文言文阅读（期末复习专项训练）-八年级语文上学期（统编版）

专题05文言文阅读

真题实战•百练通关

（-）（24.25八年级上•河南南阳•期末）阅读下面两个文段，完成小题。

【甲】

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时

者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，至

而去之，是地利不如人和也。故日.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道

者多助，失道者寡助；寡助之至，亲戚,畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君

子有不战，战必胜矣。

（选自《孟子》）

【乙】

凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚①以知其然也？民富则安乡重家，安乡重

家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵②上犯禁③，敢陵上犯禁则难治也。

故治国常富而乱国长贫是以善为国者必先富民然后治之。

（选自《管子》）

【注】①奚：疑问代词，相当于“何”。②陵：侵犯，相当于违抗的意思。③犯禁；触犯禁令。

1.下面对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正聊的一项是（）

A.“固国不以山溪之险”中的“固”是“使……稳固”的意思，与“汝心之固，固不可彻”（《愚公移山》）

中的“固'’意思不同。

B.“多助之至”中的“至”是“极点”的意思，与“遂至承天寺寻张怀民”（《记承天寺夜游》）中的“至''意

思不同。

c.,•治”有,♦治理，统治，管理”•♦治理得好，安定太平”•,修造，建造““经营”等义项，根据语境推测，•氏

富则易治也”中的“治”是“治理得好”的意思。

D.“安”有“安定，安心，安稳，安宁，安全；表示状态稳定，没有动荡或危险”“安适，安逸：表示生活

舒适、满足”“安居，生活；表示安居乐业，生活稳定”等义项，根据语境推测，“民富则安乡重家”中的“安”

是“安心，表示状态稳定”的意思。

2.请把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

委而去之，是地利不如人和也。

3.孟子说理气势充沛，说服力很强。请以“地利不如人和''为例，简要赏析。

4.两文探讨的话题不同，但是总看法是一致的。请结合两文简要分析。

【答案】1.C2.（但是守城一方还是）弃城逃跑，这是因为地利比不上人和啊。

3.①先用四个并列的双重否定句形成排比，从城池的易守难攻、武器装备的精良锐利、粮食供给的充足

等方面列举守城一方物质力量雄厚，具备很好的“地利”条件，结果守城军民却弃城逃走，由此推断出结论：

地利不如人和。②然后又用一组排比，深入推进，域民、固国、威天下不靠物质条件的雄厚，主要是靠仁

政得民心。民心齐，天下顺，天下顺，国家强，国家强，战无不胜。这样说理气势充沛，说服力很强。

4.①甲文探讨的是打仗如何取胜，乙文探讨的是如何治理国家；虽然话题不同，但是两文都强调了以民

为本、赢得民心的重要性，这是国家强大的根本。②甲文提倡天时地利人和：得道多助，多助人和，人和

才能赢得肿利。乙文提倡富民，民富就安定，安定就敬上畏罪，就易于统治。

【导语】文章《天时不如人和》和《先富民而治》从不同角度阐述了治理国家和社会的智慧。《孟子》中

的文段强调人和的重要性，认为团结和谐胜于地利和天时。《管子》则强调经济基础的重要性，认为富民

是治理国家的前提。两者都强调了软实力的重要性，分别从社会团结和经济繁荣的角度探讨稳定和发展的

核心要素。这种对社会治理的探讨体现了古代思想家的深邃洞见和现实关怀。

1.本题考查文言实词。

C.“民富则易治也”句意：人民富裕就容易治理“治：治理，统治，管理。并非“治理得好:故选C。

2.本题考查文言文翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：

委，放弃；去，离开；是，这。

3.本题考查内容理解与分析。

从论证过程来看：

首先，甲文通过“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”这四个并列的双重否定句，

极力强调了守城方在城墙高度、护城河深度、武器装备以及根食储备等方面所拥有的“地利”优势。然而，

即便具备如此优越的条件，最终却是“委而去之”，这样的对比反差，有力地得出“地利不如人和”的结论，

让读者清晰地认识到“人和”在战争中的关键作用。

接着，“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”这一组排比句，将论述从单纯的战

争层面进一步拓展到国家治理的范畴。表明使百姓定居、巩固国防、威慑天下，都不能仅仅依靠物质层面

的条件，而是要依靠施行仁政以获得民心。这种层层递进的论述方式，让“人和”的重要性在不同层面得以

彰显，深化了读者对“人和''作用的埋解。

从语言表达效果来讲：双重否定句与排比手法的运用，极大地增强了语势。双重否定句的使用，使表达更

为肯定有力，突出了“地利”条件的优越；而排比句的运用，则让论述条理清晰，内容丰富，如同排山倒海

般将观点层层推进，给人以强烈的震撼和深刻的印象，充分展现出孟子说理气势充沛、说服力强的特点。

4.本题考查内容理解与分析。

结合【甲】文"天时不如地利，地利不如人和”“七里之郭，环而攻之而不胜……委而去之，是地利不如人和

也”可知，开篇提出“天时不如地利，地利不如人和”，接着通过战争中“环而攻之”“委而去之等事例，围绕

战争取胜的因素展开论述，所以探讨的是打仗如何取胜。

结合【乙】文“凡治国之道，必先富民”“民富则安乡重家……民贫则危乡轻家''可知，开头点明“凡治国之道，

必先富民”，然后从民富和民贫两个方面分析对治理国家的影响，重点在于阐述如何治理国家，

结合【甲】文”得道者多助，失道者寡助；寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，

攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣''可知，强调“人和”的重要性，"人和''就是人心所向、内部团结。

