Unit 2 Lesson 3教学设计Unit 2 Weather Lesson 4 So much weather in a day 教学设计

Unit2Lesson3Arainyday教学设计教学目标知识目标1.

能够听、说、认读故事中的核心词汇：rainy,snail,plant,animal,rainbow,wet,cool。2.

能够掌握核心句型：It'shottoday.Therainiscoming.Someanimalslikerainydays.Someplantslikerainydays,too.Plantsandanimalsneedtherain.Weneedtherain,too.Idon'tlikerainydays.Myshoesgetwet.Ilikerainydays.It'sfuntoplayintherain.Look!Arainbow.Aftertherain,it'scool.能力目标1.

能够听懂并朗读故事，理解雨天里的不同感受和自然现象。2.

能够运用所学句型表达自己对雨天的看法。3.

能够完成Readandanswer、Look,listenandchant等练习，提升阅读理解和口语表达能力。情感目标1.

培养学生对雨天的多元认知，理解雨对自然和人类的重要性。2.

引导学生学会从不同角度看待事物，发现雨天的乐趣。3.

增强学生用英语表达观点和感受的自信。教学重难点教学重点1.

理解故事内容，掌握核心句型和词汇。2.

能够分角色表演故事，模仿语音语调。教学难点1.

理解故事寓意：雨是自然循环的重要部分，我们需要雨，也可以在雨天找到乐趣。2.

在表演中自然、连贯地运用句型，表达角色的情感和态度。教学准备1.故事人物手偶（爸爸、妈妈、孩子们）、蜗牛、彩虹图片。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、chant音频）。3.奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一课学习的天气和衣物单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：How'stheweather?Whatdoyouwearonrainydays?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课雨天的故事。3.

情境导入教师播放下雨的音效，说：Listen!It'sraining.Whatdoyouthinkofrainydays?Todaywe'lllearnastoryaboutarainyday.引出课题Arainyday，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习故事词汇教师依次出示rainy,snail,plant,animal,rainbow,wet,cool的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合图片辅助记忆：如展示蜗牛、彩虹、被雨淋湿的鞋子等场景，加深学生记忆。2.

学习故事内容播放课文动画，学生观看并理解大意：一家人在公园遇到下雨，看到了可爱的蜗牛，讨论了雨对动植物的重要性，有人不喜欢雨天因为鞋子会湿，有人喜欢在雨中玩耍，最后雨停了，出现了美丽的彩虹。逐句讲解对话，重点讲解：It'shottoday.Therainiscoming.（今天很热，雨要来了。）It'sraining!It'sasnail.It'scute.（下雨了！是一只蜗牛，它很可爱。）Someanimalslikerainydays.Someplantslikerainydays,too.（有些动物喜欢雨天，有些植物也喜欢雨天。）Plantsandanimalsneedtherain.Weneedtherain,too.（动植物需要雨，我们也需要雨。）Idon'tlikerainydays.Myshoesgetwet.（我不喜欢雨天，我的鞋子会湿。）Ilikerainydays.It'sfuntoplayintherain.（我喜欢雨天，在雨中玩耍很有趣。）Look!Arainbow.Aftertherain,it'scool.（看！彩虹。雨后天气很凉爽。）教师与多名学生进行示范对话，让学生理解句型用法和故事情感。3.

学习chant播放chant录音，学生跟唱：Weararaincoatonarainyday.Stayhereandwaitforthetrain.Let'spaintapictureoftherain,Whilewetakearideonthetrain.带领学生边唱边做动作，巩固发音和句型。三、操练巩固（15分钟）1.

课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，重点练习不同角色的语气。邀请几组学生上台扮演爸爸、妈妈和孩子们，表演课文故事，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.

Readandanswer练习出示Readandanswer部分的问题，学生分组讨论并回答：Q1:Wholikesrainydays?A1:Theboylikesrainydays.It'sfuntoplayintherain.Someanimalsandplantsalsolikerainydays.Q2:Whodoesn'tlikerainydays?Why?A2:Thegirldoesn'tlikerainydays.Becausehershoesgetwet.Q3:Whatdotheyseeaftertherain?A3:Theyseearainbow.Q4:Doyoulikerainydays?Why?A4:示例：Yes,Ilikerainydays.BecauseIcanplayintherain./No,Idon'tlikerainydays.BecauseIcan'tgoouttoplay.小组代表进行汇报，教师核对答案，巩固阅读理解。3.

小组讨论学生分组讨论：Whatcanwedoonrainydays?运用所学句型进行表达，教师巡视指导。四、拓展运用（5分钟）创设“雨天分享会”情境，学生上台分享自己对雨天的看法和雨天里的趣事，例如：Ilikerainydays.Icanwearmyraincoatandboots.Icanplayintherain.Aftertherain,Icanseearainbow.It'samazing!鼓励学生大胆表达，培养从不同角度看待事物的能力。五、课堂小结（3分钟）1.

带领学生回顾本节课学习的单词、核心句型和故事内容，齐读短语与对话。2.

总结故事寓意：雨对我们和自然都很重要，我们可以在雨天找到乐趣，也可以用积极的心态看待雨天。3.

表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生用积极的心态面对生活中的不同天气。六、作业布置（2分钟）1.

跟读课文录音3遍，熟读故事和chant，模仿语音语调。2.

给家人表演《Arainyday》的故事，并用英语讲解自己对雨天的看法。3.

画一画雨后的彩虹，并用英语写下：Aftertherain,Iseearainbow.It'samazing!板书设计Lesson3ArainydayIt'shottoday.Therainiscoming.Someanimalslikerainydays.Someplantslikerainydays,too.Plantsandan