重庆市某中学校教共体2025-2026学年九年级上学期第二次月考语文试题（解析版）

重庆育才中学教共体初2026届初三（上）第二次自主作业

语文试卷

（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）

一、语文知识与运用（30分）

①草叶上刚凝结起细小的露珠，晚风掠过田坡时，只余一丝白日里的温度。②天边的云霞渐渐褪去橙

红，浅灰的暮色从树梢漫开，连风里的暖意都淡了几分。③秋日的午后，金黄的稻浪在烈阳下起伏，A麦siH

尖垂着沉甸甸的颗粒，风一吹便裹着暖烘烘的气息沙沙作响。④归巢的夜莺掠过墨篮的天除，翅膀剪碎最后

一缕泛着微光的斜阳，留下几声短促的啼鸣后，便没入了暮色。

几位旅人围坐在薜火旁，B其中一位身着淡色衣裙的姑娘身姿娉婷，正呢的着旅途中的见闻。有人分享

着在深山中偶遇的奇景，那云雾1话o绕的山峦，那飞流直下的瀑布，都让听者心驰神往。

C这广寿天地的辽阔与篝火旁人情的温馨相得益彰，在这氛围中，大家都沉醉了。偶尔，会有几片叶子

被风吹落，缓缓飘到火堆旁，D瞬间便被炽热的火苗吞噬，化作点点火星，消散在空气中，似是为这静谧的

时刻增添了几分别样的诗意。

1.请将加点的拼音或汉字补充完整。

（1）麦sul（2）liao绕（3）呢喉（4）广奉

2.下列选项中的词语在语境中使用不正确的一项是（）

A.“垂”写出了麦子的饱满却不张扬，换成“坠”就没有这个效果。

B.“娉婷”能体现女子体态优美，和“淡色衣裙”的清雅搭配很合适。

C“相得益彰”说明自然与人情结合后，整体氛围更美好、更温馨。

D.“吞噬”在这里是“轻轻包裹”的意思形象地体现火苗的温柔。

3.下列句子排序最恰当的一项是（）

①草叶上刚凝结起细小的露珠，晚风掠过田上更时，只余一丝白日里的温度。

②天边的云霞渐渐褪去橙红，浅灰的暮色从树梢漫开，连风里的暖意都淡了几分。

③秋口的午后，金黄的稻浪在烈阳下起伏，麦sui尖垂着沉甸甸的颗粒，风一吹便裹着暖烘烘的气息沙沙作

响。

④归巢的夜莺掠过墨蓝的天际，翅膀剪碎最后一缕泛着微光的斜阳，留下几声短促的啼鸣后，便没入了暮

色。

A.②①④③B.③©①④C.②③①④D.③④

【答案】L①.穗②.缭®.nan®.mao2.D3.B

【解析】

【1题详解】

本题考杳字音和字形。

麦穗(mAisui)：麦茎顶端的花或果实部分。

缭绕(lidorao)：回环旋转。

呢喃(nindn)：形容燕子的叫声，也形容小声说话的声音。

广袤(guangmao)：指土地的长和宽,形容广阔。

【2题详解】

本趣考查词语运用。

D.吞噬：木义是吞吃、消灭，多带有猛烈、毁灭的意味。语境中“瞬间便被炽热的火苗吞噬”，指枯叶被

火苗快速燃烧殆尽，“吞噬”体现的是火苗的猛烈，而非“轻轻包裹”，该词使用错误。

故选D。

【3题详解】

本题考查句子排序。

B.本题四个句子都来自原文的①一④句，可按照时间顺序和场景变化来判断。句③“秋日的午后，金黄的

稻浪在烈阳下起伏……”明确了时间是午后，描绘了午后稻田在阳光下的明亮景象，是时间线的开端，应为

首句；句②“天边的云霞渐渐褪去橙红，浅灰的暮色从树梢漫开，连风里的暖意都淡了几分”，承接午后，

写傍晚来临，云霞褪色、暮色扩散，是午后到傍晚的过渡，时间在句③之后；句①“草叶上刚凝结起细小的

露珠，晚风掠过出境时，只余一丝白日里的温度”，描绘了傍晚稍晚时分，草叶因温度下降凝结露珠，晚风

仍带白日余温，进一步推进时间，此时暮色已深，时间在句②之后；句④“归巢的夜鹭掠过墨磕的天际，翅

膀剪碎最后一缕泛着微光的斜阳，留下几声短促的啼鸣后，便没入了暮色”，描绘了夜晚来临，夜莺归巢、

没人暮色，是时间的终点。四个句子按照“午后一暮色过渡一晚风暮色一夜晚”的时间顺序层层推进，因此

正确排序为③②®

故选B。

4.阅读小诗，仿写划线部分的句式和修辞，使诗歌流畅有画面感。

奢火边

午后的稻谷沉甸甸，

抖落细碎的光斑，

风一吹，就响成沙沙的歌。

阳光慢慢走，把云霞

染成淡红的纱。

傍晚的算火暖烘烘，

旅人围坐着说话，

一片叶子落进火里，瞬间

变成小小的星花。

【答案】①.示例：溅起跳动的火苗②.风一吹③.就笑成跳动的金箔

【解析】

【详解】本题考查句子仿写。

根据示例“抖落细碎的光斑，风一吹，就响成沙沙的歌”可知，仿写要符合“动词+形容词/数量词+的+名

词，……一……，就……成……的……”的形式；运用拟人或比喻的修辞手法，使画面更生动；语境围绕

“篝火边”的场景，营造温暖、有画面感的氛围。

示例：抖落零碎的火星，风i吹，就跳成欢快的舞。

5.阅读《艾青诗选》，回答下面的问题。

（1）请在A、B、C三处填空。

诗歌篇目核心意象象征意义

《雪落在中国的土地

风雪、寒冷的土地A._______

上》

《向太阳》B._________光明、希望、民族新生

这两组意象形成鲜明对比，共同承教了诗人c._______之情。

（2）班级将举办“艾青诗・民族魂”主题展览，请你以“苦难与号召”为主题，在以下三首诗中任选一

首，从内容、手法、情感的角度写一段推荐语，阐述艾青诗歌的时代价值。（不少于50字）

《大堰河——我的保姆》《复活的土地》《北方》

【答案】⑴①.