“得道者多助，失道者寡助”，这里的"道''可理解为得民心，施行仁政，多助就体现了人和，人和是赢得战

争胜利的关键，也就是强调了以民为本、赢得民心对国家在战争中强大（取胜）的重要性。

结合【乙】文“凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也民富则安乡重家，安乡重家则敬上

畏罪，敬上畏罪则易治也”“故治国常富而乱国长贫是以善为国者必先富民然后治之”可知，主张，必先富民”,

认为民富则“安乡重家”“敬上畏罪”，从而“易治”，即通过让百姓富裕，使百姓生活安定，进而易于统治，

突出了让百姓富足，赢得民心对国家治理（强大）的重要性。

综上，两文虽话题不同，但都强调了以民为本、赢得民心是国家强大（无论是战争取胜还是治理好国家）

的根本。

【点睛】参考译文：

【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作

战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，

却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，时令比

不上有利丁作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮

食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上

人心所向、内部团结啊。所以说：使百姓定居下来而不迁到其它的地方去，不能依靠划定疆域的界限，巩

固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施

行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助

他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的

君土，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。

【乙】大凡治国的道理，i定要先使人民富裕，人民富裕就容易治理，人民贫穷就难以治理。何以知

其然？人民富裕就安于乡居而爱借家园，安乡爱家就恭敬君上而畏惧刑罪，敬上畏罪就容易治理了。人民

贫穷就不安于乡居而轻视家园，不安于乡居而轻家就敢于对抗君上而违犯禁令，抗上犯禁就难以治理了。

所以，治理得好的国家往往是富的，乱国必然是穷的。因此，善于主持国家的君主，一定要先使人民富裕

起来，然后再加以治理。

（二）（24-25八年级上•江苏盐城•期末）阅读古文，完成下面小题。

（甲）

景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下堤。”孟子曰：“是焉得为大丈

夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之：女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：'往之女家，必敬

必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与

民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

（孟子《富贵不能滓》）

（乙）

刘振之，字而强，慈谿人。性刚方，敦学行，乡人严重之。崇祯初，举于乡，以教谕迁鄢陵知县。

十四年十二月，李自成陷许州。知州王应翼被害，都司张守正，乡官魏完真，诸生李文鹤、王应鹤皆死，

自许州以南无坚城。有奸人素通版，言城小宜速降，振之怒叱送之。典史杜邦举日：“城存与存亡与亡人

臣大义，公言是。'‘振之乃与集吏民共守。贼大至，城陷，振之秉笏①坐堂上。贼索印，不与，缚置雪中三

日夜，骂不绝乱刃交下乃死。

初，振之书一小简，藏箧②中，每岁元旦取视，辄加纸封其上。及死，家人发箧，乃“不贪财、不好

色、不畏死”三语也，其立志如此。赠光禄寺丞。邦举，富平人。许州被屠，鄢陵人恂惧③，守者或遁走，

邦举捕得之，斩以徇④。及城陷，自成欲降之，邦举骂日：“朝廷臣子，岂为贼用！”贼抉其舌，含血喷之，

遂遇害。

（选自《明史》）

［注择］①笏＜hu）：古代大臣上朝拿着的手板，用以记事。②箧（Mie）：箱子。③沟（xiS环）惧：恐惧。

④徇（xUn）：巡行示众。

1.解释下列句中加点的字

（1）岂不敢大丈夫（2）必敬必成

（3）有奸人聿通贼（4）家人为:箧

2.请用“尸给文中画线的句子断句。（断两处）

城存与存亡与亡人臣大义

3.翻译下列句子

（I）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

（2）贼索印，不与，缚置雪中三日夜，骂不绝口。

4.下列加点词意义相同的一项是（）

A.性刚方方七百里B.岂为贼用天子为动

C.振之下一小简与朱元思卡D.自许州以南无坚城自非亭午夜分

5.按照孟子的标准，你觉得刘振之、杜邦举堪称"大丈夫''吗？请结合选文分析

【答案】1.真正谨慎、留心向来打开

2.城存与存/亡与亡/人臣大义

3.（1）富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。

（2）贼军要他交出印来，振方不给.（振方）被捆起来放在大雪中三天三夜,仍不停地咒骂贼军。

4.B

5.刘振之面对敌军来袭，坚守城池不动摇，面对敌人的威胁，宁死不屈；他在小简上写着“不贪财、不好

色、不畏死”，以此警示自己。杜邦举忠于朝廷，城破后拒绝投降。他们的行为符合孟子“富受不能淫，贫

贱不能移，威武不能屈'’的“大丈夫”标准。

【导语】这篇古文通过两个片段展现了不同时代的人物形象及其道德标准。甲篇中，孟子提出了“大丈夫''

