2025-2026学年英语教学设计背着好难

2025-2026学年英语教学设计背着好难学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：TalkingAboutDifficulties:CarryingaHeavyBag

2.教学年级和班级：七年级（3）班

3.授课时间：2025年9月15日第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦语言能力：学生能用英语描述背书包的困难（如heavy,difficult）并表达感受；文化意识：通过讨论书包在不同文化中的使用，增强跨文化理解；思维品质：分析困难原因（如重量、设计），培养逻辑推理；学习能力：在小组合作中交流解决方案，提升自主学习和合作能力。目标紧扣课本主题，符合七年级学生实际水平。教学难点与重点1.教学重点，①掌握描述书包重量的核心词汇，如heavy,difficult,tired，并能正确运用；②能用英语句型表达背书包时的感受，如"It'sheavytocarry.""IfeeltiredwhenIcarryit."

2.教学难点，①正确运用形容词比较级和最高级描述书包重量差异，如"Heavierthan""Theheaviest"，避免语法错误；②在小组合作中流利交流解决方案，提升口语表达能力，确保内容连贯。教学资源1.软硬件资源：黑板、多媒体投影仪、书包实物

2.课程平台：课本配套练习册

3.信息化资源：课本配套音频、主题图片PPT

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景对话卡片教学过程**Step1:热身导入（5分钟）**

教师：同学们，请看讲台上的这个书包（举起一个装满书本的沉重书包）。谁能告诉我它和你们平时背的书包有什么不同？

学生A：老师，这个书包看起来很重！

教师：非常好！今天我们就来学习如何用英语描述背重书包的困难。请打开课本第25页，快速阅读标题和图片，思考：这个单元在讨论什么问题？

（学生翻阅课本，举手回答）

学生B：是关于背书包太重了，大家觉得很难受。

教师：完全正确！今天我们就来学习如何用英语表达这种感受和困难。

**Step2:词汇与句型学习（10分钟）**

教师：现在请看课本第25页的词汇表，找出描述书包重量的形容词。

（学生朗读：heavy,difficult,tired,uncomfortable）

教师：很好！现在跟我练习发音："heavy"/'hevi/。注意重音在第一个音节。请跟我造句："Myschoolbagisheavy."

（学生跟读并造句）

教师：我们再学习表达感受的句型。请看课本例句："It'sdifficulttocarry.""IfeeltiredwhenIcarryit."请两人一组模仿造句，描述你背书包时的感受。

（学生分组练习，教师巡视指导）

学生C：Mybagisheavy.Ifeeltiredeveryday.

教师：完美！注意"heavy"和"tired"的正确使用。

**Step3:课文主旨探究（15分钟）**

教师：现在请全班朗读课文第25-26页的对话部分。思考：对话中提到的书包困难有哪些？人物是如何解决的？

（学生齐读后分组讨论）

学生D：小明说书包太重，小红建议整理书本，小刚说用轮子书包。

教师：非常准确！现在请用课本中的关键词完成填空：

1.Thebagis______tocarry.(difficult)

2.Ifeel______afterschool.(tired)

3.Wecanput______booksinthelocker.(heavy)

（学生独立完成，教师核对答案）

教师：注意第三题的答案——"heavy"books才是需要放进储物柜的，因为它们最占重量。这就是解决问题的逻辑！

**Step4:难点突破：形容词比较级（10分钟）**

教师：当我们要比较两个书包的重量时，需要用到形容词比较级。看课本语法框：heavy→heavier,difficult→moredifficult。请跟我练习：

"Thisbagisheavierthanthatone."

（学生跟读）

教师：现在看课本第27页的图片，用比较级描述书包A和B的差异。

学生E：BagAisheavierthanBagB.BagBismoredifficulttocarry.

教师：很好！但要注意"moredifficult"是双音节词的比较级形式。现在请用比较级造句，比较你和同桌的书包。

（学生结对练习，教师纠正错误）

**Step5:情景对话实践（15分钟）**

教师：现在我们进行角色扮演活动。请四人一组，分别扮演学生、老师、家长和校医，讨论书包问题。使用课本第28页的对话框架，重点使用以下表达：

-描述困难："Myshouldershurt.""Ican'tcarryitlong."

-提出建议："Youcanuseatrolleybag.""Let'sorganizebooks."

（学生分组准备，教师提供情景卡片）

学生F（扮演学生）：Mybagistooheavy!Ifeeltiredeveryday.

学生G（扮演老师）：Youcanputheavybooksintheclassroomlocker.

教师：注意使用"Ifeel..."句型表达感受，用"Youcan..."提出解决方案。现在请各组展示对话。

**Step6:拓展应用（10分钟）**

教师：请看课本第29页的"ThinkandWrite"任务。假设你是学校设计师，设计一个轻便书包。用英语写出三个改进点，并说明理由。

（学生独立写作，教师提供句型支架：

1.Isuggestusing______because______.

2.Itwillhelpstudents______.

）

学生H：Isuggestusinglightmaterialsbecauseitmakesthebaglighter.Itwillhelpstudentscarryeasily.

