2025-2026学年樱桃美术教案小班

2025-2026学年樱桃美术教案小班授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图一、设计意图结合小班幼儿“认识水果”单元，通过观察樱桃的外形特征（圆形、红色、小柄），引导幼儿用手指点画或棉签涂画的方式表现樱桃，感知红色，发展手部精细动作，激发对美术活动的兴趣，贴合幼儿生活经验与认知水平，巩固课本中的色彩感知与简单造型表现内容。核心素养目标二、核心素养目标能识别樱桃的圆形外形与红色特征，感知其色彩美；运用手指点画表现樱桃，发展手部动作；尝试用不同方式表现樱桃，激发创意；初步感受樱桃与生活的联系，培养对自然物的喜爱。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握常见水果的基本外形特征（如苹果的圆形、香蕉的长条形），认识红、黄等基本颜色，有过手指点画小圆点的经验，能跟随教师完成简单美术操作。2.学生对色彩鲜艳、形象具体的事物兴趣浓厚，喜欢动手操作，学习风格以直观感知和游戏化为主，注意力集中时间约10-15分钟，乐于模仿和重复。3.可能出现樱桃“小柄”细节表现困难，手部动作控制不稳导致樱桃大小不一或涂抹不均匀，部分学生可能因怕弄脏手参与度低，需教师耐心引导。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本含樱桃图片的美术课本。2.辅助材料：准备樱桃实物或高清特写图片、点画示范视频。3.实验器材：无毒红色颜料、调色盘、湿巾、A4画纸。4.教室布置：设置分组操作台，铺防污桌布，便于幼儿点画操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对樱桃的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们见过红色的、圆圆的小水果吗？它叫什么名字呀？你们吃过吗？”（等待幼儿回应）

展示樱桃实物或高清图片/短视频：“看，这就是樱桃，它小小的、红红的，头上还有一个小柄，像不像小灯笼呀？”

简短介绍：“樱桃是一种甜甜的水果，很多小朋友都喜欢吃。今天我们就要用小手把漂亮的樱桃画出来，好不好？”

2.樱桃基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解樱桃的外形特征和美术表现方法。

过程：

讲解樱桃的外形：“樱桃的身体是圆圆的，像小球一样；颜色是红红的，有的深红有的浅红；头顶上有一根绿色的小柄，像小尾巴。”

结合课本图片展示：“看课本上的樱桃，是不是圆圆的、有红有绿？我们画的时候要先画圆红的身体，再画绿绿的小柄。”

示范手指点画：“老师用手指蘸一点红色颜料，在纸上轻轻按一下，就是一个樱桃啦！再用小棒蘸绿色画小柄，你们想试试吗？”

3.樱桃案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解樱桃的美术表现多样性。

过程：

案例一：单个樱桃。“看，这是一个单独的樱桃，圆圆的身体，直直的小柄，像站在盘子里的小娃娃。”（实物图片展示）

案例二：一串樱桃。“这些樱桃好多呀，它们手拉手在一起，有的大有的小，挤得紧紧的，像在开会呢！”（动态图片展示）

案例三：樱桃与树叶。“樱桃长在树上，旁边还有绿色的叶子，叶子是爱心形的，樱桃躲在叶子下面，害羞地笑呢！”（绘本图片展示）

引导思考：“你们在哪里见过樱桃呀？是盘子里、树上，还是蛋糕上？想把樱桃画在哪里呢？”

小组讨论：“请小朋友和小伙伴说一说，你想画几个樱桃？它们是在一起的还是分开的？要不要给它们画上家呀？”

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将幼儿分成3-4人一组，发放讨论话题：“你们小组想画什么样的樱桃？是画一串，还是画几个在盘子里？需要用到什么颜色？”

小组内讨论：“我画樱桃树上的樱桃，要绿色颜料画叶子。”“我画盘子里的樱桃，要画一个大樱桃，两个小樱桃。”

教师巡回指导：“可以想一想樱桃的颜色，深红和浅红都可以用哦！小柄要画得短短的，别太长啦。”

每组选一名代表：“等会儿请小组代表告诉大家，你们组要画什么样的樱桃。”

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对樱桃美术表现的认识。

过程：

各组代表展示：“我们组要画盘子里的樱桃，有五个，挤在一起。”“我们组画樱桃树，上面有好多樱桃，还有小虫子在吃樱桃呢！”

教师引导提问：“你们的樱桃是什么颜色的呀？小柄画了吗？为什么这样画呢？”

幼儿互评：“我喜欢XX组的樱桃，它们是红色的，很漂亮。”“XX组的樱桃有叶子，像真的一样。”

教师点评：“大家都很棒！有的小朋友想到了画樱桃树，有的画了盘子，颜色用得很鲜艳。下次画的时候，可以让樱桃之间的距离分开一点，这样更清楚哦！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调樱桃美术的乐趣。

过程：

回顾内容：“今天我们认识了樱桃，它有圆圆的身体、红红的颜色、绿绿的小柄；我们用手指点画的方法画了樱桃，有的画一串，有的画在盘子里。”

强调意义：“樱桃又漂亮又好吃，我们用自己的小手把它画下来，是不是很有成就感呀？”

布置作业：“回家后，请小朋友和爸爸妈妈一起找一找樱桃，或者用今天学的方法画一个樱桃，明天带来和大家分享，好不好？”拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本《樱桃小火车》：通过樱桃宝宝坐小火车的故事，展示樱桃从绿色到红色的变化过程，每个樱桃车厢有不同的形状（圆的、稍扁的），帮助幼儿巩固樱桃的外形特征认知，绘本中“樱桃宝宝的小柄像小天线”的描述，可引导幼儿在美术创作中表现樱桃的细节。

