2025-2026学年大班鞋盒游戏教案

2025-2026学年大班鞋盒游戏教案科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx教材分析：一、教材分析本节课选自幼儿园大班主题活动“生活中的创意”，鞋盒作为常见生活材料，符合大班幼儿“利用废旧物品进行创造”的学习目标。通过鞋盒游戏，幼儿能探索多种玩法，发展身体协调性、动手操作能力及合作意识，与课本中“材料的多功能利用”章节紧密关联，体现“做中学”教育理念，符合大班幼儿直观形象思维和主动探究的学习特点。核心素养目标：二、核心素养目标。通过鞋盒游戏发展动手实践能力与创意思维，探索材料的多功能玩法；在合作游戏中提升沟通协作意识，培养解决问题的能力；增强环保意识，初步形成珍惜资源、变废为宝的观念。学情分析： 三、学情分析。大班幼儿（5-6岁）处于具体形象思维阶段，已具备对常见生活材料（如鞋盒）的初步认知，但对材料的多功能探索缺乏系统性。动手操作能力较强，能完成简单搭建，但精细动作和创意组合能力有待提升；具备初步合作意识，但规则意识和分享能力仍需培养；喜欢游戏化、情境化学习，注意力持续时间约15-20分钟，易通过直接感知和亲身体验获取经验。这些特点直接影响课程设计需以游戏为载体，通过鞋盒的多玩法探索，激发其主动探究和创造力，同时通过合作游戏促进社交能力发展，与课本“生活中的创意”和“材料的多功能利用”主题高度契合，符合大班幼儿“做中学”的学习需求。教学资源：1.实物资源：不同尺寸鞋盒（10-15个）、彩纸、胶带、安全剪刀、记号笔、小装饰物（纽扣、亮片）

2.教学手段：教师示范鞋盒拼接技巧、小组合作搭建任务卡、游戏情境创设道具

3.信息化资源：投影仪（展示鞋盒创意图片）、轻音乐（营造游戏氛围）

4.活动区域：建构区（提供操作台）、材料收纳筐（分类摆放辅助材料）教学过程设计：**总时长：45分钟**

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###**（一）导入环节：情境激发兴趣（5分钟）**

1.**创设情境**（2分钟）：

-教师手持装饰精美的"神秘鞋盒"进入教室，播放轻快背景音乐。

-提问："小朋友们，这个盒子里藏着什么秘密？它和我们平时穿的鞋盒有什么不一样？"

-幼儿自由猜测后，教师展示盒内物品（彩纸、亮片等），引出主题："今天我们要用鞋盒变魔术！"

2.**问题引导**（3分钟）：

-出示课本图片（材料的多功能利用），提问："书中的纸箱能变成什么？鞋盒还能怎么玩？"

-请2-3名幼儿分享想法，教师用思维导图记录关键词（如"汽车""房子""玩具"）。

-**师生互动**：教师模仿鞋盒说话："我想变成小汽车！谁能帮我设计车轮？"幼儿用肢体动作回应，激发参与感。

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###**（二）讲授新课：探索鞋盒的奥秘（25分钟）**

**1.教师示范与基础技能教学（8分钟）**

-**步骤1：材料认知**（2分钟）

-展示不同尺寸鞋盒，引导幼儿观察形状、结构："这个大鞋盒适合做什么？小鞋盒能当什么？"

-**互动点**：幼儿传递鞋盒，描述其特点（如"长方体""有盖子"）。

-**步骤2：基础玩法示范**（3分钟）

-教师演示三种基础玩法：

-**拼接**：用胶带将两个鞋盒连接成"火车车厢"；

-**装饰**：用彩纸粘贴"车窗"，亮片做"车灯"；

-**组合**：将小鞋盒放在大鞋盒上搭建"双层巴士"。

-**安全提示**：强调"胶带只粘外侧""剪刀传递时要刀尖朝下"。

-**步骤3：创意启发**（3分钟）

-播放投影（课本延伸案例：鞋盒机器人、迷宫），提问："这些作品用了鞋盒的哪些部分？"

-引导幼儿发现"盖子当门""侧面做轮子"等创意。

**2.小组合作实践（12分钟）**

-**分组任务**（1分钟）：

-幼儿4人一组，每组领取任务卡（如"建造一座城堡""设计一辆赛车"）。

-**角色分工**：组长（协调）、材料员（分发工具）、设计师（画草图）、工程师（搭建）。

-**动手操作**（8分钟）：

-教师巡回指导，重点观察：

-**合作能力**：是否轮流使用工具？是否互相帮助？

-**问题解决**：如"车轮总掉怎么办？"（引导幼儿用胶带加固或调整位置）。

-**师生互动**：蹲下身提问："你的城堡需要什么功能？怎么让门能打开？"