的标准，强调富贵不淫、贫贱不移、威武不屈的坚定品格。乙篇则通过刘振之和杜邦举的事迹，体现了他

们在危难时刻坚守正义、不畏生死的英雄气概。两篇虽时代不同，但都突出了儒家思想中对“大丈夫”的道

德要求，即坚守原则、不为外物所动。刘振之和杜邦举的行为，正符合孟子所倡导的“大丈夫”标准，展现

了古代士人的气节与担当。

I.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通

假字、词性活用、古今异义等现象。

（I）句意：难道不是真正的大丈夫吗？诚：真正，确实。

（2）句意：一定要恭敬，一定要谨慎。戒：谨慎、留心。

（3）句意：有奸人平时与李自成相通。素：向来。

（4）句意：家人把书箱打开。发：打开。

2.本题考查文言断句。

句意为“城池存在，就与它一起存在，城池消亡就同它一起死亡，这是做人臣的大义所在“城存与存'’主

谓结构，应在‘'存''后停顿；''亡与亡''主谓结构，应在''亡"后停顿；''人臣大义”是结论。

故断为：城存与存/亡与亡/人臣大义。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：

（I）淫，使……迷惑；移，使……改变；屈，使……屈服。

（2）索，索要；与，给；缚，捆绑；置，放在；绝，断绝。

4.本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、

词性活用、古今异义等现象。

A.正直/方圆；B.被/被；C.写/信；D.从/如果；故选B。

5.本题考查内容理解。

孟子大丈夫的标准是：“富贵不能淫”，面对权势富贵的诱惑依然能不失去本心；”贫贱不能移”，一个人不

能因为贫困卑贱的处境而改变自己坚强的意志；“威武不能屈”，不屈从于威武之势。

根据乙文“贼大至，城陷，振之秉笏坐堂上。贼索印，不与，缚置雪中三日夜，骂不绝口，乱刃交下乃死”

和“及城陷，自成欲降方，邦举骂曰：，朝廷甲子，河为贼用！'减抉其舌，含血喷之，遂遇害''可知，刘振

之、杜邦举都是在敌军来袭时，坚守城池不动摇；在城池被攻陷后，面对义军的威逼利诱，宁死不屈，英

勇就义，符合孟子“富贵不能淫”“威武不能屈''的标准；

根据乙文中“及死，家人发箧，乃‘不贪财，不好色、不畏死’三语也，其立志如此“可知，刘振之以“不贪财、

不好色、不畏死”警示自己，并且身体力行，符合“贫贱不能移''的标准。

刘振之、杜邦举的言行，与孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈''完全相符，堪称“大丈夫”。

【点睛】参考译文：

（甲）景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，

天下便平安无事。'’孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女

子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！'

把顺从当作准则，这是妇女之道c（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅一仁，站在天下最正确的位置

——礼，走着天下最光明的大道——义。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走

自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服，这样的人才称得上大丈夫。”

（乙）刘振之，字而强，浙江慈溪人。性情刚毅，致力于学习和道德修养，乡人都敬重他。崇祯初年中举，

从教谕升鄢陵知县。崇祯十四年十二月，李自成攻陷许州。知州王应翼被杀害，都司张守正，乡官魏完真、

生员李文鹏、王应鹏都死了。自许州以南无能坚守之城。有奸人平时与李自成相通，扬言许州城小，以速

降为好，振之愤怒地骂走了这个人。典史杜邦举表示：“城池存在，就与它一起存在，城池消亡就同它一

起死亡，这是做人臣的大义所在，您说的很对。”刘振之与官员和百姓一起防守许州。李自成的义军到了，

城被攻破，刘振之持着笏板坐在公堂上面。义军要他交出官印来，振之不给，被捆绑置在雪中二日二夜，

仍骂口不绝，最后被乱刀杀死。

刘振之曾经写了一张字条，藏在一个小书箱内，每年元旦取出来看一下，看后又放进书箱并加上封

条,刘振之死后，家人把书箱打开，取出字条，上面写着“不贪财、不好色、不畏死”三句话，表示其志向。

朝廷赠刘振之光禄寺丞。杜邦举是富平人，许州被屠城的时候，鄢陵的人很害怕，守城的人有的逃跑，被

杜邦举抓获，杀掉之后巡行示众，等到城池被攻陷，李自成想让他投降，杜邦举骂着说：“我是大明朝廷

的空子，怎能被乱臣贼子使用。”义军割了他的舌头，杜邦举把满口鲜血喷向刽子手，于是被杀害。

（三）（24・25八年级上•湖北襄阳•期末）

【甲】

①舜发于瞰亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里

奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所

以动心忍性，曾益其所不能。

②人恒过,然后能改：困于心.衡于虑,而后作：征于色，发于声,而后喻。入则无法家挑士，出

则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（《生于忧患，死于安乐》）

【乙】

①管仲①夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙②游③，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺④鲍叔，鲍叔终