（2）儿歌集《水果宝宝画一画》中的《樱桃宝宝》：儿歌“红樱桃，圆又圆，小柄翘起像小船，手指轻轻点一点，画出樱桃笑开颜”，结合节奏感强的语言，强化幼儿对樱桃颜色（红）和形状（圆）的记忆，同时渗透手指点画的美术方法。

（3）科普小故事《樱桃的家》：以樱桃宝宝的口吻讲述“我长在高高的樱桃树上，夏天的时候，我的衣服从绿变红，农民伯伯把我摘下来，放进篮子里，小朋友们就能吃到甜甜的我”，简单介绍樱桃的生长环境和收获过程，为幼儿创作“樱桃树”“樱桃篮”等主题美术作品提供生活经验支撑。

2.课后自主学习探究

（1）“樱桃小侦探”家庭观察任务：请幼儿在家或超市寻找樱桃，用眼睛看（颜色：深红/浅红，形状：圆/椭圆），用手摸（光滑/有小柄），用鼻子闻（甜甜的香），家长帮助记录观察结果（可画樱桃或贴樱桃图片），回园后分享“我看到的樱桃”，培养观察能力，丰富美术创作的素材储备。

（2）“创意樱桃变变变”手工活动：提供红色彩纸、圆形贴纸、绿色棉签、超轻黏土等材料，鼓励幼儿用不同方式表现樱桃——用彩纸撕出圆形樱桃，贴上绿色小纸条做柄；用黏土搓圆樱桃，插入牙签做小柄；用棉签蘸颜料点画樱桃串，探索多种美术材料的表现可能，发展创造力和动手能力。

（3）“樱桃故事会”语言表达活动：引导幼儿将自己画的樱桃作品编成简单故事，如“这是樱桃宝宝的家，它在树上和朋友们一起玩，小鸟飞来了，樱桃宝宝说‘欢迎来我家吃甜甜的樱桃’”，鼓励幼儿大胆讲述，将美术作品与语言表达结合，促进综合素养发展。

（4）“季节与樱桃”生活联结：结合季节特征，在樱桃成熟的夏季，组织幼儿品尝樱桃，感受“红红的樱桃甜甜的”；在非樱桃季节，通过图片或视频回顾樱桃的样子，引导幼儿思考“为什么现在看不到樱桃了？”，帮助幼儿建立美术创作与生活实际的联系，体会美术源于生活的道理。板书设计①樱桃基本特征：圆圆的（形状）、红红的（颜色）、绿绿的小柄（细节）

②美术表现方法：手指蘸颜料→轻轻按→画圆樱桃；绿色棉签→画小柄

③创作引导：一串樱桃（手拉手）、樱桃树（有叶子）、盘子里的樱桃（挤一挤）教学反思与总结这节课整体下来，孩子们对樱桃的观察和点画都很投入，尤其是看到实物和图片时，小眼睛都亮晶晶的，说明导入环节用实物抓兴趣是有效的。示范点画时，我边说“轻轻按一下”边做动作，大部分孩子能跟着模仿，但有几个小手力气大，点出来的樱桃“胖乎乎”的，下次得强调“轻轻的像小蝴蝶落下来”。小组讨论时，孩子们叽叽喳喳说“我要画盘子里的樱桃”“我要画樱桃树”，想法挺多，但时间有点紧，有些孩子没说完就到展示环节了，下次可以多给两分钟，让每个孩子都有机会表达。

教学效果方面，孩子们基本掌握了樱桃的特征——圆、红、有小柄，画的时候能说出“这是樱桃的绿尾巴”，课本里的知识点落实了。技能上，大部分能独立点画，但小柄画得歪歪扭扭的，下次可以提前在纸上画个小竖线当“小柄支架”，帮他们找准位置。情感上，孩子们举着自己的作品笑得特别开心，说“我的樱桃甜甜的”，看来美术活动真的能让他们感受到快乐。

不足的是，颜料准备有点少，有个孩子想换红色颜料时没拿到，下次得多备几盘；还有孩子怕弄脏手，不敢用手点，得提前准备棉签当“小助手”，让每个孩子都能参与。总的来说，这节课达到了目标，下次会在细节指导上多下点功夫，让孩子们画得更开心、更像！课后拓展1.拓展内容：推荐绘本《樱桃宝宝的一天》，通过樱桃从开花到结果的故事，强化樱桃“圆身体、红颜色、绿小柄”的特征认知；配合课本中“樱桃树”案例，提供“手指点画樱桃串”步骤图示，帮助幼儿回顾点画技巧；儿歌《樱桃笑》歌词“红樱桃，圆又圆，小柄翘起像小船”，结合节奏加深记忆。

2.拓展要求：回家后请小朋友用学过的方法画一幅“我的樱桃画”，可以画一串、盘子里的或樱桃树，记得给樱桃画上绿小柄；和爸爸妈妈一起读《樱桃宝宝的一天》，说说故事里樱桃的样子；下次带来幼儿园，老师会展示大家的作品，还能分享“你画的樱桃在哪里”。有疑问可以随时问老师，老师会帮你画得更漂亮！课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们认识了樱桃宝宝，它有圆圆的身体、红红的衣服，还有绿绿的小尾巴。我们用小手指蘸颜料轻轻一按，画出了可爱的樱桃，有的画了一串，有的画在了盘子里，都很棒！记住樱桃的三个