2025-2026学年教学设计幼儿园体育课

课题2025-2026学年教学设计幼儿园体育课课时安排课前准备设计意图一、设计意图本教学设计紧扣幼儿园体育课本“快乐运动”主题，以“小动物模仿操”为载体，通过情境化游戏练习走、跑、跳等基本动作，发展幼儿大肌肉协调性与平衡感，结合趣味竞赛激发运动兴趣，渗透规则意识与简单合作，贴合幼儿直观形象思维特点，实现“在玩中练、在练中学”的体育教学目标，促进身体素质与认知协同发展。核心素养目标二、核心素养目标发展基本动作协调性，通过小动物模仿操提升走、跑、跳、平衡能力；培养运动兴趣与安全意识，在情境游戏中主动参与体育活动；初步形成规则意识与合作精神，体验集体运动的乐趣。学情分析三、学情分析幼儿园学生处于3-6岁，大肌肉动作发展迅速但协调性、平衡能力较弱，走、跑、跳等基本动作需进一步规范；认知以形象思维为主，对小动物模仿、游戏情境兴趣浓厚，易被直观、趣味活动吸引；行为上注意力短暂，易兴奋，规则意识初步形成但需通过简单指令引导；具备初步模仿能力和参与意愿，但合作意识与分享行为需在集体活动中强化；对体育活动充满好奇，但动作规范性不足，需通过情境化、游戏化设计激发持续参与，确保活动安全与效果。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.情境教学法，创设“森林运动会”情境，引导幼儿模仿小动物动作；2.游戏化教学法，设计“小动物跳跳跳”等游戏，激发参与兴趣；3.示范模仿法，教师示范规范动作，幼儿分组模仿练习。教学手段：1.多媒体播放动物视频，直观呈现动作特点；2.情境道具（动物头饰、障碍物），增强活动趣味性；3.背景音乐《走路》，营造轻松运动氛围，调节活动节奏。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师佩戴“森林导游”头饰，播放《森林狂想曲》背景音乐，手持动物手偶：“小朋友们，今天森林王国要举办运动会，邀请我们一起参加！看，小兔子、小鸭子、小鸟都来了，它们想教我们学本领，你们愿意吗？”幼儿戴上动物头饰，跟随音乐模仿教师“走进”森林，激发参与兴趣，自然引出“小动物模仿操”主题。

2.新课讲授（10分钟）

（1）小兔子跳：教师示范双脚并拢，膝盖微屈，手臂自然摆动，向前轻跳，落地时膝盖缓冲，强调“像小兔子一样轻轻跳，不发出响声”。幼儿分组模仿，教师巡回指导，纠正“双脚分开跳”“落地过重”等问题，帮助幼儿掌握正确跳跃姿势。

（2）小鸭子走：教师示范膝盖微屈，身体左右轻微摇摆，手臂模仿鸭子翅膀摆动，脚尖向外呈“八”字行走，引导幼儿“学小鸭子，摇摇摆摆走起来”。幼儿手持自制“鸭子翅膀”，跟随口令“一二一”练习，重点纠正“身体僵硬”“脚步不协调”。

（3）小鸟飞：教师示范双臂张开，上下摆动，踮脚尖小步跑，抬头挺胸，引导幼儿“像小鸟一样，翅膀展开飞得高”。幼儿手持“小鸟翅膀”，在指定区域内自由飞翔，教师强调“手臂要伸直，脚步要轻快”，培养身体协调性。

3.实践活动（15分钟）

（1）小动物过障碍：设置“小河”（蓝色布条）、“小山”（小呼啦圈）、“小树桩”（平衡木）障碍，幼儿扮演小兔子跳过“小河”，小鸭子走过“小山”，小鸟飞过“小树桩”，综合练习跳跃、行走、平衡动作，教师提醒“注意安全，不推挤”，培养规则意识。

（2）动物接力赛：将幼儿分为“兔子组”“鸭子组”“小鸟组”，每组排头幼儿模仿指定小动物动作到达终点后，拍下一名幼儿手，接力返回，最快完成的组获胜。教师强调“要等前面小朋友回来才能出发”，培养合作精神与集体荣誉感。