善遇之，不以为言。已而鲍叔事⑤齐公子小白⑥，管仲事公子纠⑦。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚（A）。

她叔遂进⑥管仲“管仲既用任政干齐齐桓公以霸；九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也“

②……

③鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多⑨管仲之贤，

而多鲍叔能知人（B）。

（节选自《管晏列传》）

【注释】①管仲，名夷吾，字仲，后被鲍叔牙推荐，任齐国宰相，辅佐齐桓公成为“春秋五霸”之一。②鲍

叔牙：鲍氏，名叔牙，春秋时期齐国大夫。③游：交游，交往。④欺：意思是管仲经常吃、用鲍叔的东西。

⑤事：服侍，为……服务。⑥小白：齐桓公。⑦纠：小白的异母哥哥。⑧进：保举，推荐。⑨多：推重,

赞美。

1.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

方法提示文言语句解释

结合字形推测而后晌A

联系常见成语鲍叔终普遇之B

词语类型活用方其筋骨C

根据语境推断子孙世禄•于齐D

2.请将助词“焉川也”还原到文中括号里。

A.（）B.（）

3.请为乙文中划波浪线的句子断句。（用标示，限2处。）

管仲既用任政于齐齐桓公以葡

4.请把下面句子翻译成现代汉语。

九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

5.甲文告诉我们“磨难造就人才”，乙文中的管仲就经历了“”和“”的磨难后成为齐国的名相。

（摘录原文词语填空）

6.结合你对“生于忧患，死于安乐”这个论点的理解，请另举一个事例来证明这个观点。

【答案】1.A.了解、明白B.好好地、友好地、友善地C.使……劳累D.享有俸禄、拿俸禄

2.焉也

3.管仲既用/任政于齐/齐桓公以霸

4.多次会合诸侯，使天下归正丁•（使天下归）,这是管仲的智谋。

5.管仲贫困（或"贫困'’）管仲囚焉（或“囚焉”）

6.忧患和磨难可以使人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国

家衰败灭亡。吴越交战，越国战败，越王勾践卧薪尝胆，最终打败吴王夫差的故事就能证明这•观点。

【导语】这篇阅读文章通过甲乙两文，分别从理论和实例两个角度阐述了“生于忧患，死于安乐”的论点。

甲文引用历史人物的事迹，强调磨难对人才成长的重要性，语言简洁有力，具有深刻的哲理性。乙文则通

过管仲的具体经历，展现了他在困境中如何通过他人的帮助和自身的努力，最终成就伟业，叙事生动，富

有感染力。两文相辅相成，既提供了理论支持，又通过具体事例增强了说服力，体现了文言文简洁精炼、

寓理于事的写作特点。

1.本题考查词语解释。

A.结合字形推测：“喻”字从“口”，与言语有关，有“明白、了解'之意。”而后喻:句意：然后才能被人了解。

B.联系常见成语:“与人为善”原指偕同别人一道做好事，现多指善意地帮助别人，以友善的态度对待他人。

善：友好、友善。据此推断“鲍叔终善遇之"中的“善”理解为“好好地、友好地、友善地"鲍叔终善遇之“

句意：鲍叔始终友好地对待他（管仲）。

C.词语类型活用：“劳”在这里是使动用法，意思是“使……劳累”。“劳其筋骨”句意：他的筋骨劳累。

D.根据语境推断：前文提到鲍叔牙举荐管仲后，自身甘居管仲之下，他的子孙在齐国的情况。结合语境可

知，“禄”在这里应是名词作动词，意为“享受俸禄、拿俸禄”，即鲍叔牙的子孙世代在齐国享受俸禄。

2.本题考查虚词。

A.“及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉”，这里的“焉”可理解为兼词，相当于“于之”，即“在那里”，表

示管仲被囚禁在某个地方，有一种补充说明地点或状态的意味，使句子的意思更加完整，说明管仲在公子

纠死后的遭遇是被囚禁.故填写：焉。

B.“天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也“，“也”在这里是语气助词，用于句末，表示陈述语气，对“天下

