，常用的手段是（）

A．武力斗争、杀死领主B．金钱赎买、武力斗争C．政治谈判、金钱赎买D．国王支持、武力斗争18.11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（）

A．成为了国家学术研究中心B．摆脱了神学的影响C．适应了经济社会发展需求D．拥有了免赋税特权19.12世纪上半叶，欧洲的大学既不受任何上级的管辖，也不受所在地方的限制，具有自我管理的权限，包括有权处理与外部的关系，制定自己的章程等。这说明欧洲中世纪的大学（）

A．具备政府管理职能B．享有充分言论自由C．受到世俗权力支配D．拥有较大的自治权20.“皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且必须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总可以将国家治理得很好。”这说明拜占庭帝国皇帝制定法典的目的是在（）

A．宣扬皇帝的威严至高无上B．强调法律在和平时期的作用C．消除战争带来的社会隐患D．利用法律来维护统治21.有学者指出，拜占庭在吸收古希腊罗马文化时，不是全盘照服，简单模仿，而是注意选择对拜占庭社会生活有用的东西。他们在整理古典作品时，着重学习和掌握古典杰作的技能和手段，在慢仿中采取“为我所用”的态度，该学者认为拜占庭文化具有（）

A．批判性和创新性B．包容性和多元性C．本土性和民族性D．多样性和连续性22.12世纪末镰仓幕府建立后，日本出现“将军掌权、天皇闲置”的局面：将军掌握国家军政实权，天皇仅保留祭祀和礼仪上的最高地位。这一现象说明当时日本政治体制的特点是（）

A．中央集权制度高度强化B．形成幕府统治的封建等级秩序C．天皇掌握实际统治权D．贵族阶层完全退出政治舞台23.穆罕默德创立伊斯兰教后，原本分散的阿拉伯各部落，以伊斯兰教为精神纽带逐渐凝聚起来，最终在7世纪中期建立起统一的阿拉伯国家。这一过程主要体现了宗教（）

A．对社会分裂的推动作用B．对民族统一的促进作用C．对科学技术的阻碍作用D．对文化交流的限制作用24.据史书记载，阿拉伯帝国时期，巴格达的市场上，有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉等。这表明阿拉伯帝国（）

A．疆域辽阔B．贸易发达C．人口密集D．港口众多25.若要介绍下图所示封建时代国家所取得的文明成果，可以入选的是（）

A．《荷马史诗》B．《罗摩衍那》C．《天方夜谭》D．《物种起源》二、综合题26.大河孕育了亚非文明，海洋孕育了欧洲文明。阅读下列材料，回答问题。材料一材料二古典希腊文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明……不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三罗马建筑艺术的成就在于既保存了希腊的艺术成就，又发扬光大、丰富充实了希腊文化形式，并形成自己的特点。——《历史材料与解析》材料四2025年5月18日是第49个“国际博物馆日”，主题为“快速变化社会中的博物馆未来”。某省博物馆计划举办“古代亚非文明之光”特展，展出古埃及、古巴比伦和古印度的文物复制品，并组织学生开展“文明探源”研学活动。活动包括主题讲座、互动体验和“寻宝”任务，旨在让青少年了解人类早期文明的多样性。(1)举出材料一中A、B两个文明古国的文明成就各一例。此外，举例说明C国文化对欧洲、亚洲文明的影响。(2)根据材料二概括古希腊文明的特点。根据所学知识证实材料三的看法。(3)阅读材料四并结合所学，如果学校组织大家到博物馆参加“文明探源”研学活动，你会选择哪个古代亚非文明进行重点探究?如何探究?写出你的想法。三、材料题27.民主法治建设和制度建构能够促进社会发展，请阅读材料回答问题。材料一：此法典规定：拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛，必须遭受同样损害；但如果损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿少量的钱财。材料二：他曾经在阵亡将士葬礼上骄傲地说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为权力掌握在全体公民手中，而不是掌握在少数人手中。……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上默默无闻。”希腊雅典城邦因此被人们称为是欧洲的“精神家园”。材料三：法学是罗马人最伟大的成就。德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：……第三次以法律，第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”材料四：罗马共和国的诞生促进了法律的制定。公元前452--前451年，在平民保民官的强烈要求下，古罗马编订出十个法表，镌刻在十块青铜牌上，公布于罗马广场。但它主要由贵族编制并为贵族利益服务，引起平民不满。材料五：3世纪以后，因历代制定的法律规模庞大，内容驳杂，使用起来多有不便，于是帝国统治者着手整理、汇编各种法律，最终形成严肃的罗马法体系。(1)材料一中所述的这部法典是两河流域的哪个文明古国留给人类的宝贵文化遗产?请写出该法典的地位。(2)材料二中的“他”当政期间，雅典民主政治发展到高峰，他指的是谁?依据材料二和材料三回答，地中海孕育的希腊罗马文明对后世的主要贡献分别是什么?(3)材料四中是哪一部法律文件?为什么说这个法律文件能防止个人专权，协调贵族与平民的利益?(4)材料五是哪一部法典?为何说此法典深刻塑造了欧洲的法律传统?它是在哪一位皇帝统治时期编纂而成的?如果要查询这位皇帝执政时期的法令内容，应该选择其中的哪一部法律文献?28.阅读下列材料，探究相关问题。材料一：图一图二材料二城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化……市民阶级的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。材料三6-9世纪、日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革。——统编义务教育历史教材《世界历史》（九年级上册）(1)材料一中图一反映的是西欧的什么制度?这一制度以什么为纽带?图二反映是中世纪的西欧庄园，从图上可以看出西欧庄园的经济特征是什么?(2)依据材料二结合所学知识，分析城市兴起的原因是什么?以及对西欧社会有何影响。(3)综合材料一、材料二，给本次探究拟一个恰当的主题。(4)材料三反映的是古代日本的哪次改革?根据材料三及所学知识指出，这次改革使日本的社会性质发生了怎样的转变?29.阅读材料，结合所学探究问题材料：20世纪50年代，莱斯特·皮尔逊曾警告说：人类正在进入一个不同文明必须学会在和平交往中共同生活的时代，相互学习，研究彼此的历史、艺术和文化，丰富彼此的生活。否则，在这个拥挤不堪的窄小世界里，便会出现误解、紧张、冲突和