小学二年级音乐下册备课（全册）

年级：二学科：音乐主备人:

第1周第1课时总第1课时

课题出发

课时第一课时课业类型新授

1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。

【教学目标】2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异.

3、认识小节、小节线、终止线。

L通过聆听乐曲，激发学生参与音乐活动的兴趣，感受大自然的魅力。

【育人点】

2.通过欣赏不同主题，培养学生丰富的想象力和感受力。

【教学重点】认识小节、小节线、终止线

【教学难点】听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异

【教具准备】多媒体、电子琴、课本学具准备音乐课本

教学流程个性化修改

一、导入新课

组织学生，师生问好。

二、听乐曲《出发》。

1.引子

(1)教师可播放引子部分的音响，让学生想象乐曲描绘了什么场景。

a声效部分的音响，使你产生什么联想？

b小军鼓与弦乐的固定音型，表现了什么？

c小号演奏的长音，使你产生了什么联想？

(2)完整聆听引子部分的音乐

2.第一部分

(1)聆听第一主题，感受主题的欢快情绪。

(2)再次聆听，注意伴奏剖分小军鼓的固定音型，表现火车行进的韵律.

(3)教师指导学生为第一主题编配打击乐器伴奏.

(4)聆听第一部分。主题出现了几次？

3.第二部分

(1)聆听第二部分主题，感受音乐形象。

a听第二主题，教师请学生谈谈，第二主题与第一主题情绪有何不同

b第二主题是由木琴主奏的，教师可出示木琴图片。

C再次聆听并记忆第二主题，随音乐展开想象。

(2)聆听第二部分。主题出现了几次？

(3)教师指导学生用简单的动作表现第二主题。

4.第三部分

(1)聆听第三部分主题，感受音乐形象

(2)教师导学生听乐曲最后一部分，速度有什么变化？表现了怎样的音

乐形象。

5.尾声尾声的音乐表现了什么？

6.完整聆听

(1)教师完整播放乐曲，学生仔细聆听:第一主题出现了几次？

(2)当第一主题出现时，用打击乐器伴奏：当第二主题出现时，用简单

的动作表现.

三、学习小节线、小节、终止线。

1,教师介绍什么是小节与小节线，终止线0

2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。

3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有儿个小节、儿条小节线,

在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力

度演唱。

4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。

四、教师总结。

板书设计：歌名、火车、小节、小节线、终止线

教学反思

安全提醒请同学们注意路途安全!

年级：二学科：音乐主备人:

第1周第2课时总第2课时

课题唱歌《郊游》

课时一课时课业类型新授

1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演

唱歌曲。

【教学目标】

2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培

养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。

1.通过学唱歌曲，感受春天的魅力，喜欢和小伙伴一起去郊游，热爱

【育人点】美好事物。

2.引导学生热爱大自然、亲近大自然。

【教学重点】有感情地唱歌曲。

【教学难点】歌曲的三、四、五乐句

【教具准备】钢琴、多媒体、打击乐器学具准备音乐课本

教学流程个性化修改

一、聆听歌曲，组织教学：

1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。

师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？

2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春

天里看到了什么？

二、新歌教学：

（一）创设情境

1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。

师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外

去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊

游，揭示了歌曲题目）

（二）熟悉歌曲旋律：

1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交

通工具吗？

2、多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春

天的变化：

（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）

3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：

（二）熟悉歌曲一、二乐句：

1、聆听歌曲一、二乐句旋律：

师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天

来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！

（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）

师：在《郊游》歌曲里的哪部分？

（四）学唱歌曲：

1、学唱三、四、五、/'、•乐句一一解决难点：

（老师弹琴学生模唱三、四、五、六乐句、然后教师纠正指导唱错的

地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）

2、完整地唱歌曲：

（五）歌曲处理：

这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却

与它们不同，要优美、柔和地唱。有感情地演唱歌曲。

二、学生分组表现歌曲：

（一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏：

1、选择打击乐器，配伴奏类型：

2、边唱边为歌曲伴奏：

四、小结，随音乐律动出教室：

1、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到

了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？

2、全体随着音乐出教室

板书设计：歌名、重点节奏型

教学反思

安仝提醒请同学们注意路途安仝1

年级：二学科：音乐主备人:

第2周第1课时总第3课时

课题唱歌《山谷回音真好听》创编《山谷回音》

课时1课时课业类型新授

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

【教学目标】

2、引导学生积极创编回音游戏。

L通过聆听、演唱歌曲，激发学生对大自然、山谷的向往之情。

【育人点】

2,通过强弱对比分辨，培养学生良好观察力和感知能力。

【教学重点】有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱

【教学难点】创编回音游戏

【教具准备】多媒体、琴、学具准备音乐课本

教学流程个性化修改

一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。

1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到

郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。

2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学

生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回

音效果。

4、教师穿插•至两首练声曲，让学生用稍弱•些的力度来模仿。

例如：1=C4/4

123—123—1543254321———II

呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。

呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。

二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，引入整首歌曲的模仿。

1、教师演唱歌曲中的第二句：

学生跟唱：

1234|5—|1234|5—|

啊啊

2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力

度演唱。

3、全体跟琴演唱歌曲。

4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成

两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音飞

三、引导学生做回音游戏。

1呼唤。如：喂，我来了，大山你好，等等。

2、节奏。如：x,xx.上JUmx,等等。

3、唱名音高。如：misolmi等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。

板书设计：歌名、创编的节奏

知识拓展，无

教学反思

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年级：二学科：音乐主备人:

