2026年广东广州执信中学高考备考专项培训试题附答案

2026年广东广州执信中学高考备考专项培训试题(附答案）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。数字技术的发展正在重塑传统文化的传播与传承方式。传统戏曲曾因传播渠道有限，仅能覆盖地域内观众；如今，借助5G、VR等技术，戏曲表演可通过线上直播实现全球同步观看，虚拟舞台还能还原经典剧目历史场景，让观众“沉浸式”体验。但技术赋能的同时，也可能带来“重形式轻内涵”的问题。某平台推出的“AI编戏”功能，虽能快速生成符合格律的唱词，却往往缺乏传统戏曲特有的情感厚度与文化积淀。文化学者指出，技术是手段而非目的。真正的传承需把握“技”与“道”的平衡：一方面，利用数字技术扩大传播半径、降低体验门槛；另一方面，要坚守文化内核，确保技术应用不偏离传统文化的精神本质。例如，故宫博物院开发的“数字文物库”，不仅用高清影像保存文物细节，更通过配套的学术解读，帮助观众理解文物背后的历史脉络与艺术价值，实现了技术手段与文化深度的有机融合。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.传统戏曲因传播渠道有限，过去仅能在本地域内表演，无法被其他地区观众观看。B.“AI编戏”功能虽能生成符合格律的唱词，但因缺乏情感与文化积淀应被完全否定。C.数字技术对传统文化的作用具有两面性，既可能助力传播，也可能带来内容空心化风险。D.故宫“数字文物库”的成功，关键在于用高清影像保存了文物细节，扩大了传播范围。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章以传统戏曲的传播变化为例，论证了数字技术对传统文化传播方式的改变。B.文章通过“AI编戏”的反例，引出对技术应用需平衡“技”与“道”的论述。C.文章末段以故宫的案例，具体论证了技术手段与文化深度融合的可行性。D.全文采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构，逻辑清晰，论证严谨。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.若能合理利用5G、VR等技术，传统戏曲有望突破地域限制，获得更广泛的观众群体。B.数字技术的应用只要坚守文化内核，就不会出现“重形式轻内涵”的问题。C.传统文化传承中，技术手段需服务于文化本质，不能让技术主导文化表达。D.开发数字文化产品时，配套学术解读有助于观众深入理解文化内涵，值得推广。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成4~6题。材料一：2023年，教育部等十八部门联合发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出“推动学校科学教育与社会资源有机衔接”。多地中小学据此开展“科学家进校园”活动，邀请科研人员结合自身研究领域，为学生开设科普讲座。例如，中国科学院某研究所研究员以“量子计算：从理论到应用”为主题，用通俗语言解释量子叠加、量子纠缠等概念，并展示团队研发的量子芯片实物，激发了学生对前沿科技的兴趣。材料二：调查显示，78%的教师认为“缺乏科学教育专业培训”是开展科学教育的主要障碍。部分学校科学实验室设备陈旧，仅能满足基础实验教学；少数农村学校因经费不足，甚至没有专门的科学实验室。此外，科学教育评价体系仍以笔试为主，难以全面反映学生的观察能力、动手实践能力和科学思维水平。材料三：上海市某中学构建“家庭—学校—社区”协同的科学教育模式：家庭中，家长与孩子共同完成“家庭小实验”（如用柠檬制作电池）；学校里，开设“科学探究课”，学生分组完成“植物向光性”等课题研究；社区内，组织学生参观科技馆、参与环保志愿者活动。该模式实施三年后，学生的科学兴趣、实践能力显著提升，相关经验被写入《上海市中小学科学教育蓝皮书》。4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》的发布，为学校科学教育与社会资源衔接提供了政策支持。