阅读理解之说明文-2026年中考英语一轮复习讲义

专题03阅读理解之说明文

目录

01•考情剖析•命题前瞻.............................................................2

02•时空导航•网络构建.............................................................3

03•题型通关•靶向突破.............................................................4

考点一题型破解.............................................................................4

4+_说明文阅读的核心在于"说"得清晰、"明”得透彻。考查学生信息提取、逻辑分

文体特点

析与文本解构能力的关键题型。

1.正确选项的常见特征：同义转述、合理推断、重点突出。

选项规律2.干扰选项的六大陷阱（务必警惕）无中生有、偷换概念、答非所问、因果倒置/

混乱、以偏概全、绝对化错误。

考点二解题要点............................................................................5

1.细节理解题2.推理判断题

题型3.观点态度类题型4.写作意图类题型

5.词义猜测题6.主旨大意题

04•优题精选•练能提分............................................................12

-01-

考查形式2025年在各地中考卷中所占比重

阅读理解M选择题在阅读理解部分，说明文通常占1-2篇，与记叙文形成“双核心”。其分值约占

之说明文□非选择题阅读总分的30%-50%,占全卷总分比重约占总分约10%-16%o

（一）文本选材的三大新特点

近年说明文彻底告别了枯燥的纯科技说明，选材凸显"三贴近''原则，并深度体现跨学科融合。

1.贴近真实社会情境：话题直接关联学生可感知的社会发展，如智慧家居、社区垃圾分类实

践、全民健身科学、国家公园生态保护等。

2.贴近前沿科技与热点：素材紧密追踪时代脉搏，如人工智能辅助学习、中国空间站科学研

究、碳中和背景下的新能源技术、数字遗产等。

3.贴近中华优秀传统文化与价值观：如何用英文说明“样卯结构”的智慧、“二十四节气”的科

考情分析学内涵、“中医药''的哲学理念成为新热点。这不仅考查语言，更考查文化转译与理解能力。

（-）核心命题新趋势

1.跨学科综合成为常态：单一学科知识考查锐减,代之以“理科原理+人文思考”的融合模式。

例如，用英文解读“中医药在新冠防治中的作用”,融合了医学、文化和科学验证思维。

2.多模态文本阅读兴起：“纯文字+示意图、表格、图表”的混合文本频繁出现。要求考生能从

图表中提取数据、发现规律，并与文字描述相互印证、整合得出结论。

3.强调解决实际问题的能力：问题设置更贴近真实任务，如“基于文章，为社区提出一条节能

建议''或"判断某项措施是否适用于给定情境这考杳的是信息的应用与迁移能力。

（-）主题预测

1.科技伦理与人工智能社会：不再简单介绍AI功能，而是深入其社会影响与伦理边界。比如:

