2025-2026学年南瓜灯笼教案

2025-2026学年南瓜灯笼教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容一、教学内容本节课选自小学劳动教育三年级上册《创意手工》单元，主要内容为：了解南瓜灯笼在传统节日中的文化背景；掌握使用卡纸、剪刀、胶棒等工具制作南瓜灯笼的基本方法；学习剪裁圆形、镂刻简单图案、粘贴组合等技巧；完成简易南瓜灯笼制作，培养动手操作能力与审美素养。核心素养目标二、核心素养目标培养劳动观念，体会南瓜灯笼与传统节日的文化联系，尊重劳动成果；提升劳动能力，掌握剪裁、粘贴等手工技能，发展动手操作与问题解决能力；涵养劳动精神，养成耐心细致、专注认真的劳动态度；形成劳动习惯，养成安全使用工具、保持整洁的良好习惯；发展审美素养，在设计中感受对称美与色彩搭配，提升审美感知。教学难点与重点1.教学重点

①掌握安全使用剪刀、胶棒等工具的基本规范；

②学习圆形剪裁、对称镂空图案设计及粘贴组合技巧；

③理解南瓜灯笼的结构特征，完成简易作品制作。

2.教学难点

①精准控制剪刀剪裁圆形及镂空图案的精细动作；

②合理设计对称镂空图案并保持结构平衡；

③独立完成部件组装与整体形态的稳定性处理。教学方法与策略四、教学方法与策略1.教学方法采用直观演示法，教师分步展示剪裁、粘贴技巧；小组合作法，学生4人一组协作完成作品。2.教学活动设计“步骤模仿”“创意设计”“作品互评”三个环节，通过实践与交流提升操作能力。3.教学媒体使用多媒体课件展示南瓜灯笼图片及制作步骤视频，实物展示剪刀、卡纸等工具及范例，直观呈现操作要点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对南瓜灯笼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道南瓜灯笼是什么吗？它在哪些节日中出现？它与我们有什么关系？”

展示南瓜灯笼的实物范例及节日场景图片，让学生直观感受其造型特点与文化意义。

简短介绍南瓜灯笼作为传统手工制品的历史背景，强调其在节日装饰中的实用价值，为后续学习奠定基础。

2.南瓜灯笼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解南瓜灯笼的基本结构、制作工具和材料。

过程：

讲解南瓜灯笼的定义及核心组成部分：主体结构（圆形卡纸）、镂空图案（眼睛、鼻子、嘴巴）、装饰元素（提绳、光影效果）。

展示工具材料清单（安全剪刀、彩色卡纸、胶棒、铅笔、模板），通过实物演示工具的正确使用方法。

结合图片实例，说明南瓜灯笼的对称设计原理及功能（如透光性、稳定性），引导学生观察范例中的结构特点。

3.南瓜灯笼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，深入理解南瓜灯笼的设计技巧与文化内涵。

过程：

分析三个典型案例：①传统对称镂空款（强调文化符号）；②创意几何图案款（突出设计创新）；③立体造型款（展示结构稳定性）。

详细拆解每款灯笼的设计要点（如图案比例、色彩搭配、结构加固方法），并对比其适用场景（室内/户外、节日氛围差异）。

引导学生思考：“如何通过设计让灯笼更安全？如何体现节日主题？”小组讨论优化方案，如添加防烫层、融入生肖元素等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力与创新思维。

过程：

将学生分为4人小组，发放设计任务卡：“为校园中秋灯会设计一款南瓜灯笼，需包含文化符号与安全功能。”

小组内分工讨论：①确定主题（如团圆、丰收）；②设计镂空图案；③规划材料与结构。

记录员整理方案，推选代表准备展示，教师巡回指导安全设计要点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，深化设计理解。

过程：

各组代表依次上台展示设计草图，说明设计理念（如“月亮图案象征团圆”“加厚卡纸防风”）。

师生互动提问：“图案如何对称？结构如何稳定？如何兼顾美观与安全？”教师点评设计亮点（如文化融合、功能创新）及改进建议（如加强结构承重测试）。

评选“创意之星”“安全之星”，强化设计评价标准。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾核心内容，强调实践意义。

过程：

强调劳动实践的意义：“亲手制作灯笼不仅是技能学习，更是传承节日文化、创造美的过程。”

布置课后作业：①完成南瓜灯笼基础款制作；②为家人讲解灯笼的文化含义；③记录制作中的安全注意事项。学生学习效果学生在完成南瓜灯笼制作课程后，知识层面显著提升，能够准确描述南瓜灯笼在传统节日中的文化背景，如其在万圣节或中秋节中的象征意义，并理解灯笼的基本结构组成，包括主体圆形卡纸、镂空图案及装饰元素。技能层面，学生熟练掌握安全使用剪刀、胶棒等工具的方法，能独立完成剪裁圆形、镂刻简单图案（如眼睛、鼻子）及粘贴组合的完整制作流程，操作精准度提高，尤其在控制剪裁动作和保持图案对称方面表现出色。态度与习惯层面，学生养成耐心细致的劳动态度，专注认真对待每个制作步骤，并形成安全使用工具（如剪刀握持规范）和保持工作区域整洁的良好习惯，减少操作失误。应用与创新层面，学生能将所学知识应用于实际情境，如为校园灯会设计创意灯笼，融入文化符号（如生肖元素），并解决结构稳定性问题，如通过加固提绳或调整卡纸厚度提升作品耐用性。核心素养层面，学生劳动观念增强，尊重劳动成果，体会手工制作的文化价值；劳动能力提升，动手操作与问题解决能力得到锻炼；劳动精神涵养，面对制作难点（如剪裁不精准）时表现出坚持不懈；劳动习惯形成，工具使用规范；审美素养发展，在设计过程中感知对称美与色彩搭配，提升审美感知能力。总体而言，学生通过实践，实现了从知识理解到技能应用的转化，作品完成度高，符合教材《创意手工》单元的教学目标，为后续手工学习奠定坚实基础。典型例题讲解1.例题：使用剪刀剪裁圆形卡纸时，如何确保边缘光滑？

答案：沿铅笔线内侧缓慢转动卡纸，剪刀刀口与纸面垂直。

2.例题：南瓜灯笼的镂空图案设计需遵循什么原则？

答案：图案左右对称，避免过大孔洞影响结构强度。

3.例题：制作灯笼时，如何防止提绳与主体连接处断裂？

答案：在粘贴处加厚卡纸层或用打孔加固。

4.例题：若想体现中秋团圆主题，可设计哪些镂空图案？

答案：满月、玉兔、桂花枝等传统符号。

5.例题：完成灯笼后，如何检验其透光效果？

答案：在暗室中用手电筒照射，观察光斑是否均匀。教学反思这节课整体效果不错，孩子们对南瓜灯笼制作特别投入。不过实际操作中发现，部分孩子在剪裁圆形时还是容易剪歪，下次得在铅笔描线环节多强调“先轻画再裁剪”的技巧。小组讨论时，有些小组只关注图案好看，忽略了结构稳定性，比如提绳粘贴不牢的问题，下次要提前准备加固范例。文化讲解部分孩子们听得认真，但时间有点紧，下次可以结合节日视频更直观展示传统意义