山东省济南市历下区2025年八年级上学期语文期末试卷（附答案）

八年级上学期语文期末试卷

阅读下面文段，完成下面小题。

城市的街头，人们摩肩接踵,汽笛声不绝于耳，那是都市生活的常态，却让我更加向往那纯净的自

然之音。穿过繁华的街区，走过城市的边缘。终于，在一片小山环绕的树林里，我找到了心中的绿洲。

这里，没有喧尊，只有几只鸟儿交头接耳,仿佛在诉说着它们的故事。口常的烦恼与疲惫，都随着自然

界的声响，渐行渐远。

①我喜欢自然，热爱生命，静卧山川之侧，聆听自然之语。有了森林，就放纵了我的想象；贮立凝

望星空，便拉近了我和宇宙的距离。为什么森林赋予了所有生灵神性？为什么我们必须敬畏自然、感恩

山河？为什么飞禽走兽是我们精神的好伙伴？我听到蛙鸣，听到鸟叫，听到兽吼，听到水声……一种愉

悦在我心头潜滋暗长,②所有自然的一切声置都能舒缓我们的精神与

我静静地坐在树下，聆听着自然的声音，这些声音如同一位妙壬回春的画家。③她用细腻的笔触荏

我的心中描绘出一幅幅生动的画卷。我不再是那个怵恨欲睡的人,而成为一个真正的倾听者，一个与自

然和谐共生的人。在这片濒临城市的小天地里，④我听到了自然界最美妙的声音，无时无刻不感受到内

心的平静与喜悦。

1.文段中加点字的书写和读音，不正确的一项是()

A.嚣B.贮C.yanD.bln

2.文段中画横线成语的使用，不正确的一项是（)

A.摩肩接踵B.交头接耳C.潜滋暗长D.妙手回春

3.文段中画波浪线的句子，有语病的一项是（)

A.①B.②C.③D.@

根据提示，完成下面小题。

4.新春佳节之际，舜耕会展中心隆重举办“齐鲁美食节”，以下是小荔参观后的发现。

图一图二

（1）小荔发现图一“炒”“炒”“炸”等表示不同的烹饪方式，于是在①处又写了一种美

食。

（2）小荔发现图二中的四种美食命名方式的共同特点

是，在图二中任选一种美食拟写

一则广告语（不超过15个字）。

5.小荔在“齐鲁美食节”上品尝了各地的美食，回来后遇到小夏，说：“我前几天去了，齐鲁美食节:那里

有很多极富特色的小吃，还有五天就撤展了，你也快去尝尝吧。听说齐老师也想去美食节，如果有需

要，我可以给你们当向导。”

第二天，小夏找到齐老师，说：“。”

阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：“吾与汝毕力平险，指

通像南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋

何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海

之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龊，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚

公长息日：“汝心之固，固不可沏，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又

有子，子乂有孙；子子孙孙尢穷I贵也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

（选自《愚公移山》）

【乙】

鲁有刘叟者，尝以御龙术进于鲁公。刘叟日：“岁不雨无以出终无以入。民枯然视天，卿士大夫绝智

谋山川，祷神祇①以祈，皆不应。臣投是龙于尺地之内，不逾暮②，雷孚③上下，电孚东西。于是先之以

风，腾之以云，从之以雨。如君之意，欲一邑足之，欲一国足之，欲天下足之。”鲁公曰：“斯龙也其神

哉！是则寡人之国非敢用。"刘叟曰：“臣闻避风雨御寒暑当在未寒暑乎！故凡事至而后求,何若未至而

先备？”于是鲁公止刘叟而纳龙。

明年，果大旱；命刘叟出龙，果大雨。

（选自《柳河东集》）

【注释】①祇（矶）：地神。②不逾昼：不一会儿。③孚：浮动。

6.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“始一反焉”与“窥谷忘反”中的两个“反”，都是通假字，同“返”。