生成式AI（如ChaiGPT）对创作与版权的影响；自动驾驶中的“电车难题”伦理选择；算法

推荐如何塑造我们的信息茧房；脑机接口技术的潜力与隐私挑战。

2.生态文明与“双碳”战略：从宏观概念转向具体、可参与的解决方案和科学原理。可能话

题14b“城市矿产”（电子垃圾回收）的循环经济模式，个人碳足迹的计算与减排；我国“国

命题预测

家公园”体系的生态保护意义；新能源（如氢能、新型储能电池）的工作原理与应用场景。

3.健康生活与公共卫生：聚焦预防、管理与科学认知，超越疾病本身。例如：肠道微生物群

与心理健康的关系；运动生理学（如何科学制定健身计划）；公共卫生事件中的科学沟通与

社区协作；传统养生智慧（如八段锦）的现代科学解释。

4.文化自信与文明互鉴：用现代语言和科学视角阐释传统文化，并关注其世界意义。话题包

括：中国古建筑（如应县木塔）抗震智慧中的物理学原理；典籍（《天工开物》）中记载的

古代科技成就；文物的数字化修复与“元宇宙”展示；中国茶文化在全球的传播与演变。

（二）题型预测

1.多模态与非连续文本阅读成为常态

纯文字篇章将减少，取而代之的是“文字+图表/示意图/信息图”的复合文本。

2.批判性思维考查走向显性与深化

试题将更直接地要求考生评估文本内容的可靠性、逻辑性或价值立场。

3.问题解决与迁移应用能力备受重视

4.“新情境、新设问”的顶峰将是出现“微写作”式或“设计方案”式的开放性试题。直接

考查学生将所学信息进行创造性转化和实际应用的能力。

-02-

时空导航•网络构建

桢心：介始、解〃说明（♦悔Qllt/消发）

儡■:魔■、用活、ilWFil

结构：鼎分/总分总倒向0间/遭福JH呼

■授应用（・毓收■、AL环保技术）

文化刀制（传统节日、礼仪、文化遍产）

做・生增（饮食、运动、心!!«（■）

社佥现•《埴0分奥、线上彼・、共・收济）

CIM内学（动植物将怪、天文地M、H竽*理）

定必关UIUI（人名、数字、WW«U|）

9节—对比原文坛透顶（陶义“换、1BBQE）

、Jm球愉演重念、犷大电!!选项

■于原文值•,不主IW・

—关注逑牖遵用词《butso.howevw）

博除提对化■还《must,never,afl）

AKU技巧

掘■网、尾段主II句

生■大■fo<^曰晒梗心情■・■»«节干扰

选屯W就■全文，不片面

结合上下文退境（定义、•例、因果）

偈义娟燕—利用冏必反义关系.构词法

、、-代入透顶轴证邃・通18性

'7箫M为M怏■浏血：杷・文・鳍构均梗心送II

/-题干定位：明918目学■哲工与美■现

S—・文■汝：帽次定位相关Ml落与句子

分析判断：结合技巧排除福慎逸曜

、霞幡捺■:■保答室口含文■与遭帽

-03-

题型通关•靶向突破

考点一题型破解

一、文体特点

1.命题分布

稳定且核心

说明文是中考阅读的“中坚力量〃。在3-4篇阅读中，固定出现1-2篇，占总阅读题量的30%-40%°其位置通

常位于试卷中段（如B篇或C篇），承担着衔接基础与挑战、系统考查学生信息处理与逻辑思维能力的重

任。

题型频率（由高到低）:

细节理解题：核心题型，几乎必考2-3题。它要求精准定位并理解事实信息，是所有高阶推理的基础。

推理判断题：至少出现1-2题。它不再停留于“是什么〃，而是深入考查“为什么"、“怎么样”及言外之意，难

度和区分度最高。

主旨大意题：通常作为一篇说明文的最后一题，考查对文章整体内容的概括能力，是检验是否"读通"全文的

关键。

词义猜测题：高频出现1题。常考查在具体语境中理解术语或熟词生义的能力。它不依赖词汇量，而依靠

上下文逻辑分析。

作者意图/观点题：时有出现。考查能否透过客观陈述，识别作者或文中专家的立场与写作目的。在探讨社

会议题的说明文中出现较多。

篇章结构题：时有出现。询问段落功能、写作手法或例证目的〔如“作者提及某例子是为了….〃）。这类题

FI直接考查陪篇知识，是体现能力层次的新趋势考法。

2.难度分析

表层平实，深层设障

说明文的难度体现在"易懂难精〃，表层难度（低），但深层难度［高）：主要表现在：

信息定位复杂化：答案很少是原词原句，需要识别同义转述或对分散在多处的信息进行综合归纳。

逻辑关系隐蔽化：事物间的因果、对比、例证等关系需要学生主动分析句子和段落逻辑才能理清。

概念理解抽象化：文章常引入跨学科的初步概念（如“生态系统服务〃、"碳足迹〃），要求能在具体语境中理

解其含义。

干扰选项迷惑性强：错误选项设计精巧，与原文“形似而神不似〃，极易让理解停留在表面的学生误选。

二、选项规律

规律一：正确选项的特征

核心信息精准选项中的主体、对象、数据、术语与原文严格一致，或进行无损的同义替换,

信息完整无损在概括或推断时，不丢失原文关键信息，也不添加未提及的条件。

逻辑关系严谨完美复现或合理推衍原文的因果、目的、手段、比较、序列等关系。

忠实于原文的范围限定（如“某些〃、"多数”、”在......条件下"）和程度修饰（如"显著地〃、“可

绝对忠于原文

能”、"有助于。

立足客观事实基于文中给出的研究、数据、普遍认知进行陈述。

规律二：干扰选项的陷阱

对象偷换：更换了动作的发出者或承受者。

偷换概念数据篡改：改变数字、比例或程度。（原文：about30%。选项：morethan50%o）

术语歪曲：曲解核心概念的内涵或外延。

信息残缺：只截取部分信息当作全部。

信息有误

信息添加：引入原文没有的额外前提或结果。

因果颠倒：混淆原因与结果。

逻辑混乱目的-手段错配：为实现某个目的，配错了采用的手段。

比较关系扭曲：改变比较的对象、方向或结果。

将个人观点或未经证实的说法包装成客观事实。

主观臆断

扩大或缩小范围或改变程度。

考点二解题要点

一、细节理解题

1.解题步骤

审题划关键词：迅速阅读题干，隅出人名、地名、数字、日期、专有名词等易于在文中定位的关键词。

原文精准定位：带着关键词扫读文章，找到其首次出现或相关描述的具体位置。

比对同义转述：仔细阅读定位句及前后文，将选项与原文进行比对。正确答案往往是原文的同义词、近义

词、词性转换或句式重构。

2.解题原则

定位原则：答案一定能在原文中找到依据，切忌凭印象或常识答题。

同义转述原则：直接照抄原文的选项很可能是陷阱。正确选项多使用同/近义词替换、paraphrasing（改写）。

3.高频考点

对事物特点、功能、优缺点的描达。

对事件发生的时间、地点、人物、方式的提问。

对实验步骤、制作流程的顺序排列。

【常考题型】

Accordingtothepassage,...

WhichofthefollowingisTRUE/NOTtrue?

What/When/Where/Who/How...?

Thenumber/reason/purposeof...is.

4.题型与考查角度

考查对文中具体事实、数据、步骤、特征等信息的直接定位与理解能力。是题量最大、占比最高的题型。

【典例】【2025・北京卷】Whatisthemainadvantageoftheseaweedbottlecomparedtotraditionalplasticones?

A.Itismuchcheapertoproduce.B.Itcanholdmorewater.

C.Itdecomposes（分解）muchfaster.D.Itisharderandmoredurable.

原文片段：Toreduceplasticwaste,acompanyinBerlinhasdevelopedanewkindofwaterbottle.Itismade

entirelyfromseaweedandis100%biodegradable（可生物降解的）.Unliketraditionalplasticboulesthattakeup

to450yearstobreakdown,thisseaweedbottledisappearsinjustfourtosixweeksundertherightconditions.

【解析】题干关键词为seaweedbottle和comparedtotraditionalplasticones（＞浏览全文迅速定位至

原文比较处。原文中传统塑料瓶分解需upto450years,而海藻瓶仅需fourtosixweeks。原文中

disappearsinjustfourtosixweeks与选项CItdecomposesmuchfaster.构成完美的同义转述。A、B、D项

内容在原文中均未提及。故选C。

二、推理判断题

考查基于文章已知信息进行一步逻辑推断的能力。答案不在原文直接陈述，但必须完全依据原文事实

推导得出，是区分度最高的题型。分析真题可知，推断题呈不断上升的趋势且难度有所增加。

1.高频考点：

推断事件的原因或可能的结果。

推断人物的身份、职业或行为动机。

推断作者木明确说明的言外之意或文章喑示。

【常考题型】

Wecaninferfrom(hepassagethat...

WhatcanwelearnfromParagraphX?

Thepassagesuggeststhat...

Itcanbeconcludedthat...

