2025-2026学年小班安全教学活动设计表

-2026学年小班安全教学活动设计表讲授人课时序号课题内容教学时间设计意图一、设计意图结合小班幼儿生活经验与课本“安全小卫士”单元，通过情景模拟、儿歌游戏，让幼儿认识电源、尖锐物品等常见危险源，掌握“不触摸、找大人帮忙”等简单自我保护方法，贴近日常实际，培养初步安全意识，提升应对简单危险的能力，符合小班直观认知特点。核心素养目标二、核心素养目标结合课本“安全小卫士”单元，通过情景游戏与儿歌互动，培养幼儿对常见危险源的辨识能力，掌握“不触摸、不尝试、找大人帮忙”的自我保护方法，萌发“安全记心间”的主动意识，提升在生活中规避简单风险的能力，初步形成对自己和他人安全的责任意识。学习者分析三、学习者分析小班幼儿已通过日常生活掌握基本安全常识，如不玩火、不触摸电源，但对课本“安全小卫士”单元中的具体危险源辨识能力较弱，可能仅对课本图片故事有初步印象。幼儿对游戏、儿歌和故事兴趣浓厚，认知能力以具体形象思维为主，学习风格偏好互动体验和动手操作，注意力短暂，需直观、生动教学。理解抽象安全概念困难，记忆规则易遗忘，实际应用能力弱；注意力易分散，家庭背景差异导致安全知识基础不均，在模拟活动中可能因紧张而无法正确反应。教学资源准备1.教材：确保每位幼儿拥有《安全小卫士》课本及配套操作手册。

2.辅助材料：准备课本中电源、尖锐物品等危险源的高清图片、安全儿歌动画视频及实物模型。

3.实验器材：配备安全电源插座模型、塑料刀具等模拟道具，确保无尖锐棱角。

4.教室布置：划分情景模拟区（如“家庭危险角”），设置分组讨论垫，张贴安全行为图示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：通过生活化情境引发幼儿对“危险”的关注，激发学习安全知识的兴趣。

过程：

教师提问：“小朋友们，你们在家里或幼儿园有没有遇到过让自己‘吓一跳’的事情呀？比如看到亮亮的插座、尖尖的小刀？”

展示课本P8-9图片：小朋友靠近电源插座、伸手拿桌上的水果刀，引导幼儿观察图片中的“危险点”。

简短介绍：“今天我们要学习‘安全小卫士’的本领，认识身边的危险，学会保护自己，不让‘小怪兽’伤害我们。”

2.安全基础知识讲解（10分钟）

目标：帮助幼儿理解“危险源”的概念，掌握“三不”安全规则。

过程：

结合课本P10-11，讲解“危险源”：“像会‘咬人’的插座、会‘刺人’的剪刀、会‘烫人’的热水瓶，都是危险源。”

用图表展示“三不”规则（课本P12）：①不触摸（手指图片中插座）；②不尝试（摇头摆手拒绝小刀）；③找大人帮忙（举手示意老师）。

举例：“如果看到地上的药丸，不能像小猴子一样放进嘴里，要马上告诉老师或妈妈，对不对？”

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过课本案例深化对危险特性的认知，联系生活实际。

过程：

分析课本P13案例1“小红的玩具刀”：背景（小红在家玩塑料刀，模仿切水果）、特点（刀刃虽钝但用力戳会疼）、意义（尖锐玩具也要小心）。

分析课本P14案例2“厨房里的热水瓶”：背景（妈妈做饭，热水瓶放在桌边）、特点（瓶口热气会烫伤）、意义（不碰不靠近厨房的“热东西”）。

小组讨论：“我们的教室里有哪些‘危险小怪兽’？比如玩具柜的尖角、积木的细小零件，怎么保护自己？”

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作意识，运用安全规则解决实际问题。

过程：

将幼儿分为4组，每组发放课本P15“安全小任务卡”（任务：寻找“教室危险角”并设计“安全标记”）。

小组讨论：①找到的危险物品（如窗台的花盆、门缝的夹手处）；②解决方法（贴“小心碰头”贴纸、请老师固定花盆）。

每组推选1名“安全小卫士”，准备用图片或动作展示讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，巩固安全知识。

过程：

各组代表展示：①组展示窗台危险，画了“小花盆+禁止符号”的标记；②组演示“关门时要先看手，手指不伸进门缝”。

教师点评：“①组的标记颜色鲜艳，大家一眼就能看到；②组的动作表演很清楚，我们一起来学一学！”

