六年级上册语文作文专项训练【1-8单元作文指导＋范文】

六年级上册语文作文专项训练

全册作文指导+范文

习作一：变形记

重点：想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有

意义的事情来写。

难点：把想写的事情写具体。

审题指导：“变形记”要求我们发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形

后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否

感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。要想让其他同学感兴趣，

我们运用联想和想象，丰富表达的内容。本次习作的重点是运用联想和

想象，写出变形世界的奇趣。

思路导航：要想让其他同学感兴趣，写出奇趣来，就要用情感搭建想象

的空间，想象是被情感激起，又受情感支配的。情浓，想象的空间就越

能令人心驰神往。

根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景，冲破事物的表象，

写出其与“我”的心情相通的情味。

(1)变形的事物必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象

哦！注意要运用联想的手段：相似联想、相关联想、相反联想。

(2)把自己的生活经验以及自己的情感体验寄托于变形的事物中，让变

形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情

感搭建想象的空间，用感悟充实想象的空间。

范文一：一个瓶子的旅行

我是一个瓶子，我对未来感到迷茫。为了寻找生活的意义，我开始了旅

行。

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这时，一只可爱的小狗迎面跑来，小狗累得气喘吁吁，却依然摇着尾巴

努力地跟在主人身后跑来跑去。我不禁好奇地问：“小狗，小狗，你每天跟

着你的主人跑来跑去，不累吗？“小狗说：“不累呀！看着主人因为我的陪

伴，露出了快乐的笑容，没有什么比这更让我快乐的了，这就是我存在的意

义。“当小狗把这句话说完，我就把一个词语印在了瓶盖上——陪伴口到了

晚上，我滚到了碧绿的田野上，正准备在月光的照耀下入眠时，突然，听见

一阵阵“嗡嗡”声，我忍不住想去探个究竟。

顺着声音，我发现一群小蜜蜂在花丛中飞来飞去。我忍不住上前问道：

“嘿，小蜜蜂，你不累吗？这么晚还在采蜜。“作为蜜蜂大家族的一员，每

只蜜蜂都有自己的职责，而我也只是做好自己的本职工作罢了。“小蜜蜂说

完，转身又继续采蜜去了。“职麦”这个词又印在了我的身上，我的心也变

得沉甸甸的了。

第二天，我继续朝前滚着，突然看见了一枚钉子，我问：“钉子大哥，

你马上就要被钉在墙上了，可你还是挺直了身板，你不害怕吗？“钉子大哥

骄傲地说：“我们钉子非常坚韧，从被铸造出来时起，就不知道如何弯曲，

所以不管身处何种环境，我都会挺直自己的腰板，笔直地面对人生！”坚

初“这个词又印在了我的心中。

此刻，我虽然只是一个瓶子，但是我却找到了自己存在的价值！我又启

程了，去寻找新的生活。

名师点评：开门见山，交代“我”的身份与旅行的目的。通过小狗的话点明

了“陪伴”的价值。对话描写生动、形象，符合角色的特征。“沉甸甸”体

现了“我”对“职责”的认知是深刻的，感受到了它的分量，结尾与开头相

呼应，习作浑然一体。

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范文二：小溪的快乐之旅

“叮咚——叮咚——"是谁在唱着清脆悦耳的歌谣呢?哈哈！当然是我

啦！我是一条清澈的小溪，正在向远方快乐地流淌。

我的身体里还住着许多朋友呢！有小鱼儿、小虾、小蟹。哦！还有海草

和鹅卵石！每天早晨，我都会用歌声唤醒它们；夜里，它们又会在我的歌声

中安然入睡。它们在我的怀抱里快乐地生活着。

我唱着欢快的歌谣，缓缓流向远方。途中，我遇到了我的小伙伴。它们

问道：“嘿！你要去哪里啊?”我回答说：“我要去小河里！”它们说：“我们

也是!一起吧!”“好啊!”我们一边唱着歌，一边流向远方◊

我们到了小河后，继续唱着歌，流向远方。路上，我们遇到了小草。小

草摇晃着身子，向我们打招呼：“小河小河！你们要到哪里去啊。"我们齐

声回答：“我们要去大江里啊！"我们向小草告别，继续流向远方。

越来越多的小河加入，我们汇成了大江，歌谣唱得更欢快了！我们从一

架横跨江面的大桥下流过，站在桥上的人们惊喜地说：”快看啊！这条大江

真是气势磅礴啊！“我们微笑着喊道：“我们要去大海啦！”“哗啦——哗啦一

一“我们的歌谣唱得越来越欢快啦！

我们终于来到大海啦！大海里有好多我们的同伴啊！我开心极了！我和

同伴们一起举办了一场演奏会，那声音真是雄浑！你听到了吗？

来到了大海，我依然很喜欢唱歌呢！你听——“哗——哗一一哗——”