苦难的中国、人民的悲惨境遇②.太阳③.对祖国的深沉挚爱与对民族命运的关切

（2）示例：《北方》是艾青“苦难与号召”主题的经典之作。诗中以荒凉的意象展现北方遭受的苦难；运

用排比、反复的手法，强化了苦难的沉重感；同时，诗人在悲叹中号召民族觉醒，抒发了对北方的眷恋和

对民族奋起的呼唤，具有强烈的时代价值。

【解析】

【小问1详解】

本题考查名著内容的理解。

第一空，对于《雪落在中国的土地上》，诗中“风雪”“寒冷的土地”是核心意象，结合诗句“雪落在中

国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者，失去了他们

所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地”可知，这些意象象征着苦难的中国、人民的悲惨境遇，故A处填

“苦难的中国、人民的悲惨境遇”；

第二空，《向太阳》的标题和内容都围绕“太阳”展开。从诗中“从远古的墓主/从黑暗的年代/从人类死

亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮K旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”可知，太阳代表着光明、希

望，是民族新生的象征，因此核心意象是太阳；

第三空，《雪落在中国的土地上》满是对祖国苦难的悲惆，《向太阳》满是对祖国光明未来的渴求。诗人通

过这两组对比强烈的意象，一方面表达对祖国遭受苦难的痛心，另一方面表达对祖国走向光明的期盼，共

同承载了他对祖国的深沉挚爱与对民族命运的关切之情。

据此作答即可。

【小问2详解】

本趣考查推荐语。

作答本题，需要注意从内容、手法、情感三个维度，结合艾青诗歌的共性特点进行分析。内容方面，需选

取诗歌中体现“苦难”的具体意象或场景，比如《北方》的荒凉土地、《复活的土地》的苦难浪涛、《大堰

河——我的保姆》的底层苦难，同时挖掘诗歌中具有“号召性”的元素，比如对民族觉醒的呼唤、对抗争

精神的激发：手法方面，结合艾青诗歌的典型手法，如象征、排比/反复、意象叠加等，分析这些手法如

何服务于“苦难的呈现”与“号召的表达”；情感方面，紧扣“时代价值”，阐述诗歌在记录民族苦难的

同时，如何通过情感的抒发号召人们抗争，成为民族精神的号角。

示例：《复活的土地》深刻体现“苦难与号召”的主题。内容上，诗歌展现了土地的苦难与生机并存的状

态；手法上，运用象征，”复活的土地”象征着在苦难中觉醒的中国；同时以“播种者”等意象，号召人

们在这片土地上奋斗；情感上，诗人既表达了对土地遭受苦难的痛惜，又满含对土地复活、民族奋起的号

召，激励人们在苦难中抗争，具有强烈的时代价值，是民族精神的呐喊。

综合性学习。（8分）

6.为深入理解“君子自强不息”的精神内涵，请你完成以下任务。

（1）任务一：材料探究

阅读下面两则材料，概括“君子自强不息”精神的两个核心内涵（每个内涵四字概括）。

材料1：

重庆“无臂创业者”陈星银，失去双帝后拒绝依桢他人，凭借日笑一日的练习，用双脚掌握写字、操作

电脑的技能，最终创办电商公司，还带动乡亲们一起增收。

材料2：

初三学生小才体育成绩曾长期不达标。他制定每日训练计划，每天早起半小时练跑步，放学后加练跳

绳，坚持半年后不仅实现体育满分，还主动带动班级同学一起梁炼。

（2）任务二：采访设计

学校将邀请学姐小育分享经历。她曾因意外受伤休学，靠自学追赶落下课程、最终重返班级前列。请从“具

体行动”到“精神信念”设计两个采访问题。

学姐你好,请问

我还想问问____________

【答案】（1）自立自强坚持努力

（2）①.示例：你在自学追赶落下的课程的过程中，具体采取了哪些行动？②.示例：在自学过程

中，你内心•直秉持着怎样的精神信念来支撑自己坚持下去的？

【解析】

【小问1详解】

本趣考杳材料内容的概括。

根据材料1“失去双臂后拒绝依赖他人，凭借日复一日的练习，用双脚掌握写字、操作电脑的技能，最终

创办电商公司”可知，陈星银在身体残疾的困境下，不依赖他人，靠自身努力掌握生存技能并实现创业，

体现了“自立自强”的内涵。

根据材料2”制定每日训练计划，每天早起半小时练跑步，放学后加练跳绳，坚持半年后不仅实现体育满

分”可知，小才面对体育成绩不达标的问题，制定计划并长期坚持训练，最终达成目标，体现了“坚持努

力”的内涵。

【小问2详解】

本题考查采访问题设计。开放性试题，首先明确，问题需从“具体行动”到“精神信念”逐步深入，贴合

学姐休学后自学追赶的经历。“具体行动”需聚焦实际做法，比如自学的时间安排、遇到困难时的解决方

式；“精神信念”需挖掘支撑她坚持的内在动力，比如面对困境时的心态和坚持下去的信念来源。问题要

礼貌得体，符合采访场景，能引导学姐充分分享经历。

示例1：休学期间，你是如何安排每口学习计划、追赶落下的课程，遇到难题时又会怎样解决呢？

示例2：在自学追赶的过程中，是什么样的精神信念支撑你克服困难、始终不放弃，最终重返班级前列

的？

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗词积累（10分，每空1分）

7.根据积累，填写句子。

分类诗句作者及出处

韩愈《左迁至蓝关

（1）欲为圣明除弊事，________!