补充：“除了教室，公园里的滑梯、秋千也要注意，排队不推挤，对吗？”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾核心知识，强化安全意识。

过程：

强调：“安全就像我们的护身符，时刻记在心里，就能远离危险，健康长大。”

布置作业：“和爸爸妈妈一起找家里的‘危险小怪兽’，用彩笔画一张‘家庭安全地图’，明天带来分享！”教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本资源：与课本“安全小卫士”单元配套的绘本《我不玩危险的东西》《红绿灯眨眼睛》《陌生人，我不跟你走》，通过故事情节强化幼儿对电源、尖锐物品、马路危险、陌生人安全的认知，绘本画面生动，贴近幼儿生活，便于理解安全规则。

（2）儿歌资源：收集安全主题儿歌《安全拍手歌》《插座宝宝我不碰》《小心烫伤小标兵》，歌词简单重复，节奏明快，幼儿易于传唱，在游戏中巩固“不触摸、不尝试、找大人”的安全口令。

（3）情景模拟道具：准备安全标志卡片（禁止触摸、小心烫伤、注意尖锐）、模拟电源插座模型（带保护盖）、塑料刀具（钝头）、热水瓶模型（内装温水，感受温度），道具安全无隐患，支持幼儿在角色扮演中实践安全行为。

（4）生活案例集：整理幼儿生活中常见的安全案例，如“吃果冻要小心”“上下楼梯扶扶手”“玩滑梯不推挤”，案例配有图片和简单说明，帮助幼儿将课本知识与实际生活场景建立联系。

2.拓展建议

（1）家庭实践：开展“家庭安全小侦探”活动，幼儿与父母一起在家中寻找“危险小怪兽”（如插座旁的小玩具、桌角的尖锐物），用彩笔绘制“家庭安全地图”，并贴上自制的安全标志（如“小心碰头”“禁止触摸”），父母拍照记录幼儿的安全行为，鼓励幼儿分享发现。

（2）幼儿园延伸：在班级设置“安全小卫士”展示区，张贴幼儿绘制的安全图画、安全标志作品；每周开展一次“安全小剧场”活动，幼儿扮演“小老师”，用儿歌、情景剧向同伴讲解安全规则，如模拟“陌生人给糖怎么办”“玩具刀不能对着人”等场景。

（3）日常渗透：利用晨谈、餐前等碎片时间，结合幼儿生活经验分享“今天的安全小事”，如“小明过马路时拉着妈妈的手”“小红看到地上的小石子捡了起来”，引导幼儿发现生活中的安全细节，强化安全意识。

（4）家园共育：发放“家庭安全任务卡”，内容包括“和爸爸妈妈一起检查家里的药品是否放好”“记住家庭住址和爸爸妈妈的电话号码”“练习说‘我不认识你，请你找我的老师’”，家长协助幼儿完成任务，教师在园内反馈幼儿进步，形成家园教育合力。重点题型整理1.**判断题**：图片中小朋友伸手去摸插座，这种行为对吗？为什么？

答案：不对。插座会“咬人”，会触电受伤，必须找大人帮忙。

2.**补充儿歌**：儿歌《安全拍手歌》中，“插座宝宝我不碰，______，______。”请补充完整。

答案：尖锐物品我不玩，遇到危险喊大人。

3.**情景应对**：陌生人给你糖果，说“跟我走吧，有好吃的”，你会怎么做？

答案：大声说“我不认识你”，马上跑开找老师或妈妈。

4.**标志识别**：画一个“小心烫伤”的标志，并说明它提醒我们什么。

答案：标志是火焰加斜杠。提醒我们热水瓶、热汤很烫，不能碰。

5.**规则应用**：看到地上散落的药丸，你会怎么做？为什么？

答案：不捡起来，也不放进嘴里。因为药丸是“危险小怪兽”，吃了会生病，要告诉大人。课堂课堂评价：通过“危险源辨识游戏”观察幼儿能否指出课本图片中的电源、尖锐物品等危险源；提问“遇到陌生人给糖果怎么办”时，记录幼儿是否说出“拒绝并找大人”；在模拟操作环节，关注幼儿是否遵守“三不”规则（不触摸、不尝试、找大人），对正确行为即时用贴纸奖励，对错误行为如伸手模拟插座，立即用儿歌“插座宝宝我不碰”引导纠正。

作业评价