2.解题步骤

定位事实依据：找到题目涉及内容在文中的相关描述，收集所有事实细节。

分析逻辑关系：理清这些事实之间的因果、条件、对比、趋势等内在联系。

进行合理推断：基于事实和逻辑，向前推进一步。注意推断的结论必须是唯一且必然的，不能是多种可能

之一或过度推断。

3.解题原则

文本依据原则：所有推断的根源必须在文中有迹可循。

逻辑最近原则：只做最直接、最紧密的逻辑推导，避免跳跃式联想。

［典例】［2025,上海市］Whatwouldmostlikelyhappenifacompanyprovidedplantsforitsemployees?

A.Employeeswouldaskforhighersalaries.B.Theofficewouldbecomeovercrowded.

C.Peoplewouldspendlesstimeattheirdesks.D.Overallworkperformancemightimprove.

原文片段：Astudyofofficeworkersfoundthatthosewhohadliveplantsontheirdesksreporteda15%higher

levelofwell-beingandwere20%moreproductivethanthosewhodidn't.Researchersbelievethepresenceof

plantshelpsreducestressandimproveairquality,creatingamorepleasantandefficientworkenvironment.

［解析】根据原文：Astudyofofficeworkersfoundthatthosewhohadliveplantsontheirdesksreporteda

15%higherlevelofwell-beingandwere20%moreproductivethanthosewhodidn't.可知研究显示有植物的

员工幸福感高15%,生产力高20%。基于研究数据我们可以推断出：公司提供植物一员工拥有植物一

根据研究，可能带来更高的幸福感和生产力f最终可能提升整体工作表现。故Overallworkperformance

mightimprove是上述推导的合理且必然的结论。答案选D。

三、观点态度类题型

1.题型与考查角度

主要考杳辨别作者或文中特定人物/机构对所述事物所持看法、态度或情感倾向的能力。在客观的说明文中，

作者态度通常隐含于措辞中。

2.解题步骤

区分对象：看清题目问的是theauthor还是thescientist/（hestudy等的观点。

寻找情感词汇：在相关部分寻找表达评价、判断、情感的形容词、副词或句式（如amazingly,unfortunately,

itishopedthat...,facechallenges）。

综合判断基调：结合全文的说明语气（是neulral（中立），positive（积极），negative（消极），逐是objective

wilhc5Kxln（客观但美切））进行判断。

3.解题原则

说明文中作者完全否定或完全狂热的极端态度罕见，多为谨慎乐观或客观分析。

词句证据原则：态度判断必须有文中的具体词汇或句子作为支撑。

4.高频考点

判断作者对某项技术或现象的总体看法。

分析文中引用的专家观点是支持这是质疑。

【常考题型】

Whatis（heauthor'sattitudetowards...?

Howdocsthewriterfeelabout...?

ThewordinParagraphXshowsthattheauthoris.

［典例】［2025•广州卷】Whatistheauthor'sviewonAItranslators?

A.Theyareuselessandshouldbeavoided.B.Theyarehelpfulbuthaveclearlimitations.

C.Theyareperfectandwillreplacehumanssoon.D.Theyaretooexpensivetobewidelyused.

原文片段：WhileAItranslatorsarebecomingincrediblyfastandaccurateforeverydayconversations,theystill

strugglewithculturalnuances,idioms,andadvancedliteraryworks.Therefore,professionalhumantranslatorsare

farfrombeingreplaced.Theirdeepunderstandingofcontextandcultureremainsirreplaceable.

【解析】首先根据原文片段：作者先肯定其fastandaccurate（快且准），然后转折（while...stillstrugglewith）

指出其不足（strugglewith）,最后强调人工翻译的irreplaceable（不可替代）。可以判断出，作者对此持一

种辩证看待的态度：既有认可（有帮助），也有冷静的界限划分（有局限）。没有全盘否定或全盘肯定。

故选Bo

四、写作意图类题型

1.题型与考查角度

考查对作者撰写整篇文章的根本目的和期望达到效果的理解。

2.解题步骤

结合首尾主旨：特别关注文章的开头（引出话题）和结尾（总结升华），它们常揭示写作目的。

概括主要内容：思考文章主要“介绍”了什么（新发明？老问题？），是纯粹介绍知识，还是有意引导读

者思考或行动？

判断文章功能：用“To...”的句式概括。是Tointroduce,Toexplain,Todiscuss,还是Tocallfor/advise?