名师点评：行文流畅是本文的最大特色。小作者把自己想象成一条小溪，一

天天壮大，最后投入大海的怀抱。小作者着重描写了小溪一路上唱着欢快的

歌谣，表现了小溪不畏困难、乐观开朗的性格特点，让读者也不禁深受鼓舞。

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习作二：多彩的活动

习作要求：

(1)写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

(2)写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他

们的神态、动作、语言。

(3)要写出自己独特的感受或体验°

重点：怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。

难点：关注整个活动场景，写一写人们的动作、神态、语言；

范文一：运动会变奏曲

在一个春光明媚的上午，我校举办了第二届校园春季运动会。

哇！跳远比赛开始了，我们快去观战吧！首先出场的是我们的对手班六

(1)班的同学。瞧，他先热了热身，三、二、一，预备，跳，“一米七！”

切！这有什么好惊讶的呀，该我们班的选手出场大显身手了。看，他做了几

个预备的动作，那双大眼睛闪着必胜的光芒，“加油，加油……”听到我们

班的同学们使出吃奶的劲儿来为自己加油，他腾空而起，随即“降落”在一

米九的位置上。“哇！破纪录了！”同学们围在一块，纷纷向他表示祝贺。

“哇！哇！哇！"我又惊又喜，原来我们班另外三名选手也都跳出了一

米八、一米八三、一米八五的好成绩，这一局我们班大获全胜。

跳绳比赛也拉开了帷幕，第一个出场的是我们班的文宣和对手班的彦鑫0

“加油，加油！“看着同班同学在为自己助威，她们两个谁也不肯让谁。最

终，她们打成了平局。接下来出场的是我班的苏佳煌和对手班的斌宇，裁判

刚吹响哨子，他们两个人就开始甩起绳子来，绳子也越甩越快。最终，我们

班以一分之差败给了对手班，真是气人呀！哼！你们等着瞧，我们一定会把

比分拉回来的！

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最令我激动的短跑比赛终于来临了，马上就该我大显身手了。我难以抑

制心中的激动，生怕会输给对手班而让班级丢脸。经过激烈的角逐，我险胜

对手班的同学。耶，我赢了对手班，为我们班级加了8分，真是不辱使命呀!

我们虽然都很努力，可在最后一局的接力赛中与冠军失之交臂，唉！最后我

们只能眼巴巴地看着对手嬴了o

不过，友谊第一，比赛第二，更何况在比赛中我们整个班级的同学众志

成城，体现出了非常强的集体意识，这是最珍贵的！

名师点评：小作者对运动会各项比赛的描写具体而生动，使习作精彩纷呈，

令读者为之高兴、紧张，也为之感到可惜。习作最突出的亮点是以四个语气

词作为小标题，将运动会串联起来，构思十分巧妙。

范文二：龙舟赛

每当蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候，一年一度的端午节就来了，最让我印

象深刻的就是那富有民族特色的龙舟赛。

端午节那天，大街小巷到处悬挂着醒目的标语，插着鲜艳的彩旗。人们

穿上节日的盛装，潮水般地涌向了河两岸。此时，人声鼎沸，彩旗飘扬，好

一派热闹的节日气氛Q

看，三颗红色信号弹腾空而起，十几条龙舟头咬着尾，尾接着头，从上

游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来了。锣鼓声、鞭炮声、欢呼声，汇成一曲动

人的交响乐。每条龙舟颜色各异，龙头千姿百态，长着特角，睁着双眼，栩

栩如生，犹如条条真龙在戏水。龙舟上的健儿们穿着红背心，头上用白毛巾

扎着英雄结，个个如同出征的战士，格外精神。

“轰隆隆”，礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭在水面上飞驰。岸上的

人们欢呼雀跃，击掌喝彩。龙舟你追我赶，力争上游，那奋勇争先的场面激

动人心，催人振奋0每条龙舟上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、节奏鲜

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明的锣鼓声，双手挥着蒲葵扇，双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，鼓动

