上海市普陀区2025-2026学年高三年级上册质量调研（一模）语文试卷（原卷版）

上海市普陀区2025-2026学年高三上学期质量调研

（一模）语文试卷

考生注意：

L试卷满分为150分，其中阅读部分80分，写作部分70分，考试时间为150分钟。

2.学生答题全部做在答题纸上。

3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。

一、积累运用（10分）

1.按要求填空。

（1）出师未捷身先死，。（杜甫《蜀相》）

（2）有些作家表面写的是花鸟虫鱼等寻常事物，实则表述的是对国家治乱的深沉思考，我们可以借用

《屈原列传》中的“,”来概括其写作特点。

（3）小普认为他人之所以优秀是因为天赋与众不同，你打算用《劝学》中的“,

反驳这一看法。

2.按要求选择。

美学何处寻？美学无处不在。说美学无处不在，o,因为美学观念和道理就在饮食起

居、交往劳作这样普通的生活现象中。往大处说，;往小处讲，o也许你有过登临泰山的

体脸，在“一览众山小”的磅礴豪气中，你感悟到大自然的伟岸和崇高。也许，你亲手制作了一件家具，

那造型和结构体现出自己的风格和趣味。显然，这已在口□□□中步入美学了。

（1）将下列语句依次填入语段横线处，文意通顺的一项是（）

①你我也许天天都会遇见美学

②这曲思考和我们的生活现象关系密切

③无非是说美学并不是高不可攀的玄学奥义

④美学乃是关于我们生活中诸多审美现象的哲学思考

A.①④③②B.③①@®C.①②③④D.③©©④

（2）以下成语最适合填入方框处的一项是（）

A.暗度陈仓B.悄然无声C.不知不觉D.潜移默化

二、阅读（70分）

（一）（17分）

阅读下文，完成各题。

【材料一】小普在某论坛看到以下讨论,对如何处理AI与文学创作的关系产生兴趣。

甲：大家听说了吗，某某征文竞赛的那篇获奖诗歌其实是AI创作的！

乙：最讨厌这种冒用AI成果获利的了，也不知道其中有多少是他自己写的。

丙：你怎么知道那是AI创作的？有人曾对鲁迅《呐喊》全集进行AI生成率检测，误判率高达41%!

甲：AI创作并不是无迹可寻，群里已经总结出好几条经验了。例如AI写诗很死板，特别喜欢用“指纹、

年轮、星云、褶皱”等高频词和莫名其妙的数词，还用得很突兀……

T:有什么稀奇的，文学本来就是文字游戏。某作家都说了，AI写得比他好。网文界早就依靠人机结

合写稿改稿了，还有人用AI续写《红楼梦》呢。AI作品目前比较死板，不等于永远死板（a）,不用AI意

味着不与时俱进（b）。

丙：诗歌篇幅短，新诗旧诗AI都可以写得不错。长篇小说就不行，那些用AI写的网文经常前言不搭

后语，像是突然失忆了，也就只有写作速度快这个优点吧。

甲：反正我是觉得，AI输出的文本做工再精细，到底不是人类原创。既然不是人类原创，就不应该完

全以人类的名义发表甚至获奖（c）。AI成为写作帮手，早晚会导致文学界全线失守（d）.

3.小普感觉网友甲和丁的某些说法值得商榷，其中存在逻辑谬误的是（）

A.（a）（c）B.（a）（d）C.（b）（c）D.（b）（d）

【材料二】为了更全面地了解AI创作的发展以及人们对此的态度，小普在某搜索平台以“AI”“文学”

为关键词，查阅到以下相关新闻。

报纸类型新闻标题发表时间

综合性当AI也会“作诗”2023/4/4

专业性（文艺类）AI,代替的是笔还是思想？2024/9/25

综合性AI智能体创作模式来了，版权忧患也来了2024/11/11

专业性（文艺类）“AI不是威胁，而是文学发展的新机遇”2025/2/7

专业性（文艺类）AI介入文艺创作：如何赋能，怎样规范？2025/3/5

专业性（文艺类）建立AI应用伦理规范，平衡技术红利与人文底线2025/3/10

综合性格非：AI唯一无法覆盖的是生活体验2025/8/17

专业性（文艺类）“AI让我们的创作变得既简单又困难”2025/9/26

综合性AI生成文学与纯人工文学之争2025/10/14

专业性（文艺类）面对AI,独特性与原创性才是诗歌创作的“护城2025/10/17

河”