3.解题原则

服务主旨原则：写作意图高于具体细节，服务于文章的核心主题。

文体功能原则：说明文的基本意图是toinform（告知），但具体可能是loraiseawareness（提高意识）或to

promoteanidea（推广观念）。

4.高频考点

介绍新事物、新发现，普及科学知识。

解释某种现象的原因或原理。

探讨社会问题，引发读者关注与思考。

【常考题型】

Whatisthemainpurposeofthispassage?

Whydidthewriterwritethistext?

Thepassageismeantto.

［典例】［2025模拟］Whatisthewriter'smainpurposeinwritingthispassage?

A.Toteachreadershowiocookdeliciousfood.

B.Tocomparedifferentfoodculturesaroundtheworld.

C.Todescribethelatesttechnologyinfoodproduction.

D.Toraiseawarenessaboutfoodwasteandencourageaction.

原文：Haveyoueverthrownawayleftoversafterameal?Youarcnotalone.Foodwastehasbecomeaserious

problemaroundtheworld.

AccordingtoarecentUNreport,aboutone-thirdofallfoodproducedgloballyiswastedeachyear.That's

nearly1.3billiontons!Mostofthiswastehappensinourhomes,restaurants,andsupermarkets.

Thiswasteleadstomanynegativeimpacts.First,it5sahugewasteofresources.Thinkaboutallthewaler,

land,andenergyusedtogrow,transport,andstorethefoodthatnevergetseaten.Second,whenfoodendsupin

landfills,itbreaksdownandproducesmethane-apowerfulgreenhousegas(hatisamajorcauseofclimate

change.Infact,iffoodwastewereacountry,itwouldbetheworld'sthiid-largestproducerofgreenaousegases,

afterChinaandtheUniledStates.

So,whatcanwedo?Thegoodnewsisthateveryonecanbepartofthesolution.Herearesomesimpleactions:

Planbeforeyoushop.Makeashoppinglistandsticktoit(oavoidbuyingtoomuch.

Storefoodproperly.Learnhowtokeepfruitsandvegetablesfreshforlonger.

Loveyourleftovers.Getcreativeandturnyesterday'smealintoanewdish.

Understand“use-by”dates.“Bestbefore”oftenmeansthefoodisstillsafetoeatforsometimeafter(hat

date,while“Useby“ismoreaboutsafety.

Fightingfoodwasteisnotjustaboutsavingmoney;it'saboutprotectingourplanet.Bymakingsmallchanges

incurdailylives,wecanmakeabigdifferencetogether.

【解析】参照原文内容：文章从现象到数据再到影响，最后落脚到个人行动。另外全文不止于介绍知识(t。

inform),更通过数据和影响分析，旨在唤起读者的意识(raiseawareness)并最终鼓励其采取行动

(encourageaction)(＞故D选项完整概括了这一意图。

五、词义猜测题

1.题型和考查角度：

考查利用上下义线索推断生词、熟词生义或代词指代的能力。

2.解题技巧

定位词汇所在句:仔细阅读该词出现的句子。

寻找上下文线索：

定义或解释：信号词：thatis（tosay）,inotherwords,meaning,called,knownas,referto,破折号（一），括号

（）,同位语从句（which/that引导）。看到这些信号，意味着后面的内容就是对前面生词的定义。直接抓

取信号词后面的解释部分即可。

举例：信号词：suchas,forexamp.e,forinstance,like,including,take...asanexampleo但注意:不要只看例子

本身，要概括例子之间的共同特征。

同义或反义：同义线索信号词：or,and,similarly,thatistosay。前后词语意思相近或属于同一范畴。反义线

索信号词：but,however,while,unlike,onthecontrary,insteadof。前后意思形成对比。通过这些并列的同义词

或转折的反义词，来揭示生词的含义。

逻辑关系：因果/目的关系信号词：because,since,as,so,therefore,leadto,inordertoo并列/递进关系信号词：

notonly...butalso...,and,moreover,让步关系信号词：although,（hough,evenif,despite<,

代入验证：将猜测的词义代回原句，检查是否通顺合理。

3.解题原则：

语境唯一原则：答案完全取决于该词所在的上下文语境，与单词本身常见义可能无关。

语法辅助原则：判断该词在句中的词性（名词、动词等），帮助缩小猜测范围。

4.高频考点

科普说明文中的技术性术语。

体现作者情感态度的关键形容词/副词。

指示代词（it,they,this,that）的指代对象。

【常考题型】

ThewordinParagraphXprobablymeans

Whatdoes"it"inthelastsentencereferto?