教师：优秀！注意使用"suggestdoing"结构提出建议。现在请交换作品，互相评价建议的可行性。

**Step7:总结与作业（5分钟）**

教师：今天我们学会了用英语描述书包困难（heavy,tired）和解决方法（organizebooks,uselockers）。请完成课本第30页练习1-3，重点复习比较级用法。另外，请记录自己书包的重量，用英语写一段感受，下节课分享。

（学生记录作业，教师强调重点词汇）

教师：最后请跟我复述核心句型："It'sdifficulttocarryaheavybag.Ifeeltired.Wecanorganizebooks."下课！知识点梳理1.核心词汇

①描述重量的形容词：heavy（重的），difficult（困难的），tired（疲劳的），uncomfortable（不舒服的）

②身体感受词汇：shoulder（肩膀），hurt（疼痛），back（背部），ache（疼痛）

③解决方案相关词汇：organize（整理），locker（储物柜），trolleybag（拉杆书包），lightmaterials（轻质材料）

2.功能句型

①描述困难：

-It'sdifficulttocarry.（背起来很困难。）

-Myshouldershurt.（我的肩膀疼。）

-Ifeeltiredafterschool.（放学后我感到疲劳。）

②提出建议：

-Youcanputheavybooksinthelocker.（你可以把重的书放进储物柜。）

-Let'sorganizeourbooks.（让我们整理书本吧。）

-Isuggestusingatrolleybag.（我建议使用拉杆书包。）

-Wecanuselightmaterials.（我们可以用轻质材料。）

3.语法重点

①形容词比较级规则变化：

-单音节词：heavy→heavier（更重的）

-双音节词：difficult→moredifficult（更困难的）

②比较级句型结构：

-AisheavierthanB.（A比B更重。）

-CarryingBagAismoredifficultthanBagB.（背A包比B包更困难。）

③情态动词can的用法：

-Youcanorganizebooks.（你可以整理书本。）

-Wecanuseatrolleybag.（我们可以用拉杆书包。）

4.课文主旨关联

①对话核心问题：书包过重导致身体不适（课本第25-26页）

②解决方案：

-整理书本（减少负重）

-使用储物柜（存放重物）

-改用拉杆书包（减轻肩部压力）

③文化拓展：不同国家书包设计差异（课本第28页图片讨论）

5.语言技能整合

①听力：捕捉对话中描述困难的关键词（如heavy,tired）

②口语：

-用比较级比较书包重量（如"Mybagisheavierthanyours."）

-流利表达建议（如"Youshouldorganizebooks."）

③阅读：理解课文中的问题与解决逻辑（课本第25-29页）

④写作：

-用英语描述书包问题（如"Mybagisheavy.Ifeeltired."）

-设计轻便书包的改进方案（如"Isuggestusinglightmaterials."）

6.学习策略

①词汇记忆：通过图片联想记忆（如heavy书包配重物图片）

②语法练习：用实物书包进行比较级造句

③合作学习：小组讨论解决方案并角色扮演对话

④迁移应用：记录自己书包重量，用英语写感受日记

7.易错点提醒

①比较级拼写错误：如"heavier"误写为"moreheavy"

②建议句型混淆：正确使用"suggestdoing"（非"suggesttodo"）

③身体部位名词单复数：如"shoulders"（肩膀）需用复数形式

8.教材衔接

①词汇表：课本第25页核心词汇表

②语法框：课本第27页形容词比较级规则

③练习任务：课本第30页"ThinkandWrite"设计书包任务

④听力材料：课本配套音频中的对话范例

9.实用表达拓展

①表达重量感受：

-"Itweighs5kilograms."（它重5公斤。）

-"Ican'tcarryitforlong."（我背不了太久。）

②描述设计改进：

-"Ithaswideshoulderstraps."（它有宽肩带。）

-"Thewheelsaresmooth."（轮子很顺滑。）

10.评价维度

①词汇运用：正确使用heavy/difficult等核心词

②语法准确性：比较级形式正确（如heavier而非moreheavy）

③交际能力：清晰表达困难并合理提出建议

④创新思维：设计书包方案时体现逻辑性与可行性典型例题讲解1.词汇填空：根据课本内容，用正确的单词填空。

-Myschoolbagistoo______(重).Ifeel______(累)everyday.

答案：heavy;tired

2.句型转换：将下列句子改为比较级，模仿课本第27页语法规则。

-原句：Thisbagisdifficulttocarry.

-改为比较级：Thisbagis______(更困难)tocarrythanthatone.

答案：moredifficult

3.情景对话填空：补全对话，使用课本第28页的功能句型。

-A:Myshouldershurtbecausemybagistooheavy.

-B:Youcan______(整理)yourbooks.Puttheheavyonesinthelocker.

答案：organize

4.写作应用：根据课本第29页“ThinkandWrite”任务，用英语描述问题并提建议。

-问题：Mybagisheavy.Ifeeltiredafterschool.

-建议：_________________________________________________________.

答案：Isuggestusingatrolleybag.Itwillhelpmecarryeasily.

5.语法填空：用正确的形式填空，考查课本第27页比较级和情态动词用法。

-BagAis______(重)thanBagB.You______(可以)putheavybooksinthelocker.

答案：heavier;can反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物情景化教学，用书包实物导入和角色扮演，让学生直观感受重量问题，课堂参与度高。

2.合作学习小组活动，通过讨论解决方案，提升学生口语表达和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理上，时间分配不够均衡，拓展应用环节常超时，学生写作任务完成不充分。

2.教学方法中，比较级语法讲解时，部分学生理解慢，需更多实例支持。

（三）改进措施

1.针对时间管理，提前制定详细时间表，严格把控各环节时长，确保写作任务有足够时间。

2.针对语法难点，增加图片对比练习，设计更多课本相关例句，强化比较级应用。板书设计①重点词汇：heavy,difficult,tired,uncomfortable,shoulder,hurt,back,ache,organize,locker,trolleybag,lightmaterials

②关键句型：描述困难句型（如"It'sdifficulttocarry.""Myshouldershurt.""Ifeeltiredafterschool."），提出建议句型（如"Youcanputheavybooksinthelocker.""Let'sorgani