4.根据材料二中的信息，小普得出以下结论，其中能够成立的一项是（）

A.专业性报纸基于文艺工作者的立场，反对用AI创作，多次呼吁加强相关规范。

B.综合性报纸相关新闻发表频次不高，但也关注到AI创作带来的各种社会争议。

C.两年来随着AI技术的发展和运用的深入，AI创作所覆盖的文艺领域越来越多。

D.2025年研讨AI作品的新闻数量大增，反映出智能时代AI升级发展的迫切需求。

5.根据材料一、二，小普对当前AI创作的优势和短板有所了解，可以推断AI续写《红楼梦》相对最容易

成功执行的一项指令是（）

A.通过章回体标题串联独立回目，各章标题工整对仗。

B.人物语言能凸显个性特点，反映出人物之间的关系。

C.根据观察者的视角差异，调整对贾府环境的描写重心。

D.注意前80回情节中的伏笔，延续原著草蛇灰线的脉络。

【材料三】文艺工作者和大众都已感受到AI作品对人类作品的冲击，但如何读出两者之间根本性的差

异呢？小普找到一篇科普文章。

所谓“AI味”，其实是一种文本的“工业化痕迹”。就像流水线生产的商品总有某种标准化的特征一

样，AI生成的文字也带着明显的“批量生产”印记。

与人类基于理解和情感写作不同，AI写作本质上是一场概生游戏。AI写作常常出现“月光”“潮汐”

等高频用词，那是由于人类语库中这些词出现^率非常高。因为人们常这样写，所以AI也跟着这么写。每

当AI要选择下一个词时，它会计算所有可能词汇的概率分布，然后选择较为“保险”的那一个。就像一个

极度谨慎的投资者，永远只买最稳健的股票，结果呢？收益稳定，但永远不会有惊喜。AI选择了“更安全”

的表达，但也因此失去了那种直击人心的力量。雷同而乏味的文字读来就有一种“AI味”。

大语言模型的“知识”完全来源于我们给它的数据。这背后有一个很容易被忽略的事实：人类社会中，

大量的存量文字材料本身就是公文、新闻、法律、学术论文这类严肃内容。现在大部分AI的训练数据大多

来自互联网上的新闻、百科、论文等相对正式、规范的文本。AI把这些海量数据全都当成优秀的人类写作

范本，学多了，说啥都满口公文味了。人类莎士比亚说“生存还是毁灭，这是一个问题"，而AI版莎士比

亚会说“关于生存与毁灭的选择，这是一个需要深入思考的重要议题”。机械的公文味也是构成“AI味”

的重要特征。

AI没有真实的生命体验，不理解什么是喜怒哀乐，也无法感知世界的复杂和微妙。它所做的一切，都

只是基于数据的模仿和计算。所以AI虽然可以描述一个场景，却无法注入其实的情感；虽然可以讲述一个

故事，却无法赋予其深刻的内涵；喜欢夹杂数词，但经常是胡乱凑的；能够描述细节，但经常是概念化的。

它会罗列许多要点，但很少深入展开，更不会提出尖锐或原创的观点，这种“正确的废话”背后，其实也

是AI为了避免出错和争议，而选择重复大众共识的策略。

“AI味”的存在，既是当前AI技术局限性的体现，也为我们提供了一个重新审视人类创造力价值的

契机。AI可以帮助我们整理资料、打开思路，甚至打磨细节，但真正赋予文字以生命和灵魂的，永远是人

类独有的情感、经验和思考。

6.读完三则材料，小普忽然意识到，原来“AI味”并不是AI作品所独有的。为了让语言表达尽量去除“AI

味”，他想对之前创作的诗歌及创作手记进行修改，请你提供帮助.

梦想（1）根据材料一、三，你认为诗中哪一处

把梦想折成纸飞机，用词可能被误判为AI创作，最好能作出修

让它穿过走廊尽头那盆绿萝的新芽，改？请向小普具体说明建议修改此处的理

轻轻落进课程表第三格一一由O

那里藏着用粉笔灰画的微型星云，

正等早读铃溅起银河的碎霞

创作手记：

构思时我想用纸K机、星云、银河碎霞来表

（2）根据材料三，（a）（b）（c）三个分句

现梦想的自由、广阔与璀璨（a）,并通过走

中有一个可能被认为有A1味。请指出该分

廊、课程表、粉笔灰等意象的整合，有效搭

句，并在不改变基本意思的情况下,帮小普

建校园空间结构（b）,以此表现日常的学习

修改语言表达。

生活里，也藏着心向远方、心向星辰的可能

（C）o

7.学校即将举办“AI赋能，智创未来”校园文学创作大赛，为确保导向性和公平性，小普希望能细化对

AI辅助创作的规范性要求。请帮助小普综合考虑三则材料中的意见，设想三个具体的投稿要求，写一段话

劝说大赛组织方采纳你们的建议（150字以内）。

（二）（16分）

阅读下文，完成各题。

【甲】爷爷的自行车

①院子里一辆老残的自行车，倒立着。

②爷爷卸下轮子，修补好内、外胎，换上新钢丝，把钢丝的松紧调整适度。轮子变圆了，爷爷用糙巴

掌捋了几把，轮子嘎嗒嘎嗒转动起枭……爷爷总是自己修自行车。

③我弯着腰，在一旁说：“爷爷，这车早该淘汰了，我给爷爷买辆新的。”

