2025-2026学年大班飞行棋教案

2025-2026学年大班飞行棋教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容一、教学内容本节课依据《幼儿园快乐与发展》大班下册“社会交往”章节设计，内容包括认识飞行棋棋盘结构与棋子（颜色分类、起点终点标识），理解轮流掷骰子、按点数走棋的基本规则，学习等待、合作与公平竞争意识，通过游戏培养规则意识与社会交往能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过飞行棋游戏，培养幼儿理解并遵守社会规则的意识，发展轮流、等待等社会交往技能；在合作与竞争中提升沟通协调能力，体验公平游戏的意义，促进社会适应能力的初步形成。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①认识飞行棋棋盘的结构特征（如起点、终点、路径、颜色分类区域）及不同颜色棋子的对应关系；②理解并掌握轮流掷骰子、按点数移动棋子的基本游戏规则，能独立完成操作流程。2.教学难点，①在游戏过程中持续遵守轮流与等待规则，特别是在连续未掷到理想点数时保持耐心；②游戏中合作与竞争行为的协调，如遇到棋子重叠时的规则处理（如返回起点）及输赢情绪的初步调控。教学资源四、教学资源软硬件资源：大班飞行棋棋盘、彩色棋子（红、黄、蓝、绿各4枚）、骰子、游戏记录卡、幼儿操作小桌椅。信息化资源：飞行棋棋盘结构示意图PPT、游戏规则动画片段（轮流掷骰子、按点数走棋）。教学手段：情境创设法（“飞行棋小达人”游戏情境）、游戏教学法、小组合作游戏法。教学过程设计五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）目标：引起学生对飞行棋的兴趣，激发其探索欲望。过程：开场提问：“你们平时玩过棋类游戏吗？飞行棋是什么样的？它和我们平时玩的积木有什么不一样？”展示不同样式的飞行棋棋盘图片（如卡通飞行棋、数字飞行棋），让学生观察棋盘的颜色、路径和棋子。简短介绍：“飞行棋是一种需要轮流掷骰子、按点数走棋的游戏，里面有起点、终点，还有不同颜色的棋子，能让我们学会等待和合作，今天我们就来当‘飞行棋小达人’，一起学习怎么玩！”2.飞行棋基础知识讲解（10分钟）目标：让学生了解飞行棋的基本概念、组成部分和原理。过程：讲解飞行棋的定义：“飞行棋是由棋盘、棋子、骰子组成的棋类游戏，需要2-4人一起玩。”详细介绍组成部分：①棋盘：包括起点（用“★”标记）、终点（用“■”标记）、路径（用不同颜色的格子连接，如红色、黄色、蓝色、绿色）、特殊格子（如“跳跃格”，走到可以直接向前跳3格）；②棋子：每种颜色对应4个棋子，代表玩家；③骰子：有1-6个点数，随机决定走几步。用棋盘示意图说明：“看，这是红色路径，起点在这里，终点在这里，棋子要沿着红色格子走，走到黄色跳跃格就能跳到前面3格哦！”通过实例举例：“如果掷到3，就走3步，如果走到和别人的棋子重叠，别人的棋子就要返回起点啦！”3.飞行棋案例分析（20分钟）目标：通过具体案例，让学生深入了解飞行棋的规则特性和社会交往意义。过程：选择两个典型案例：案例一：家庭飞行棋游戏中的“轮流与等待”。背景：周末小明和家人玩飞行棋，轮到爸爸掷骰子，爸爸掷到了6，可以再掷一次，小明很着急想自己掷。特点：游戏规则规定“掷到6可以再掷一次，但要等别人走完才能轮到自己”。意义：让学生明白“轮流”是游戏的基本规则，要学会等待别人的回合，不能着急。案例二：幼儿园小组飞行棋比赛中的“合作与竞争”。背景：小红和小蓝一组，小红掷到了5，走到小蓝的棋子后面，小蓝说：“我们可以一起走，走到终点就能赢！”特点：游戏中既有竞争（比谁先到终点），也有合作（互相帮助棋子前进）。意义：让学生理解“竞争时要公平，合作时要互相帮助”。引导学生思考：“如果玩飞行棋时，轮到你但你还没想好怎么走，应该怎么办？”“遇到别人撞到你的棋子，你会生气吗？为什么？”小组讨论：每组讨论“如果想增加飞行棋的趣味性，可以增加什么新规则？”（如“掷到1可以让棋子后退1步”“走到绿色格子可以再掷一次”）。4.学生小组讨论（10分钟）目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。过程：将学生分成4人一组，每组发放一张“飞行棋规则讨论卡”，选择一个主题进行讨论：①主题一：飞行棋中遇到“被撞回起点”怎么办？②主题二：如何让飞行棋游戏更公平？③主题三：飞行棋游戏中的合作小技巧。