B.“科学家进校园”活动中，研究员通过实物展示等方式，能有效帮助学生理解抽象的科学概念。C.目前科学教育存在的问题包括教师专业能力不足、实验条件有限、评价方式单一等。D.上海市某中学的科学教育模式表明，只要构建“家庭—学校—社区”协同机制，就能提升学生科学素养。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一和材料三都以具体案例说明科学教育的实践探索，前者侧重社会资源引入，后者侧重协同模式构建。B.材料二的数据表明，教师缺乏专业培训是科学教育的最大障碍，因此提升教师能力是当前首要任务。C.农村学校因经费不足没有科学实验室，说明科学教育的区域发展不平衡问题比城市更突出。D.科学教育评价体系以笔试为主，导致学生观察、实践等能力无法提升，需全面取消笔试评价。6.如何有效推进中小学科学教育？请结合三则材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的小说，完成7~9题。《槐花香里的老戏台》王婶蹲在老槐树下择菜，风里飘来若有若无的槐花香。她抬头望了望戏台——那是村里最老的建筑，青瓦灰墙，台口两根红漆柱子已有些斑驳。“王婶，村头贴告示了！”隔壁的秀芬跑过来，“说要拆戏台建文化广场，下礼拜投票。”王婶的手顿了顿，菜叶子“啪”地掉进竹篮。三十年前，她就是在这戏台上唱《天仙配》出的名。那时，戏台是村里的中心：正月十五唱大戏，农闲时演样板戏，孩子们追着戏班子跑，大人们端着饭碗围在台下。“拆了戏台，往后孩子们上哪儿听戏？”王婶嘟囔着。投票那天，村部挤满了人。老支书敲了敲桌子：“戏台建了六十年，确实旧了。文化广场能装健身器材、开广场舞，年轻人也爱来。但拆不拆，听大家的。”“拆！”后排的阿强站起来，“我儿子回村总说没地方打球，广场比破戏台有用。”“不拆！”王婶站起来，声音发颤，“我教的戏班刚收了十个娃，上周还在台上练《女驸马》。戏台是根，拆了根，戏就没了。”老支书叹口气：“要不这样，愿意拆的举手。”一只只手举起来，阿强的手举得最高。王婶数了数，二十三个。“不愿意拆的举手。”王婶的手举得僵直，加上几个白发老人，一共八个。散会后，王婶在戏台前坐了半夜。月光照在台口的“观今鉴古”匾额上，那是她爷爷当戏班班主时挂的。她摸了摸柱子上的划痕——那是小孙女去年学戏时不小心划的。三天后，施工队来了。王婶蹲在槐树下，看着工人们爬上戏台拆瓦。突然，人群里传来喊声：“等等！”是县文化馆的陈老师。“我们刚收到通知，这戏台是清代建筑，属于不可移动文物，不能拆！”全场静默。王婶抬起头，阳光透过槐树叶洒在她脸上，鼻尖萦绕着清甜的槐花香。三个月后，戏台修好了。台口的柱子刷了新漆，“观今鉴古”匾额擦得锃亮。王婶的戏班在台上唱《槐花香》，台下坐满了人——有来听戏的老人，有拍视频的年轻人，还有跟着哼歌的小孩。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开头描写槐花香和老戏台的环境，既营造怀旧氛围，又为后文情节发展埋下伏笔。B.“菜叶子‘啪’地掉进竹篮”的细节，表现王婶得知戏台将拆时的震惊与失落。C.投票场景中“阿强的手举得最高”与“王婶的手举得僵直”对比，突出代际观念冲突。D.小说以“槐花香”贯穿全文，最后“清甜的槐花香”象征传统戏曲在新时代的生机。8.小说中的“戏台”有哪些象征意义？请结合文本简要分析。（5分）9.有人认为小说结尾“县文化馆通知戏台是文物”的情节设计有些刻意，你是否认同？请结合文本说明理由。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~13题。韩琦，字稚圭，相州安阳人。琦风骨秀异，弱冠举进士，名在第二。赵元昊反，琦适自蜀归，论西师形势甚悉，即命为陕西安抚使。元昊称臣，琦请朝廷抚纳，戒边臣无得生事，论者韪之。琦蚤有盛名，识量英伟，临事喜愠不形于色。嘉祐初，帝不豫，琦乘间进曰：“陛下久不视朝，愿早建储，以安社稷。”帝颔之，立英宗为皇子。英宗即位，有疾，皇太后垂帘听政。帝疾愈，琦请太后还政，太后犹豫未决。琦曰：“臣等在外，圣躬若失调护，太后不得辞其责。”