2025高中语文课程标准考试模拟试题

2025高中语文课程标准考试模拟试题前言本模拟试题以《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，紧密围绕新课标提出的核心素养——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解——进行命制。试题力求体现新课标的理念与要求，注重考查学生的语文核心能力和学科素养，强调基础性、综合性、应用性和创新性。希望通过这份模拟试题，能帮助广大师生更好地理解新课标精神，把握语文教学与学习的方向，提升语文教育教学质量。---2025年普通高等学校招生全国统一考试语文模拟卷本试卷共X页，满分150分，考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。（此处应有一篇约900字的论述类文本，主题可围绕中华优秀传统文化的当代价值、文学与时代精神、语言文字的演变与社会发展、科技时代的人文思考等，体现思辨性和文化内涵。）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.（干扰项，部分符合原文，但有以偏概全或偷换概念之处）B.（正确项，准确概括原文某一核心观点或信息）C.（干扰项，与原文意思相反或曲解文意）D.（干扰项，原文未提及或过度推断）2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.（正确分析，如论证结构、论证方法等）B.（正确分析）C.（错误分析，如对论据的作用分析不当，或论证思路梳理有误）D.（正确分析）3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.（基于原文合理推断，正确）B.（基于原文合理推断，正确）C.（错误推断，或与原文观点相悖，或过于绝对）D.（基于原文合理推断，正确）（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。（此处应有两到三则关于同一话题的实用类文本材料，如新闻报道、科普文章、调查研究报告、访谈录等，总字数约1000字。话题可涉及科技前沿、社会热点、文化现象、环境保护等，注重信息筛选、整合与概括能力的考查。）4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）A.（对材料中某一流程、关系或概念的梳理有误）B.（正确梳理）C.（正确梳理）D.（正确梳理）5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.（正确概括分析，全面准确）B.（概括不全面或分析有偏差）C.（数据或细节与原文不符）D.（主观臆断，原文无依据）6.请结合上述材料，简要概括（或分析）……的主要原因（或意义、措施等）。（6分）（要求：分点作答，语言简洁，每条不超过XX字）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。（此处应有一篇约1000字的文学类文本，可选取中外经典小说片段、散文等。注重考查学生对文学形象、语言、表达技巧的鉴赏能力，以及对作品思想内涵的理解。文本应具有一定的审美价值和情感深度。）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.（正确分析，如人物形象、环境描写、情节安排等）B.（正确分析，如修辞手法、表现手法的作用）C.（错误分析，如对某个情节的理解有误，或对艺术手法的判断不当）D.（正确分析）8.文中……（某人物、某情节、某景物、某句话）有何作用？请结合全文简要分析。（6分）9.请结合文本，谈谈你对……（作品主题、人物情感、某个重要概念）的理解。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。（此处应有一段选自二十四史、诸子散文或其他古代典籍的文言文，字数约____字。人物传记、议论性散文均可，注重考查常见文言实词、虚词、特殊句式的理解，以及对文本内容的概括分析和翻译能力。）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.（正确断句）B.（错误断句，某处断开不当）C.（错误断句，多处断开不当）D.（错误断句，某处合并不当）11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.（正确解说，如官职、制度、礼仪、称谓等）B.（正确解说）C.（错误解说，对词语含义或相关背景知识理解有误）D.（正确解说）12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.（正确概括分析）B.（正确概括分析）C.（错误概括分析，与原文内容不符，或张冠李戴，或时间地点错误）D.（正确概括分析）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）……（5分）（2）……（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗（或宋词、元曲），完成14～15题。（此处选取一首思想性与艺术性较高的古代诗词，注重考查学生对诗歌意象、意境、情感、手法的鉴赏能力。）14.下列对这首诗（词/曲）的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.（正确理解赏析）B.（正确理解赏析）C.（错误理解赏析，如对意象的解读有误，或对情感的把握不准）D.