人不赞美管仲的贤能，而赞美鲍叔能识别人才”这一情况进行陈述，起到加强语气、总结句子的作用，使

整个句子的表达更具肯定意味，鼻调了天下人对鲍叔能知人的这种看法。故填写：也。

3.本题考查断句。

句意：管仲已经被任用，在齐国执政，齐桓公因此称霸。

“管仲既用''意思是管仲己经被任用，是一个完整的表述；“任政于齐''表示在齐国执政，是一个独立的部分；

“齐桓公以霸''意思是齐桓公因此称霸，也是一个完整的意思。即断句为：管仲既用/任政于齐/齐桓公以霸。

4.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、•词多义、特殊句式等

情;兄，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句I翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词存：

九：虚指，多次；合：会合、会盟；匡：匡正、纠正；之：结构助词，的；谋：智谋、谋略。

5.本题考查内容理解。

根据文中第①段中“管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言”可知，直接表明了管仲曾经历过贫困

的磨难。在贫困的处境下，生活的艰难可能会限制一个人的发展，也会让人面临各种困境和挑战，但这也

可能成为促使其成长和奋斗的动力。

根据文中第①段中”及小白立为桓公，公了纠死，管仲囚焉“可知，这句话体现了管仲遭遇的另个重大磨

难——被囚禁。被囚禁意味着失去自由，面临着未知的命运和可能的危险，这无疑是一种巨大的挫折和磨

难,然而，管仲在经历了这样的困境后，最终在鲍叔牙的举荐下，成为齐国名相，辅佐齐桓公成就霸业,

正体现了在磨难中成长并造就人才的道理。故填写：管仲贫困（或“贫困”）和管仲囚焉（或“囚焉”）。

6.本题考查内容理解。

根据第①段“舜发于映亩之中……曾益其所不能“可知，舜等六人出身低微，历经耕田、筑墙、贩卖鱼盐等

困苦。正是这些磨难，锻炼了他们的怠志，增长具才能，最终被委以重任。这表明人在忧患中能激发潜能,

奋发向上，对应“忧患和磨难可以使人奋发有为“，体现“生于忧患根据第②段中“人恒过……而后喻”可

知，人犯错后改正，内心困扰、思虑阻塞后有作为，说明困境能促使个人反思并进步，也是“生于忧患”在

个人成长上的体现。根据第②段中“入则无法家拂士……国恒亡”可知，国家内部无贤能之士，外部无对手

威胁，就会走向灭亡。可见安逸会让国家失去进取动力，E|J证“安逸和享乐则会让……使•个国家衰败灭

亡”，诠释了“死于安乐据此可概括为：忧患和磨难可以使人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享

乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。

“生于忧患，死于安乐”强调忧患能使人奋发图强从而生存发展，安逸享乐会让人萎靡沉沦导致灭亡。举例

时所举事例必须能清晰体现这一论点。事例可来自历史事件、名人故事、现实案例等。阐述事例时，要将

人物或事物所面临的忧患、在忧患中的努力及最终结果清晰呈现；对于因安乐而导致不良后果的部分，也

要详细说明。

示例：李自成率起义军推翻明朝，入京后，起义军被胜利冲昏头脑。将领争权夺利、掠夺财富，士兵纪律

松驰，李自成也未居安思危，忽视清军威胁与内部危机,。四十余天后，清军与吴三桂联手讲攻，起义军瞬

间溃败，李自成兵败身亡，大顺政权瓦解。起义军前期在忧患中拼搏成功，后期因贪图安乐而迅速衰败,

是“生于忧患，死于安乐”的典型例证。

【点睛】参考译文：

甲：舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释

被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井之间被赎出而用为大夫。所以，上天将要下达

重大的使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺,

（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。

一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）

从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣

和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后，

就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。

乙：管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，

经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔侍奉齐国公子小

白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是鲍叔

向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借看管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合

诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。

鲍叔推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孙世世代代在齐国享有侔禄，得到封地的有十几

代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的才干，反而赞美鲍叔能够识别人才。

（四）（24・25八年级上•湖南衡阳•期末）阅读下面二则文言文，完成各题。

【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年旦九十，面山而居。惩山北之寒，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指

通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁;父之丘，如太行、王屋何？

县*置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷也者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妾有遗男，始就，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？“北山愚

公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若端妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又

有子,子又有孙，子子孙孙无穷质也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不是也，告之于帝。帝感其述，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

自比.冀之南，汉之阴,无陇断焉。

（《愚公移山》）

【乙】袋步押衣氏起士烈少亦旦烈山氐。长于姜水巴故为姜娃，以火德炎王天下，故为炎帝。古者

民不粒食，未知耕稼，于是因天时，相地宜，始作耒相号教民艺④五谷，故谓之神农。民有疾病未知药石

⑤，乃味草木之滋，察寒温之性,而知君臣佐使我之义。皆口尝而身试之，一日之间而遇七十毒。或云神农

尝百药之时，一日百死百生，其所得三百六十物，以应周大之数。

（宋•郑樵《通志》）

【注释】①姜水：在今岐山之东，为渭水的一条支流。②火德：古人认为，自然与社会的变化，与五行（金

木水火土）相关，火德即五行之火性、火运。③耒耙同si：古代翻土农具。④艺：种植。⑤药石：药草,

⑥君臣佐使：中药方剂中一种配方法.

