2025-2026学年劳动课种植课教学设计

2025-2026学年劳动课种植课教学设计科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：课程名称：校园植物栽培与养护基础

教学年级和班级：五年级（1）班

授课时间：2025年9月15日（星期三）上午第2节

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析：本节课聚焦劳动核心素养培养，旨在提升学生的劳动意识，通过校园植物栽培实践，掌握播种、浇水等基础技能；培养劳动精神，如耐心和责任感；增强创新意识，尝试不同种植方法；同时，强化社会参与，理解植物养护与环境保护的关系，促进全面发展。学习者分析： 三、学习者分析五年级学生通过科学课本已掌握植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤的作用，以及简单的植物生命周期知识。学生对户外活动和种植实践兴趣浓厚，具备基本的观察和记录能力，学习风格多样，部分学生偏好动手操作，部分偏好视觉辅助。在种植过程中，学生可能因操作不熟练导致播种失败，或因缺乏耐心而忘记浇水；注意力分散可能影响学习效果。教学方法与手段：教学方法：1.讲授法，讲解播种、浇水等关键步骤及注意事项；2.讨论法，组织学生交流种植中的问题及解决方法；3.实验法，指导学生分组完成实际种植操作。

教学手段：1.多媒体设备，播放植物生长视频及种植示范图；2.种植模拟软件，让学生虚拟练习播种流程；3.实物工具，提供种子、花盆、土壤等材料供学生实操。教学流程：1.导入新课（用时5分钟）：播放一段校园植物生长的短视频，展示种子发芽到开花的过程，提问学生：“同学们，在科学课本中我们学过植物生长需要阳光、水分和土壤，今天我们要亲手种植向日葵，看看如何将这些知识应用到实践中。请回想一下，你们观察过哪些植物的生长过程？”引导学生分享经验，激发兴趣，关联课本知识，强调劳动实践的重要性。

2.新课讲授（用时10分钟）：

-第一条：详细讲解播种步骤，包括选种、土壤准备和播种深度。例如，“选种时选择饱满的向日葵种子，土壤要疏松透气，播种时种子埋入土壤下1-2厘米深，确保覆盖均匀。”结合课本中植物生长条件，举例说明种子深度对发芽的影响，突出重点技能。

-第二条：详细讲解浇水技巧，包括频率、水量和时机。例如，“浇水要适量，保持土壤湿润但不积水，每天早晚各一次，避免中午高温时浇水，防止水分蒸发过快。”关联课本中水分作用，举例说明过多浇水会导致烂根，难点是控制水量。

-第三条：详细讲解养护注意事项，包括阳光、施肥和病虫害防治。例如，“向日葵需要充足阳光，每天至少6小时；施肥时用有机肥，每月一次；发现病虫害时，用物理方法如手工清除。”结合课本中植物生命周期，举例说明施肥时机，重点在观察记录。

3.实践活动（用时15分钟）：

-第一条：学生分组播种，每组领取向日葵种子、花盆和土壤，按照讲授步骤操作。例如，“学生先在花盆底部铺碎石排水，再填入土壤，播种后轻轻压实，确保种子均匀分布。”强调操作规范，关联课本知识，难点是播种深度控制，教师巡回指导。

-第二条：练习浇水技巧，学生使用喷壶模拟浇水，记录不同水量对土壤湿度的影响。例如，“一组浇水过多，一组适量，观察土壤状态，填写观察表格，比较发芽率差异。”结合课本中水分条件，举例说明适量浇水的重要性，重点在实践应用。

-第三条：记录生长日记，学生用表格记录每日植物高度、叶片数和生长状况。例如，“每天测量并向表格添加数据，如‘第3天，高度2厘米，叶片2片’。”关联课本中植物生长周期，难点是坚持记录，培养耐心。

4.学生小组讨论（用时5分钟）：

-方面1：讨论种植中可能遇到的问题。举例回答：“种子不发芽怎么办？”学生可能回答：“检查土壤是否湿润，温度是否合适，或种子是否过期。”