④“爷爷老残了，你也换个新爷爷？“爷爷呛了我一句。

⑤“爷爷是不能换。“我被爷爷的幽默逗乐。

⑥爷爷用自行车去山地驮冬瓜，后货架的脚断了，冬瓜摔成儿瓣。爷爷说：“幸亏驮的不是你奶奶。”

奶奶剜了爷爷一眼：“你这车，我这辈子没少坐怕。”爷爷挠着后脑勺：“我不是一辈子在做调整吗？”

爷爷换上新的后货架。

⑦过了几天，爷爷的腿肚子被刮出了血道道。自行车两只踏脚掌都4率了，只剩下两根秃溜溜的铁棒子。

蹬上坡的时候，爷爷脚底一打滑，自行车吭啷摔倒，爷爷跌了个嘴啃泥。爷爷又装上了新的踏脚掌。

⑧接着，链条、铃铛、泥板、鞍座……排着队报废，车把手也长满了老年斑。爷爷一一换上新的。

⑨后来，前、后轮钢圈严重扭曲变形，也遭淘汰。

⑩只剩下锈迹斑斑的三角形骨架没有撤换。

⑩小天，爷爷在院子里绕着自行车兜圈子，咕哝：“本牛啾着，咋恁别扭呢？”终于瞅出了端倪——

只轲下三角形骨架属“原配”。

⑫爷爷把三角形骨架换上了新的。至此，原自行车的部件已全部撤换。

⑬我说：“爷爷，早知这样，还不如当初就买辆新的。”

⑭“那可不一样，”爷爷说，“这还是原先那辆车子。”

⑮之还是原先那辆自行车吗？我思忖着。

【乙】老太婆和自行车

①早在天气还很热的时候，留子就发现在她家的水泥院墙外放着一辆自行车。留子上了年纪，一个人

过日子，那是在她到外面街角处倒那一点点垃圾时，看见那辆自行车的。车上的白漆已经片片剥落，露出

了里面的黑锈，但看样子还能骑。这辆车没有支架，只是靠在培上，一副孤独有支、百无聊赖的样子。开

始时，留子想，也许过几天会有人来取走吧。

②然而出乎留子的预料，三天过去了，五天过去了，自行车还是孤零零地待在那里。

③“太可惜了。自可比我年轻多了……”

④每天早晨，她总是这样自言自语地把自行车周围的道路悄悄清扫一番。日岫雨淋，自行车越来越陈

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⑤她想，这辆车是不是谁偷来后扔在这里的？如果是这样的话应该报告派出所。但她又觉得这样干好

像是小题大做。再说，不知从何时起，她对这辆靠在陪上的自行车也产生了感情，每每看到它就感到亲切。

在路上没人的时候，她会偷偷地捉握车把，按按车铃。现在，那车铃已经锈痕斑斑，如果用力去按，就会

发出痛苦的哀鸣。

⑥一天早晨，她发现自行车好像变了样子。仔细一看，车屋子没了，后面货架的支撑铁条也被卸去一

根，后轮倒在地上。

⑦“哎，太可怜了……”

⑧她战战拢就地抚摩着那车座子拔掉之后裸露出来的钢管，那儿粗糙得简直能划破手。

⑨后来的变化就更快了。前轮和后轮一起消失了，自行车已经不是靠在墙上，而是像被割掉了手和脚，

趴在了地上。

⑩又过了几天，车把没了。车蹬子和车轮的罩板也没了。终于自行车变成了一个奇妙的菱形钢管。有

一天，那菱形钢管也消失了，水泥院墙前面只剩下了透出几分秋意的清晨的空气。

⑪她长长地叹了一口气，用什扫帝把没有了自行车的街认真清扫一遍。突然，她在墙根下发现了那个

没有了盖、锈得像干枯了的果实似的车铃。

⑫''哎哟，住是自行车上的……”