第2周第2课时总第4课时

课题《火车咔咔咔》

课时1课时课业类型新授

【教学目标】1、感受《火车咔咔咔》的欢快情绪。

2、了解马林巴，并熟悉它的音色°

3、编创《开火车》节奏

1.通过学习、聆听乐曲，激发学生参与音乐活动的兴趣。

【育人点】

2.通过感受乐曲欢快的情绪，培养学生积极乐观向上的性格。

【教学重点】听辨和感受《火车咔咔咔》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异

【教学难点】创编《开火车》节奏

【教具准备】多媒体、琴学具准备音乐课本

教学流程个性化修改

一、欣赏乐曲《火车咔咔咔》。

师：同学们好，今天，请大家欣赏一首欢快的乐曲，想一想乐曲

好像在表现什么情景？你能给乐曲起个名字吗？

生：欣赏并回答。

师：同学们的想象力非常丰富，这是一首表现火车行进的乐曲，

名字叫《火车咔咔咔》。这是一首阿根廷的乐曲，是用马林巴这种乐

器演奏的。有人知道什么是马林巴吗？

师：马林巴是一种敲击乐器，属于木琴的一种。木琴是由音条构

成的，不同长度的硬木音条，按由长渐短的顺序并行排列在架子上。

音条越长，音越低，相反，音条越短，音越高。一般木琴的音条下还

装有共鸣器，用来增强音量。马林巴与乐队用的木琴没有大的区别，

为竖排式木琴，音条像钢琴的黑白键一样排成两列，用一对球形头的

锤敲击。木琴主要流行于东南亚、非洲和中南美洲一带，现在也用在

管弦乐队和独奏中，增加了它的表现力。木琴的音色清脆，富有弹跳

性，适于表现欢快的乐曲，下面我们再欣赏一遍《火车咔咔咔》，感

受乐曲欢快的情绪。

二、用节奏乐器为第1—17小节旋律伴奏。

乐曲的第1—17小节是这首乐曲的主题，我们假定它为“火车”

主题。现在，让我们一起哼唱一下。

生：哼唱“火车”主题。

师：在这首乐曲中，打击乐器担任伴奏的声部非常突出，增添了

乐曲的欢快的情绪，这也是阿根廷音乐的一种特色。现在，让我们试

着用打击乐器为这段旋律伴奏。

生：用教师提供的节奏乐器，按教科书提供的节奏谱为“火车”