I.下列句子中画线词意思相同的一项是（）

A.年旦九十旦焉置土石B.口尝而身试之尝射于家圃

C.惧其不卫不能自昌_______________D.•帝感其遮岂不遮大丈夫哉

2.用“广给【乙】文中画波浪线的句子断句，限两处。

炎帝神农氏起于烈山亦曰烈山氏

3.将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

（2）民有疾病未知药石，乃味草木之滋，察寒温之性。

4.请说出【甲】文中,,愚公精神”的含义，再结合【乙】文，说说''愚公精神”在炎帝身上是如何体现的。

【答案】1.C

2.炎帝神农氏/起于烈山/亦曰烈山氏

3.（1）子子孙孙没有穷尽，可是山不会增高加大，还担心挖不平吗？

（2）人民生了疾病，但不知道治病的药草，于是（炎帝）品尝草木的味道，考察它们的寒温属性。

4.“愚公精神”指志向远大、信念坚定、坚持不懈。神农氏尝百草，即使一口遇七十毒（或即使一口百死百

生），体现他持之以恒的愚公精神。

【导语】这篇阅读文章通过【甲】文《愚公移山》和【乙】文《通志》中的炎帝神农氏故事，展现了中华

民族不畏艰难、坚持不懈的精神内核。【甲】文以愚公移山的寓言，强调了持之以恒、代代相传的毅力与

决心；【乙】文则通过炎帝尝百草、教民耕稼的事迹，体现了勇于探索、造福苍生的奉献精神。两篇文章

虽主题各异，但都传递了面对困难时坚韧不拔、勇于担当的价值观，彰显了中华文化中积极进取、造福后

世的崇高追求。

1.本撅考杳一词多义。

A.将近/况且；B.吃/曾经；C.停止/停止；D.诚心/真正，确实；故选C。

2.本题考查文言文断句。

根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补

语之间应该有停顿。

句意：炎帝神农氏，生于烈山，所以也叫烈山氏。可知，“炎帝神农氏”这是交代写作对象，是主语；“起于

烈山”这是交代炎帝神农氏的籍贯，“亦日烈山氏’'这是交代炎帝神农氏的另一个称呼；故断为：炎帝神农氏

/起于烈山/亦日烈山氏。

3.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等

情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

（I）穷匮：穷尽；加增：增高加大；苦：担心；

（2）药石：药草：味：品尝；察：考察。

4.本题考查对比阅读。

结合甲文第二段"吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海

之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龊，跳往助之。寒暑易节，始一反焉”，第三段“虽我之死，有子存焉；

子乂生孙，孙乂生子；子乂有子，子乂有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”，可知：愚

公和家人商量用自己一生的精力去铲平但在家门前的大山，虽然他们工具简陋，移山所遇到的困难重重，

但愚公坚信，人的力量是无穷尽的，只要肯坚持下去，迟早有一天把大山移走。由此可见，“愚公精神”指

志句远大、信念坚定、坚持不懈，

结合乙文“皆口尝而身试之，一日之间而遇七十毒。或云神农尝百药之时，一日百死百生，其所得三百六

十物，以应周天之数“，可知：神农氏亲自用身体来试草药，即使一天尝过多种毒也亳不畏惧，他一共找

到三百六十多种药物，对应了每个季节的特点，这体现他持之以恒的精神，这也是愚公精神。

【点睛】参考译文：

【甲】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。

北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要

绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水

南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能

把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？“众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土

的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京

城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。

河湾上聪明的老头讥笑黑公,阻止他干这件事,说：“你真的太热蠢了!就凭你残余的岁月、剩下的力气

连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？''北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不

可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子

又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话

可答。

手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令

大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州

的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。

【乙】炎帝神农氏，生于烈山，所以也叫烈山氏；长在姜水，所以以姜为姓；以火运而称王于天下，所以

称炎帝。古代人起初不吃粮食，也不知道如何耕种，于是炎帝根据气候，考察合适的土地，发明了农具，

又教会百姓如何种植五谷，所以被称为神农。百姓得了疾病，却不知用何药物治疗，于是炎帝亲自尝草木

的味道，研究他们的寒温属性，从而掌握用药的组方配比。炎帝找药无不用口尝，用身体试，曾一日之内

遇到七I种有毒的药物。也有古人说神农尝百草的时候，天内生死不下百余次，而他所找到的三百六I

多种药物，正好对应了时间的自然规律。

（五）（24・25八年级上•江苏宿迁•期末）【甲】

卜算子•漫兴①

1南宋］辛弃疾

千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封候者。

芸②草去陈根，见③竹添新瓦。力一朝家举力田④，舍我其谁也。

【注称】①辛弃疾年轻时从戎，屡建战功。作此词时正因遭小人算计诬陷而被罢去官职，赋闱在江西。②

芸：同“耘③宽：引水的长竹管。④力田：选拔人才的科目。

【乙】

周亚夫军细柳（节选）

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓

弩，持满。天子先驱至，不得入,先驱曰：“天子且至！''军门都尉日：“将军令曰：'军中闻将军令，不闻

天子之诏。'"居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。“亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介

