Unit 2 Lesson 4教学设计 (1)Unit 2 Weather Lesson 4 So much weather in a day 教学设计

Unit2Lesson4Somuchweatherinaday教学设计教学目标知识目标1.

能够听、说、认读核心词汇：weather,change,heavyrain,stars,hot,cold,windy,cool,warm,sweater,coat,trousers,dress。2.

能够掌握核心句型：It'shotatnoon.Buttheweatherchangesinadayhere.It'swindyandcool.Iamwearingawarmcoatnow.In…,it's…Theyarewearing…Somuchweatherinaday!能力目标1.

能够听懂并朗读对话，理解一天中天气变化的特点及对应的衣物选择。2.

能够运用所学句型描述不同天气下的穿着。3.

能够完成Read,lookandmatch、Look,writeandsay等练习，提升语言运用能力。情感目标1.

培养学生对天气变化的观察能力，了解一天中天气多变的特点。2.

引导学生根据天气变化及时调整衣物，增强自我保护意识。3.

增强学生用英语交流天气和生活常识的自信。教学重难点教学重点1.

掌握描述天气变化和对应衣物的核心句型。2.

熟练运用“In…,it's…Theyarewearing…”句型描述不同城市的天气和穿着。教学难点1.

理解一天中天气变化的逻辑和衣物选择的合理性。2.

在真实情境中自然、连贯地运用句型进行交流。教学准备1.不同时段的天气图片、衣物图片、单词卡片。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、聊天界面截图）。3.衣物道具（外套、毛衣、裤子、裙子等）。4.奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

复习旧知教师出示上一课学习的天气和衣物单词卡片，快速闪现，让学生抢答认读，并随机提问：How'stheweather?Whatdoyouwear?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课天气变化的主题。3.

情境导入教师展示聊天界面截图，说：Look!Jingistalkingwithherfriend.Shetellshimabouttheweatherchangesinaday.Todaywe'lllearnhowtotalkaboutweatherchanges.引出课题Somuchweatherinaday，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习天气和衣物词汇教师依次出示weather,change,heavyrain,stars,hot,cold,windy,cool,warm,sweater,coat,trousers,dress的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合图片和衣物道具辅助记忆：如展示不同时段的天气变化、试穿不同衣物，加深学生记忆。2.

学习对话内容播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。逐句讲解对话，重点讲解：It'shotatnoon.Buttheweatherchangesinadayhere.（中午很热，但这里一天中天气会变化。）It'swindyandcool.Iamwearingawarmcoatnow.（风很大，天气凉爽。我现在穿了一件暖和的外套。）Wecanseemanystarsaftertheheavyrain.（大雨过后，我们能看到很多星星。）Butit'scold.NowI'mwearingasweater,awarmcoatandtrousers.（但是天气很冷。我现在穿了毛衣、暖和的外套和裤子。）Somuchweatherinaday!（一天里天气变化真多啊！）教师与多名学生进行示范对话，让学生理解句型用法和对话逻辑。三、操练巩固（15分钟）1.

对话跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，重点练习不同时段的语气。邀请几组学生上台扮演Jing和她的朋友，表演对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.

Read,lookandmatch练习出示Read,lookandmatch部分的时间、天气和衣物图片，学生根据课文内容进行匹配：13:00（晴天）→dress18:00（刮风）→warmcoat20:00（夜晚）→sweater,warmcoat,trousers学生独立完成后，小组内核对答案，巩固理解。3.

Look,writeandsay练习教师示范Look,writeandsay部分的表达：InTianjin,it'srainyandcool.Theyarewearingjacketsandtrousers.InShenyang,it'ssnowyandcold.Theyarewearingredtrousers,ayellowcoat,ascarfandredgloves.学生独立完成表格填写，然后两人一组互相描述，教师巡视指导。4.

小组讨论学生分组讨论：Howdoestheweatherchangeinyourcityinaday?Whatdoyouwear?运用所学句型进行表达，教师巡视指导。四、拓展运用（5分钟）创设“小小天气预报员”情境，学生上台播报一天中不同时段的天气变化和对应的衣物建议，例如：Atnoon,it'shot.Youcanwearadress.Intheafternoon,it'swindyandcool.Youneedawarmcoat.Atnight,it'scold.Youshouldwearasweater,acoatandtrousers.鼓励学生大胆表达，培养根据天气变化调整衣物的生活能力。五、课堂小结（3分钟）1.

带领学生回顾本节课学习的单词、核心句型和对话内容，齐读短语与对话。2.

总结：一天中天气会变化，我们要根据天气变化及时调整衣物，保护好自己。3.

表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生关注天气变化，合理选择衣物。六、作业布置（2分钟）1.

跟读课文录音3遍，熟读对话和句型，模仿语音语调。2.

完成Look,writeandsay练习，填写不同城市的天气和穿着。3.

和家人一起观察一天中的天气变化，并用英语记录下来：At…,it's…Iwear…板书设计Lesson4SomuchweatherinadayIt's