Theunderlinedwordisclosestinmeaningto.

[2025,武汉市]Theword"nocturnal"inthepassagemeans"”.

A.sleepingallthetimeB.activeatnight

C.livingincavesD.havingexcellenteyesight

原文片段：Manyanimalsarcnocturnal,whichmeanstheyarcactiveduringthenightandsleepthroughoutthe

day.Owlsandbatsaretypicalexamplesofnocturnalcreatures.

【解析】定位找线索：生词nocturnal后面紧跟whichmeans,这是典型的定义解释信号。分析解释部

分:whichmeans引导的定语从句直接给出了定义:theyarcactiveduringthenightandsleepthroughoutthe

day（它们在夜间活动,白天睡觉）。故B项activeatnight最符合文章内容。故选B。

六、主旨大意题型

1.题型和考查角度

考查对整篇文章中心思想或段落大意的概括能力。

2.选项特征

正确选项的典型特征：

概括性：语言抽象、简洁，是对具体细节的升华。例如，文章月三段分别讲塑料污染的现状、危害和解决

方案，正确选项会是“塑料污染的挑战与应对”，而非“塑料袋对海洋生物的危害”。

覆盖性：能“装下”文章所有关键部分。像一个大小正合适的帽子，既不能太小（盖不住），也不能太大（空

荡荡）。

准确性：精准对应文章基调（客观说明）和核心对象，不添加个人评价或文中未提及的结论。

干扰选项的常见陷阱：

以偏概全：用文章的某个细节、例子或段落大意冒充全文主旨。这是最常见的干扰项。

特任：选项内容本身正确，但只是全文的一部分。

范围过宽：选项内容超出了文章论述的范围，过于空泛。

特征：话题方向对，但论述范围太大。如文章讲“如何P1收手机”，选项却是“电子垃圾的全面管理

范围过窄/偏离焦点：选项内容小于或偏离文章核心，或聚焦于次要信息。

特任：可能提及文中一个次要例子或背景信息。

无中生有/主观臆断：选项添加了文中未提及的信息或作者未表达的观点、情感倾向。

特任：出现“证明…最佳"、“必须”、“肯定失败”等绝对化或主观判断词，而原文是客观说明。

3.中考说明文常考标题归纳题型

标题是主旨的凝练形式，除遵循主旨题通用方法外，还需注意：

特在判断三原则：

醒目概括：好标题应像书的封面，能瞬间抓住核心。通常是名词性短语或简短问句。

对象突出：必须包含文章最核心的说明对象。

角度精准：清晰体现文章是从哪个核心角度（问题、解决方案、新发现、争议等）说明该对象的。

解题核心：对象+角度。快速确定：文章的主角（对象）是谁？文章主要讲了关于它的什么（核心角度）？

排除法优先：标题题干扰项特征极其明显，可快速排除：

排除“细节片名”：以具体数据、地点、例子开头的选项，多是陷阱。

排除“百科仝书管范围过大、过于空泛的选项。

排除“离题万里名”：未包含核心主题词的选项。

［典例】［2025模拟］What'sthebesttitleforthispassage?

A.ResearchingtheNumberofAntsB.StudyingtheLifeofAnts

C.Finding（heChangeofAntsD.RebuildingtheHomeofAnts

原文：

Agroupofscientistssetouttoestimate（估计）thenumberofantsonEarth.Accordingtotheirresearch,there

arcabout2.5millionantsforeveryhumanontheplanet.Thenthescientistsheld489studiesofantpopulations.