家国情示侄孙湘》

怀

刘长卿《长沙过贾

（2）________，湘水无情吊岂知？

谊宅》

李商隐《无题》

人生哲（3）________，夜吟应觉月光寒。

思

（4）因思杜陵梦，__________o温庭筠《商山早行》

(5)________,(6)_______<,

坚定乐苏轼《水调歌

词人突破时间和空间局限，以美好的

头-明月几时有》

观祝愿，传达出对亲人、对世人的深情关爱，

展现出积极向上的人生态度。

李白《行路难（其

(7)_______,(8)_________o

一）》

展现了诗人在困境中仍坚定信念,对未来

充满希望的豪情。

(9)________,(10)_________o

怀古叹张养浩《山坡

借秦汉遗迹,抒发了对历史兴衰的感慨及

今羊•潼关怀古》

对百姓疾苦的同情。

【答案】①.肯将衰朽惜残年②.汉文有道恩犹薄③.晓镜但愁云鬓改④.凫雁满回塘

⑤.但愿人长久⑥.千里共婵娟⑦.长风破浪会有时⑧.直挂云帆济沧海⑨.伤心秦汉经

行处⑩.宫阙万间都做了土

【解析】

【详解】本题考查名句默写,默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衰朽、薄、鬓、凫

雁、婵娟、济、阙”等字词容易写错。

（二）

阅读文言文，完成小题。

【甲】

若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾楫摧；薄暮冥

冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷：沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而当长

烟一空，皓月千里，浮光跃金，月影沉壁;渔歌互答，此乐何极！登■斯楼也，则有心旷神怡，意辱偕忘，把

酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！于尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不？己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖

之远则忧其君。卷进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微斯人，吾谁与归？

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】

得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钻夕哥潭①。

丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，日：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，日：“止四百。”

余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。

嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，枕席而卧，则清泠之状

与目谋.潸潸②之声与耳谋,悠然而虚者与神谋,渊然而群者与心谋。

不匝旬而得手地者二，虽古好事之上，幸未能至焉。噫！£兹丘之胜，致之洋、镐、郛、杜③，则贵游

之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃足州也，农夫渔父过而陋之。贾四百，连岁不能售。而我与深源、

克己独喜得之，是其果有遭乎！

书于石，所以贺兹丘之遭也。

（节选自柳宗元《钻金母潭西小丘

记》）

注：①钻铀（gumu）潭：潭名，因形状像熨斗而得名。②漕（ying）：形容水流回旋的声音。③津、锚、鄂、

杜：都是唐代长安附近豪门贵族聚居的地区。

8.下列选项中意义和用法都相同的一项是（）

A.或：而或长烟一空或未能至焉

B.是：是进亦忧，退亦忧今弃是州也

C.异：或异二者之为不匝旬而得异地者二

D.以：不以物喜，不以己悲以效兹丘之下

9.用现代汉语翻译句子。

（1）浮光跃金，静影沉壁。

（2）丘之小不能一亩，可以笼而有之。

10.下列选项对两文手法和内容的理解，不正确的一项是（）

A.甲文语言上骈散结合，富于韵律美，刚柔并济尤显精妙，如描写景物时多用对偶句，句式工整；议论

抒情时则用散句，流畅自然。

B.乙文作者与李深源、元克己发现小丘后，“铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之”，一系列

动作展现出三人对小丘的珍视与改造的热情。

C.甲文中“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是登楼者在黄昏时分看到的实际景象，通过凶猛动物的叫声，直接表

现r环境的荒凉与危险。

D.甲乙两文都借景表达心意：《岳阳楼记》借洞庭景色引出对忧乐”的思考；《钻^潭西小丘记》借小

丘景色说自己的遭遇。

H.范仲淹在《岳阳楼记》中描绘洞庭湖”衔远山，吞长江”的壮阔景象，柳宗元在《钻金阴覃西小丘记》

中刻画小丘“清泠之状与目谋，滑港之声与耳谋”的清幽之美。两位作者借山水之景表达的情感有何不

同？

【答案】8.B9.（1）浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧；

（2）小丘很小，不到一亩，可以把它装到笼子里占有它。10.C

11.示例：甲文通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己

悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。

乙文借小丘之景，表达了被贬后的失意愤懑，以及在自然中寄情造怀的复杂心境。

【解析】

【导语】这两篇文言文均以山水为载体，却呈现出截然不同的情感表达。《岳阳楼记》以宏阔的洞庭湖景

为背景，通过阴晴对比引出“先忧后乐”的政治抱负，体现了儒家士大夫的济世情怀；《钻金母潭西小丘

记》则聚焦被弃小丘，以细腻笔触描写改造过程，借“贺兹丘之遭"暗喻自身贬谪际遇，流露怀才不遇的

孤愤。

【8题详解】

本题考查一词多义。

A.副词,有时/副词，或许，也许；

B.意思用法相同，代词，这样，这；

C.动词，不同于/形容词，特别的，奇异的;