B.“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”是词类活用，这里指竹矮、柳条等编织的器具。

C.“尝以御龙术进于鲁公”与“虽乘奔御风”中的两个，御”都是“驾驭”的意思。

D.“甚矣，汝之不惠！”是倒装句，智叟这样说意在强调愚公“不惠”程度之“甚”。

7.下列对词语的理解，正确的一项是（）

A.“杂然相许”中的“然”与“民枯然视天”中的“然”,意思相同。

B.“鲁有刘叟者”与“然而不胜者”中的两个“者”,都表示“……的人”。

C.“于是鲁公止刘叟而纳龙”与“生于忧患而死于安乐”中的“而”都表转折。

D.“欲天下足之”中的“之”与“称善者久之”中的“之”，都是代词。

8.诵读两篇文章时，小荔分析了朗读语气，你认为分析不正确的一项是（）

A.愚公与家人商议时用“可乎”来征求意见，但他心中已有把山移走的想法，要读出明待的语气。

B.愚公妻子从“献疑”的角度提出顾虑，她认为愚公年老体弱，移山难度大，要读出不满的语气。

C.智叟制止愚公移走太行、王屋二山，是轻视愚公之力，认为无法完成，要读出嘲笑、讽刺的语

气。

D.鲁公惊诧于刘叟的御龙技术已达到了出神入化的境界,“斯龙也其神哉！”要读出感叹的语气。

9.乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分）

臣A闻避风雨B御寒暑C当在未D寒暑乎

10.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

（2）故凡事至而后求，何若未至而先备？

II.小荔发现愚公是借助神的力量才完成了移山，且刘叟御龙的故事也是虚构的，因此他认为寓言没有

价值。小夏对此持不同观点。结合寓言的特点及甲、乙两文的寓意帮助小夏阐明观点。

阅读下面宋词，完成下面小题。

添字采桑子•芭蕉

李清照

窗前谁种芭蕉树？阴满中庭，阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。

伤心枕上三更雨，点滴霖霆①，点滴霖钱，愁损北人，不惯起来听。

【注释】①霖霞：指雨绵绵不断的样子。

12.下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.本词首句似疑问又似埋怨，自然而然地点明了所吟咏的对象为芭蕉树。

B.”舒卷有余情”一-句是词人借芭蕉树叶的舒卷来表达自己情意的绵长。

C.下片的“点滴霖律”写夜听雨打芭蕉声，将视觉形象转化为听觉形象。

D.上下片使用反复手法的句子，音韵和谐，写出芭蕉的稀疏和雨的连绵。

13.词人为什么自称“北人”？结合整首词，分析这样的称呼中蕴含着词人怎样的愁绪。

一、根据原文默写

14.按要求填写相应语句。

（1）无可奈何花落去，o（晏殊《浣溪沙》）

（2）芳草长堤，。（欧阳修《采桑子》）

（3）,而无车马喧。（陶渊明《饮酒》（其五））

（4）富贵不能淫，,o（《孟子》）

（5）《春望》中“,”两句是诗人的自画像。

（6）李贺《雁门太守行》中视听结合，表现战争惨烈残酷的句子

是：，。

二、（7分）

《昆虫记》是法布尔花了三十年时间写就的十卷本科普巨著.结合相关内容完成下列各题。

15.下列有关《昆虫记》的说法，不正确的一项是（）

A.法国作家法布尔在书中为我们揭开很多昆虫的奥秘，如螳螂善于运用“心理战术”制服敌人。

B.法布尔对昆虫的形态、劳动、繁衍等的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。

C.法布尔将昆虫鲜为人知的习性描绘出来，因为他把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，认真观察。

D.《昆虫记》以人性观察虫性，是将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。

16.鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫的楷模“，阅读下面两个语段分析鲁迅这样评价的原因。

众所周知,萤火虫的身.卜带有一盏灯C它会在自己的身卜点燃这盏灯,在黑夜中照耀自己行进的路

程，这就是它成名的最重要的原因之一。

不同的蜘蛛网的辐的数目也不同，角蛛的网有二十i根辐，条纹蜘蛛有三十二根，而丝光蛛有四十

二根。这种数目并不是绝对不变的，因此你可以根据蛛网上的辐条数目来判定这是哪种蜘蛛的网。

阅读下面三则材料，完成下面小题。

【材料一】

中国园林中的传统建筑，要能居人，使人获得休息；但它不只是为了居人，它还必须可游，可行，

可望。"望''最重要。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游'’可以发生“望”的作用，就是“住”，也同样要