队员向前奋进。

我站在岸边观看龙舟赛，内心就像大海里的波涛，时起时伏。健儿们不

负众望，他们沉着、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命划着。有一条龙舟

遥遥领先，成了群龙之首，最终夺魁。顿时，岸上响起了雷鸣般的欢呼声。

龙舟赛在欢乐的气氛中结束了，但那催人奋发的锣鼓声仍在我的耳边回

荡，那拼搏向上的情景也常常在我的脑海里浮现。

名师点评：开篇点题，语言极富有感染力。描写了节日里的场面，烘托出节

日里热闹的气氛。运用四宇词语，生动地刻画了龙舟的样子。细致地描写了

指挥员指挥船只前进的场面，将比赛情况描写得扣人心弦。交代比赛的结果

和自己在这激烈的竞争场面面前心潮澎湃的心情。结尾表达了对这次比赛的

留恋。

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习作三：让生活更美好

习作指导：

是什么让你的生活更美好？

它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响。

把这件事给你带来的快乐与美好写详细一些。

重点：怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。

难点：如何选择合适的材料

范文一：诚信让生活更美好

星期天，我吃完早饭便站在阳台上看风景。外面阳光明媚，天空湛蓝，

树上的鸟儿不时地唱着清脆婉转的歌儿。

突然，楼下传来一阵倒车的“嘀嘀”声，我伸长脖子向下张望，原来是

邻居张阿姨正要开车出去。她才拿驾照没多久，开车技术不熟练，转弯时车

尾不小心撞到了我家的车头。张阿姨仿佛没有察觉，径直向小区外开去。我

有些生气地想：小区这个地方没装监控器，她一定是想装没发现，避免赔偿。

可没想到，她把车刚开出去不远突然又停了下来。只见张阿姨从车里下来，

手里还拿着一张黄色便利贴，贴在我家车上后，才又开车走了。

我很好奇，迫不及待地想知道便利贴上写了些什么。于是我连忙穿好鞋

冲下了楼，来到我家车旁。我看见便利贴上写着这样一行字：“您好，我是

您的邻居，刚才不小心撞到了您的车，实在抱歉，可我现在有急事外出，请

等我晚上回来后再来解决这件事情，好吗？“下面还细心地备注了她的姓名

和电话。

看着这张便利贴，我惭愧万分。张阿姨在没有监控的情况下还自觉留下

纸条，实在让人敬佩Q晚上，妈妈找了张阿姨，非常顺利地解决了这件事。

一张便利贴体现了一种担当，更体现了一个人的诚信。诚信让我们更好

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地去解决问题，让人与人之间坦诚相待，也让人们之间的关系更融洽。诚信

是一种可贵的品质，它能让生活更美好。

名师点评：小作者通过生活中一件具体的事来体现了诚信在生活中的作用，

以小见大，体现了诚信让生活更美好这一主题。其中对人物的动作、心理描

写比较真实，事情的起因、经过、结果也写得比较清晰。

范文二；“多哥”让生活更美好

两年前，爸爸带回来一只可爱的小哈巴狗，我给它取了个好听的名字，

叫作“多哥”。

多哥的到来，给我们家增添了不少乐趣Q它跟我们很亲昵，每次我放学

回家，或爸爸妈妈下班回家，它就赶紧跑到门边用湿漉漉的鼻子蹭蹭我们的

裤腿，还围着我们边跑，边“汪汪”地叫着，好像在说：“欢迎你们回家！

“它还喜欢嘴里衔着东西到处跑。有一次，爸爸要出门，到处找他的一只鞋

子，找来找去，发现多哥正衔着他的鞋子到处跑呢。不过，多哥感觉爸爸快

要生气了，连忙衔着鞋子跑到爸爸脚边，放下鞋子，乖巧地趴着。爸爸只好

摸摸它的头说道：“你真是个小淘气啊！”