D.介词，因为/连词，来；

故选B。

【9题详解】

本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇

倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

（1）浮光：浮动的光；跃金：跳动的金子。静影：静静的月影：沉璧：沉入水中的璧玉。璧：圆形正中

有孔的玉。

（2）不能：不到、不足。笼：用笼子（罩住）。有：拥有、占有。

【1（）题详解】

本题考查对手法和内容理解。

C.日文中“薄暮冥冥，虎啸猿啼”并非登楼者看到的实际景象，而是作者通过想象渲染环境的荒凉，属于

虚写，并非直接表现环境的荒凉与危险，分析错误。

故选C。

[11题详解】

本趣考查情感主旨的对比阅读。

甲文中，范仲淹描绘洞庭湖“衔远山，吞长江”的壮阔，并非单纯写景，结合“若夫淫雨霏靠，连月不

开……登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”可知，写了览物而悲者；结合

“至若春和景明，波澜不惊……登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，

写了览物而喜者：通过岳阳楼的阴晴之景，引出“迁客骚人”的悲喜，进而对比“不以物喜，不以己悲”

的“古仁人之心”，进而发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言。故他是借洞庭湖的浩渺，

抒发自己超越个人得失、以天下为己任的政治抱负，体现出心怀家国、忧乐天下的博大胸襟。由此得出：

范仲淹借洞庭湖之景，表达了“先忧后乐”的家国情怀与济世担当。

乙文中，柳宗元描绘小丘“唐氏之弃地，货而不售”明写的是小丘的遭遇，实际上暗含着作者自身的遭

遇；作者被贬到永州，怀才不遇，同样是被遗弃，和小丘的命运非常相似。“价止四百”进一步印证了小

丘售价之低廉，同时也暗含着作者被无辜贬低的愤慨。得到小丘后，“即更取器用，铲刈秽草，伐去恶

木，烈火而焚之”这番去除务尽的行动，是对自然界秽草恶木的憎恶，又传达出作者对社会邪恶势力的深

恶痛绝；“立”“露”“显”三个动词，准确地表现了作者除去秽草恶木的成果，暗含作者锄奸扶良、改

革朝政的主张和理想。“山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下”可

见新生的小丘恢复了它天然幽美的风姿，主要写外部景致，把静物寓于动态之中。“枕席而卧，则清泠之

状与目谋，滑漕之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋”这一段排比句写作者的感受，其所

描绘的境界同文章开头有明显不同：开头写被弃山石的姿态，抒发了作者愤世疾时的愤慨；此时写在整修

后的小丘上所感受到的暂时的怡适和宇静，既显示了小丘的价值，也表现作者为自己在不满一旬的时间里

得到两处奇异的地方，而感到由我的欣慰。而第三段中“独喜得之”，则是在山水间寻求精神慰藉，借小

丘的“遭际”抒发自身被贬的愤懑与对自身境遇的感慨。由此得出：柳宗元借小丘之景，表达了被贬后的

失意愤懑，以及在自然中寄情遣怀的复杂心境。

【点睛】参考译文：

【甲】像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，

山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，

这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧

条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广屣无际；沙洲

上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有

时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，

渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀

和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情•，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由

于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不

能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时

候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”吧！唉！如果

没有这样的人，那我同谁•道呢？

【乙】（我）找到西山后的第八天，沿着山口向西北走两百步，又发现了钻^潭。

小丘很小，不到一亩，可以把它装到笼子里占有它。（我）打听它的主人是谁，（有人）说：“这是唐家不

要的地方，想出售却卖不出去。”（我）问它的价钱，（有人）说：“只要四百文。”我很喜欢（这个小

丘），就（把它）买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，（他们）都非常高兴，（认为这是）出乎