主题伴奏。（也可自编节奏。）

三、表现音乐。

师：阿根廷是一个美丽的国家，阿根廷的民间音乐非常丰富。人

们经常聚集在一起载歌载舞，用音乐表iA他们对生活的热爱。下面我

们以“火车”主题为一个独立的分段，分小组来设计表演，根据你们

设计表演的内容，也可以为这段音乐重新起个名字。

生：分小组排练。（1）用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏乐器

伴奏。（2）乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。（3）

制作阿根廷的民族服装、帽子等，演唱、演奏乐曲。（4）为旋律填

歌词演唱。如“弹起伟大六弦琴，我们跳舞乂歌唱。大家心里多欢畅,

（嘿）歌声在飞扬”等。师：同学们的设计非常丰富，现在请各组到

前面来汇报表演。

生：分小组汇报表演，并评价。

板书设计：歌名、创编的节奏

知识拓展：无

教学反思

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年级：二学科：音乐主备人：

第3周第1课时总第5课时

课题《健康歌》

课时第一课时课业类型新授

1.理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐

演唱、加上动作进行表演。

【教学目标】

2.在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。

3.引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

1.通过歌曲的学习，引导学生关注健康、热爱体育运动，从小培养健

康生活的好习惯。

【育人点】

2.学会歌曲后，引导学生回家带着爸爸妈妈、爷爷奶奶一起边唱边做

运动，良好的家庭氛围促进学生身心健康发展。

【教学重点】鼓励学生参与、激发创新意识

【教学难点】演唱教学中前半拍休止节奏

【教具准备】多媒体电子琴学具准备音乐课本

教学流程个性化修改

一、导入新课

1、今天老师带来了一首很好听的歌，它的名字叫“健康歌”，想

不想听啊？（想）播放《健康歌》

2、你听了这首歌曲想干什么？

师：那谁能告诉老师为什么想动，想跳起来？

二、听一听：《健康歌》

1、师：小朋友们都喜欢这首歌，那我们再听一遍，听完了告诉老

师歌里唱的是什么？再次播放《健康歌》

2、师：谁来说说你都听到了些什么？

那你们听到了身体的哪些部位在运动？

3、师:那下面请小朋友跟着老师把这首歌的歌词说一遍好吗？（好）

播放伴奏

4、师：接下来我们一起学唱这首歌，要注意该停的地方要停哦。

跟着音乐唱歌

三、动一动：随《健康歌》做律动。

1、复习歌曲，引导学生创编动作。

（1）刚4“爷爷”在做什么？“爷爷”做运动时唱的是什么歌？

(2)复习歌曲。教师播放歌曲，学生轻声跟唱。由学生扮演“爷

爷”和“小萱萱”分组进行对唱

(3)“爷爷”做运动时，做了哪些动作？你认为应该配上什么样

的动作更好看？

(4)动作创编。

①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪,

鼓励学生运动。

②请儿名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各

组成员在创编时要有创新。

四、结束部分

师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更

好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健

康，我快乐！希望大家天天健康。

板书设计：歌名

知识拓展：观看《健康歌》视频，学做动作。

教学反思

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年级：二学科：音乐主备人：

第3周第2课时总第6课时

课题《小雪橇》

课时1课时课业类型新授

1、能有表情地朗读歌词，能用甜美的声音，明快活泼的情绪演唱歌

曲《小雪橇》。

【教学目标】

2、通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，

感受音乐的美，使学生更好地表现歌1曲。

L感受歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情，热爱生活。

【育人点】

2.培养学生活泼开朗的性格。

【教学重点】能用甜美的声音，明快活泼的情绪演唱歌曲《小雪橇》

【教学难点】教学中十六分节奏的演唱

【教具准备】多媒体、琴学具准备课本

教学流程个性化修改

一、导入新课

1、师：同学们你们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先,

让老师带小朋友到美丽的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告诉

老师孩子们在雪地干什么？他们是一种什么样的心情？（播放录音）

2、生：孩子们在玩小雪橇，他们多快乐呀！

一、歌曲学唱

1、同学们，刚才我们听的这首歌，就是我们今天要学的歌曲《小雪橇》。

（板书课题）

2、师：好,就让我们随着音乐去感受滑雪的心情。

老师为大家播放《小雪橇》

3、听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？

（听后，学生交流回答。）

4、熟悉旋律：听旋律用"啦"哼唱。（播放录音）

5、请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。（师分句教读）

6、老师读一句，同学们跟着读一句。

7、分组朗读。

8、师生齐读歌词。

9、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体唱。

10、教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。

11、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。

12、分角色演唱歌曲。

13、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。

三、课堂小结

雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发

明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。聪

明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？回去以

后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式

向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定

能表现得很棒。

板书设计：歌名

知识拓展：无

教学反思

安全提醒请同学们注意路途安全！

年级：二学科：音乐主备人：

第4周第1课时总第7课时

课题《乒乓变奏曲》

课时第一课时课业类型新授

1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。

【教学目标】

2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情。

3、通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲《小小球儿闪

银光》主题旋律进行变化。

L欣赏乐曲，感受运动的乐趣，激发学生对乒乓球的热爱与向往。

【育人点】

2.引导学生关注健康及热爱体育运动,从小培养健康生活的好习惯。

【教学重点】了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点

【教学难点】运用音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》的主题旋律进行创编。