多哥有时候很乖巧，会默默地陪伴着我◊爸爸妈妈经常加班到很晚，我

一个人在家会害怕，多哥就会陪着我写作业，陪我玩耍Q有时候，爸爸妈妈

回来太晚，我只能自己先睡觉，但是我的胆子很小，不敢一个人睡。此时多

哥就会静静地趴在我的床边看着我睡觉，还会"哼哼"几声，好像在说“我

在呢，别怕，有了多哥，我才能安心入睡°

多哥还是个“小警察”。一天下午，我们一家带着多哥去公园散步。爸

爸把手机随手放在裤兜里，露出了一角0当爸爸与一个陌生人擦肩而过时，

多哥突然大叫起来Q只听“啪”的一声，爸爸的手机掉在了地上，那个人也

落荒而逃。我们这才恍然大悟，那人是小偷，被多哥的叫声吓到了。哈哈，

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我们家的多哥真厉害！

多哥在我家的这段日子里，给我们一家人带来了无数的快乐，还陪我度

过了很多个独自在家的夜晚。它可爱，它思诚，它聪明警觉，它成了我的好

朋友。因为有多哥的陪伴，我的生活充满了更多的精彩和美好。

名师点评：小作者构思比较新颖，从一只狗的陪伴来体现了生活变得更美好。

习作结构层次清晰，内容具体，从多哥与家人的亲昵、给“我”的陪伴，以

及多哥是“小警察”三个方面，结合具体事例，来体现了多哥让生活更美好。

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习作四：笔尖流出的故事

习作指导：故事要围绕主要人物展开Q把故事写完整，情节尽可能吸引人。

试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。

重点：根据给出的环境和人物，创编故事。

难点：想象一个完整并且吸引人的故事

范文一：一元钱

环境：热闹的菜市场；

人物：小男孩、染着黄发的青年人、一位阿姨

今天，我和妈妈一起去菜市场买菜。来到菜市场，只见这里热闹非凡，

来来往往的人很多，各种吆喝声、叫卖声此起彼伏。

突然，我听到一个小男孩大声地喊道：“谁丢的钱？“顿时，很多人都

围了过去。不一会儿，一个染着黄发的青年人挤进了人群，冲着小男孩嚷道:

“这钱是我的，快还给我！“语音刚落，又来了一位阿姨，说她刚刚丢了钱。

一份钱，却有两个人来领，小男孩将手里的钱攥得更紧了，不知听谁的好。

这时，人群中的一个老大爷发话了：“小朋友，不要轻信他们的话，问

问他俩各自丢了多少钱，如果和你手中的钱数目一样，那不就能找到失主了

吗？”一听这话，青年人连忙说：“嗯，是三百元J“不对！”小男孩大声回

答。“是两百元J那位阿姨说。“也不对。“小男孩摇摇头说。两个人又说了

几个数字，但谁也没有说对°青年人不耐烦了，大重喝道：“快给我吧！这

钱是我的，只是我一时想不起来钱的数目了

阿姨挡住青年人，对男孩说：“别听他的，这钱是我带来买菜用的，应

该还给我。”

小男孩瞟了他俩一眼，慢慢把手张开了，只见他手心里静静地躺着一枚

银光闪闪的硬币。

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“原来只是一元钱呀！”人群里发出一阵哄笑。那阿姨脸一红，扭头跑