意料的收获。（我们）随即轮流拿起工具，铲割杂草，砍伐杂树，点燃大火把它们烧掉。美好的树木树立

起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。（我冶）站在小丘中间眺望，（只见）高高的山

岭、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快起来。（我们在小丘上）枕着石头席

地而卧，眼睛触及的是清澈明净的景色，耳朵触及的是淙淙潺潺的水声，精神感受到的是悠远空旷的浩然

之气，心灵感受到的是恬静幽深的境界。

不满卜天（我）就得到了两处风景胜地，即使古代爱好山水的人士，也许没有到过这地方吧。唉！凭着这

小丘优美的景色，（如果）把它放到（京都附近的）洋、镐、零:、杜（等这些繁华的地方），那么喜欢游赏

的、争相购买的人每天增加几千文钱（购买）反而（恐怕）更加买不到。如今（它）被抛弃在（这荒僻

的）永州，连农民、渔夫走过也鄙视它，售价（只有）四百文钱，一连几年也卖不出去。而唯独我和李深

源、元克己因为得到它了而高兴，难道遇到这个小丘真的要靠运气吗？

（我）把这篇文章写在石碑上，用来祝贺（我和）这小丘的遇合。

三、现代文阅读（40分）

（一）

阅读下面的文学类文本，完成小题。

黄河捕鱼记

白志超

①邙山脚下，蜿蜒的伊洛河兜转几道弯，终是汇入了滔滔黄河。岳父的祖上世代以打鱼为生，若论起最

危险的活计，还要数隆冬破冰捕电。

②河面凝冰足有五指厚时，岳父便领着人寻一处背风的河湾作渔场。此地水流滞缓，虫藻丰茂，鱼群常

聚于此避寒。他们先在河湾外围晋出棋盘般的冰窟——最内排窟窿横距不过半臂宽，外圉渐次怖疏：每窟方

寸大小，错落如星点。几道茴麻渔网顺着冰窟穿行，将鱼群悄然围困。末了，众人抡起竹竿猛击冰面，声震

如雷，惊得鱼群慌不择路，直往网里钻。这般法子唤作“打穿凌”，须得冰坚如铁方能施展，而伊洛河的冰

层总透着几分单薄，终究是黄河的喋冽，才撑得起这祖传的手艺。

③当然，也会有自家捕鱼不外传的秘密。

④冰镐起落间，河而震颤的闷响惊飞了枯苇丛中的寒鸦。岳父蹲在冰窟旁，盯着汩汩上浮的气泡——那

气泡顺着冰层下一道黝黑的铁镂游移，宛如一串珍珠。这铁链的来历，他自幼便听爷爷念叨，是他们家祖祖

辈辈口口相传的一个秘密：黄河岸边一个不起眼的拐角处,有一条长长的带着特殊符号的精铁健子,它飘在

水里像水袖一样晃悠着伸出老远。一头指引的方向，另一头伸进河岸的淤土里，好像那土里头有着我们不知

道的东西，笼罩着神秘的气息。

⑤“锁子哥！三队往黑石滩去了！”栓柱裹着露棉花的袄袄跑来，腰间麻绳捆着三指宽的水穿子。岳父

瞳孔猛地收缩——黑石滩附近有一处1938年黄水倒灌形成的鬼旋区，冰层看着厚实，可底下尽是当年日本

兵布的铁丝网。

⑥生产队的铜锣在暮色里炸响，二十几个汉子施着冰撬往黑石源聚拢。马队长踩着乌扫鞋在冰面划出白

痕，手里攥着公社特批的麻线渔网喊道：“今天捞不够三百斤，全队工分减半！”

⑦岳父摸出祖传的青铜冰哨吹响，尖厉的哨音贴着冰面蹿出二里地。栓柱突然拽住他：“哥，冰纹不

对！”顺着冰纹望去，三队的人正在凿的冰窟周围，蛛网状的暗纹正在无声蔓延。

⑧马队长却已带入撇开大网。当第一条鲤鱼跃出渔网时，岳父看见鱼鲤上挂着半截铁丝一是日军留下

的刺网残片！他抄起冰穿子就往那边冲，钉鞋在冰面刮出火星：“收网！快收网！”

⑨话昔未落，冰层发出老片反刍般的闷响。二队两个后生连人带网陷进冰窟，冰冷的河水瞬间漫到胎

口。岳父甩出腰间麻绳，绳头拴着的铁钩精准钩住了冰层下的铁符链。三十年前爷爷就是这样从黄河的激流

里救了七条人命。

⑩“跟着气泡走！”岳父冲冰窟里喊。那道铁符链在水底泛起的细密气泡，此刻在暮色中连成发光的珍

珠链。落水者抓着麻绳往外爬时，冰层下的铁丝网突然收紧，把缠在他们身上的麻线渔网勒出棉絮般的白

茬。

⑪当队长举着铁皮喇叭的手在抖：“丢网！保人！”岳父摸出怀里的火折子，点燃浸了鱼油的麻绳头。

火焰顺着铁丝网在水下蜿蜒，烧断的日军刺网泛起血色泡沫。渔网也挣开了刺网的纠缠。当两个后生被拖上

冰面时，栓柱突然指着冰窟惊叫：“鱼！好大的鱼群！”

像父撑着冰沿往下看，成群的疑似刀鱼的银色细鳞鱼正在啃噬烧焦的铁丝网。这些银鳞阔腹的珍品，

原是顺着铁符链来啃食锈迹上的水藻的。他摸出青铜冰哨，吹出高低起伏的调子——哨声通过冰层传导，竟

引得鱼群聚成了旋涡。

金队长突然按住他的肩膀：“用这个。”递过来的是公社新发的尼龙网。岳父摸着轻飘飘的网眼，想

起家里饿得啃墙皮的幺妹。他闭眼将尼龙网登在祖传的荷麻网上，两种纤维在冰水里纠缠成奇异的经纬。

渔网拖出水面时，冰面上响起喈。辟啪啪的拍打声。不知多少条金鳞赤尾的黄河鲤、银色的细鳞鱼，

还有青灰健硕的草鱼在网中翻腾。有条蹦得最欢的大鲤鱼的勰上还挂着一截烧卷的铁丝。在灯光下，鱼眼里

映着满天星斗。马队长的手电筒光扫过鱼腹，突然照见网底蜷缩着两条小姑鱼——按规矩这种幼鱼必须放

生。

⑮“等等！”栓柱扑过来挡住鱼篓，“东沟刘寡妇的娃快不行了，诊所大夫说要用小鲜鱼汤吊命……”

岳父感觉怀里的青铜冰哨发烫,他想起光绪年间大旱.庄稼颗粒无收,祖爷爷偷留鱼苗被族老打断腿的旧

事。

磅队长的手曲筒光柱在冰面画了个圈：“这两条算损耗？不行！”他突然抓起小站鱼塞进冰窟，鱼尾

拍打冰面的声响像记耳光。岳父转过脸，看见栓柱棉裤膝头渗出了血——方才救人在冰面跪破的。

侬程时北斗七星正亮，岳父落在队伍最后。他悄悄摸出藏在冰撬夹层里的布包，里面有条误入冰眼的

小银鳞鱼。月光下鱼鲤翕动，竟吐出个透明气泡，气泡里裹着半侬土黄的麦子——不知道是去年麦收时淹进

河里的粮种，还是河里什么地方送来的。

⑱各过东沟时，岳父故意在冰面打了个滑。布包顺着冰缝滑向岸边草垛，阴影里伸出只枯疫的手。刘寡

妇家的烟囱升起炊烟时，马队长突然回头：“什么味？”岳父指向对岸：“许是林场的同志在烤火。”