（3）模仿秀大比拼：幼儿自由选择喜欢的小动物动作，在“舞台”（指定区域）展示，教师用手机记录瞬间，播放回放引导幼儿互评：“谁的动作最像小兔子？”“谁的小鸭子走得很可爱？”激发主动性，巩固动作技能。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）你最喜欢哪个小动物的动作？为什么？（举例回答：“我喜欢小兔子跳，因为跳起来像小气球，很轻松。”“我喜欢小鸟飞，因为手臂张开感觉很自由。”）

（2）怎样和小伙伴一起玩游戏才能又开心又安全？（举例回答：“要排队，不推人，轮流玩。”“看到小朋友摔倒了要扶起来。”）

（3）运动时身体要注意什么？（举例回答：“膝盖要弯一弯，不然会摔疼。”“不能跑太快，不然会撞到别人。”）

5.总结回顾（5分钟）

教师带领幼儿回顾：“今天我们学了小兔子跳（双脚并拢，轻轻跳）、小鸭子走（摇摇摆摆，八字脚）、小鸟飞（手臂张开，踮脚跑），大家做得都很棒！”强调“玩游戏要听规则，和好朋友一起合作，注意安全”，颁发“运动小健将”贴纸，幼儿跟随《走路》音乐做放松操，结束课程。

重难点体现：重点通过情境化游戏练习走、跑、跳、平衡等基本动作（新课讲授与实践活动中反复强化）；难点在规则意识与合作精神培养（接力赛中强调“等待与配合”，小组讨论中引导“安全与分享”），符合幼儿“直观形象思维，需具体情境引导”的学情特点。知识点梳理1.基本动作技能发展

（1）小兔子跳：动作要领为双脚并拢、膝盖微屈、手臂自然前后摆动，落地时前脚掌着地并屈膝缓冲，发展下肢爆发力与身体平衡能力；重点纠正“双脚分开跳”“落地过重”等常见错误，符合课本中“3-4岁幼儿应掌握双脚连续跳”的动作发展目标。

（2）小鸭子走：动作要领为膝盖微屈、身体左右轻微摇摆、脚尖向外呈“八”字步，手臂模仿鸭子翅膀上下摆动，锻炼髋关节灵活性与协调性；针对幼儿“身体僵硬”“脚步不协调”问题，通过“摇摇摆摆”口令强化动作节奏，贴合课本“通过模仿动物发展基本动作”的教学要求。

（3）小鸟飞：动作要领为双臂张开呈“翅膀”状、上下摆动，踮脚尖小步跑、抬头挺胸，培养上肢力量与身体控制能力；强调“手臂伸直”“脚步轻快”，避免“含胸驼背”“脚步过重”，对应课本中“发展大肌肉群动作”的核心内容。

2.情境化教学设计

（1）情境创设：以“森林运动会”为主线，结合课本“情境化游戏”教学理念，通过动物手偶、背景音乐《森林狂想曲》、自制道具（动物头饰、障碍物）构建沉浸式场景，激发幼儿参与兴趣，符合“以幼儿为中心”的教学原则。

（2）角色扮演：幼儿佩戴兔子、鸭子、小鸟头饰，代入角色进行动作模仿，通过“我是小兔子”“我要跳过小河”等情境语言，引导幼儿将动作与角色特征结合，强化动作记忆与表现力，体现课本“在角色扮演中学习动作”的设计思路。

（3）游戏分层设计：设置“小动物过障碍”（综合练习跳跃、行走、平衡）、“动物接力赛”（团队协作）、“模仿秀大比拼”（动作展示）三个梯度游戏，由易到难递进，满足不同能力幼儿的发展需求，符合课本“游戏化分层教学”的要求。

3.规则意识培养

（1）活动规则：明确“排队等待”“不推挤”“轮流参与”等基本规则，如在接力赛中强调“要等前面小朋友回来才能出发”，在障碍赛中提醒“注意安全，不从旁边绕过”，通过简单指令与情境提示（“小动物们要遵守森林规则哦”），渗透课本中“培养初步规则意识”的教学目标。

（2）规则内化：通过小组讨论“怎样和小伙伴一起玩游戏才能又开心又安全”，引导幼儿总结“排队玩”“扶摔倒的小朋友”“不跑太快”等具体规则，将外部要求转化为自觉行为，符合“幼儿在体验中学习规则”的教学规律。

4.合作精神与集体意识

（1）团队协作：在“动物接力赛”中，分组进行角色扮演接力，要求幼儿“为队友加油”“完成动作后快速返回”，培养集体荣誉感与初步合作能力，对应课本“在集体活动中发展社会性”的内容。