了，青年人也讪讪地离去了。

最后，人群散去了，也不知小男孩最后有没有找到那一元钱的失主，但

我知道，他已经找到了最宝贵的东西。

名师点评：本文有两大亮点，一是以小见大，一元钱在许多人的眼里或许一

文不值，但在本文小男孩的眼里却是一份沉甸甸的责任感，同时也折射出青

年人与阿姨的丑态；二是侧面烘托，由青年人与阿姨不分青红皂白的争论更

加衬托出小男孩那颗金子般的心。

范文二：新来的邻居

环境：天气闷热的中午；

人物：热心的清洁工阿姨、男孩轩轩

一天下午，男孩轩轩到家时，发现已搬走的邻居家门口有两双旧鞋子。

他想，有人搬来了。

第二天清早，他下楼去上学时，发现一位阿姨正在对面开门，她个子不

高，扛着两把大扫帚，戴着一副脏手套，脸黑黑的，一身的汗味Q"新来的

邻居是个清洁工Q”轩轩嚼咕着。她身上的味道真难闻，希望以后再也不要

遇见她了，轩轩想着。

中午放学回来，他发现有个小女孩在楼下玩石子，小女孩的脸蛋圆圆的，

眼睛又黑又亮。小女孩望了轩轩一眼，亲热地叫了一声“哥哥”。轩轩却没

有搭理她。“娟子，回家吃饭J是那位清洁工阿姨在喊。那个玩石子的小女

孩应该是她的孩子了。

轩轩明显有些不想与新邻居打交道。但是不久之后，有件事却让轩轩改

变了这种想法。

那是一个星期五的中午，天气非常闷热，知了在树上不停地叫着，让人

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像被火炙烤着一样难耐Q不巧轩轩那天感冒了，浑身都难受。放学回来，他

好不容易走到楼梯口，一摸口袋，却发现自己没带钥匙Q爸妈很晚才能回来，

这可怎么力、？他越发难受了，头昏沉沉的，“哇”的一声，他吐了一地o这

时，那位清洁工阿姨正好回来，看见轩轩的样子，她立刻走过来，轻轻拍着

他的背。她一边拍一边安慰道：“不要紧的，吐完会好受一点。“然后她从上

衣口袋里掏出一块雪白的手帕，替轩轩擦干净嘴边的脏物，还扶轩轩去她家

休息。她家里很整洁。她让轩轩躺在沙发上，给轩轩盖上被子，又迅速打来

一盆热水，用热乎乎的毛巾给轩轩抹去脸上的虚汗，然后在轩轩的太阳穴上

擦上风油精，并轻轻地给他按摩。轩轩好像躺在妈妈温暖的怀抱里一样，迷

迷糊糊地睡着了……

梦里，他好像看见了清洁工阿姨，阿姨真美啊，他甜甜地笑了。之后，

轩轩遇到这位清洁工邻居，都会亲热地喊一声：“阿姨好！”做完作业后，

他也会邀请小女孩和他一起玩。

名师点评：小作者运用欲扬先抑的手法，先介绍了清洁工阿姨的平凡，以及

轩轩对新邻居的态度。接着笔锋一转，通过清洁工阿姨帮助生病的轩轩这一

具体事例，体现了清洁工阿姨的纯朴和善良。其中阿姨帮助轩轩时的一连串

动作描写，非常细致、生动。

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习作五：围绕中心意思写

写作内容：

1、领会汉字的文化内涵，确定中心意思练习写作。

2、注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

3、学习写文章前先列提纲的方法。

了解代表某个事物的字词，我们可以围绕某个点去写，比如：甜乐泪

暖悔望迷妙变忙寻让

比如：甜

(1)甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。

(2)比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的生活，甜言蜜语等Q

(3)还能想起好多由“甜”字组成的词语：酸甜苦辣、忆苦思甜、苦尽甜

来……

重点：注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

难点：选择的材料要能够表达中心意思。

范文一：甜

生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味了生活中

的苦，更要时刻咀嚼生活中的甜。

老师的表扬是甜的。上个星期五的语文课上，语文老师一走进教室就笑

着说：“有个好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报纸上发表啦！”

“哗”地一下教室里炸开了锅，这可是件大事啊，能在报纸上发表文章那一

定很厉害。“恭喜李琳同学，文章写得很好，老师为你感到很开心，大家也

要多向李琳同学学习。“听到老师的表扬，我的心一下子跳得很快，我的文

章居然发表了，望着老师和蔼的笑脸，我的心里甜丝丝的o

能为父母分担生活中的一些小事是甜的。在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙

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端菜碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣奖；在爸爸下班回到家时，我会