“望窗子并不单为了透气，也是为了能望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受。

窗子在中国园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，

经过窗子的框框望去，就是一幅画。窗子作为装饰，同时与周围环境构成一种景致。颐和园乐寿堂差不

多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窈子都等于一幅小画。而且同一个窗子，从

不同的角度看出去，景色都不相同。这样，画的境界就无限地增多了。中国园林不但走廊、窗子，而且

一切亭台轩榭，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。

（节选自宗白华《中国园林建筑之美》，有改动）

【材料二】

中国传统建筑徒徒和周围的山水树木形成特别好的关系，就像画一样。比如中国园林中的亭子，总

是建在“最宜置亭处“，它是点缀，也是引领；它收摄众景，使松散的远景有了主题；它是游人休憩的地

方，使人张开心灵之眼。・,江山万里眼，一亭约略之“，坐亭中观万景，由近及远，眼向远方推去，可推

到渺不可及的地方；由远及近，万千世界的景象又归于一亭之中，疲惫的步子得到缓解，迷茫的心结得

以解开。“江山无限景，都聚一亭中”，小亭可以俯仰乾坤，心自广大，何能小之？

（取材于朱良志的相关文章）

【材料三】

中国建筑体系以木材结构为它的主要结构方法。这就是说，房身部分是以木材做立柱和横梁，成为

一副梁架。每一副梁架有两根立柱和两层以上的横梁。每两副梁架之间用杨、槐之类的横木把它们互相

牵搭起来，就成了“间”的主要构架，以承托上面的重量。

两柱之间也常用堵壁，但墙壁并不负重，只是像“帷器,'一样，用以隔断内外，或划分内部空间。因

此墙壁的位置和处理都极自由，从全部用墙壁，到没有墙壁（如凉亭），都不妨碍负重的问题，形式灵

活，尽求展现居住者的审美情趣：房顶或上层楼板的重量总是由柱承担的。这都是我们建筑上两三千年

沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样变化.它们都遵循着那些法式。构件与构件之

间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说

它是一种建筑上的“文法

建筑的“文章”也可因不同的命题,有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等：“小品”如山亭、

水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹做点缀装饰用的。建筑也有类似的东西；在路

的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等。它们之所以都是中国建筑,具有共同的特性和特色，

就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的‘'文法''所组织起来的。

（节选自梁思成《中国建筑的特征》，有改动）

17.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（）

A.苏州园林中的建筑也是为了“望”，所以可以作为中国园林传统建筑之美的典型例证。

B.中国园林中亭子有至关重要的作用，是点缀，也是引领，收摄众景，使近景有了主题。

C.中国建筑的房身部分以木材做立柱和横梁，成为梁架，再用横木牵搭，用来承托重量。

D.材料三依次介绍中国建筑的结构方法、构件的作用、建筑“文法”等内容，层次分明。

18.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.三则材料分别介绍中国建筑的窗、亭、墙，它们共同特点是都与周围环境相映成趣。

B.材料二多处引用，可以更好地表现亭的审美价值，文雅优美，激发读者的阅读兴趣。

C.材料二中“往往''是可能会有特殊情况存在，语义不确定，无法体现说明语言准确。

D.画线句用举例子的说明方法，说明了建筑的“文章”可因命题的不同也有“小品”。

19.结合三则材料，简要分析的突泉边的建筑是如何与泉水相得益彰的。

阅读下面的文章，完成下面小题。

谁能让我忘记

侯德云

①说起来，已经是很多年前的事了。怎么忘得了呢？

②高考结束了，我闲在家里，苦苦地等待。我在等待大学的录取通知。哪个大学无所谓，只要肯录

取我，它就是中国最好的大学。我很焦急。比焦急更让人闹心的，是无聊，那可真叫无聊，连小说也读

不下去，心里有事嘛。现在我才知道，无聊，其实是人生的一种痛。

③那个命根子一样的录取通知终于来了。我让自己的心情很尽兴地激动了一会儿，才慢慢打开那封

金光闪闪的来信。信上没多少字，很严肃，公事公办的态度。我把信上的字，一个一个地数了一遍，乂

一个一个地数了一遍。周围没人，陪伴我的，是偶尔的几声鸟叫，几声蝉鸣，还有一株小白酒草，两株

苍耳。我心里悬着的石头落地了。我踏实了，舒服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八九点钟的太阳

