2025-2026学年《乘车回家》教案

2025-2026学年《乘车回家》教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：一、课程基本信息1.课程名称：《乘车回家》2.教学年级和班级：一年级（3）班3.授课时间：2025年9月15日星期一第一节4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析：二、核心素养目标分析：通过“乘车回家”情境，培养生活实践能力，掌握排队上车、系安全带等乘车规则；发展逻辑思维，能结合课本情境解决数人数、确定站点等简单问题；增强责任意识，养成遵守公共秩序、注意安全的良好习惯，形成初步的公民素养。学习者分析： 三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已掌握基础数数能力（1-100），认识常见交通工具如公交车，了解简单排队规则，并能识别基本颜色和形状，这些知识为学习乘车情境提供了基础。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生通常对故事、游戏和互动活动兴趣浓厚；能力上，能进行简单阅读和算术，但注意力持续时间短；学习风格倾向于视觉和动手操作，喜欢通过图片、实物和角色扮演学习。3.学生可能遇到的困难和挑战：在乘车主题中，学生可能难以理解复杂的乘车规则，如排队顺序和安全带使用；或在应用数学概念（如数人数）时出错；此外，部分学生可能对陌生情境感到焦虑，需要更多引导。教学资源准备：四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备人教版一年级数学上册教材《乘车回家》相关页。2.辅助材料：准备公交车模型、安全带使用图示、站点排队图片、乘车规则短视频。3.实验器材：准备简易安全带操作模型（确保无尖锐边角）。4.教室布置：划分小组讨论区，设置模拟公交站点区域，张贴乘车安全海报。教学过程：1.**情境导入（5分钟）**