帮爸爸找好拖鞋；在爸爸感到劳累时，我会给爸爸捶背Q帮助爸爸妈妈做一

些自己力所能及的事情，看着他们的笑脸，我心里比吃了蜜还甜。

同学的关心是甜的。记得有一次我感冒了，身体不舒服，但是因为快到

期末考试了，不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。上完第三节课，

我就感觉很难受，身上也没力气，只好趴在桌上。这时，我的同桌蒋楠发现

了，她轻声问我：“李琳，你怎么了呀？难受得厉害吗？"我有气无力地点

了点头。“哧拉”只听见椅子在地上滑动的声响，蒋楠已经跑老远了。“李琳,

喝点热水吧，我刚给你打的，还晾了一会儿，这下不烫嘴了。“过了一会儿，

蒋楠的声音又在我耳边响起。我撑着身子坐起来，接过了那杯温水，喝了一

口，好像没那么难受了，取而代之的是一股甜甜的暖流。

生活中有苦，但更多的是化不开的甜。甜有时候藏在老师的表扬里，有

时候藏在父母的笑脸上，有时候藏在同学的关心里。只要我们用心去品，一

定会尝到生活的甘甜。

名师点评：本文有三大亮点：一是结构层次清晰，围绕“甜”从三个方面进

行了诠释。二是内容具体，详略得当，老师的表扬和同学的关心是通过具体

事例来详写，帮父母分担则是通过列举生活中的表现来略写。三是首尾相呼

应，中心明确，使习作浑然一体Q

范文二：变

随着时光的流逝，我们身边的很多事物都在变化着，我们每个人也在变

化着。

以前我很浮躁，做事不能专心。做作业一点儿都不专注，一会儿想玩玩

妈妈的手机，一会儿想摸摸爸爸给我买的钢琴。每次只要是我一个人写作业，

我总能把半个小时就能写完的作业硬生生地拖到2个小时◊之后，妈妈检查

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我的作业，看到我因粗心大意做错一些题时，就会生气地批评我，可妈妈越

是批评我，我越是不愿意听她的话，她刚刚给我讲完这个题，再找一个类似

的题给我做，我还是不会。妈妈对我发火，批评我，我心里还不服气。每次

都是爸爸来平息我们之间的“战争”。

后来，我上五年级时，有一次生病住院了，妈妈一直守在病房照顾我。

一个午后，我醒来发现妈妈累得趴在床边睡着了。这一次，我近距离地看着

妈妈，才发现妈妈居然变得不再年轻了，她的头上有了几根白发，她的眼角

有了几条皱纹，她的手也变得粗糙了…..….我突然感到很难过，原来妈妈也

会变得不再年轻，这一定是因为她为我操心太多。想到这儿，我意识到原来

自己是那么不懂事，以后我一定要改变自己，变成一个懂事的孩子，让妈妈

不再为我操心。

从那次以后，我变了，我改正了很多的块点，还养成了很多好的习惯，

比如写作业认真、不拖沓。正是因为专注，早早就把该做的做好，我才有了

更多自由的时间可以看自己喜欢的连环画，也有时间可以练习弹钢琴。我还

会帮妈妈做做家务，偶尔帮妈妈梳头，只是每次看到妈妈头上渐生的白发，

我就不由得鼻子发酸。正像妈妈说的那样，我长大了，变懂事了，但同时妈

妈也变老了。我多么希望时光能变得慢些，不让岁月在妈妈的身上留下太多

痕迹。

在时间的洗礼下，我变了，你变了吗？

名师点评：小作者通过列举生活中的一些日常现象，及“我”在一次生病住

院时对妈妈的细致观察，有了深刻的反思，决心改变自己，体现了“我”的

变化，同时发生改变的还有妈妈。习作对比鲜明，过渡自然，详略得当，以

时间为序来行文，体现了“时光带来变化”这一中心。

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习作六：学写倡议书

习作内容：

1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议

书。

2.能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。

3.鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。

习作指导：

(1)倡议书的格式要正确°

(2)倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的办法。

习作格式：

(1)题目：在第一行中间写上“乂乂乂倡议书”几个字。

(2)称号：倡议的对象

(3)正文：写清倡议的事项和原因。

⑷著名、日期：最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名，再另起

一行(对应著名位置)写上提出倡议的日期。

重点：使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提

出自己的建议。

难点：写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书，

所提倡议要合理、具体，具有可操作性。

范文一：节能环保倡议书

各位同学：

生产的发展和科技的创新，为我们的生活带来了极大的方便与快乐，改

善了人类的生活环境◊但与此同时，我们也看到了一些更残酷的事实：地球

上的能源正在一天天地减少，环境正在一天天地遭受着污染，地球的生态圈

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正在不断遭受着破坏，我们干净美丽的地球对正日益变得污浊。