Thestudiescoveredallkindsofhabitatsincludingcities,desertsandforests.Theresearchersfindthatmostants

liveintropical（热带的）areasandthattheyaremorecommonlyfoundinforestsanddryareasthaninhuman-made

habitats.Inaddition,thescientistsfindthatthepopulationofantsismorethanihenumberofalltheworld'swild

birdsandanimalstogether.

Theresearcherssaythisnumberisalowestimate.Thisisbecausetheydidnothavemuchinformationonhow

manyantsliveunderground.Besides,therewerenotmanytrustedstudiesabouthowmanyantsliveincertainparts

oftheworld,likeAfrica.

Anisplayveryimponamrolesiniheenvironmeni.Theyhelpiospreadseeds,helpwaterreachplainroots,and

areakindoffoodfbrmanylivingthings.Patrick,whodidthisnewestimate,said,“Iamsurethewholenature

wouldsimplybreakdownwithoutants.”

Forcheckingtheirpopulations,itisusefultoestimatehowmanyantsthereare.Thenthescientistscanseeif

theyarebecominglessbecauseofharmfulchangesintheenvironment.Worldwide,thenumberofinsects,agroup

thatincludesants,isbecomingless.However,itisnotclearifthenumberofantsisbecominglessaswell.

［解析】最佳标题题。文章主要围绕科学家对地球上蚂蚁数量的估计展开，介绍了估计的情况、蚂蚊的

分布、数量估计可能不准确的原为以及估计蚂蚁数量的意义等。所以最佳标题是“ResearchingtheNumber

ofAntswo故选A。

-04一

Passage1

（2025•黑龙江佳木斯•三模1TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.It

usuallycomesinJanuaryorFebruary.Peoplecelebrateitinmanyways.

OnNewYear'sEve,familiesgettogetherandhaveabigdinner.Dumplingsarcthemosttraditionalfood.

Peopleoftenstayuplatetowelcomethenewyear.TheywatchtheSpringFestivalGalaonTV.Childrenarcvery

happybecausetheycangetredenvelopes（红包）fromtheirparentsorgrandparents.

DuringtheSpringFestival,peoplevisittheirrelativesandfriends.Theysay“HappyNewYear!”toeach

other.Theyalsogotothetemplefairs（庙会）toenjoythetraditionalperfbnnancesanddeliciousfood.

TheSpringFestivalisfullofhappinessandgoodwishes.Itisatimeforfamilyreunions（团聚）andsharing

love.

1.WhendoestheSpringFestivalusuallycome?

A.InJanuaryorMarch.B.InJanuaryorFebruary.

C.InFebruaryorMarch.D.InMarchorApril.

2.WhatisthemosttraditionalfoodduringtheSpringFestival?

A.Noodles.B.Dumplings.C.Rice.D.Fish.

3.WhyarechildrenhappyduringtheSpringFestival?

A.Becausetheycanplayoutside.B.Becausetheycangetredenvelopes.

C.BecausetheycanwatchTVD.Becausetheycangotothetemplefairs.

4.WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?

A.Theyvisit（heirrelativesandfriends.B.Theysay“HappyNewYear!”loeachother.

C.Theygotothetemplefairs.D.Alloftheabove.

5.WhatistheSpringFestivalfullof?

A.Sadness.B.Anger.C.Happinessandgoodwishes.D.Worry.

【答案】I.B2.B3.B4.D5.C

【导语】本文是说明文。主要介绍了春节作为中国最重要的传统节口，通常在一月或二月到来，人们在除

夕团聚吃饺子、守岁、看春晚、给孩子发红包，春节期间走亲访友、互道祝福、逛庙会，整个节口充满幸

福与美好祝愿，是家庭团聚和分享爱的时刻。

1.细节理解题。根据"TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itusuallycomesin

JanuaryorFebruary.“可知，春节通常在一月或二月。故选B。

2.细节理解题。根据“Dumplingsarethemosttraditionalfbod.“可知，春节最传统的食物是饺子。故选B。

3.细节理解题。根据"Childrenareveryhappybecausetheycangetredenvelopes（红包）from（heirparentsor

grandparents.”可知，孩子们开心是因为能收到红包。故选

4.细节理解题。根据“DuringtheSpringFestival,peoplevisittheirrelativesandfriends.Theysay'HappyNew

