2026年广东省中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年广东省中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本职能是：

A.传播知识

B.发展智力

C.培养人才

D.形成品德教育规律是指：

A.教育现象之间的本质联系

B.教育现象之间的表面联系

C.教育现象之间的时间顺序

D.教育现象之间的空间位置新课程改革的核心目标是：

A.提高学生成绩

B.培养学生的创新能力

C.推行素质教育

D.促进教师专业发展学生在学习过程中，由己有知识向新知识转化的过程称为：

A.记忆

B.理解

C.思维

D.掌握《义务教育法》规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是：

A.国家行为

B.社会行为

C.家庭行为

D.个人行为教师职业道德的核心是：

A.热爱学生

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.依法治教布鲁纳的“发现学习”理论强调学生通过自己的探索来学习知识，其核心是：

A.学习兴趣

B.教学方法

C.认知结构

D.教师主导教学评价中最常用的方式是：

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.个体内差异评价教育心理学中的“最近发展区”理论是由谁提出的？

A.杜威

B.皮亚杰

C.维果斯基

D.弗洛伊德教师专业发展的基本途径包括：

A.教育科研

B.行为矫正

C.升职晋级

D.教育环境改善学生学习动机的类型有：

A.内在动机与外在动机

B.有意识动机与无意识动机

C.社会动机与生理动机

D.兴趣动机与责任动机课程标准是课程实施的依据，其核心内容是：

A.教学计划

B.教学目标

C.教学内容

D.教学评价班主任工作应遵循的原则是：

A.全面发展原则

B.独立自主原则

C.教育公平原则

D.个别对待原则教师在教学中应当遵循的首要原则是：

A.启发性原则

B.科学性原则

C.因材施教原则

D.系统性原则学习动机的激发需要考虑学生的：

A.学习环境

B.心理需求

C.教学方法

D.家庭影响自我效能感是指个体对自己完成某项任务的能力的信念，这一理论由谁提出？

A.班杜拉

B.斯金纳

C.华生

D.布鲁姆《未成年人保护法》规定，学校应尊重未成年人的受教育权，不得随意开除学生，体现了：

A.教育公平原则

B.教育民主原则

C.教育保护原则

D.教育全面发展原则教育法律法规的制定和实施，体现了国家对教育活动的：

A.决策权

B.监督权

C.管理权

D.话语权在教学中，教师应关注学生的情感发展，这体现了新课程改革的哪一理念？

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.以上均是教学设计的基本要素包括：

A.教学目标、教学内容、教学方法

B.教学内容、教学手段、教学评价

C.教学目标、教学过程、教学评价

D.教学时间、教学方法、教学手段二、判断题（每题1分，共10分）教育是培养人的社会活动，具有阶级性。

A.正确

B.错误教育心理学主要研究教育过程中的心理活动规律。

A.正确

B.错误教师法规定，教师享有进行教育改革和实验的权利。

A.正确

B.错误学习的迁移是指一种学习对另一种学习的影响。

A.正确

B.错误教育法律关系的主体包括教育行政机关和学校。

A.正确

B.错误教育公平是教育发展的核心目标之一。

A.正确

B.错误未成年人的合法权益应受到法律的特殊保护。

A.正确

B.错误教师职业道德要求教师关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。

A.正确

B.错误教学评价只在教学结束时进行，具有滞后性。

A.正确

B.错误课堂教学中，学生的主体地位应通过参与活动体现。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的三大目标。

教学过程中如何体现学生的主体地位？

教师专业发展包括哪些内容？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师发现班上部分学生在课堂上注意力不集中，情绪低落，成绩下滑。经过调查了解，发现这些学生大多来自单亲家庭，缺乏父母的关爱和管教。

（1）请分析学生出现上述问题可能的心理和教育原因。（5分）

（2）请提出该教师可以采取的改进措施。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）数学教学中，学生通过观察、归纳、类比等方法进行学习，这属于：

