2025-2026学年幼儿桥教案

-1-2025-2026学年幼儿桥教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“我们的身边”章节“各种各样的桥”，主要内容包括：认识常见桥的类型（平板桥、拱桥、吊桥）及基本结构（桥面、桥墩、桥拱）；探索不同材料（纸板、积木、吸管）的搭建特性；尝试合作完成简单桥的搭建，理解桥的连接与承重功能。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察不同桥的结构，发展初步的空间感知与分类能力；在材料搭建中尝试解决问题，提升动手实践与创新意识；合作完成桥的搭建，学会沟通分工，培养团队协作精神；探索桥的承重功能，萌发对身边事物科学原理的好奇心，形成初步的科学探究态度。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①认识常见桥的类型（平板桥、拱桥、吊桥）及基本结构（桥面、桥墩、桥拱）；②合作使用不同材料（纸板、积木、吸管）完成简单桥的搭建。2.教学难点，①理解不同桥的结构与承重功能的关系；②在搭建过程中合理分工、有效沟通并解决连接问题。教学资源准备1.教材：确保每位幼儿配备《我们的身边》主题活动教材中“各种各样的桥”章节内容。

2.辅助材料：准备平板桥、拱桥、吊桥的结构图片及典型桥梁实例视频。

3.实验器材：提供安全无锐边的纸板、积木、吸管等搭建材料，承重测试用小积木块。

4.教室布置：划分4-6人小组操作区，设置作品展示台及结构观察区。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：讲述故事《小兔过河》：小兔想到河对岸采蘑菇，但不会游泳，河上没有桥，它很着急。提问：“小朋友们，你们有什么好办法帮助小兔呢？”引导幼儿说出“搭桥”。

回顾旧知：展示交通工具图片（汽车、轮船、火车），提问：“这些交通工具在什么情况下需要桥？”引导幼儿回忆桥的作用（连接两岸、方便通行）。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①展示平板桥、拱桥、吊桥的清晰图片，指出每种桥的名称，用手指点出关键结构（桥面、桥墩、桥索）。

②结合图片讲解：平板桥像一块长板子，简单但跨度小；拱桥像弯弯的月亮，桥面在拱上方；吊桥有高高的桥塔和斜拉索，像荡秋千。

举例说明：

①播放短视频：城市中的拱桥（如赵州桥简化版）和公园里的平板桥，对比不同场景下的桥。

②出示实物模型：用积木搭一座平板桥，轻轻放上小汽车，桥面平稳；再搭一座拱桥，同样放车，桥面更稳固。

互动探究：

①分组活动：每组发放桥的结构拼图（桥面、桥墩、桥拱/桥索），合作拼出三种桥的完整结构，贴在白板上。

②教师提问：“为什么拱桥比平板桥更结实？”引导幼儿观察拱形结构，教师用双手拱起模拟桥拱，说明“拱形能把力气分散开”。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①分组搭建：每组领取材料（纸板2张、积木若干、吸管10根、胶带），任务：用不同材料搭建一座能承重的桥，并测试小汽车能否平稳通过。

②教师巡回指导：观察幼儿分工情况（如谁负责剪桥面、谁搭桥墩），提醒用胶带固定连接处，鼓励尝试不同结构（如用吸管做桥索）。

教师指导：

①对连接困难的组，示范用胶带缠绕吸管两端加固；

②对桥面易塌陷的组，提示“桥墩要立直，桥面要放平”；

③引导幼儿记录：用画笔画出自己组的桥，并在旁边打勾（汽车通过）或打叉（汽车掉落）。

展示与分享：

①每组派代表介绍：“我们组搭的是XX桥，用了XX材料，汽车能通过！”

②教师总结：“桥有不同的样子，但都帮我们解决过河的问题。下次我们还要设计更厉害的桥！”教学资源拓展1.拓展资源

①实物观察：引导幼儿观察社区中的平板桥、拱桥、吊桥，用画笔记录不同桥的外形特征；

②结构模型：提供乐高积木、磁力片等材料，搭建可拆解的桥模型，观察桥墩、桥面、桥拱的连接方式；

③承重实验：准备相同尺寸的纸板，分别制作平板桥和拱桥，用小积木块测试承重差异；

④文化延伸：通过图片展示中国古代赵州桥、卢沟桥的拱形结构，感受桥梁建筑的智慧；

⑤自然启发：观察树叶脉络、贝壳弧形等自然物，理解曲线结构在承重中的作用。

2.拓展建议

①家庭任务：与家长合作收集废旧纸盒、吸管、橡皮筋等材料，尝试制作不同类型的桥；

②科学绘本：阅读《神奇的桥梁》《世界著名桥梁》等绘本，了解桥梁的多样功能；

③角色扮演：分组扮演“工程师”“建筑师”“质检员”，模拟桥梁设计与测试流程；

④问题探究：提出“为什么吊桥能跨越大江？”“拱桥为什么不会倒塌？”等问题，鼓励幼儿猜想并验证；

⑤生活应用：观察公园、小区中的桥梁，思考“为什么这里用平板桥而不用拱桥？”，联系实际需求。课后拓展1.拓展内容：

①阅读绘本《桥梁的故事》，重点观察书中平板桥、拱桥、吊桥的图片细节；

②观看短视频《身边的桥梁》，记录视频中出现的三种桥类型及其结构特点；

③收集废旧材料（纸盒、吸管、橡皮筋），尝试搭建一座能承重的桥。

2.拓展要求：

①幼儿与家长合作完成家庭搭建任务，用积木或纸板制作桥梁模型；

②家长引导幼儿观察小区或公园中的桥梁，用手机拍摄照片并标注桥的类型；

③次日活动中，幼儿分享自己的作品或观察记录，教师组织简短讨论，鼓励幼儿描述不同桥的承重差异。作业布置与反馈作业布置：

①基础型作业：在画纸上用彩笔画出三种桥（平板桥、拱桥、吊桥），标注桥面、桥墩、桥拱/桥索结构；

②应用型作业：利用家中废旧材料（纸盒、吸管、积木）搭建一座能承重的桥，测试小汽车能否平稳通过；

③拓展型作业：观察小区或公园中的桥梁，用照片或图画记录，并尝试判断桥的类型。

作业反馈：

①基础作业：检查桥的结构标注是否准确，对混淆桥拱和桥索的幼儿用简笔画示范区分；

②搭建作业：重点评价桥的稳固性，指导“桥墩要垂直”“桥面要水平”等关键点，鼓励调整材料加固；

③观察作业：肯定幼儿的观察记录，引导联系实际功能（如“为什么公园小桥用平板桥？”），强化桥的用途认知。

反馈方式：次日活动中展示优秀作品，对共性问题（如桥面易塌）集体演示解决方法，个体问题通过小组指导修正。教学反思这节课孩子们对桥的结构探索兴趣浓厚，尤其是动手搭建环节特别投入。观察到多数幼儿能准确区分平板桥、拱桥和吊桥的基本结构，但在理解拱形承重原理时仍有模糊。有个孩子把桥拱画成三角形，我立刻用积木演示圆形拱面更稳固，直观效果不错。分组搭建时，部分小组因分工不明确导致桥墩歪斜，下次需提前强调角色分配。承重测试环节，孩子们发现吸管桥索容易松脱，现场用胶带加固的应急处理有