（选自《百花园》2025年第七期，有改动）

12.请用凝练的四字短语，概括小说主要内容。

开端：依循古法，凿冰布网，准备围捕。

陡转：①，②，智勇施救。

结局：③，④，暗藏温情

13.赏析下列句子的表达效果。

（1）岳父摸出青铜冰哨吹响，尖厉的哨音贴着冰面哪出二里地。（加点字的妙处）

（2）那道铁符链在水底泛起的细密气泡，此刻在暮色中连成发光的珍珠链。（修辞角度）

14.小说多次出现“铁符链”，请找出一处与“铁符链”相关的伏笔与照应，并分析其作用。

15.请结合“圆形人物”知识卡片，分析“岳父”的形象。

圆形人物

“圆形人物”指文学作品中性格复杂、立体丰满的人物形象。他们往往既有传统

美德，也有个人挣扎与抉择，展现出人性的真实与深度。

16.有人说，小说如同一面多棱镜，映照出多样的价值取向。请结合文本内容，探究小说主旨。

【答案】12.①.险遭冰陷②.铁链救人③.智捕鱼群④.放生风波

13.（1）“蹿”字生动写出哨音尖锐急促，体现危机紧迫性，凸显岳父的警觉果断。

（2）比喻修辞，将气泡比作“珍玖链”，既描绘暮色中气泡的晶莹美感，又暗示铁链的神秘与救赎作用。

14.伏笔：第④段描写铁链“飘在水里像水袖”，暗示其位置与特殊形态。照应：第⑨段岳父用铁钩精准钩

住铁链救人。作用：推动情节：铁链成为救人关键工具。深化主题：祖传技艺承载智慧与责任，铁链象征

传统与生命的联结。

15.