-**阶段性分享**（3分钟）：

-每组展示半成品，用1-2句话描述创意。教师用贴纸奖励"最佳创意""最佳合作"小组。

**3.集体游戏：鞋盒大闯关（5分钟）**

-**游戏规则**：

-用鞋盒搭建一条"障碍赛道"，幼儿需推"球车"（小鞋盒装乒乓球）通过。

-**互动点**：教师扮演"关卡守卫"提问："你的球车为什么能拐弯？"（引导幼儿解释设计原理）。

-**安全提示**：赛道间隔1米，避免碰撞。

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###**（三）巩固练习：创意大闯关（10分钟）**

1.**任务挑战**（7分钟）：

-**关卡1：功能升级**（3分钟）

-小组为作品添加新功能（如"城堡的吊桥能升降""赛车的后备箱能打开"）。

-**提问互动**："怎样让吊桥不卡住？"（引导幼儿用绳子和回形针）。

-**关卡2：环保创意**（4分钟）

-用剩余材料（彩纸边角料）装饰作品，强调"不浪费"。

-**师生互动**：教师举起废纸问："这张纸能变成城堡的旗帜吗？"幼儿动手尝试。

2.**成果展示与评价（3分钟）**

-每组派代表介绍作品名称、功能及环保设计。

-**评价标准**：

-创意性（是否新颖）、实用性（功能是否合理）、合作度（是否分工明确）。

-教师用"星星贴纸"投票，选出"最具创意奖""最佳环保奖"。

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###**（四）课堂总结与延伸（5分钟）**

1.**知识梳理**（2分钟）：

-师生共同回顾思维导图，总结鞋盒的多种玩法："拼接、装饰、组合、改造"。

-**核心提问**："为什么鞋盒能变出这么多东西？"（引导回答："因为它结实、形状规则"）。

2.**情感升华**（2分钟）：

-播放环保儿歌《变废为宝》，幼儿跟唱："鞋盒小，用处大，动动小手变魔法！"

-**师生互动**：教师举起作品说："我们让旧鞋盒获得了新生命！"幼儿集体回应："爱护地球，从我做起！"