胄之士不拜，请以军礼见。''天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。''成礼而去。

【为】

李将军广者，院西成纪人也。孝文帝十四年，匈奴大入箫关，广以良家子从军击胡，善骑射，杀首

虏多.为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎.皆为武崎常侍，秩八百石。

匈奴大人上郡，天子使中贵人①从广勒②习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人

还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广乃遂从百骑往驰三人。杀其二人，生得一人，已缚之上马，

望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊。广之百崎皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如

此以百崎走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未

到匈奴陈二里所，止，令日：“皆下马解鞍！”其驻日：“虏多且近，即有急，奈何？‘‘广曰："彼虞以我为走，

今皆解较以示不走，用坚其意.”于是胡骑遂不敢去“有白马将出护其乓，李广上月与十余骑奔射杀胡白

马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁

欲夜取之，胡皆引兵而去。

后三岁，广以郎中令将四千崎出右北平，行可数百里，匈奴左贤王将四万崎国广，广军士皆恐，广

乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰，直贯胡崎，出其左右而还，告广日：“胡虏易与耳。”军士乃安。广

为圜陈③外向，胡急击之，矢下如雨。汉兵元者过半，汉矢且尽。广乃令士捋满毋发，而广身自以大黄射

其裨将，杀数人，胡虏益解。会日暮吏士皆无人色而广意气自如益治军。军中自是服其勇也。明日，复力

战，而博望侯军亦至，匈奴军乃解去。汉军罢，弗能追。是时广军几没，芸归。汉法，博望候留迟后期,

当死，赎为庶人。广军功自如，无赏。

后二岁，大将军、骡骑将军大出击匈奴，广敦自请行，天子以为老，弗许；良久乃许之，以为前将

军，是岁，元狩四年也。

（节选自《史记•李将军列传》）（有删减）

【注释】①中贵人：侍从宦官。②勒：统率、带领。③圜陈：圆形阵势。

I.解释下列加点词语。

（I）不闻天子之承（）

（2）居无田（）

（3）胡兵终悻之（）

（4）广致自请行（）

2.用“尸给文中画线的句子断句。（限断3处）

会日暮吏士皆无人色而广意气自如益治军

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

（I）介胄之士不拜，请以军礼见。

（2）彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。

4.【甲】词中，辛弃疾借李广的遭遇表认了焦样的情感？结合诗词内容简要分析。

5.《李将军列传》就是李广一生与匈奴的战争史，【丙】文绘声绘色地记录了其中两个完整、生动的战

斗故事。请加以概括。

6.侧面描写是作者塑造人物形象时常用的写作手法之一。请你结合【乙】【丙】两文，完成下面侧面描

写的探究笔记。

写法探究——侧面描写

《周亚夫军细柳》通过文帝的表情、动作、语言，侧面衬托周亚夫（1）_________的“真将军”形象。

丙文(2)___________________

【结论】（3）侧面描写的特点：______________

（4）侧面描写的作用：___________

【答案】1.皇帝发布的命令不久以……为怪/认为……奇怪屡次，多次

2.会日暮/吏士皆无人色/而广意气自如/益治军

3.（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。

（2）那些匈奴军（敌人）以为我们要逃跑，现在我们都解下马鞍来表示不逃，用这种方式使他们坚信我

们是诱敌的骑兵。

4.示例：词中对比了李广与李蔡的名声才能，表明词人为李广神勇威武却反而未得封侯感到不平。然后

词人联系自身遭遇，流露出了对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的喷懑，以及希望重新得到朝廷重用的渴望。