【教具准备】多媒体、琴学具准备课本

教学流程个性化修改

一、组织课堂

1、听音乐进教室《课间十分钟》2、师生问好

二、导入

1、谈话

请你们说一说，你最喜欢奥运会中的哪个比赛项目？

2、听辨音乐

请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。

请大家听音乐，它表现得是哪一项运动？

三、听辨歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律

1、乒乓球传友谊

有一首歌曲《小小球儿闪银光》，就是表现这种乒乓球精神的。请

同学们一起来欣赏一遍。

2、学生听辨歌曲主题旋律。教师引导说出一二句，并教学生视唱。

生：3311|225|1513|212|

3311|225|1513|231|

3、学唱歌曲中的主题旋律

（1）师：请同学们跟着音乐划划乐句的旋律线

（生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象）

（2）师：在请同学们一起学唱歌曲旋律乐句的歌词

生：3311|225|1513|212|

乒乒乓乓乒乒乓长方桌上摆战场

3311|225|1513|231|

你抽杀呀我推挡小小球儿闪银光。

四、聆听《乒乒变奏曲》

1、完整地初听《乒乓变奏曲》全曲

2、复听全曲

师：对，作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律，把它

谱写成了现在的这首乐曲。你能听出音乐主题的不断变化吗？

3、再次复听主题反复了几遍？用你的手指表示出来。

4、分别细听乐曲中不同的变奏形式。

生在聆听教师分段弹奏各段落时发现一一

变奏一：旋律在高音区

变奏二：左手在低音部弹奏主旋律。

变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上；变奏四五在和弦的衬托

下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。

5、学生再次完整欣赏感受乐曲。

6、总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。

五、实践与拓展

1、在音乐的速度、力度上对乐曲进行变化

2、在音色上对乐曲进行变化

六、总结

我们今天学习了“变奏曲”，并欣赏了一首钢琴独奏曲《乒乓变奏

曲》，知道了什么是变奏曲，也自己实践了变化音乐。只要你用心，我

相信你们每个人都会成为小小音乐家。

板书设计：歌名

知识拓展：变奏曲介绍

教学反思

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年级：二学科：音乐主备人:

第4周第2课时总第8课时

课题《哦，十分钟》

课时一课时课业类型新授

1、学生能有感情地演唱歌曲并能用打击乐器伴奏，进行歌表演。

2、学生用歌声、打击乐器和歌表演表现课间的快乐。

【教学目标】

3、通过学唱歌曲《哦，十分钟》，学生感受歌曲带来的轻松活泼的

情绪。

1.通过欣赏歌曲，真切感知课间十分钟轻松愉悦的情趣，体验学习生

【育人点】活的美好。

2.引导学生积极参与音乐实践活动，在参与中培养学生的自信心。

【教学重点】学生能有感情地演唱歌曲

【教学难点】歌曲速度较快，学生演唱难度较高。

【教具准备】多媒体、琴学具准备课本

教学流程个性化修改

（一）组织教学

1、听音乐进教室《课间十分钟》

2、师生问好

（二）导入新课

1、出示课题：哦，十分钟

师：同学们，看到这几个字，你们想到了什么？一-（课间十分钟）

大家在这个课间十分钟内会玩些什么活动呢？请你来做做动作。

师：有了这么丰富的课间活动，大家的心情怎么样呢？

2、师：请大家带着这样的心情来读一读这个题目。

师：我们再来看看这些同学课间十分钟内在玩些什么活动呢？

3、音乐带视频展示播放课间十分钟画面。

师：看了这么多活动的场面，大家觉得他们的课间活动怎样？

（三）歌曲教学

1、（播放《哦，十分钟》音乐）

师：这首歌的情绪怎样？大家想不想来学一学这首歌呢？

2、学习这首歌之前，让我们先来熟悉一下歌词。

（1、注意反复记号。2、注意按节奏）

3、师：看着歌词再来听听，请同学们听着音乐对口螫演唱。

4、师：老师看到同学们都忍不住唱出声音来了，那么就让我们一起跟

着音乐唱唱看吧。（学生第一遍演唱，出现的错误需听出来）

5、师：同学们真棒！第一遍就可以把歌曲大概地唱出来了。现在，老

师也很想来唱一唱，请大家认真地听，听听看你和老师唱的有没有不一

样的地方，你有没有觉得哪里比较难唱。

6、师示范唱，学生提出难点，前八后十六节奏以及两句的音高”

7、现在让我们再连起来唱一唱第一段，看看这几个难点解决了没有。

（巩固难点，加入第二段歌词。）

8、处理歌曲：

师：刚才我们感受到了下课的十分钟是多么的快乐，你能不能把你快乐

的情绪用歌声来传达给老师呢？

9、再跟老师合作来唱唱这首歌吧。（四小节四小节对唱，第二段对换）

（四）为歌曲伴奏

1、师：大家想不想为这首歌曲来伴奏一下呢？我们身边到处是乐器，

你可以在自己的身上找找乐器，一起为这首歌伴奏。

（五）跟着音乐起舞

1.师：听了这么久的音乐，大家有没有想要活动活动？想不想学一学这

个歌曲的舞蹈呢？

（播放舞蹈教学视频，老师和学生一起跟着音乐起舞。）

板书设计：歌名

知识拓展：无

教学反思

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年级：二学科：音乐主备人：

第5周第1课时总第9课时

课题《幸福拍手歌》

课时1课时课业类型新授

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》

【教学目标】

3、能准确的演唱连续的附点节奏

4.通过创编第5段歌词，激发学生的创造力。

【育人点】通过音乐活动及肢体动作增进同学之间合作互助的能力。

1、带上动作演唱《幸福拍手歌》

【教学重点】

2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字

【教学难点】感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

【教具准备】电子琴、多媒体学具准备音乐课本

教学流程个性化修改

1.组织教学，师生问好

2.导入新课：

师：你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感

到幸福就拍拍手好吗？学生拍手

师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的。

3、播放视频

师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？

生：欢快的，高兴的，活泼的。

师：同学们都回答的非常好。为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附

点在起作用才使歌曲变得很欢快！

师：好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友，这位新朋友的名字叫

“小附点”，现在先教大家认识小附点的结构，小附点是由一个十八音

符加上两个十六分音符转变成小附点的，现在同学们一起跟我来打一下

这个节奏可以吗？

生：好。（带领学生打节奏）

师：同学们都很聪明，那这首歌曲的节奏型是怎样的附点节奏。

生：学生读歌词。

师:好，同学们读的很好。那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧，注

意节奏哦！（播放视频，小朋友小声跟唱）

师：好，下面由我伴奏，同学们边唱边做动作，好吗？

生：好。

师：同学们唱得真好，歌曲中用了五种方式来表达了幸福，请你们想一

想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当

一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪!

