2025-2026学年项羽教学设计幼儿园

2025-2026学年项羽教学设计幼儿园教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025课程基本信息1.课程名称：“小霸王”项羽（故事启蒙）

2.教学年级和班级：幼儿园大班（5-6岁）

3.授课时间：2025年9月15日

4.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿园大班学生已接触过简单历史人物故事（如孔融让梨），初步理解“勇敢”“坚持”等品质，能通过图片和简短叙述记忆关键情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对“霸王”称号充满好奇，喜欢角色扮演和动手活动，具备基础语言表达和模仿能力，以直观形象思维为主，注意力集中时间约15-20分钟，偏好游戏化、互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对“项羽”的历史背景（如楚汉相争）缺乏概念，难以理解人物关系的复杂性；“乌江自刎”等情节可能引发负面情绪，需用“勇敢面对失败”等积极表述引导；部分幼儿可能混淆历史故事与虚构情节。教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《“小霸王”项羽》故事绘本（含课本故事内容）。

2.辅助材料：项羽举鼎、楚汉相争场景等卡通图片，3分钟动画故事视频，PPT课件（含关键情节图与简单文字）。

3.实验器材：本节课无实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组圆桌区（4-5人/组），摆放项羽角色头饰、玩具剑等道具，创设“故事角”供幼儿翻阅绘本。教学过程基本内容（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

小朋友们，今天老师带来了一首特别好听的歌，我们一起来听一听！（播放《霸王别姬》童谣片段）歌里唱的是谁呢？对啦，就是古代的“小霸王”项羽！你们见过像他这么厉害的人吗？今天我们就一起翻开绘本，看看项羽的故事里藏着什么秘密吧！

（二）初读故事，整体感知（8分钟）

1.**动画初体验**

老师播放3分钟动画视频：项羽举鼎、巨鹿之战、垓下被围。小朋友们，你们看到项羽在做什么？（引导学生观察画面）

生1：他在举大鼎！

生2：他带着好多士兵打仗！

老师总结：对啦！项羽力大无穷，是位勇敢的将军，但他最后遇到了困难，我们一起去看看绘本里怎么说的。

2.**绘本共读**

老师分发绘本，逐页朗读：

-第1页：“项羽小时候就爱练武，能举起千斤大鼎！”（举起玩具剑模仿举鼎动作）

-第3页：“项羽带领士兵打败了秦军，大家都叫他‘西楚霸王’！”（播放士兵欢呼音效）

小朋友们，你们觉得项羽是个怎样的人？（自由发言）

生3：他很勇敢！

生4：他像超人一样有力气！

（三）精读探究，突破重点（12分钟）

1.**聚焦“力大无穷”**

展示项羽举鼎图片：

师：看这幅图，项羽在做什么？

生5：他在举石头！

师：这块石头叫“鼎”，古代最重的东西！你们能学学他举鼎的样子吗？（学生模仿动作）

师：为什么大家叫他“霸王”？因为他连千斤大鼎都能举起来，比谁都厉害！

2.**理解“勇敢面对失败”**

翻到绘本第6页（乌江自刎场景）：

师：项羽虽然打了败仗，但他没有逃跑。他说：“我无颜见江东父老”，你们知道这句话什么意思吗？

生6：他觉得对不起家乡人。

师：对！项羽宁愿牺牲自己，也不愿苟活。这种面对失败不退缩的勇气，值得我们学习！

3.**小组讨论**

分组发放“项羽故事卡片”（巨鹿之战、垓下被围、乌江自刎）：

师：每组选一张卡片，讨论“项羽哪里最勇敢？”

生7（巨鹿组）：他带领士兵冲进敌营，不怕死！

生8（乌江组）：他输了也不逃跑，很坚强！

（四）拓展延伸，深化体验（10分钟）

1.**角色扮演**

分发项羽头饰和玩具剑：

师：现在我们都是项羽的小士兵！老师当“秦军”，你们喊出“破釜沉舟”的口号，冲过来！（学生呐喊冲锋）

师：刚才你们像不像项羽的勇敢士兵？

2.**绘画表达**

发放画纸：“请画出你心中的项羽，旁边写一个夸他的词。”

生9：我画他举鼎，旁边写“大力士”！

生10：我画他站在江边，写“真勇敢”！

（五）总结升华，情感共鸣（5分钟）

师：今天我们认识了项羽，他不仅力气大，更有一颗勇敢的心。虽然他最后失败了，但他的故事告诉我们——（引导学生齐读）

生齐：遇到困难不放弃，勇敢面对才最棒！

师：回家把绘本讲给爸爸妈妈听，告诉他们“霸王项羽”的故事吧！下课！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本类：《古代小英雄》系列绘本（含项羽、岳飞、戚继光故事），通过图文结合再现项羽“举鼎”“破釜沉舟”等情节，强化“勇敢”形象；《勇气》主题绘本（如《不怕失败的小狮子》《勇敢的小刺猬》），引导幼儿从项羽故事迁移到生活中的勇敢行为。