（正确理解赏析）15.这首诗（词/曲）是如何表达……（某种情感/某个观点）的？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·学而》中，孔子认为君子好学的标准是“食无求饱，居无求安，__________，__________”。（2）屈原在《离骚》中，以“__________，__________”两句，表达了自己追求美好德行、至死不悔的决心。（3）苏轼在《赤壁赋》中，用“__________，__________”两句，从侧面烘托了箫声的悲凉幽怨，动人心魄。（任选3题，如多做，则按前3题计分。每空1分，有错别字该空不得分。）三、语言文字运用（20分）（本题共5小题，20分。题型可包括成语辨析、病句修改、句式变换、语言表达简明连贯得体准确鲜明生动、标点符号、修辞手法、压缩语段、图文转换等，注重在具体语境中考查学生的语言运用能力。）阅读下面的文字，完成17～19题。（此处应有一段约____字的语段，作为17-19题的语境材料，内容可涉及社会生活、文化教育、科技发展等。）17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.（正确选项，词语搭配恰当，符合语境）B.（部分词语恰当，部分不恰当）C.（多数词语不恰当）D.（完全不恰当或与语境相悖）18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.（正确修改）B.（修改后仍有语病）C.（修改方向错误）D.（改变原意或修改不彻底）19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A.（与上下文衔接最紧密，语意最连贯）B.（衔接较紧密，但稍逊）C.（衔接不自然）D.（与上下文脱节）20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过XX个字。（6分）（这段文字可能涉及某个说明对象、某种现象分析等，要求补写的句子能使文段连贯。）①____________________________________②____________________________________③____________________________________21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过XX个字。（5分）（提供一段新闻文字，要求提炼时间、地点、人物、事件、结果等关键信息。）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（此处提供1-2则具有思辨性、时代性和现实意义的材料，可以是名言警句、社会现象、寓言故事、时事评论等。材料应能引发学生多角度思考，鼓励学生表达真情实感和独立见解。）要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。---参考答案与解析（简版）（说明：此处为“简版”参考答案与解析，实际应用中可根据需要扩展。）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1.B（解析：A项“部分符合”但“以偏概全”，原文说的是“……”，而非“……”；C项“与原文意思相反”，原文强调“……”；D项“过度推断”，原文并未提及“……”。）2.C（解析：C项对“……论据”的作用分析不当，该论据主要是为了证明“……”，而非“……”。）3.C（解析：C项“错误推断”，原文观点是“……”，并不能得出“……”的结论，此说法过于绝对。）（二）实用类文本阅读4.A（解析：A项对“……流程”的梳理遗漏了“……”环节。）5.A（解析：B项“概括不全面”，还应包括“……”；C项“数据不符”，原文是“……”而非“……”；D项“主观臆断”，材料并未表明“……”。）6.（1）……；（2）……；（3）……。（每点2分，意思对即可。）（三）文学类文本阅读7.C（解析：C项对“……情节”的理解有误，其主要作用是“……”，而非“……”。）8.（1）内容上：……（2）结构上：……（3）人物塑造上：……（4）主题表达上：……（每点2分，答出三点即可得满分，意思对即可。）9.（1）……（2）……（3）……（结合文本具体分析，观点明确，理由充分，条理清晰即可。）二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.A11.C（解析：“……”并非指“……”，而是指“……”。）12.C（解析：C项“张冠李戴”，应为“……”做了“……事”，而非“……”。）13.（1）……（得分点：“……”“……”等实词、虚词及特殊句式。）（2）……（得分点：“……”“……”等实词、虚词及特殊句式。）（二）古代诗歌阅读14.C（解析：C项“对‘……’意象的解读有误”，该意象在这里象征的是“……”，而非“……”。）15.（1）运用了……手法，……（结合诗句分析）；（2）通过描写……景象，……（结合诗句分析）；（3）直抒胸臆，……（结合诗句分析）。（每点2分，意思对即可。）（三）名篇名句默写16.（1）敏于事而慎于言就有道而正焉（2）亦余心之所善兮虽九死其犹未悔（3）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇（每空1分，有错别字该空不得分。）三、语言文字运用17.A18.A19.A20.①……②……③……（每处2分，意思对即可。）21.（关键信息：……）（5分，酌情给分。）四、写作22.（评分标准：参照高考作文评分标准，从内容、表达、发展等级三个