五分钟后，我们看谁表现的最牛。

4.创编歌诃：

如果感到幸福你就（点点头），

如果感到幸福你就（拍拍肩），

如果感到幸福你就（跺跺脚），

如果感到幸福你就（笑一笑）。

七.小结

师：同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结

束我们的音乐课好吗？请记住要配合好老师：老师唱歌词，学生做动作。

如果感到幸福你就点点头（生点头）

如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）

如果感到幸福你就说声再见吧，那么大家都一起说再见。

板书设计：歌名

知识拓展：无

教学反思

安全提醒请同学们注意路途安全！

年级：二学科：音乐主备人：

第5周第2课时总第10课时

课题《请来看看我们的村庄》

课时第一课时课业类型新授

1）感受活泼欢快的情绪，体验西班牙农村儿童的热情好客之情。

2）拓展人与自然，人与动物和谐相处，共同保护地球的环保意识。

3）学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音演唱歌曲，并能运

【教学目标】

用多种音乐形式进行歌表演。

4）认识换气记号，会在歌曲中表现出来。

5）学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运用。

【育人点】人与自然，人与动物和谐相处，共同保护地球的环保意识。

【教学重点】学会用活泼欢快的情绪演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。

掌握歌曲中后十六分音符、与弱起节奏。

【教学难点】

衬词的咬字吐字要清晰。

【教具准备】多媒体、琴学具准备课本

教学流程个性化修改

一、导入：

师：同学们，今天老师带领我们去旅游，你们高兴吗？

（多媒体出示音乐小火车，开动火车音乐响起来）看一一音乐小火车来

了，让我们一起开动小火车。

跟着小火车我们到了哪里呢？（多媒体出示美丽的西班牙村庄主题图）

师：在今天音乐课的一开始，老师先请同学们来听赏这首歌，仔细听，

你知道这首歌里有哪些小动物吗？请一位同学上台粘贴各种动物，（有

序粘贴）并让八位同学模仿各种动物叫声。

师：我们听后，体验了西班牙人的热情好客，现在，让我们一起来感受

一下西班牙美丽的风光和那里的风土人情吧。再播放歌曲

2、师：原来，是请我们去看看他们的村庄。（多媒体出示课题：请来

看看我们的村庄）

二、学习本歌曲的节奏

1、体会心情

师：同学们你们现在的的心情是怎样的？生：高兴

师：那你知道西班牙人表示高兴的一句话是什么吗？

2、学习衬词，解决歌曲难点

师：让我们一起来看一下大屏幕：

学习难点节奏：“奥巴哥拉马奥，巴哥拉马奥，巴奥，巴奥巴；奥巴哥

拉马奥，巴哥拉马奥，巴奥，巴奥巴。

（1）而在西班牙的音乐中，我们还会发现有一个节奏特别有代表性：

（引导学生找出难点节奏前八后十六（上出）并正确拍击并练声）

（2）教师加入“奥巴哥拉马”歌词进行朗读，学生模仿后引导学生读

出歌曲热烈、兴奋“味”来。

三、学唱歌曲

（一）完整听赏歌曲，感受音乐欢快、活泼的情绪。

1、师：西班牙人这么热情地邀请我们去他们的村庄看看，那儿到底有

些什么有趣又好玩的东西呢？下面就请同学们听听他们的歌声吧！

2、师范唱：下面啊，老师想邀请大家一齐来唱唱这首歌，我来唱歌词,

有动物歌唱的地方请你来学一下。

（二）学习主歌部分（自学前段旋律）

（1）歌曲的情绪是怎么样的？

（2）引导学生练主歌部分节奏

（3）指导歌曲演唱，注意：第一个“听”要唱得干脆

（4）全唱整首歌曲。

（5）在熟唱之后进行一边歌唱一边表演。

四、创编歌词

1、村庄里除了这些小动物还有一些小动物也想让我们把它唱到歌曲里,

他们又会怎么叫呢？（每组说一个）

2、让我们加入歌曲中唱一唱吧。（提示把快乐的感觉唱出来）学生每

组说一个动物进行编唱.

