2025-2026学年英语教案candy

2025-2026学年英语教案candy教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教学内容分析1.本节课的主要教学内容。出自人教版PEP英语四年级下册Unit4"AttheSupermarket"，核心词汇包括candy,chocolate,lollipop,gum,sweet,sour；重点句型为"Doyoulikecandies?Yes,Ido./No,Idon't.""What'syourfavoritecandy?Ilike..."；通过"BuyCandies"情景对话，学习询问和表达对糖果的喜好及偏好，掌握名词复数形式（candies,chocolates）的初步运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已在三年级下册Unit5"DoYouLikePears?"中学习过基础食物词汇（apple,banana）及简单喜好句型"like/love"，能表达对水果的喜好；本节课在此词汇基础上扩展糖果类名词，深化喜好表达到具体物品类别，结合已学的一般疑问句结构"Doyoulike...?"，引入复数名词和"favorite"等新表达，为后续学习更多类别物品的购物对话奠定基础。核心素养目标分析语言能力：能运用candy,chocolate等核心词汇及"Doyoulike...?""What'syourfavorite...?"句型，在模拟购物情境中准确询问和表达对糖果的喜好与偏好，提升语言交际的流利性与准确性。文化意识：了解超市购物的基本礼仪，感知中西方糖果文化的简单差异（如节日糖果），培养跨文化理解意识。思维品质：通过比较不同糖果的特点（sweet/sour），发展分析、归纳等逻辑思维能力；在对话中学会倾听他人观点，培养批判性思维。学习能力：通过小组合作完成"买糖果"任务，提升合作学习策略，主动运用已有知识解决新情境中的语言问题，增强自主学习能力。重点难点及解决办法重点：核心词汇candy,chocolate等名词的复数形式运用（candies,chocolates）及"Doyoulike...?"句型的交际运用，源于教材Unit4核心语言目标。

难点：名词复数规则（加-s）的实际应用及在购物情境中流畅表达个人喜好，因学生首次系统接触复数概念且缺乏真实语境。

解决方法：实物教具展示复数形式（如多颗糖果），通过"糖果分类"游戏强化规则记忆；创设模拟超市情境，设计"糖果采购员"角色扮演任务，引导学生在互动中自然运用目标句型；提供句型支架（如提示卡）降低交际难度，逐步过渡到自由表达。突破策略：采用"感知-操练-应用"三阶递进，从机械模仿到意义输出，确保语言内化。教学资源软硬件资源：实物糖果/巧克力模型、多媒体投影仪、交互式白板、单词卡片、角色扮演道具（购物篮、价签）

课程平台：希沃白板5、班级优化大师

信息化资源：PEP英语配套音频（Unit4词汇对话）、超市购物场景动画、互动词汇游戏课件

教学手段：情境教学法、游戏化分类活动、小组合作角色扮演、实物演示法教学过程设计基本内容（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）

1.教师手持装有不同糖果（candy,chocolate,lollipop,gum）的神秘盒子走进教室，晃动盒子发出声响，提问：“Boysandgirls,listen!What'sinthebox?Guess!”学生自由猜测，教师逐一取出糖果实物，展示并说：“Look!Theyarecandies.Doyoulikecandies?”引导学生用“Yes,Ido./No,Idon't.”回应，板书课题“Candies”。

2.展示超市货架图片（含糖果区），提问：“Wherecanwebuycandies?Whatcandiesdoyouknow?”学生已学食物词汇（apple,banana），迁移联想，教师补充新词汇lollipop,gum，结合实物教读，纠正发音，重点突出复数形式candies,chocolates的发音及-s的发音规则。

（二）讲授新课：词汇与句型融合教学（22分钟）

1.词汇教学：复数形式感知与运用（10分钟）

（1）教师拿出3颗candy，问：“What'sthis?”学生回答：“It'sacandy.”教师再拿出3颗，问：“Whatarethese?”引导学生尝试回答“Theyarecandies.”教师强调：“Onecandy,twocandies...manycandies.”板书candy→candies，用同样方法教学chocolate→chocolates,lollipop→lollipops,gum→gums，实物配合数数（one,two,three...），强化复数概念。

（2）“糖果分类”游戏：教师将多张糖果图片（单复数混合）分发给学生，指令：“PleaseputthecandiesinGroup1,chocolatesinGroup2...”学生上台分类，教师提问：“Howmanycandies?Howmanychocolates?”学生用“Thereare...”回答，巩固复数运用。

2.句型教学：喜好表达与情境交际（12分钟）

（1）教师扮演售货员，手持糖果卡片问学生A：“Doyoulikecandies?”学生A回答：“Yes,Ido./No,Idon't.”教师转向全班：“What'sA'sfavoritecandy?”引导学生用“He/Shelikes...”回答，板句型：“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.What'syourfavoritecandy?Ilike...”