人类只有一个地球，它是我们共同的家园，是我们赖以生存的地方，作

为地球村的成员，我们有责任也有义务共同维护我们美好的家园。为此，我

向同学们提出以下几点倡议：

1.日常生活中，建议父母或其他亲戚朋友尽量选择绿色环保型的新能源

产品，比如太阳能热水器、太阳灶、太阳能灯等。

2.时刻注意节约用电，要做到随手关灯。

3.节约用水，随手关闭水龙头，在可能的情况下尽量一水多用。

4.要注意爱护森林资源；节约用纸，尽量两面都用；少用一次性用品、

减少白色污染；爱护花草树木。

5.注意垃圾分类投放。不要随地乱扔垃圾，并及时纠正和规劝别人的不

环保行为。

美丽的地球、安宁的家园、洁净的环境是我们建设文明社会的必要条件,

也是我们创造美好生活的有力保障。

各位同学，就让我们从现在开始，从身边的每件小事开始，从一点一滴

做起，努力为节能环保多尽一份心，多出一份力吧！

王萌

4月27日

名师点评：小作者善于运用多种表现手法提醒人们浪费能源、破坏环境会使

我们的地球村变得污浊和混乱，井结合具体的生活习惯，向大家提出了切实

可行的五条倡议，号召大家参与到节能环保中来。倡议书条理清晰，情感真

切，很有感染力！

范文二：关于感思父母的倡议书

亲爱的同学们:

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古诗有云：“谁言寸草心，报得三春晖。”父母对我们的恩情，是我们永

远也报答不尽的。现在，我们的生活中有这样一些现象：有些同学在家里衣

来张口，饭来伸手；父母稍有不满足他要求的时候，就对父母大喊大叫，甚

至动不动就"威胁“父母要离家出走.・…・…・同学们，我们健康快乐地成长都

离不开父母的关爱与帮助，为了感恩父母，我向大家提出以下倡议：

1、每天坚持帮父母做一件力所能及的家务，如洗碗、扫地等。

2、每天早晚上下学时，向父母说一句问候的话，节假日时给父母写贺

卡表示祝福（）

3、父母下班回家后，主动为他们捶捶背，倒杯水。

4、注意和父母说话时的语气，不要随意对父母发脾气。

5、与父母意见不和时，要耐心地和父母多商量，必要时做出一些让步。

当自己做错事或顶撞了父母后，主动向他们道歉认错。

6、在学校认真学习，用优异的成绩回报父母。

亲爱的同学们，不知道你在嬉戏玩乐的时候是否注意过父母疲倦的面容,

及他们两警悄悄长出的白发。让我们怀着一颗感恩的心，好好地孝顺我们的

父母吧！

一个懂得感恩的人，才是一个有健全人格的人。

李明

5月20日

名师点评：小作者开篇用诗句引出话题，接着写了生活中的一些不懂得感恩

父母的现象，由此入手，引出后文的倡议，结尾呼吁同学们孝顺父母，言辞

恳切，是一篇感情充沛的倡议书。

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习作七：我的拿手好戏

习作指导：学习在习作时写出自己的看法和感受。

重点：能确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。

难点：写化前怎样列出合理的提纲。

范文一：我是魔方高手

近日，我们班撇起了一股“魔方热”。数学老师杨老师就是一位魔方高

手。所谓“长江后浪推前浪「我在杨老师的指导下，玩魔方的技术已经是

炉火纯青。

“咔咔咔…”三下五除二，短短十几秒钟，我就能将一个“杂乱无章”

的魔方还原。我也因此多了一个外号——”快手杨明豪”，后来，同学们就

干脆叫我“快手杨”了。

虽然小有成就，但我并没有满足，又开始练起盲拧来了。盲拧，在平常

人看来是多么不可思议的事情啊！可我却“明知山有虎，偏向虎山行「非

要迎难而上，并且越练越快。这不，刚下课，我又练上了：双手捧着刚被打

乱的魔方，上下扫视一遍后，戴上眼罩，抿了抿嘴，手指斗转星移般移动，

似行云流水的舞步，嘴里还念念有词，“上钩、下回、下顺、上提、上上回

下、上拨下提……“不知什么时候，四周已经围满了同学，他们个个好奇地

睁大双眼，屏息凝神地看着。

魔方在我手中不停地翻转，不一会儿，竟奇迹般还原了，大家报以热烈

的掌声。我不禁自豪地笑了。

在班里，我是名副其实的魔方高手；在学校，我打遍全校无敌手。一分

耕耘，一分收获。成功的背后，我付出了无数汗水。几个月以来，我每天五

点起床，开始记公式，练指法，一直到七点上学；晚上，一做完作业，我就

拿出魔方不停地摆弄◊我从二阶练到五阶，从速拧练到盲拧，从九十秒练到

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十五秒…不知花费了多少时间与心血。为了克服心理障碍，我不断告诫自己：