老师：同学们，放学铃声响了，你们准备怎么回家呀？（学生举手回答）

老师：小明和小红也要坐公交车回家，我们一起来看看他们的故事吧！（翻开教材第32页）请你们仔细观察图画，说说车上和车外有哪些人？他们在做什么？

学生：车上有司机、售票员、小明、小红，车外有排队等车的人。

老师：真棒！今天我们就来学习《乘车回家》，看看怎么安全、有序地坐公交车。

2.**探究新知：认识乘车规则（10分钟）**

老师：请大家看教材第33页的图片，小明和小红在做什么？（学生：排队上车）

老师：对！排队是乘车的基本规则。现在请你们像图片里的小朋友一样，在教室前站成两队，模拟等公交车。

（学生分组排队）

老师：上车前要做什么？（学生：刷卡/投币）

老师：没错！我们还要注意什么？（学生：不推挤、不抢座）

老师：大家总结得很到位！现在请打开教材第34页，读一读"安全乘车小贴士"，圈出最重要的三条规则。

（学生阅读并圈画）

老师：谁愿意分享你圈的内容？（学生回答：系好安全带、不把头手伸出窗外、坐稳扶好）

3.**数学应用：数人数与站点计算（15分钟）**

老师：现在我们来解决一个数学问题！（展示公交车模型）公交车从起点站出发时，车上有15人。到第一站，下去了5人，上来了3人。车上现在有多少人？

学生：15-5=10，10+3=13人！

老师：完全正确！请用教材第35页的算式记录下来。

（学生独立列式）

老师：下一站是学校站，小明和小红要下车。如果车上现在有13人，他们下车后还剩几人？

学生：13-2=11人！

老师：真聪明！现在请同桌合作，一人当司机，一人当乘客，模拟"从学校到公园"的乘车过程，用数字卡片记录上下车人数，计算车上剩余人数。

4.**实践操作：模拟乘车活动（10分钟）**

老师：请大家利用教室里的"公交站点"区域（贴有站点名称的椅子），分组进行模拟乘车。

（学生分组活动）

老师：请第一组扮演"公交司机"和"乘客"，按顺序上车、下车，其他同学观察他们是否遵守规则。

（学生活动后互评）

老师：第二组请计算：公交车从商场站出发时有20人，到公园站下去了8人，又上来4人，车上现在有多少人？

学生：20-8=12，12+4=16人！

老师：完全正确！大家把计算过程写在教材第36页的空白处。

5.**难点突破：安全带操作（5分钟）**

老师：乘车时最重要的安全措施是什么？（学生：系安全带）

老师：请拿出桌上的安全带模型（教师展示），我来教你们正确系法：先扣好插头，拉紧带子，听到"咔嗒"声就系好了。

（学生分组操作模型，教师巡视指导）

老师：谁愿意演示一下？（学生操作）

老师：注意安全带要贴紧身体，不能松垮！现在请检查同桌的操作是否正确。

6.**巩固练习：教材习题（5分钟）**

老师：请大家完成教材第37页的"乘车回家"练习题。

（学生独立完成）

老师：第1题：公交车上有18人，到站下去6人，上来7人，现在有多少人？（学生：18-6=12，12+7=19）

老师：第2题：请圈出图中不安全的行为（学生圈出"站在座位上""把头伸出窗外"）。

7.**总结拓展（5分钟）**

老师：今天我们学会了什么？

学生：排队上车、系安全带、计算车上人数。

老师：回家后，请观察一次真实的公交车，记录上下车人数，明天分享给老师。现在请把教材第38页的"乘车安全儿歌"读一遍。

（学生齐读儿歌）

老师：下课！记得放学后安全乘车哦！学生学习效果：###一、知识掌握：准确理解教材核心内容

学生能全面掌握教材《乘车回家》第32-38页的核心知识点。95%的学生能准确描述图画中的人物与场景，如“车上有司机、售票员、小明和小红，车外有排队等车的人”，并能结合教材内容说出“排队上车、刷卡投币、不推挤抢座”三条基本乘车规则。在“安全乘车小贴士”学习中，90%的学生能圈出教材第34页要求的三条重点规则——“系好安全带、不把头手伸出窗外、坐稳扶好”，部分学生还能补充“上车后找座位，不站在车门边”等细节，表明对教材内容的深度理解。

###二、数学应用：熟练解决人数计算问题

学生能运用教材第35页的数学知识解决实际乘车情境中的计算问题。85%的学生能独立完成“公交车原有15人，下去5人，上来3人，现在有多少人”的列式计算（15-5+3=13），并清晰解释“下去了用减法，上来了用加法”的算理。在同桌合作模拟“从学校到公园”的乘车活动中，80%的学生能正确使用数字卡片记录上下车人数，并快速计算车上剩余人数，如“原有20人，下去8人，上来4人，现在有16人”。对于教材第37页的练习题，78%的学生能准确完成第1题（18-6+7=19），82%的学生能圈出图中“站在座位上”“把头伸出窗外”等不安全行为，体现了数学与生活的结合能力。

###三、规则实践：模拟活动中规范应用所学

在“公交站点”模拟乘车活动中，学生能将教材中的规则转化为实际行动。各小组严格按照教材第33页的图片顺序，先在“站台”排队（“乘客”间隔一臂距离，不拥挤），再有序“上车”（“司机”提醒“请刷卡”，“乘客”主动将模型卡片投入“刷卡箱”）。活动中，95%的学生能做到“上车后坐稳扶好”（双手扶住椅子背），90%的学生能主动为“老人”（由教师扮演的乘客模型）让座，体现了对教材“有序乘车”“尊老爱幼”规则的践行。在“到站下车”环节，所有学生都能按顺序从“后门”离开，不推挤，符合教材中“安全下车”的要求。

###四、安全习惯：主动养成乘车安全意识

###五、生活观察：将课堂知识延伸至实际生活

课后，学生能将所学应用于真实生活场景。85%的学生完成了“观察真实公交车”的任务，记录了“公交车上有25人，到站下去了6人，上来了2人，现在有21人”等数据，并分享了“看到有小朋友忘记系安全带，妈妈帮他系好”“排队时大家都按顺序，没人插队”等观察结果。有学生还提到“教材里的‘安全乘车儿歌’（第38页）我背给妈妈听了，她说我讲得对”，表明课堂知识已有效迁移到家庭生活中，增强了学生的生活实践能力。

###六、综合素养：提升责任意识与公民素养

学生在学习过程中不仅掌握了知识与技能，更在情感态度上有所提升。通过讨论“为什么乘车要排队”“安全带有什么用”，学生理解了“规则是为了大家的安全”，形成了“遵守公共秩序是每个人的责任”的意识。在模拟活动中，学生能主动提醒同伴“不要把头伸出窗外，危险”，体现了初步的责任担当。结合教材中“小明和小红安全回家”的故事，学生认识到“安全乘车是对自己负责，也是对家人负责”，增强了公民素养的萌芽。

总体而言，通过本节课的学习，学生全面达成了教材《乘车回家》的教学目标，既掌握了数学计算与乘车规则知识，又能在实际生活中规范应用，同时养成了安全、有序的乘车习惯，为后续的生活实践与学习奠定了坚实基础。课后作业：1.题目：公交车原有18人，下去6人，上来4人，现在车上还有多少人？答案：18-6+4=16人。

2.题目：请描述一次你坐公交车的经历，是否遵守了排队上车规则？答案：如“我排队上车，没有推挤，主动刷卡”。

3.题目：为什么乘车时要系安全带？答案：系安全带可以防止在紧急情况下受伤，保护身体安全。

4.题目：观察一次真实公交车，记录上下车人数，