（2）播放教材配套动画（Unit4对话片段），学生观看后回答：“WhatdoesMikelike?WhatdoesSarahlike?”核对答案，模仿语音语调。

（3）“句接龙”游戏：教师问学生B：“Doyoulikelollipops?”学生B回答后问学生C：“Doyoulikegum?”依次传递，教师记录错误（如复数漏-s），即时纠正，强调在对话中自然运用句型。

（三）巩固练习：模拟超市，互动交际（12分钟）

1.任务布置：教室布置为“minisupermarket”，设置糖果区（摆放实物模型和价签）、收银台，学生分组（4人/组），角色分配：2名售货员（手持糖果卡片），2名顾客。

2.教师示范：教师作为顾客，与一名学生售货员对话：“Hello!Doyouhavecandies?Yes,hereyouare.Doyoulikethem?Yes,Ido.What'syourfavoritecandy?Ilikelollipops.Howmuch?5yuan.Thankyou!You'rewelcome.”

3.小组活动：学生轮流扮演，教师巡视，重点指导：①复数形式正确使用（如“Ilikechocolates.”而非“Ilikechocolate.”）；②句型流畅度（避免卡顿）；③礼貌用语（please,thankyou）。每组完成后，教师拍照记录优秀对话。

4.展示评价：2组上台展示，学生用“Goodjob!/Tryagain!”互评，教师总结：“Theyuse'candies'correctly.Theysay'please'and'thankyou'.Great!”

（四）课堂提问与总结（6分钟）

1.分层提问：

（1）基础层：“What'sthis?(出示lollipop图片)”“Doyoulikegum?”（学生个体回答）

（2）提高层：“Whatarethese?(出示多颗chocolate图片)”“What'syourfavoritecandy?Why?”（学生自主表达偏好，如“Ilikecandiesbecausetheyaresweet.”）

（3）拓展层：“Howmanycandiesdoyouwant?”（结合数字1-10，渗透量词）

2.总结：教师手持糖果实物，带领学生复述核心词汇和句型，强调“在超市购物时，我们可以用'Doyoulike...?'询问喜好，用'Ilike...'表达自己的喜好，注意名词复数哦！”

（五）作业布置（1分钟）

1.基础作业：制作“糖果喜好调查表”，询问家人3种糖果喜好，用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”记录。

2.拓展作业：画一幅“我的理想糖果超市”，标注至少5种糖果（复数形式），下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）实物资源：不同种类糖果实物（如水果硬糖、牛奶巧克力、棒棒糖、口香糖，含单复数展示）、分类托盘（标注candies,chocolates,lollipops,gums）、模拟价签（标注1-10元价格）。

（2）文本资源：儿歌《Candy,Candy》（歌词：“Candies,candies,sweetandsweet.Doyoulikecandies?Yes,Ido!Chocolates,chocolates,yummyyummy.What'syourfavorite?Ilikelollipops!”，含复数词汇和目标句型）；绘本《MyFavoriteCandy》片段（图文结合呈现小朋友在超市选择糖果、询问喜好的对话）。

（3）视听资源：教材Unit4对话音频延伸（Mike和Sarah在超市糖果区的完整对话，含复数发音和语调）；动画片段《SupermarketTrip》（时长2分钟，展示顾客与售货员用目标句型购买糖果的过程）。

（4）游戏资源：复数规则配对卡（单数图片如candy对应复数词candies，chocolate对应chocolates）；句型对话模板卡（含“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”“What'syourfavoritecandy?Ilike...”等句型框架，留空填词）。

2.拓展建议：

（1）词汇巩固建议：制作“糖果词汇分类卡”，将学过的糖果词汇按candies,chocolates,lollipops,gums分类，并在每类词汇旁画对应数量的实物图（如3颗candy标注candies）；用复数词汇造句，如“Ilikecandies.”“Theyhavechocolates.”，并记录在“我的糖果句型本”中。