5.①追捕射雕人，突然遇敌，在众算悬殊的情况下，李广从容自若，指挥战士佯装“诱骑”，使敌方上当受

骗，终于化险为夷，安全回师；②李广被十倍于己的左贤王军队包围，他率领全军将士浴血奋战，即使伤

亡过半，仍鼓舞士气，沉着应敌，一直到援军赶来，迫使敌人解围而去。

6.治军严明、恪尽职守通过广之百骑面对突然出现的众多匈奴兵的惊恐表现，侧面表现李广面对匈

奴兵的沉着冷静、机智勇敢的形象。通过对有关人、事、景物等的描写，来烘托、表现所要描写的

对象。突出表现人物的性格特点，增强文章的表现力。

【导语】此篇集合诗词、史传，展现了不同维度的英雄形象。辛弃疾词中借李广典故，抒发怀才不遇之愤；

周亚夫治军严谨，彰显军纪严明与忠诚；李广则以其智勇双全、身先士卒的形象跃然纸上，虽命运多舛，

却无损其英雄本色。三文互为映照，不仅展现了古代将领的多样风貌，也深刻反映了作者对忠诚、才能与

命运交织的复杂思考，以及对理想人格与现实矛盾的深刻洞察，读来令人感慨不己。

1.本撅考杳文言文实词。

（I）句意：不听从天子的命令；诏：皇帝发布的命令。

（2）句意：过了不久；无何：时间短暂，不久。

（3）句意：匈奴兵始终认为这件事很奇怪；怪：以……为怪，认为……奇怪。

（4）句意：李广屡次自己请求出征：数：屡次，多次。

2.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加

以验证”

这个句子的大意是：这时恰逢日落，官吏士兵们都面无人色，可是李广却神态自然，更加注意整顿军队。

根据句子结构和成分分析可知：“会日暮”是一个时间状语，表示“天色己晚”的意思；“吏士皆无人色'’是描

述士兵们的状态，表示他们因为恐惧而面无人色；“而广意气自如”是描述李广的状态，与前一句形成对比，

表示他仍然保持着冷静和自信；“益治军’'表示李广更加严格地整顿军队，是句子的结尾部分，可以在“军”

字后断开。

综上所述，断句后的句子为：“会口暮/吏1■皆无人色/而广意气自如/益治军

3.本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还

要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特

殊句式的翻译。重点词语有：

（I）介胄：名词作动词，表示穿着盔甲；拜：行跪拜礼；请：请求，表示希望对方允许自己按照军礼参

见，

（2）彼：代词，表示对方，这里指匈奴人；走：跑，这里是逃跑；坚：使……坚定。

4.本题考查诗歌的情感主旨。

由《卜算子•漫兴》中诗句“千古李将军，夺得胡儿马。李蔡为人在下中，却是封候者“可知，辛弃疾在此处

借用了西汉名将李广与李蔡的对比来表达自己的情感。李广英勇善战，威名远扬，却未能得到应有的封侯

之送；而才能平庸的李蔡却反而得以封侯。这种鲜明的对比，表明了词人为李广神勇威武却反而未得封侯

感到深深的不平和惋惜。

由“芸草去陈根，宽竹添新瓦,万一朝家举力田，舍我其谁也。”这儿句可知，词人联系到了自身的遭遇。

他自比为勤劳的农夫，辛勤耕耘，去除陈旧的根须，添加新的瓦片，寓意着自己虽遭贬谪，但仍保持着积

极句上的心态，努力提升自己。然而，他也流露出对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑之情。他自问，

如果朝廷真的举行选拔人才的科目，那除了我之外，还有谁能胜任呢？这既是对自己能力的自信，也是对

朝廷不公的控诉，以及对重新得到朝廷重用的渴望。

由比可知，辛弃疾在《卜算子•漫兴》中借李广的遭遇表达了对南宋朝廷无能昏庸、埋没人才的愤懑，以及

希勿重新得到朝廷重用的渴匆。

5.本题考查文言文内容的理解和概括。

根据【丙】文中“广乃遂从百骑往驰三人。……夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，朗皆引兵而

去”的内容，可知李广在仅率领百余名骑兵追捕射雕人时，突然遭遇数千名匈奴骑兵的围攻。面对敌众我

寡的严峻形势，李广沉着冷静，通过解鞍下马等策略迷惑敌人，最终使匈奴军队误以为汉军设有伏兵而撤

军，从而化险为夷，安全回师。由此可以该句概括为第•个故事：李广率百骑追捕射雕人，遇数千敌骑，

他指挥若定，佯装诱敌，终使敌撤，安仝返回”

根据【丙】文中“广以郎中令将四千骑出右北平，……而博望侯军亦至，匈奴军乃解去的内容，可知李广

率领四千骑兵出击匈奴时，被十倍于己的左贤王军队包围。在战斗中，李广身先士卒，即使伤亡过半，汉

军的箭也几乎射尽，他仍鼓舞士气，沉着应战，最终坚持到博望侯的军队赶来，迫使匈奴军队解围而去。

由比可以该句概括为第二个故事：李广被十倍敌军包围，他身先士卒，伤亡过半仍鼓舞士气，沉着应战,

直至援军至，迫使敌解围。

6.本题考直写作方法。

第一空：由乙文中“天子为动，改容式车”可知，文帝被周亚夫的严谨军纪所打动，甚至改变了自己的仪态，

恭敬地扶着车前的横木表示敬意,这从侧面反映了周亚夫治军的威严和严谨。同时，”使人称谢：'皇帝敬

劳将军这句话也表明了文帝对周亚夫的尊重和敬意，进一步衬托了周亚夫作为“真将军’’