五、拓展部分（多媒体配合老师的讲解）

1、师：人与自然、人与动物之间要和谐相处。

六、小结

教学反思

安全提醒请同学们注意路途安全！

年级：二学科：音乐主备人:

第6周第1课时总第11课时

课题《口哨与小狗》《杜鹃圆舞曲》

课时第二课时课业类型新授

1.能够参与到音乐活动中，积极主动地表达聆听音乐的感受。

2.知道《口哨与小狗》具有进行曲风格，《杜鹃圆舞曲》具有圆舞曲

【教学目标】风格。

3.能够选择适当的动作表现《口哨与小狗》。

4.记忆乐曲《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞曲》的A段主题。

【育人点】

【教学重点】记忆乐曲的第一主题随音乐律动

【教学难点】区分乐曲的其他段落

【教具准备】多媒体、琴学具准备课本

教学流程个性化修改

1.导入

今天我们们要欣赏两首乐曲，分别是《口哨与小狗》和《杜鹃圆舞

曲》。我们先听其中一首乐曲，听完说说你觉得应该是哪首乐曲，为什么？

2.欣赏《口哨与小狗》

（1）聆听A乐段

①初次聆听A乐段，感受口哨的音色。

②再次聆听A乐段,边听边跟着音乐哼唱并做行走走的动作。

⑵聆听B乐段

①初次聆听B乐段。（与A乐段主题旋律第一乐句对比,音区较低）

②再次聆听B乐段,边听边跟着音乐哼唱。

⑶聆听全曲

北教师与学生边听音乐边律动。（A乐段随着音乐走步,表现小主人神气

的样子。B乐段原地站住模仿指挥动作）

⑷小结

①乐曲标题是《口哨与小狗》。

②A乐段的主题旋律是由口哨吹奏的。

③乐曲具有进行曲风格。

1、听《杜鹃圆舞曲》

2、听赏乐曲的第一主题

（1）你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？

（2）为第一主题起名

（3）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲

（4）随音乐哼唱、记忆主题旋律

（5）出示谱例：小组讨论选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？

（6）选用合适的打击乐器为乐曲第一主题伴奏

3、聆听全曲

（1）除了第一主题外还有哪几个不相同的旋律？

（2）第一主题演奏了几遍？

(3)第二主题与第一主题比较在情绪上有什么不同？表现了什么？

(4)第三主题又跟第一和第二个主题又有什么不同？

(5)介绍曲名及作曲家：《杜鹃圆舞曲》是由挪威作曲家约纳森创作

的

4、再次完整欣赏全曲

(1)介绍圆舞曲：

⑵在教师的指导下

学习三步舞的基本舞步：左右左右左右

(3)齐跳圆圈舞

教学反思

安全提醒请同学们注意路途安全！

年级：二学科：音乐主备人：

第6周第2课时总第12课时

课题《螃蟹歌》

课时一课时课业类型新授

通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习用运

【教学目标】四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩

展进行歌表演。

L体验不同地域的文化特点，培养学生热爱民族音乐的情感,

【育人点】

2.通过按故事情节编创动作，培养学生创新能力、合作意识。

【教学重点】准确唱好歌曲《螃蟹歌》

【教学难点】歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。

【教具准备】多媒体、琴学具准备课本

教学流程个性化修改

一、导入

老师：同学们，今天老师要带你们坐火车去参观水族馆，想不想去？（想）

二、节奏练习

老师：火车司机有个要求，希望你们把黑板上的节奏打准确。

2XX|X-|XX|X-

三、学唱歌曲：

1,认识螃蟹的外形

2,初听歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情绪

3,学唱第一段歌词

（1）朗读第一段歌词

（2）教师分句教唱

4,学唱第二段歌词

（1）朗读歌词：强调方言发音

（2）教师分句教唱

5.学唱第二段歌词

（1）朗读歌词：强调方言发音

（2）教师分句教唱

6,完整演唱歌曲

7,表现歌曲

（1）根据歌词分不同的情绪演唱：老师：这首歌曲非常的诙谐、幽默,

如果我们再把情绪加上的话，我相信一定会更加精彩（教师引导

学生分析每一段歌词的情绪）。

（2）加入衬词演唱：第一遍：学生唱教师加衬词

第二遍：教师唱学生加衬词

第三遍：分组唱

（3）律动:

师生共同创编动作，共同表演。

四，教师小结，结束课堂

板书设计：歌名

知识拓展：了解民歌的演唱特点

教学反思

安全提醒请同学们注意路途安全！

年级：二学科：音乐主备人:

第7周第1课时总第13课时

课题《老牛和小羊》

课时一课时课业类型新授

1.有感情地演唱歌曲，通过演唱、表演体会动物的有趣，表达对动物

的喜爱之情。

【教学目标】

2.通过模仿动物的声音、样子，培养学生的观察力、创造力和表现力。

3.能够进行简单的二声部合唱，初步培养团结协作，合唱意识。

L通过学唱歌曲，激发学生的学习音乐兴趣。

【育人点】

2.通过练唱二声部，培养学生合作精神。

【教学重点】准确唱好歌曲《老牛和小羊》

【教学难点】歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。

【教具准备】多媒体、琴学具准备课本

教学流程个性化修改

一、创设情境，激趣导入

1.谈话交流。

同学们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢哪些动物？

2.模仿动物的叫声.