（2）分享与互评：通过“模仿秀大比拼”后的互评环节，引导幼儿说出“谁的动作最像小兔子”“谁的小鸭子走得很可爱”，学习发现他人优点，体现课本“培养幼儿表达与欣赏能力”的情感目标。

5.安全防护知识点

（1）运动安全：强调“运动前检查场地（障碍物是否稳固）”“动作时注意周围小朋友（不碰撞）”“落地时膝盖弯曲（保护关节）”，通过教师示范与情境提醒（“小兔子轻轻跳，不然会吵醒小动物”），落实课本“体育活动中渗透安全教育”的要求。

（2）自我保护能力：在小组讨论中引导幼儿总结“运动时身体要注意什么”，如“膝盖要弯一弯，不然会摔疼”“不能跑太快，不然会撞到别人”，提升幼儿自我保护意识，符合“培养幼儿自我保护能力”的体育核心素养。

6.动作发展评价要点

（1）动作协调性：观察幼儿“跳跃时手臂与腿的配合是否一致”“行走时身体是否自然摇摆”“飞翔时手臂是否充分张开”，评估大肌肉群协调发展水平，对应课本“关注幼儿动作发展过程性评价”的理念。

（2）参与积极性：通过幼儿是否主动选择角色、积极参与游戏、乐于展示动作等表现，评估运动兴趣与自信心培养效果，体现课本“以积极情感促进动作发展”的教学导向。

7.教学延伸知识点

（1）家园共育：建议家长在家与幼儿玩“小动物模仿游戏”，巩固课堂所学动作，如“模仿小鸭子走给爸爸妈妈看”，延伸课本“家庭与幼儿园协同教育”的内容。

（2）后续活动：可结合季节变化设计“小动物过冬”主题体育活动，如“小蚂蚁搬粮食”（爬行）、“小熊冬眠”（平衡），持续发展基本动作能力，体现课本“主题活动系列化”的设计思路。

8.核心素养融合点

（1）运动能力：通过走、跑、跳、平衡等动作练习，发展幼儿的基本运动技能，形成正确的动作模式，落实“发展幼儿运动能力”的体育核心素养。

（2）健康行为：培养规则意识、安全意识与合作精神，形成“乐于参与集体运动”“主动保护自己”的健康行为习惯，对应“养成健康生活方式”的核心素养要求。

（3）体育品德：在游戏体验中培养勇敢（不怕障碍）、坚持（完成接力）、友善（帮助同伴）等品质，渗透“尊重规则、关爱他人”的体育品德教育，体现“以体育人”的教材理念。教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿是否主动参与“小动物模仿操”活动，动作模仿的协调性（如兔子跳时双脚并拢、鸭子走时八字步）及遵守规则情况（如排队等待、不推挤）。

2.小组讨论成果展示：记录幼儿在讨论中关于“游戏安全规则”（如“要轮流玩”“扶摔倒的小朋友”）和“动作要领”（如“膝盖弯一弯保护关节”）的发言，体现规则意识内化程度。

3.随堂测试：通过“模仿秀大比拼”环节，评估幼儿对三种动物动作的掌握度（如小鸟飞时手臂是否张开、踮脚跑是否轻快），以及能否在障碍赛中综合运用动作。

4.家园反馈：发放“小动物回家任务卡”，请家长记录幼儿在家模仿动作的表现（如“主动教小兔子跳给家人看”），延伸课堂效果。

5.教师评价与反馈：针对幼儿动作发展（如跳跃时落地是否缓冲）、合作表现（如接力赛中是否为队友加油）及安全意识（如主动避开障碍物）给予即时肯定，颁发“运动小健将”贴纸，强化积极行为。课后作业八、课后作业1.动作模仿小任务：回家后模仿今天学的小兔子跳、小鸭子走、小鸟飞各3次，请爸爸妈妈帮你拍视频，明天分享给老师和小朋友。答案示例：小兔子跳——双脚并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳，落地声音小；小鸭子走——脚尖向外，摇摇摆摆摆手臂；小鸟飞——双臂张开，踮脚小步跑。2.画一画，做一做：画一个你喜欢的小动物（如小青蛙、小乌龟），然后模仿它的动作做给家人看。答案示例：画小青蛙蹲着，然后模仿青蛙跳，膝盖弯曲，双手放在身后，用力向前跳。3.家