小组内讨论：①现状：比如“经常因为撞棋吵架”“不知道谁先掷骰子”；②挑战：“怎么记住规则”“怎么控制情绪”；③解决方案：“提前约定撞棋要返回起点”“用石头剪刀布决定谁先走”。每组选出一名代表，准备用简单的话向全班展示讨论成果。5.课堂展示与点评（15分钟）目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对飞行棋规则和交往技巧的认识。过程：各组代表依次上台展示：①第一组：“我们讨论的是‘被撞回起点’，如果别人撞到你的棋子，要回到起点，不能生气，因为这是规则”；②第二组：“我们觉得用‘掷骰子最大的人先走’很公平，不会吵架”；③第三组：“合作的时候，可以让自己的棋子停下来，等队友的棋子一起走，这样更快”。其他学生和教师提问：①教师：“第一组，如果被撞回起点，你会怎么做？”学生：“我会说没关系，下次小心点”；②学生：“第二组，如果两个人掷的点数一样大，怎么办？”代表：“那就再掷一次，直到分出大小”。教师总结：①亮点：各组都想到了规则和情绪管理，比如“不生气”“轮流公平”；②不足：有些规则还不够具体，比如“合作时怎么停棋”；③建议：下次玩的时候可以试试“走到同色格子可以停一次”的规则，看看好不好玩。6.课堂小结（5分钟）目标：回顾本节课的主要内容，强调飞行棋的社会交往价值。过程：简要回顾：“今天我们学习了飞行棋的棋盘结构（起点、终点、路径）、游戏规则（轮流掷骰子、按点数走、撞棋返回起点），还知道了玩的时候要等待、合作、公平竞争。”强调价值：“飞行棋不仅能让我们学会遵守规则，还能让我们学会和朋友相处，不管是输还是赢，都要保持好心情！”布置课后作业：“回家和家人玩一次飞行棋，记录下遇到的规则问题（比如不知道谁先走、撞棋怎么办）和解决方法，下次来和大家分享！”教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：①不同类型飞行棋变式材料：数字飞行棋（棋盘格子内含1-10数字，掷骰子后需计算骰子点数与格子数字之和决定步数，巩固数概念）、合作飞行棋（需2人一组共同控制棋子，如一方掷骰子、一方移动棋子，培养协作能力）、故事飞行棋（棋盘路径设计为“森林冒险”场景，格子标注“遇到小兔跳2格”“踩到水坑停1步”，结合语言表达与规则理解）；②社会交往主题绘本：《规则小火车》（通过动物玩棋类游戏的故事，渗透轮流、等待、公平竞争意识）、《好朋友一起玩》（讲述小动物在游戏中合作解决问题的情节，迁移飞行棋中的合作经验）；③生活中的规则游戏材料：跳房子格子图（与飞行棋路径结构相似，强化“按规则移动”的认知）、红绿灯棋（用红绿卡牌代替骰子，红灯停、绿灯走，模拟交通规则中的“等待与行动”）；④飞行棋规则图示卡：包含“起点终点标识”“颜色对应关系”“特殊格子功能”（如跳跃格、返回格）的图文卡片，用于区域活动中自主回顾规则。2.拓展建议：①家庭游戏实践建议：与家长共同制作简易飞行棋棋盘（用A4纸画格子、彩笔涂色、瓶盖当棋子），约定1-2条新规则（如“掷到3可以让对手后退2步”“走到同色格子可以讲一个小故事”），记录游戏中的“友好瞬间”（如“妈妈让我先掷骰子”“我提醒弟弟要等别人走完再轮到自己”），下次带到班级分享；②区域活动延伸建议：在益智区投放“飞行棋规则创编材料”（空白棋盘模板、不同颜色贴纸、特殊格子符号卡），鼓励幼儿小组合作设计新棋盘，标注新规则（如“月亮格可以飞到对面”“星星格可以交换棋子”），并邀请其他幼儿试玩，根据反馈调整规则；③生活经验迁移建议：在日常活动中观察“轮流等待”的场景（如排队洗手、分点心），用绘画方式记录“我遵守规则的事”（如“玩滑梯时等前面小朋友滑下去再玩”），制作“规则小明星”海报，张贴在班级公约墙；④问题解决能力培养建议：在飞行棋游戏中遇到规则争议时（如“撞棋后要不要返回起点”），引导幼儿用“石头剪刀布”“投票”等方式自主解决，并记录“我们的解决方法”（如“我们约定撞棋就碰一下手，不用返回，这样更友好”），形成班级“飞行棋友好规则小贴士”。课后拓展七、课后拓展1.拓展内容：①阅读材料：《规则小火车》（讲述小动物玩飞行棋时轮流等待的故事）、《好朋友一起玩》（记录同伴在飞行棋中合作通关的片段）；②视频资源：飞行棋游戏过程演示短片（展示掷骰子、按点数走、撞棋返回规则）、特殊格子功能讲解视频（如“跳跃格”“返回格”的操作示例）。2.拓展要求：回家与家人玩1次飞行棋，用图画记录“我遵守的规则”（如“等妈妈走完再轮到我”“被撞棋时没生气”）和“我和家人的合作瞬间”（如“爸爸让我先掷骰子”“我帮弟弟找棋子