A.讲授法

B.演示法

C.发现法

D.实践法在语文教学中，强调语言的实际运用和情感体验，这符合新课程标准的哪一维度？

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.以上均是物理学科的核心素养包括：

A.物理观念

B.科学思维

C.科学探究

D.科学态度与责任化学实验教学中，培养学生的科学探究能力应注重：

A.实验步骤的正确性

B.实验结论的准确性

C.问题发现与解决过程

D.实验环境的安全性历史教学中，学生通过分析史料、比较与归纳，形成对历史事件的理解，这体现了：

A.认知规律

B.历史思维

C.合作学习

D.问题解决能力音乐教育的主要目标是：

A.培养音乐技能

B.提高审美能力

C.发展创造力

D.以上均是体育教学中，强调身体素质和运动技能的提升，这体现了哪一教学目标？

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.以上均是美术课程的核心目标是：

A.思维能力

B.教育价值

C.审美能力

D.实践能力信息技术教学中，学生应掌握的基本能力是：

A.计算机操作能力

B.信息处理能力

C.网络应用能力

D.以上均是在学科教学中，核心素养指的是学生在学习过程中逐步形成的：

A.知识能力

B.思维能力

C.价值认同

D.以上均是六、学科填空题（每空1分，共10分）教育的核心是________。

新课程改革强调________学习。

教学设计的核心是________。

在物理学习中，________是解决问题的思维过程。

学科素养的培养需要关注学生的________发展。七、学科解答题（共15分）请结合学科教学实际，谈谈如何在教学中培养学生的核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“植物的生长需要阳光、水分和土壤，其中阳光是植物进行光合作用的重要条件。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在美术课堂上，一位学生画了一幅与老师要求完全不同的作品，老师觉得不美观，批评了该学生。该学生情绪低落，不愿再尝试绘画。

请分析该情境中教师的行为是否恰当，并提出改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：培养人才是教育的基本职能，教育的最终目的是促进人的全面发展，实现社会进步。A

解析：教育规律指教育现象之间的本质联系，是教育活动内在的、必然的、稳定的联系。C

解析：新课程改革的核心目标是促进学生全面发展，培养学生的综合素质和能力。B

解析：理解是学生在已有知识经验的基础上，对新知识的加工和内化，是知识向能力转化的关键。A

解析：《义务教育法》强调义务教育是国家统一实施的，是国家行为，具有强制性和普遍性。A

解析：热爱学生是教师职业道德的核心内容，体现了教师对学生的情感投入和教育责任感。C

解析：布鲁纳的“发现学习”理论强调学生通过自身的探索和发现学习知识，其核心是认知结构的形成。B

解析：形成性评价是教学过程中持续进行的评价，关注学生的学习过程和进步。C

解析：维果斯基提出“最近发展区”概念，强调学生在教师或同伴的帮助下可以达到的潜在发展水平。C

解析：教学设计的基本要素包括教学目标、教学过程、教学评价，三者相互关联，共同构成完整的教学方案。A

解析：学习动机分为内部动机和外部动机，两者共同影响学生的学习行为。D

解析：课程标准是国家对课程的基本要求，其核心内容包括知识、能力、价值观等多方面。A

解析：全面发展原则是班主任工作的核心原则，强调学生德智体美劳全面成长。B

解析：科学性原则是教学过程中必须遵循的首要原则，确保教学内容的准确性和教学方法的合理性。B

解析：学生的学习动机需关注其心理需求，如成就感、自主权等，才能有效激发内在动力。A

解析：班杜拉是自我效能感理论的提出者，强调个体对自己能力的认知对其行为的影响。A

解析：《未成年人保护法》强调对未成年人合法权益的特殊保护，其中就包括受教育权。C

解析：教育法律法规的制定和实施体现了国家对教育活动的管理权。C

解析：新课程改革强调学生在教学过程中的情感态度与价值观，注重培养学生的综合素质。D

解析：教学设计应关注学生的知识、能力、情感态度与价值观的全面发展。二、判断题

21.B

解析：教育是培养人的社会活动，但具有一定的社会性、历史性，，并不具有阶级性。A

解析：教育心理学是研究教育过程中的心理活动规律，包括学生的学习与教师的教学行为。A

解析：教师法规定，教师享有进行教育改革和实验的权利，以促进教学方法的创新。A

解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，体现学生知识的迁移能力。A

解析：教育法律关系的主体包括教育行政机关、学校、教师和学生等。A

解析：教育公平是教育发展的核心目标之一，体现社会对教育资源的合理配置与机会均等。A

解析：《未成年人保护法》明确强调对未成年人合法权益的特殊保护。A

解析：教师职业道德要求教师关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习，这些是基本要求。B

解析：教学评价不仅是结课时的总结，也包括教学过程中的形成性评价和教学后的总结性评价。A

解析：课堂教学中学生的参与活动，正是其主体地位的体现。三、简答题

31.答案：新课程改革的三大目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：这三大目标是新课程改革中对学生全面发展的整体规划，强调知识积累、思维过程和情感价值的统一。答案：教学过程中体现学生的主体地位，应通过创设问题情境，引导学生主动思考、积极参与、合作探究。