岳父兼具传统美德与人性复杂面，是立体丰满的“圆形人物”。他技艺精湛，掌握祖传捕鱼法、能用冰哨

引鱼；他勇敢仁义，冒死救落水者、暗赠鱼苗救病童他也有个人挣扎与抉择，为集体温饱妥协使用新

网；打破规则私藏小鱼，在责任与人道间抉择。是“圆形人物”的代表。

16.小说通过黄河捕鱼事件，多角度映照三重价值取向：一是传统技艺的坚守：祖传“打穿凌”技法、铁

符桂妙用，体现劳动智慧：二是生存与规则的冲突：马队长为完成集体任务（保工分）强制捕鱼vs岳父

私藏鱼救病童（保人命）；三是历史伤痛的警示：口军铁丝网险酿惨剧，暗喻战争遗留之害。另外，核心

主旨：在严酷环境中，人性的温暖（互助、救赎）超越生存困境与历史阴影。

【解析】

【导语】这篇《黄河捕鱼记》以凛冽的黄河冰捕为背景，通过祖传技艺与现代生存困境的交织，展现了传

统与现实的深刻碰撞。作者白志超以细腻的笔触勾勒出冰层下的危险与温情一一铁符链的传说、日军遗留

的铁丝网、救人的麻绳与被迫违规的鱼获，多重意象叠加出厚重的历史感。人物在集体生产与个体道德间

挣扎的刻画尤为动人，青铜冰哨、尼龙网等细节精准传递了时代变革下的生存智慧。全文在冰与火的意象

碰撞中，完成对人性韧性的礼赞。

12题详解】

本题考查信息梳理与概括提炼能力。按照题目要求，可运用三组四字短语来概括“开端”“陡转”“结

局”三方面的内容。

小说的开端部分是①一④段，主要的事情是依循古法，凿冰布网，准备围捕。

陡转部分是第⑤一⑪段。从第⑤段“锁子哥！三队往黑石滩去了！”、第⑦段“顺着冰纹望去，三队的人

正在曲的冰窟周围，蛛网状的暗纹正在无声菱延”、第⑨段“话音未落，冰层发出老牛反刍般的闷响。三

队两个后生连人带网陷进冰窟，冰冷的河水瞬间漫到胸口”可知，这是写三队误入危险区致冰裂，进而入

两个后生陷进冰窟遭遇险情；从第⑨段“岳父甩出腰间麻绳，绳头拴着的铁钩精准钩住了冰层下的铁符

链”、第⑩段“那道铁符链在水底泛起的细密气泡，此刻在暮色中连成发光的珍珠链。落水者抓着麻绳往

外爬时，冰层下的铁丝网突然收紧，把缠在他们身上的麻线渔网勒出棉絮般的白茬”可知，这部分是写，

岳父用祖传铁链救人：从第⑪段“丢网！保人！岳父摸出怀里的火折子，点燃浸了鱼油的麻绳头。火

焰顺着铁丝网在水卜蜿蜒，烧断的口军刺网泛起血色泡沫。渔网也挣开了刺网的纠缠。当两个后生被拖上

冰面”可知，马队长丢网保人，岳父焚网救人，两人智勇施救，两个后生脱险。

故第①②空可填写：险遭冰陷、铁链救人。

结局部分是第⑫一⑱段。从第须“马队长突然按住他的肩膀：‘用这个。'递过来的是公社新发的尼龙

网”、第⑭段“当渔网拖出水面时，冰面上响起僻僻啪啪的拍打声。不知多少条金鳞赤尾的黄河鲤、银色

的细鳞鱼，还有青灰健硕的草鱼在网中翻腾”可知，队里使用了混合新网捕鱼，加上岳父的经验，队里获

得大的丰收；从第⑭段“马队长的手电筒光扫过鱼腹，突然照见网底蜷缩着两条小鱼占鱼一一按规矩这种幼

鱼必须放生”、第⑮段“东沟刘寡妇的娃快不行了，诊所大夫说要用小鲜鱼汤吊命……”、第⑯段“他突

然抓起小站鱼塞进冰窟，鱼尾拍打冰面的声响像记耳光”可知，这是写放生风波。众人准备按规矩放生幼

鱼时突遇刘寡妇的娃需要小鲜鱼汤吊命，最终在马队长的坚持下，还是把小鱼放了生；第猊“他悄悄摸

出藏在冰撬夹层里的布包，里面有条误入冰眼的小银鳞鱼”、第⑱段“岳父故意在冰面打了个滑。布包顺

着冰缝滑向岸边草垛，阴影里伸出只枯瘦的手。刘寡妇家的烟囱升起炊烟时……”可知，最后岳父为了救

人，暗藏温情，暗自留下小银鳞，最后巧妙把鱼给了刘宾妇。

故第③④空可填写：智捕鱼群、放生风波。

【13题详解】

本趣考查关键词句的赏析。

（1）“岳父摸出青铜冰哨吹响，尖厉的哨音贴着冰面蹿出二里池”一句中，加点的“蹿”字本义是快速

向上或向前跳。这里用来形容声音，是化无形为有形，赋予声音极强的动感和力量感，强调了哨音响亮、

传播迅速的特点，生动传神地写出了哨音传播的速度之快、距离之远，极具穿透力，渲染了当时情况的紧

急，符合冰面传声效果好的物理特性；也侧面烘托出冰哨声音的尖锐和岳父内心的急切，更突出了危急时

刻岳父迅速警示他人的紧迫感。

（2）“那道铁符链在水底泛起的细密气泡，此刻在暮色中连成发光的珍珠链”，将“泛起的细密气泡”

比作“发光的珍珠链”，运用了匕喻的修辞手法。生动形象地描绘出气泡在暮色中晶莹剔透、成串排列、

闪闪发光的样子，营造出神秘而美丽的画面感，也为铁符链指引救人路径提供了关键线索，暗示其神奇作

用。

【14题详解】

本题考查分析探究能力。

要挂确找出前文对铁符链的铺垫性描写（伏笔）和后文其具体发挥作用的部分（照应）。围绕情节发展

（铺垫与推动）、结构严谨（前后呼应）、主题深化（象征意义）等分析其作用。

伏笔：从第④段“黄河岸边一个不起眼的拐角处，有一条长长的带着特殊符号的精铁链子，它飘在水里像

水袖一样晃悠着伸出老远。一头指引的方向，另一头伸进河岸的淤土里，好像那土里头有着我们不知道的

东西，笼罩着神秘的气息”可知，这里详细描述了铁符链的来历、位置、在水中的形态像水袖一样晃悠着

伸出老远，以及笼罩的神秘气息，并提到它是“祖祖辈辈口口相传的一个秘密”。

照应：从第⑨段“岳父甩出腰间麻绳，绳头拴着的铁钩精准钩住了冰层下的铁符链。三十年前爷爷就是这

样从黄河的激流里救了七条人命”和第⑩段“跟着气泡走！”可知，当有人落水时，岳父甩出麻绳铁钩

“精准钩住了冰层下的铁符链”，并指引落水者“跟着气泡走”，正是利用铁符链在水下固定的位置和其

泛起的珍珠链般的气泡作为救人的依靠和路标。

前有伏笔，后有照应，这样使情节发展更加合理自然，为后文铁符链在关键时刻发挥救人作用做铺垫，避

免突兀。同时，也推动情节发展，成为救人的关键工具和线索。另外，也赋予铁符链一定的象征意义，如

祖辈的智慧、与黄河共生的经验、神秘而可靠的力量，增强了故事的传奇色彩和文化内涵。

综上分析，概括作答即可。

【15题详解】

本题考查理解分析能力。

回答时，要紧扣“圆形人物”定义的两大核心——“传统美德”与“个人挣扎与抉择”.美德部分列举具

体行为支撑。最后点明这种复杂性使其形象真实、立体、有深度。

岳父是一个符合“圆形人物”特点的立体丰满的形象：

先看传统美德：

从第⑧段“他抄起冰穿子就往那边冲，钉鞋在冰面刮出火星：；收网！快收网！'”、第⑨段“岳父甩出

腰间麻绳，绳头拴着的铁钩精准钩住了冰层下的铁符链”可知，在队友遇险时，不顾危险冲上前施救，可

见他勇敢果断;