（2）句型运用建议：模拟家庭购物场景，用“Doyoulike...?”询问家人对糖果的喜好，用“Yes,Ido./No,Idon't.”回答，并用“What'syourfavoritecandy?Ilike...”表达自己的偏好，将对话录音或文字记录下来，下节课分享。

（3）文化与健康建议：了解中外节日糖果文化，如中国春节的糖果寓意“甜甜蜜蜜”，西方万圣节的“不给糖就捣蛋”糖果，用简单英语记录1-2种节日糖果（如“SpringFestivalcandiesaresweet.”）；讨论“糖果与健康”，用英语说“Toomanycandiesarenotgoodforteeth.”，制定“每日糖果摄入计划”。

（4）创意表达建议：小组合作创编“糖果购物小短剧”，运用目标词汇和句型，加入礼貌用语（如“CanIhave...?Thankyou!”），并准备简单道具（如糖果模型、购物篮），在班级展示；制作“我的理想糖果超市”海报，用英语标注5种以上糖果（复数形式）和价格，如“Candies:2yuan”“Lollipops:3yuan”，并在海报中写一句宣传语，如“Welcometomycandysupermarket!”。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生参与“神秘盒子猜测”“糖果分类游戏”“句接龙”等环节的积极性，记录能否准确发音candies,chocolates等复数词汇，是否主动运用Doyoulike...?句型与师生、同伴互动，如学生A在分类游戏中正确说出“Thesearelollipops”得1分，错误漏-s则0分。

2.小组讨论成果展示：评价模拟超市角色扮演中，小组能否合理分配售货员与顾客角色，对话是否包含目标句型（Doyoulike...?What'syourfavorite?Ilike...）及礼貌用语，如第3组顾客能说“Ilikegums,please.”并正确使用复数，售货员回应“Yes,hereyouare.”得优秀；第5组漏用复数（说“Ilikechocolate”）则需改进。

3.随堂测试：发放小试卷，包含听音选词（听“candies”圈图片）、看图填空（图片为多颗巧克力，填“chocolates”）、句型补全（Doyoulike(lollipops)?What'syourfavorite?Ilike(gums)），正确率≥80%为达标，＜60%需课后辅导。

4.学生自评与互评：学生用“我能说出5种糖果复数”“我能和同学用英语买糖果”等标准自评，同伴用“Goodjob!”“Tryagain!”互评，贴于课本对应单元。

5.教师评价与反馈：整体85%学生掌握复数规则及句型，少数需强化“s”发音；表扬第2组对话流畅、礼貌用语到位；针对复数错误，课后布置“糖果复数抄写表”；鼓励学生用目标句型调查家人喜好，巩固语言运用能力。教学反思这节课用糖果实物和超市情境效果不错，孩子们摸着糖包装袋读“candies”时特别带劲。不过发现不少孩子把“chocolates”读成“chocolate”，复数-s的发音还得再强化。角色扮演时，第三组顾客直接说“Iwantgum”，忘了用“Doyoulike...”开头，看来句型支架要更具体些。

绘本《MyFavoriteCandy》里“sweetandsour”的对比词用得妙，下节课可以加个“糖果味道分类”游戏。随堂测试里“lollipops”拼写错误最多，得把这个词单独做闪卡。

最惊喜的是小王用“Toomanycandiesarebadforteeth”提醒同学，把健康知识自然融入了语言表达，这种迁移值得多鼓励。但小组展示时，有些孩子光顾着笑，忘了用英语对话，下次得明确“全程英语”的规则。

课后布置的“糖果调查表”交上来，有孩子写“爸爸likessourcandies”，虽然漏了“s”，但能主动用新句型，这点进步要肯定。整体看，购物情境确实能激活语言，但复数规则的细节还得抠得更细些。课后拓展（1）绘本阅读：《CandyShopAdventure》片段（图文结合，描述小朋友在糖果店用"Doyouhavecandies?""Howmucharethelollipops?"等句型购买糖果，含目标词汇candies,chocolates,lollipops及复数形式）；

（2）儿歌视频歌词：《CandySong》（"Candies,candies,redandblue.Doyoulikecandies?Yes,Ido!Lollipops,lollipops,sweetandsweet.What'syourfavorite?Ilikegum!"，节奏轻快，强化复数发音和句型）；