解析：学生的主体地位要求教学过程中以学生为中心，激发其学习兴趣和主动性，而不是单向灌输知识。答案：教师专业发展包括专业知识、专业能力、专业态度和专业成长。

解析：教师的专业发展涵盖知识更新、能力提升、职业伦理建设以及个人素养的发展。四、案例分析题

34.答案：（1）学生出现注意力不集中、情绪低落、成绩下滑可能与家庭环境、心理状态、情感需求等因素相关。家庭缺乏关爱可能导致学生缺乏安全感和自信，进而影响学习情绪和动力。

（2）教师应采取以下改进措施：首先，加强家校联系，了解学生的家庭情况，给予心理疏导和情感支持；其次，调整教学方式，增加互动和趣味性，激发学生兴趣；最后，关注学生个体差异，提供个性化指导，增强其学习自信心。

解析：此案例反映出学生在家庭和情感因素影响下的学习问题，教师需综合运用教育心理学、德育和教学策略，帮助学生改善学习状态。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：发现法强调学生通过自身探索和实践获得知识，适合培养科学探究能力。D

解析：新课程标准中的三个维度包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，问题中涉及多方面，所以综合选择。D

解析：物理学科的核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任。C

解析：实验教学中，科学探究是学生掌握知识和运用知识的关键，强调问题发现与解决过程。B

解析：历史教学中，学生需要进行史料分析、比较与归纳，才能形成历史思维能力。D

解析：音乐教育的全面目标包括技能提升、审美能力、创造力发展等。D

解析：体育教学目标涵盖知识、技能、情感态度与价值观，促进学生全面发展。C

解析：美术学科的核心目标是培养学生的审美能力，包括对美的感知、欣赏与创造。B

解析：信息技术教学中，强调信息处理、问题解决等能力，而非单纯的操作技能。D

解析：核心素养是学生在学习过程中逐步形成的综合能力，包括知识、能力、价值观等方面。六、学科填空题

45.人的发展

解析：教育的核心是促进人的发展，包括认知、情感、行为等多方面的成长。主动

解析：新课程改革强调学生在学习过程中的主动参与和探索。教学目标

解析：教学设计的核心是明确教学目标，围绕目标设计教学内容与活动。思维

解析：物理学习中，科学研究的过程离不开科学思维的培养。综合

解析：学科素养的培养应关注学生的综合发展，包括知识、思维和实践能力。七、学科解答题

50.答案：培养学生的核心素养应贯穿学科教学全过程。首先，教师应结合学科特点，引导学生理解学科知识的内在逻辑；其次，通过问题探究、实践操作等方式，提高学生的思维能力和解决问题能力；再者，注重情感态度与价值观的引导，促进学生形成正确的价值观念；最后，实施多元评价，关注学生综合素质的发展。

解析：核心素养的培养需要教师在教学中融入学科知识、思维能力、情感态度与价值观培养，实现知识学习与能力发展并重。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：

-知识与技能：了解植物的生长条件，掌握阳光在光合作用中的作用。

-过程与方法：通过观察、实验等方式，培养学生的科学探究能力。

-情感态度与价值观：激发学生对自然现象的兴趣，增强其科学意识和环保观念。（2）教学重难点分析：

-重点：阳光在植物生长中的作用。

-难点：理解光合作用的基本原理和阳光对植物生长的影响。（3）教学过程设计：

1.导入：通过图片或视频展示植物生长的环境，引导学生观察思考。

2.新授：讲解阳光对植物生长的重要性，结合实验观察不同光照条件下植物的生长情况。

3.练习：学生分组讨论，总结阳光在植物生长中的作用。

4.巩固：通过实物展示或动画演示，帮助学生掌握关键知识。

5.总