Year!'toeachother.Theyalsogotothetemplefairs（庙会）toenjoy:hetraditionalperformancesanddelicious

food.”可知，A、B、C选项均为春节期间的活动。故选D。

5.细节理解题。根据“TheSpringFestivalisfullofhappinessandgoodwishes.“可知,春节充满幸福与美好祝

愿。故选c。

Passage2

（2025•天津南开•三模）IntheUS,someoneoftensaystoyou"Givemefive".Whatshouldyoudo?Don't

givefivedollarsfromyourpocket!Itwillmakeotherslaugh!Thepersonisnotaskingforyourmoney,butyour

fingers.

IntheUS,“Givemefive"or"Givemehighfivc^^isahotgesture（手势）.YoucanseeitinfilmsoronTV.It

meanshittingeachother'shandstogether.

Peopledoitwhentheymeetforthefirsttimeorsomehappythingshappen.Forexample,afootballteam

wins.Theirplayerswillgivehighfivestoeveryonearoundtocelebrate.

ThisgesturecomesfromancientRome.Someoneraisestherightarmfbrtheking.Thisshowedtherewasn't

asword（剑）inhishand.

Sowhynottrytogivethehiglifivetoyourfriends?

6.Youneedtouseyourtomakethegesture“Givemefive”

A.legsB.mouthC.headsD.hands

7.Whenyoumaygivehighfives.

A.youlosemoneyB.youmeetsomeoneforthefirsttimeC.youstartyourlessonsD.you

meetdifficulties

8.Whydopeoplemakethegesture"Givemefive”？

A.Tomakepeoplelaugh.B.Toaskformoney.C.Tocelebratethewinning.D.Toask

forhelp.

9.Whereisthegesturefromaccordingto（hepassage?

A.AncientRome.B.America.C.China.D.Japan.

10.WhydidtheRomansraise（heirrightarmsfortheking?

A.Theywereafraidoftheking.

B.Theywerehappytoseetheking.

C.Theywantedtogivethekingawelcome.

D.Theyshowedthekingtherewerenoswordsintheirhands.

【答案】6.D7.B8.C9.A10.D

【导语】本文主要介绍了美国常见的“Givemefive（击掌）”手势的含义、使用场景及其历史起源。

6.细节理解题。根据“Itmeanshittingeachother'shandstogether.”可知,该手势是手掌相击,6用到手。故

选D。

7.细节理解题。根据"Peopledoitwhentheymeetfbrthefirsttimeorsomehappythingshappen.”可知,初次见

面时会击掌。故选Be

8.细节理解题。根据"Forexample,afootballteamwins.Theirplayerswillgivehighfivestoeveryonearoundto

celebrate.”可知，庆祝获胜的时候会击掌。故选C。

9.细节理解题。根据“ThisgesturecomesfromancientRome.“可知，起源于古罗马。故选A。

10.细节理解题。根据“Someoneraisestherightamifbrtheking.Thisshowedtherewasn'tasword（剑）inhis

hand”可知，是为向国王展示手中无剑。故选D。

Passage3

（2025•福｛建福州；模）Thethirdmonthoftheschoolyearhasnowarrived.Haveyounoticedhow,when

wctalkaboutnumbers,wcnaturallythinkofthenumberthree?

Insomeways,“three”isanumberthathasmagicalpowers.Ifyouobservelifeclosely,youshouldhave

noticedthatthisnumberisallaroundus.Everythinghasabeginning,amiddle,andanend.Thethreeprimary

colors—red,blue,andyellowformthebasisofallothercolorsinartanddesign.Trafficlightsallevertheworld

usethreecolors:red,yellow,andgreen.Andthereis（heruleofthree.Itisanage-oldwritingskill.Accordingto

thisrule,thingscanalwaysbecomemoresatisfyingtoreadersiftheycomeinthrees.Haveyouevernoticedhow

pov/erfulbrandsusethe