3.出示小羊图片，观察小羊并说出小羊的样子和叫声。

4.节奏游戏

根据动物的叫声，有节奏地模仿。

5.出示老牛图片，观察老牛的样子并用动作表示。

6.说出小牛的叫声，教师弹节奏，学生跟着旋律演唱老牛的叫声。7.

以故事的形式导入歌曲，听赏歌曲。

二、学习歌曲

1.引导学生讲述歌曲中蕴含的故事，体验牛和羊快乐的心情，为歌曲演

唱情感作铺垫。

2.出示歌词，有感情有节奏地读一读。

教师范读。学生齐读。

3.师：读得真好听，相信你们也能把歌曲唱好，有信心吗？

4.老师弹，学生轻声跟唱。

5.教师范唱。

6.学生分组跟电子琴一起轻声唱。

7.学生有动作地表演唱。

8.分角色演唱，指导二声部合唱。

9.集体表演唱。

10.学生个别表演唱。

11.谈两种动物的用处，激发学生喜爱、保护动物。

三、拓宽性使用教材，进行歌词创编

1.学生合作创编歌词0

2.学生展演。

四、课堂总结。

板书设计：歌名

知识拓展：无

教学反思

安全提醒请同学们注意路途安全！

年级：二学科：音乐主备人:

第7周第2课时总第14课时

课题《十二生肖歌》

课时一课时课业类型新授

1、学习用自然的声音、有趣的口吻演唱歌曲《十二生肖歌》。

【教学目标】2、聆听音乐，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题。

3、感知和体验各种生肖动物的形象特征，并能用动作进行模仿。

L能够与他人在音乐活动的过程中认真准备、练习、表演，积极参

【育人点】与音乐活动。

2,能用声音表现不同动物的形象,培养学生的想象力、创造力,

【教学重点】学习用自然的声音、有趣的口吻演唱歌曲《十二生肖歌》

【教学难点】唱准x及x31两处的节奏

【教具准备】多媒体、琴学具准备课本

教学流程个性化修改

一、谈话导入，故事激趣。

师：小朋友们知道自己是属什么的吗？（生：纷纷抢答）

谁来猜猜老师是属什么的？（生：随意猜测）

那你们知道•共有多少种属相吗/分别是哪些？（生：纷纷抢答）

这么多动物，为什么把一只小老鼠排在第一位呢？这里有个故事，课件

放《十二生肖的故事》。

二、学唱歌曲，感知音乐。

师：今天，这十二生肖相约在一起开联欢会。你们听。活动开始了！（多

媒体出示大歌谱。听录音范唱，请小朋友初步感受歌曲情绪。）师：你

觉得小动物们的心情怎样？

生：他们很高兴（开心、激动、兴奋……）

师：老师感觉小动物们的快乐也感染了你们，快跟老师一起来给他们打

个招呼吧。

（跟老师有节奏地朗读歌词。）

师：这些小动物有哪些特征呢？请小朋友边读边加上表情、动作。（学

生再次有节奏，有表情地朗读歌词。

师：动物想请小朋友为他们伴奏，同意吗？生：同意！

师：小朋友可自选伴奏方式：或拍手、跺脚，或点头、拍肩……（再次

聆听歌曲，边听边打拍子）小动物们非常感谢小朋友，决定把这首好听

的歌送给大家，你们喜欢吗？生：喜欢！

请小朋友们跟着音乐轻声哼唱，跟琴分段学唱歌词（跟着老师唱）。

听琴伴奏，看图谱唱，对学生演唱中的不熟悉处加以巩固，出错处加以

纠正。

（1）区别连间与断音的唱法，气息控制。教师示范（2）注意结束句的

旋律变化。完整演唱歌曲。巩固歌曲，小小组接龙唱。

三、自由创编，激情表演。

师:你们愿意把最优美的歌声送给大家吗？我们怎样才能更好地表现歌

曲呢？请小朋友想一想！学生讨论、总结：动物们比较调皮，要用活泼、

有趣的口吻。大家都很开心，速度要稍快些好。有表情地演唱。

师：动物们听到小朋友这么动听的歌声，非常高兴，特意来邀请我们一

起去参加他们的联欢会，对于表现积极，演得好的小朋友还有精美礼品

赠送呢！

多媒体出示：十二生肖挥舞双手，发出邀请：亲爱的小朋友们，请你们

快来参加我们的联欢会，我们一起歌唱，一起跳舞吧！放音乐，学生跟

音乐一起唱，边自由发挥，创编动作。教师注意观察学生表演，随机择

优赠送精美头饰。

四、拓展民俗，结束新课

师：十二生肖向我们介绍了中国传统文化中的生肖文化，反映了古代人

民的智慧，除此之外，你还知道哪些中国特有的民俗呢？学生回答（略）

师：对了，元宵赏花灯、吃汤圆，端午节吃粽子，赛龙舟等都是我国特

有的民俗，他们弘扬了中华民族的优秀传统。好了，联欢会要结束了，

十二生肖要回家了，可关于他们的故事还很多。比如十二生肖里为什么

有老鼠却没有猫呢？请小朋友课后看看课外书，找找资料。

板书设计：歌名

教学反思

安全提醒请同学们注意路途安全!