“我能行!”在杨老师的鼓励下，我勇敢地走上讲台，走上万众瞩目的舞台，

畅快淋漓地表演着。

有志者，事竟成。我相信：只要心中有梦，就有前进的动力，不管前面

的路有多艰难，我都能勇往直前。

名师点评：本文记叙了小作者练习魔方并变成拿手好戏的过程，阐明了“有

志者，事竟成”的道理。值得一提的是，习作中的动作描写十分精彩，“捧”

“扫视”"拉”“抿”等一连串动词的使用，将“我”盲拧魔方的画面生动地

呈现出来。而成语和俗语的熟练运用，也使习作的语言更富有表现力。

范文二：包饺子

“小珊，包得不错呀，有模有样的，快赶上外婆的手艺了！”表姐惊叹

我包饺子的功夫。包饺子的手艺就是我的拿手好戏，每年的家庭包饺子比赛

就数我包得最快最好看。

这不，我像个小大人一样，开始教表姐包饺子了。我放慢了手里的动作:

拿起一张饺子皮放在手心里，夹了一团肉馅放在皮中间，然后将饺子皮对折，

一边折一边捏紧，这样，饺子的边缘才会有好看的花纹，不一会儿，一个半

圆形的圆鼓鼓的饺子就包好了°“挺简单的，我已经学会了！“表姐迫不及待

地拿了一张饺子皮，放馅，对折，捏紧o可她不仅没有捏出花纹，还把皮给

捏破了。她想把破的地方“补”好，可是越捏越破，她急得手忙脚乱。我和

弟弟妹妹看见表姐这慌乱的样子都笑了起来。表姐见我们笑话她，丢下一句

“不包了！”就拿着手机回了房间……

见表姐走了，我拿起她没包好的那个破饺子，一眼便看出是饺子馅放多

了的原因。于是，我用筷子夹出一部分馅，再重新捏上，一个圆圆的饺子就

成形了。弟弟妹妹们见了，都嚷嚷着要跟我学包饺子呢！我笑眯眯地告诉他

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们：“要和我学包饺子可以，但是必须得坚持，我可不教半途而废的人哟！”

别看我现在包饺子很厉害，两年前我还是一个“菜鸟”呢！那个时候的

我也总是会把饺子皮弄破，但在外婆的鼓励和悉心指导下，我没有放弃，也

渐渐地有所进步。包的饺子也由最初的“软塌塌”变成了“小月亮二后来

“小月亮”越做越鼓，越做越好看。

每个人都有自己擅长的事，有的可以用钢琴弹奏出悦耳动听的曲子，有

的能随着音乐跳出姿态优雅的舞蹈……大家的拿手好戏各不相同，但相同的

是“冰冻三尺，非一日之寒、拿手好戏都是通过勤学苦练练就的。

名师点评：小作者构思比较巧妙，不仅写了“我“如何教表姐包饺子，还写

了“我“如何“拯救”被表姐包破皮的饺子，体现了“我"包饺子的水平。

另外，习作的语言比较生动形象，如“包的饺子也由最初的‘软塌塌'……

好看”，非常形象地说明了“我“包饺子的进步。

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习作八：有你，真好

习作指导：

看到"有你，真好“这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”哪件事

或哪几件事让你感触比较深?当时的场景是怎样的？

重点：训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动?

难点：叙述过程中要融入自己的情感。

范文一：老师，有您真好

您那一张时常挂着微笑的脸，亲切又温柔，时常在我脑海中浮现Q

四年级下学期，您来到我们班，担任语文老师Q您看上去三十岁出头，

矮矮的，身材略微有些发胖，圆圆的脸庞上挂着微笑，那笑容就像一朵盛开

的牡丹。记得第一次给我们上课时，您站在讲台前，一脸的微笑，温柔地对

我们说：“同学们，从今天起，我和你们一块儿学习语文。我就是你们的大