（2）动画类：《中国古人故事》动画片段（项羽篇，5分钟），聚焦项羽少年练武、巨鹿之战的英勇场景，用动态画面补充绘本静态内容；《成语故事》动画（“破釜沉舟”“霸王别姬”），帮助幼儿理解故事中的关键成语，感受项羽的决心与无奈。

（3）儿歌类：《霸王项羽》童谣（“小项羽，力气大，千斤鼎，轻轻拿；带士兵，打胜仗，不怕苦，勇敢呀！”），配合简单动作（如举臂、踏步），让幼儿在韵律中记忆故事核心；《勇敢拍手歌》（“你拍一，我拍一，勇敢宝宝不哭泣；你拍二，我拍二，遇到困难我不退”），强化情感教育。

（4）卡片类：“古代英雄人物卡”（项羽、花木兰、小萝卜头等），正面为卡通形象，背面为简单事迹（如“项羽：举鼎显神威，勇敢战秦军”），用于幼儿认读和分类游戏；“项羽故事情节卡”（举鼎、巨鹿之战、垓下被围、乌江自刎），支持幼儿排序复述故事。

2.拓展建议：

（1）亲子阅读：家长与幼儿共读推荐绘本，重点讨论“项羽哪里最勇敢？”“如果是你，遇到困难会学项羽怎么做？”，引导幼儿将故事中的勇敢品质与生活联系（如学骑车摔倒了自己爬起来）。

（2）生活实践：鼓励幼儿记录“我的勇敢时刻”（如自己吃饭、主动问好），用图画或简单符号表现，每周在班级分享，模仿项羽“面对不退缩”的精神。

（3）角色扮演：家庭或幼儿园开展“小项羽训练营”游戏，用玩具剑、纸箱制作“大鼎”，模仿“举鼎”“冲锋”动作，家长/老师扮演“士兵”配合，深化对项羽“力大无穷、带领大家”的理解。

（4）绘画创作：提供画纸、蜡笔，让幼儿画“我心中的英雄”（可以是项羽，也可以是生活中的消防员、医生等），并尝试用一句话介绍（如“项羽是大力士英雄”“医生是治病救人的英雄”），迁移情感认同。

（5）语言表达：引导幼儿用“项羽______，真勇敢！”（如“项羽举鼎，真勇敢”“项羽不怕失败，真勇敢”）的句式复述故事，或创编“小霸王项羽新故事”（如“项羽帮助小朋友找玩具”），发展语言想象能力。课后作业课后作业旨在巩固幼儿对项羽故事的理解，强化勇敢品质。幼儿需完成以下任务：

1.填空题：项羽能举起______。答案：千斤鼎。

2.简答题：项羽为什么被称为“霸王”？答案：因为他力大无穷，打败了秦军。

3.绘画题：画一幅项羽举鼎的画。答案：画中项羽举起一个大鼎，显示他的力气大。

4.复述题：用一句话讲项羽的故事。答案：项羽是古代英雄，能举千斤鼎，勇敢战秦军。

5.创编题：如果你是项羽，遇到困难会怎么做？答案：勇敢面对，不放弃。作业布置与反馈作业布置：

1.绘画作业：请幼儿用画笔画出“我心中的项羽”，重点表现他举鼎或带领士兵打仗的场景，家长协助在旁边写一句简单描述。

2.亲子任务：回家给爸爸妈妈讲一个项羽故事片段（如“举鼎”或“破釜沉舟”），请家长记录幼儿讲述的句子。

3.生活实践：记录一件自己“勇敢的小事”（如自己穿衣服、主动承认错误），用图画或符号表示，下周带到班级分享。

作业反馈：

1.绘画作业：用星星贴纸奖励画面清晰、能体现“力气大”或“勇敢”特点的作品，口头评价：“项羽的画得真神气，像大力士一样！”

2.亲子任务：挑选典型记录在班级“勇敢故事墙”，表扬幼儿：“你讲得真清楚，爸爸妈妈一定很骄傲！”

3.生活实践：引导幼儿分享时用“我像项羽一样______”的句式（如“我像项羽一样勇敢地自己吃饭”），强化行为迁移。

4.共性问题：若幼儿混淆历史与虚构，下次课用“真实英雄”卡