捡起了车铃，在小院的角落里挖了一个坑，下面垫上一片柿子树叶，把车铃轻轻埋上了。

⑭那天夜里，留子做了一个梦：院子的角落里钻出了白嫩的芽,转眼间长成了一棵比她还高的小树，

而且树枝上挂满了闪着银光的车铃，在风中发出丁零丁零的清脆响声。

8.两篇小说画直线部分都运用了拟人手法对自行车进行描写，诗分析其异同。

9.爷爷对自行车的称呼是“这车”，留子对自行车的称呼则截然不同且有所变化。分析加点的三处称呼所

体现的人物心理。

10.两篇小说的语言风格各有特点，请分别以画波浪线的部分为例加以赏析・。

11.小普发现，当具体时间被模糊化，小说中偶然的故事往往就指向所有人都可能面临的共同问题。对此,

你是否认同？结合对甲乙两篇小说的解读，分享你的看法。

（三）（7分）

阅读下面的诗歌，完成各题。

在武昌作

［明］徐祯卿

洞庭叶未下，潇湘和欲生。

高斋今夜雨，独卧武昌城。

重以桑梓①念，凄其江汉情。

不知天外雁，何事乐长征？

【注】①桑梓：桑树、梓树是古代家宅旁常栽之树，借指家乡。

12.以下对本诗前两联分析正确的一项是（）

A.首联化用“洞庭波兮木叶下”而又有所变化。

B.首联通过远景镜头表现出诗人眼前秋色之浓。

C.颔联对仗工整而精巧，符合律诗的格律要求。

D.颔联动景静景相融合，既有实写，又有虚写。

13.尾联以问雁作结，构思巧妙。请结合全诗，对此加以赏析。

（四）（19分）

阅读下文，完成各题。

廉溪先生事实记（节选）

【宋】朱其①

①先生姓周氏，字茂叔。博学力行，闻道甚承，遇事刚果，有古人风。为政精密严恕，务尽道理。分

宁身有狱久不决，先生至，一讯立辨，众口交称之。

②南安狱有囚，法不当死，转运使王逵欲深治之。逵苛刻吏无敢和可否先生独力争之不听则置手板，

归取告身②李之而去，日：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵亦感悟，囚得不死。

③在那、桂阳，皆有治绩。来南昌，县人迎，喜日：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”于是更相

告语，莫违教命。盖不唯以抵罪为忧，实以污善政为耻也。

④在合州，事不经先生手，吏不敢决。赵公时为使者，人或谗先生，赵公临之甚威，而先生处之超然。

然赵公疑终不释。及守虔，先生适佐州事，赵公熟视其所为，乃寤,执其手曰：“几失君矣，今日乃知周

茂叔也。”

⑤及使岭表，不惮出入之勤、瘴毒之侵，虽荒崖绝岛，人迹所不至者，必缓视徐琴，务以洗冤泽物为

己任。施设措置,未及尽其所为,而病以归矣。

⑥自少以名节目砥砺。奉己甚约，俸禄尽以用宗族、奉宾友，家或无百钱之储。李初平③卒，子幼，护

其丧归葬之，又往来经纪其家，终始不懈。及分司而归,妻子□粥或不给，而亦旷然不以为意也。豫章黄

太史庭坚诗而序之曰：“茂叔人品甚高，胸中洒落，如光风霁月。”知德者亦深有取其言云。

【注】①朱国：南宋理学家，提倡史学必须服务于“明道”与“教化”。②告身：古代授官的文凭。

③李初平：渡溪先生在郴州时的上司。

U.写出下列加点词在句中的意思。

（1）闻道甚亟（）（2）俸禄尽以可宗族（）

15.结合文意，为下列加点词选择释义正确的一项。

（1）归取告身季之而去（）

A.托付B.放弃C.散落D.呈献

（2）必缓视徐垓（）

A压抑B.审查C.巡察D.控制

16.把第④段画线部分译成现代汉语。

然赵公疑终不释。及守虔，先生适佐州事，赵公熟视其所，乃寤

17.第②段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来

逵苛刻吏无敢相可否先生独力争之不听则置手板

18.对第⑥段画线句中濂溪先生形象特点概括最准确的一项是（

A.知恩图报B.笃信守诺C.崇尚道义D.淡泊名利

19.濂溪先生的妻兄在为其所作的墓碣铭中，把南昌治绩叙述为“屠奸剪弊，如快刀健斧，落手无留。富家

大姓、黠胥恶少惴惴怀恐，不独以得罪于君为忧，而又以污善政为耻也”。请将之与本文第③段画线部分

进行比较，从史家立场的角度探究朱熹这样记述的理由。

（五）（11分）

阅读下文，完成各题。

贺进士王参元失火书（节选）