从第②段“岳父便领着人寻一处背风的河湾作渔场……众人抡起竹竿猛击冰面，声震如雷，惊得鱼群慌不

择路，直往网里钻”可知，他精通祖传的“打穿凌”捕鱼技艺；再从第④段“他自幼便听爷爷念叨，是他

们家祖祖辈辈口口相传的一个秘密”、第⑨段“岳父甩出腰间麻绳，绳头拴着的铁钩精准钩住了冰层下的

铁符链”、第⑩段“'跟着气泡走！‘岳父冲冰窟里喊”、第⑫段“他摸出青铜冰哨，吹出高低起伏的调

子一哨声通过冰层传导，竟引得鱼群聚成了旋涡”可见他技艺精湛，掌握祖传捕鱼法、能用冰哨引鱼：

从第⑮段“岳父感觉怀里的青铜火哨发烫，他想起光绪年间大旱，庄稼颗粒无收，祖爷爷偷留鱼苗被族老

打断腿的旧事”、第⑰段”他悄悄摸出藏在冰撬夹层里的布包，里面有条误入冰眼的小银鳞鱼”、第颁

“路过东沟时，岳父故意在冰面打了个滑。布包顺着冰缝滑向岸边草垛，阴影里伸出只枯瘦的手”可知，

他理解栓柱救娃的恳求，最终冒险私藏小危送给急需的刘寡妇。可见他善良仁爱，有恻隐之心；

从第⑦段“岳父摸出祖传的青铜冰哨吹响，尖厉的哨音贴着冰面蹿出二里地”、第⑧段“岳父看见鱼鲤上

挂着半截铁丝一一是日军留下的刺网残片！他抄起冰穿子就往那边冲，钉鞋在冰面刮出火星：'收网！快

收网'”、第⑪段“岳父摸出怀里的火折子，点燃浸了鱼油的麻绳头。火焰顺着铁丝网在水下蜿蜒，烧断

的口军刺网泛起血色泡沫。渔网也挣开了刺网的纠缠”可知，作为有经验的渔民，及时警示危险，并积极

参与救人。由此可见，他还是一个有责任感的人。

再看个人挣扎与抉择：

从第⑭段“马队长的手电筒光扫过鱼腹，突然照见网底蜷缩着两条小站鱼一按规矩这种幼伯.必须放生”

和第⑮段“东沟刘寡妇的娃快不行了，诊所大夫说要用小鲜鱼汤吊命……”"岳父感觉怀里佗青铜冰哨发

烫，他想起光绪年间大旱，庄稼颗粒无收，祖爷爷偷留鱼苗被族老打断腿的旧事”可知，面对必须放生幼

鱼的规矩和救人性命的迫切需求，他内心挣扎。再从第⑯段“他突然抓起小鱼占鱼塞进冰窟，鱼尾拍打冰面

的声响像记耳光”和第⑰段“返程时北斗七星正亮，岳父落在队伍最后。他悄悄摸出藏在冰撬夹层里的布

包，里面有条误入冰眼的小银鳞鱼”、第⑱段“路过东沟时，岳父故意在冰面打了个滑。布包顺着冰缝滑

向岸边草垛，阴影里伸出只枯瘦的手”可知，虽然表面上服从了马队长的命令，但最终选择了暗中违背规

则来帮助他人，体现了复杂的人性抉择。由此可见，在规则与情理发生冲突的时候，他选择了情理，展现

出人性的真实与深度：

再从第⑬段“岳父摸着轻飘飘的网眼，想起家里饿得啃墙皮的幺妹。他闭眼将尼龙网叠在祖传的荷麻网

上，两种纤维在冰水里纠缠成奇异的经纬”可知，为了家人，那“饿得啃墙皮的幺妹”和集体任务，他最

终使用了新发的尼龙网捕鱼，显示了现实生活压力下的无奈。由此可见，在强大的生存压力下，他还是选

择了妥协，违背了传统和祖训，使用了新发的尼龙网捕鱼。这种个人挣扎与抉择，展现出人性的真实与深

度。

综上可知，岳父的形象不是单薄的英雄或守旧者。他勇敢救人，却也有私心；他遵守祖训和部分规则，但

在特定情境下会选择打破规则；他内心有挣扎、有温度、有无奈，展现了普通人在特定历史环境和严酷自

然条件下真实而复杂的生存状态和道德选择。据此作答即可。

【16题详解】

本题考查理解探究能力。

题目要求探究“多样的价值取向”，即主旨的多面性。小说主旨丰富多元，如同一面多棱镜，映照出以下

价值取向：

讴歌劳动人民的智慧与勇敢：通览全文可知，文章通过细致描绘“打穿凌”等祖传捕鱼技艺、利用铁符链

和冰哨救人和捕鱼的过程，展现了黄河岸边渔民世代积累的生存智慧和面对危险时的无畏勇气。

赞美人性的善良与温情：岳父最终选择冒险私藏小鱼帮助急需救命的刘寡妇家，栓柱为救娃求情不惜下跪

（“棉裤膝头渗出了血”），这些细节闪耀着底层人民在艰难生活中互助互爱、舍己为人的道德光辉。

反思历史伤痕与战争遗毒：日军遗留的铁丝网（刺网）成为捕鱼的危险障碍，险些酿成惨剧，揭示了战争

对自然环境和人民生活的长久危害。

呈现生存困境与道德抉择：在特定年代（生产队时期，物质匮乏）和严酷环境中，人们面临生存压力

（“捞不够三百斤，全队工分减半”、“家里饿得啃墙皮的幺妹”）、集体规则（必须放生幼鱼）与个体

苦难（救娃性命）之间的深刻矛盾。岳父等人的挣扎与最终的选择，展现了人性在困境中的复杂性，引发

对规则、人情、生存权等问题的思考。表达对生命（自然）的敬畏与尊重：捕鱼有“放生幼鱼”的规矩，

体现了朴素的生态保护意识和对自然生命的尊重。

据上分析，概括作答即可。

。

阅读下面的实用类文本，完成下面小题。

材料一：

预制菜“野蛮生长”的背后，是其身份界定的缺失。

事实上，预制菜与其他方便食品有着本质区别。从原料构成看，它以食用农产品及其制品为核心，使用或不

使用调味料等辅料，不允许添加防腐剂，这是其区别于部分加工食品的关键。在生产环节，它依赖标准化的

工业化预加工体系，涵盖搅拌、晓制、滚揉、成型、炒制等复杂工艺。按加工深度，可分为四大类，具体如

下表:

类别加工特点食用方式典型示例

即食卤味、八宝粥

即食食品全熟加工+密封杀菌开封即食

罐头等

即热食品全熟加工+冷冻/真微波炉/热水加热自热火锅、速冻红

空保存烧排骨等

预处理+调味（未全腌制好的冷冻小