3.**延伸任务**（1分钟）：

-回家用鞋盒和父母制作"收纳盒"，下次课分享制作过程。

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**板书设计**（动态生成）：

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鞋盒的魔法

拼接→火车

装饰→城堡

组合→双层巴士

改造→环保收纳盒

```拓展与延伸：1.拓展阅读材料

（1）《变废为宝的小手工》（幼儿园绘本版）：通过故事和步骤图展示鞋盒、纸盒等废旧材料制作汽车、房子、玩具的方法，重点突出“一物多用”的创意，与课本“材料的多功能利用”章节直接关联，帮助幼儿理解常见材料的多种可能性。

（2）《地球小卫士》环保绘本：以卡通形象讲述“旧物新生”的故事，包括鞋盒改造成收纳盒、笔筒等生活用品的过程，渗透珍惜资源、减少浪费的环保理念，延伸课堂“变废为宝”的情感目标。

（3）《创意手工大挑战》（图鉴手册）：提供50种鞋盒玩法案例，如拼接成迷宫、装饰成机器人、组合成小舞台等，图文并茂标注所需材料和简单步骤，适合大班幼儿自主翻阅模仿，拓展创意思维。

2.课后自主探究任务

（1）家庭鞋盒创意收集：与家长一起收集家中3-5个不同尺寸的鞋盒，观察并记录每个鞋盒的特点（如“大鞋盒有盖子，适合做房子”“小鞋盒是正方体，能做积木”），用绘画方式画出至少2种鞋盒的新用途，下次课分享“我的鞋盒创意日记”。

（2）社区环保小调查：在家长陪同下观察社区垃圾回收点，用手机拍摄（或家长协助）回收的废旧物品照片，重点记录纸盒、塑料瓶等可再利用材料，尝试用一句话描述“这些旧物还能变成什么”，培养环保观察力。

（3）鞋盒功能大挑战：小组合作完成一项“鞋盒实用作品”，如“班级鞋盒收纳架”“鞋盒小剧场道具”，需满足“结实、美观、能使用”三个标准，记录制作过程中的问题（如“胶带粘不牢怎么办？”）和解决方法，发展问题解决能力。

（4）创意分享会：每人带一件鞋盒作品到班级，举办“鞋盒博览会”，用“我的作品能……”介绍功能（如“我的鞋盒小车能装玩具”），同伴互评“最有创意奖”“最实用奖”，强化语言表达与欣赏他人意识。

3.知识延伸链接

（1）科学小实验：测试鞋盒的承重能力，在鞋盒上逐个放置积木，记录最多能承重多少块，探索“怎样让鞋盒更结实”（如增加纸板层数、用胶带加固），结合课本“材料的特性”内容，初步感知结构稳定性。

（2）角色游戏拓展：用鞋盒搭建“超市货架”“娃娃家家具”，开展“超市购物”“家庭角色扮演”游戏，在情境中练习分类整理（如“把食品类鞋盒放在第一层”），延伸“生活中的创意”主题，促进社会性发展。

（3）艺术创作延伸：用鞋盒制作“立体拼贴画”，将彩纸、树叶、纽扣等材料粘贴在鞋盒表面，创作“春天的公园”“我的家”等主题，结合课本“创意美术”活动，提升审美与动手能力。作业布置与反馈：作业布置：

1.基础作业：用家中废旧鞋盒制作一件实用或创意作品（如收纳盒、小汽车、玩具屋），用绘画或照片记录制作过程，标注“材料使用”和“创意想法”，下次课分享。

2.拓展作业：与家长合作完成“鞋盒功能升级”任务，在课堂作品基础上添加新功能（如可开合的门、可移动的轮子），尝试解决制作中遇到的问题（如“怎样让盒子更结实？”），用简单文字记录解决方法。

3.观察作业：在家中寻找3种可再利用的废旧物品（如纸箱、瓶盖），模仿鞋盒玩法，思考它们能变成什么，下次课在“创意分享角”展示。

作业反馈：

1.批改方式：采用“星级评价+语言鼓励”，重点关注“创意性”（★★★）、“功能性”（★★★）、“环保意识”（★★★），每项1-3星，总评9星为优秀。

2.具体反馈：对作品结构不稳的幼儿，建议“用胶带交叉加固”；对装饰简单的幼儿，引导“尝试用废旧纽扣、彩纸边角料增加细节”；对未体现环保理念的幼儿，提醒“思考如何让旧物获得新生命”。

3.展示激励：挑选3-5份优秀作业在班级“创意墙”展示，邀请作者分享经验，对进步明显的幼儿颁发“小小创意家”贴纸，强化学习成就感。教学反思与改进：这次课上完，我翻看了孩子们的作品照片，发现他们对鞋盒的拼接和装饰特别积极，但组合创意还不够丰富。课后我问了几个孩子：“你觉得今天最难的部分是什么？”有的说“胶带粘不牢”，有的说“不知道怎么让盒子站起来”。看来我在示范时没重点讲“结构稳固”的小技巧，下次得补上用硬纸板加固底座的演示。

观察小组合作时，有两组因为争抢彩纸闹了点小矛盾，说明材料分发规则没讲透。下次课前得让每组先选“材料管理员”，再规定每人只能拿两样材料，避免争抢。还有几个孩子总想模仿老师的案例，没敢自己创新，可能是我展示的范例太具体了，下次多放几张课本外的“奇思妙想”图片，比如鞋盒做的恐龙、小船，打开他们的思路。

时间分配上，闯关环节有点赶，有些孩子没来得及给作品加功能。下次把巩固练习分成两步，先完成基础搭建，再挑战“功能升级”，给他们留足思考时间。最后环保儿歌孩子们唱得特别起劲，说明情感目标落实得不错，下次可以加个“旧物改造故事会”，让他们分享自己家里的变废为宝例子，把环保意识延伸到生活中。板书设计：①核心概念与玩法关键词

拼接（火车、城堡）

装饰（车窗、车灯）

组合（双层巴士、迷宫）

改造（收纳盒、小剧场）

变废为宝（旧物新生）

②教学重难点与核心素养

合作搭建（分工、互助）

功能升级（可开合、可移动）

问题解决（加固、调整）

环保创意（边角料利用、减少浪费）

③生活延伸与总结

材料特性（结实、规则形状）

生活应用（收纳、游戏道具）

珍惜资源（旧物改造、环保行动）

创意无限（一物多用、大胆想象）典型例题讲解：1.**题目**：用两个鞋盒设计一辆能推的小汽车，至少包含两个功能部件。

**答案**：大鞋盒做车身，小鞋盒做驾驶室；用瓶盖做轮子；彩纸贴车窗；亮片做车灯。

2.**题目**：如何用鞋盒制