T,我将光芒万丈悬挂在刘家庄的上空了。

④我没有急着回家，没有。我知道，我的父母也都在火急火燎地盼着这个好消息。我的想法是，反

正他们已经盼了很久，再多盼一会儿也没关系。我走到村外，去看望那棵老槐树。我在老槐树下站了很

久，默默地流泪。我听见了自己在老槐树下读书的声音。往日的声音，它们没有走远。它们有着露珠一

样的鲜活和清亮。我不是看望老槐树，我是看望我自己，往日的自己。

⑤好消息传到家里，家里的气氛立刻就变了。爹放下饭碗，怔怔地看着他的儿子。那不是一般的

看，是发了狠的，是用目光在拧•。爹的目光把我的脸拧红了，爹自己的脸也红了，红烧肉一样闪着油

光。他忘记了午睡的习惯，背着手，身子一挺一挺地出了家门。妈也放下了饭碗，她坐在炕沿上，一会

儿撩起衣襟擦擦眼，一会儿又擦起衣襟擦擦眼。她说：“我的沙眼病又犯了。“爹把他的唾沫星子喷遍了

刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每一个角落里喷向他的唾沫星子。爹的得意忘形，让我

觉得有点不自在。

⑥也不能全怪爹。刘家庄到地球上定居了上百年，什么时候长出过大学生？好在，两天以后，爹就

清醒过来了。爹频频地到集市上卖西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥，很博爱，那是他儿子的路费、学费和

生活费，不好好看看，行么？我跟着爹，到集市上去卖过一次西瓜。仅仅一次，我就再也不想去了。

⑦那天很热，热得很不可理喻，我的手指甲都冒汗了。集市上的人，很少有来买西瓜的，好像吃了

西瓜就会着凉似的。我内心的沮丧像汗水一样欢快地流淌着。爹看见了，他皱了皱眉头，弯下腰，从筐

里挑出一只最小的西瓜，一拳砸开，递给我。

⑧我说：“爹，你也吃。”

⑨爹说：“我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈。”

⑩西瓜有点生，不甜，有i股酸涩味。我吃得很潦草，匆匆忙忙就打发了。扔掉的瓜皮上带着厚薄

不均的一层浅粉色的瓜顿。爹狠狠地通了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块捡起来。他用手指头弹弹瓜

皮上的沙土，又轮流把它们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓢。

⑪那些日子，妈跟换了一个人似的。她很少说话。她喜欢盯着鸡屁股看，不光看，还经常去抠，抠

得一丝不苟。好像我要去的地方，不是大学，而是鸡屁股。

⑫爹说：“别理她，你妈跟鸡屁股有仇。”

⑬妈的确跟鸡屁股有仇。那一天，她又去抠芦花鸡的屁股。按她的说法，这个挨千刀的货，屁股里

央了一只蛋，两天了，还没生下来，是锈住了么？妈很生气。她把自己的手指头变成了挖掘机，在芦花

鸡的屁股上开工了。她成功地从芦花鸡的屁股里挖出了一泡黄水和几小片鸡蛋皮。

⑭我走出家门的那一大，可怜的芦花鸡夕匕掉了。

⑮公共汽车开出很远了。我回过头。我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西

瓜皮和一只死去的芦花鸡。

（有删改）

20.下列对文本的分析和理解不正确的一项是（）

A.“我”在老槐树下回忆自己读书的情景时默默流泪，意在表现“我”对往口时光的感慨与欣慰。

B.本文语言生动传神，如“我内心的沮丧像汗水一样欢快地流淌着”通过化实为虚达到这一效果。

C.妈说她犯了沙眼病，爹说他吃西瓜拉肚子，他们都是用谎言在表达着对儿子的深沉而含蓄的爱。

D.第⑥段画线句意思是：不能光想着高兴，要为儿子筹措学费。它在行文上起到承上启下的作用。

21.文章用具体的人和事，回答了标题中的问题。请阅读文章，梳理内容，完成表格。

谁能让我忘记

不能忘记

时间节点人物事件

高考结束我焦急地等待通知书

我___________________

(1)_______(3)_________________

父亲兴奋得得意忘形

准备上学(4)_______________________

母亲抠鸡屁股挖鸡蛋

22.第⑤段的“拧”和第⑩段的“扎”，都是对父亲眼神的描写，却表现出人物不同的内心世界。结合文章

内容进行分析。

23.作者在文章结尾说爹妈和刘家庄都已看不见了，却能看到西瓜皮和芦花鸡，是否合理？结合文章内

容阐述理由。

三、（60分）

24.阅读材料并根据要求写作。

一条小金鱼，看到同伴舞动着美丽的长尾巴，心里无比羡慕。其实它自己也有一条美丽的长尾巴，

只不过长在身后看不见罢了。人有时候很像金鱼，常常会忽略自己的美丽。

上面的材料引发了你怎样的感受和思考？结合上述材料和自己的生活实际