-方面2：讨论解决方案。举例回答：“如何预防病虫害？”学生可能回答：“保持通风，定期检查，及时清除害虫。”

-方面3：分享个人经验。举例回答：“我上次种花时，因为浇水太多失败了。”学生可能回答：“这次要控制水量，每天观察土壤湿度。”

5.总结回顾（用时3分钟）：总结本节课重点，包括播种步骤、浇水技巧和养护方法，强调劳动精神如耐心和责任感。例如，“通过实践，我们掌握了课本中的植物生长知识，劳动不仅培养技能，还让我们理解环境保护的重要性。请学生反思：在种植中，哪些地方做得好？哪些需要改进？”重难点是操作技能应用和坚持记录，关联核心素养目标。拓展与延伸：1.拓展阅读材料

（1）《少年科学画报》2024年第5期专题《向日葵的奥秘》：详细介绍向日葵的向光性原理，结合课本中植物对阳光的需求，解释幼嫩花盘随太阳转动的科学机制，并附有不同生长阶段的生长速度对比数据，帮助学生理解课本中“植物生长需要充足阳光”的具体表现。

（2）小学劳动教育读本《校园种植小能手》第三章《常见花卉栽培》：系统讲解向日葵与其他常见植物（如太阳花、百日草）的种植差异，对比课本中提到的植物生长条件，分析不同植物对土壤湿度、光照强度的需求差异，强化学生对课本知识的应用能力。

（3）教材配套资源《植物生长观察手册》：提供向日葵从播种到收获的完整生长周期记录表，关联课本中“植物生命周期”知识点，详细标注每个阶段的关键观察点（如子叶展开、真叶出现、花盘形成），指导学生如何科学记录生长数据。

2.课后自主学习和探究

（1）家庭种植对比实验：学生选择两种不同植物（如向日葵与绿豆），在相同条件下（光照、水分、土壤）种植，每日记录高度、叶片数变化，探究课本中“不同植物生长速度不同”的原因，分析其与植物习性的关系。

（2）向日葵品种探究：查阅资料了解向日葵的常见品种（如食用型、观赏型），比较其种子大小、生长周期差异，结合课本中“选种要饱满”的知识点，设计实验验证不同品种种子发芽率的差异，培养科学探究能力。

（3）校园植物养护计划：以课堂种植的向日葵为对象，制定为期一个月的养护方案，包含浇水频率、施肥时间、病虫害防治措施，关联课本中“植物养护注意事项”，每周提交观察报告，反思课本知识在实际操作中的应用效果。板书设计：①种植步骤

-播种：选种→土壤准备→播种（深度1-2cm）→覆盖

-养护：浇水（适量/早晚/避高温）→光照（≥6小时）→施肥（有机肥/月1次）→病虫害防治

-记录：生长日记（日期/高度/叶片数/生长状况）

②操作要点

-播种：种子饱满、土壤疏松、覆盖均匀

-浇水：湿润不积水、观察土壤湿度

-观察：每日固定时间测量、记录数据变化

③科学关联

-生长条件：阳光、水分、土壤（课本PXX）

-生命周期：发芽→展叶→现蕾→开花（课本PXX）

-劳动价值：耐心、责任、环保意识教学反思与改进：这节课下来，学生基本掌握了向日葵种植的步骤，但播种深度控制还是不够精准，部分小组埋得过深导致出芽困难，下次得在土壤准备环节增加分层示范。浇水实践时，有些学生贪多，直接倒满水盆，得强化“喷壶喷洒”的示范，结合课本里“土壤湿润不积水”的要点反复强调。

小组讨论环节挺活跃，但关于病虫害防治的方案比较笼统，下次可以提前准备几种常见害虫的图片，让学生对照课本里的“物理防治”方法设计具体措施。课后观察日记的坚持度不够，下节课要增加“每日打卡”机制，用