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古人计数（一）第一单元20以内数与加法2025北师大版▪一年级下册1.通过古人计数的情境，进一步理解数的意义。2.借助小棒等实物，能认、数11~20各数，理解10个一是1个十；一个十和几个一，就是十几。

3.通过用实物、学具、图形等方式表示数，加深对数的理解，发展符号意识。学习目标012345678910数一数一位数两位数古时候，数字还没有发明出来前，人们还不会今天的计数方法，牧羊人并不知道他养了多少只羊，但是这并不影响他管理好羊群。

古时候，人们用在绳子上打结的方法来计数。课外阅读比如，有8只羊，就在绳子上打8个结。又来3只羊，继续在绳子上打3个结。用1根

代表1只

，摆一摆，数一数。10个一1个十这10根小棒又可以表示一个几呢？你能说一说这一捆小棒表示的意思吗？10个一1个十这10根小棒又可以表示一个几呢？10个一是1个十。捆一捆，认一认。10个一1个十0既然在这里表示没有，那可以不写吗？为什么？

你能说说10中的“1”和“0”分别表示什么吗？1个十没有不写时，此时只能表示“1”，而不是“10”，0起占位作用。牧羊人到底有多少只羊?12345678910比10多1的数是几?11同学们，想一想怎样摆能让我们一眼就看出这些小棒的数量呢？先数出十根，捆成一捆。10个一1个十10个一是1个十再接着数一数，摆一摆。1个十1个一1个十和1个一合起来是十一。11读作：十一“11”个位和十位上的数字都是1，但两个1的意义是不一样的。10个一1个十1个十，1个一，是11。捆一捆，认一认。1个十，9个一，是19。2个十，是20

。1个十和1个一11你会像这样接着数到19吗？1个十和2个一121个十和3个一131个十和4个一141个十和5个一151个十和6个一161个十和7个一171个十和8个一181个十和9个一1910根小棒捆成一捆，就是1个十，再添加几根小棒，合起来就是十几。121314151617181911你有什么发现吗？这个数是多少？怎样表示？19十九2个十是20。

20读作：二十19再添1个是几？下图这样表示

11，你能看懂吗？你也试着表示一下。1个十1个一1个十1个一圈一圈，数一数。10，11，12。10，11，12，13。10，11，12，13，14，15，16，17。【选自教材第3页练一练第1题】【选自教材第3页练一练第2题】数一数，说一说。1个十和8个一，是18。1个十和6个一，是16。1个十和4个一，是14。【选自教材第3页练一练第3题】照样子，画一画。1.数一数，填一填。变式训练2.猜猜我是谁？变式训练3.数一数，填一填。(1)比10多1是______。(2)比10多9是______。(3)比10多______是16。(4)比10多______

是20。(5)比______

多5是15。(6)18比10

____________

。111961010多8思维训练通过这节课的学习，你有哪些收获？我学会了10个一是1个十，一个十和几

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