年级：二学科：音乐主备人：

第8周第1课时总第15课时

课题唱歌《阿西里西》欣赏《快乐的牧羊人》

课时一课时课业类型新授

1、学习歌曲《阿西里西》，并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。

【教学目标】2、能感受《快乐的牧羊人》欢快的情绪，能分辨领唱、齐唱、合唱

的演唱形式。

L通过学唱歌曲，逐渐培养孩子们对我国民族音乐的喜爱。

【育人点】

2.通过设计声势动作，培养学生创新意识。

1、能边演唱边做几个彝族舞蹈的简单动作。

【教学重点】2、引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的

性格和同学们友好相处、相互合作的能力。

【教学难点】带有彝族音乐特色的歌曲曲调及歌词，是学生学唱歌曲中的难点。

【教具准备】多媒体、琴学具准备课本

教学流程个性化修改

一、组织教学

1、听音乐进教室一一队形律动《开汽车》

2、师生问好歌

3、音乐常规训练一一节奏律动《小朋友爱唱歌》

二、导入新课

1、从师生同跳壮族歌曲《板凳龙》引入《阿西里西》V

2、出示课题，介绍乐曲。

三、教唱新歌

1、播放《阿西里西》，请学生注意聆听。

2、请学生说出听到哪些歌词，教师在黑板上贴出歌词。

3、解释“阿西里西”及“丘都拉迪”、“嗡啊，啊呀”的意思。

4、请学生用手拍节奏，教师按照节奏有感情地朗读歌词。

5、让学生自己拍节奏试着朗读歌词，教师重点指导学生读不准的地方,

如“丘都拉辿”等。

6、学生完整地边拍节奏边朗读歌词。

7、采用跟唱法来分段学唱歌曲，对于重难点的地方，加强指导。

步骤：教唱第一、二段——完整跟唱------接龙唱--------齐唱

四、歌表演《阿西里西》

1、讲解示范动作。2、生学跳。3、跟音乐跳。

4、边唱边跳（有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈）

五、拓展活动一一用《阿西里西》的音乐来做游戏

1、让学生分组做游戏，要求他们边做游戏边演唱《阿西里西》。

2、让学生评价各组的表现。

六、欣赏《快乐的牧羊人》

1.完整欣赏音乐

（1）欣赏音乐第一・遍，感应音乐情绪。

（2）欣赏音乐第二遍，感应音乐节奏。

3.肢体动作感知节奏

（1）自由创作动作，并随乐表现

师：除了点头、还能用身体的哪个部位拍出节奏呢？（引导学生用拍

手、拍肩、耸肩、跺脚等动作轮流表现音乐节拍）

（2）讨论肢体配奏方案

引导学生讨论采用最佳方法进行肢体表现（引导学生为基本节奏型I

XXX|和|XXXX|匹配相应的身体动作。

（3）教师放慢速度哼唱旋律，用肢体动作练习基本节奏。

七、小结

今天我们学习了彝族民歌《阿西里西》，欣赏了蒙古族民歌《快乐

的牧羊人》，最后让我们一起唱着《阿西甲西》，在欢快的歌声中结束

今天的音乐课。

板书设计：歌名

知识拓展：

教学反思

安全提醒请同学们注意路途安全！

年级：二学科：音乐主备人:

第8周第2课时总第16课时

课题欣赏《宜兰童谣》（片段）

课时一课时课业类型新授

1、知道管弦乐曲《宜兰童谣》是根据台湾民歌《丢丢铜》改编的，

并能哼唱歌曲。

【教学目标】

2、能分辨乐曲中模仿钟声、火车呜笛、行进的声音，并分辨《丢丢

铜》旋律在乐曲中出现了几次。

L通过欣赏乐曲，激发学生对民族民间音乐的兴趣与向往。

【育人点】

2.积极参与音乐实践活动，培养学生自信心和表现力。

能分辨乐曲中模仿钟声、火车鸣笛、行进的声音，并分辨《丢丢铜》

【教学重点】

旋律在乐曲中出现了几次

【教学难点】按教师即兴做出的指挥于势进行师幼合作演奏

【教具准备】多媒体、琴学具准备课本

教学流程个性化修改

一.导入

⑴台湾有一首著名的童谣《丢丢铜》，歌曲表现了火车通车时，宜兰

儿童的喜悦心情。老师范唱歌曲。

⑵歌曲中