太后遽起，琦即叱中使撤帘。琦镇大名，魏人为立生祠。相人爱之如父母，有斗讼，传相劝止，曰：“勿挠吾侍中也。”琦天资朴忠，折节下士，无贵贱，礼之如一。奖拔人才，不遗寸长。所荐士，后多为名臣。（节选自《宋史·韩琦传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.琦蚤有盛名/识量英伟/临事喜愠/不形于色/嘉祐初/帝不豫/琦乘间进曰/陛下久不视朝/愿早建储/以安社稷/B.琦蚤有盛名/识量英伟/临事喜愠不形于色/嘉祐初/帝不豫/琦乘间进曰/陛下久不视朝/愿早建储/以安社稷/C.琦蚤有盛名/识量英伟/临事喜愠/不形于色/嘉祐初/帝不豫琦/乘间进曰/陛下久不视朝/愿早建储/以安社稷/D.琦蚤有盛名/识量英伟/临事喜愠不形于色/嘉祐初/帝不豫琦/乘间进曰/陛下久不视朝/愿早建储/以安社稷/11.下列对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是（3分）A.弱冠：古代男子二十岁行冠礼，表示成年，后泛指男子二十岁左右的年纪。B.储：指储君，即皇位继承人，通常为皇帝的嫡长子，也可因特殊情况另立。C.生祠：为活着的人建立的祠庙，多因有功于民，百姓自发或官方组织修建。D.侍中：官名，秦始置，为皇帝近臣，宋代多为虚衔，文中指韩琦的实际官职。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.韩琦年轻时考中进士，排名第二。元昊反叛时，他从蜀地归来，详细分析西部局势，被任命为陕西安抚使。B.元昊称臣后，韩琦建议朝廷安抚接纳，告诫边臣不要生事，这一主张得到了评论者的肯定。C.英宗生病时，皇太后垂帘听政；英宗病愈后，韩琦以太后需对皇帝健康负责为由，劝其还政。D.韩琦镇守大名时，魏地百姓为他建生祠；相州百姓敬爱他，有纠纷时互相劝止，不愿打扰他。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（11分）（1）琦天资朴忠，折节下士，无贵贱，礼之如一。（5分）（2）奖拔人才，不遗寸长。所荐士，后多为名臣。（6分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14~15题。秋波媚·七月十六日晚登高兴亭望长安南山陆游秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉。多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。[注]高兴亭：在今陕西汉中，南宋时与金交界。陆游此时任四川宣抚使司干办公事，积极主张收复中原。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“角声哀”“烽火照”渲染了边城秋夜的肃杀气氛，暗示边境局势紧张。B.“悲歌击筑”化用荆轲刺秦典故，表达诗人对英雄的追慕与报国的豪情。C.“南山月”“暮云开”以拟人手法，写明月仿佛懂得人意，拨开云层照亮山河。D.下片末句“应待人来”直抒胸臆，表达诗人对收复长安、重返故地的坚定信念。15.有人评价此词“哀而不伤，悲中见壮”，请结合全词简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《荀子·劝学》中“____________，____________”两句，通过“木”与“金”的变化，说明学习可以提升自我。（2）白居易《琵琶行》中“____________，____________”两句，以环境的寂静烘托琵琶女演奏结束后听众沉浸其中的状态。（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“____________，____________”两句，从视觉、听觉角度描写赤壁古战场的险要形势。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成17~19题。“国潮”是近年来的热词。从故宫文创的走红，到汉服产业的兴起，“国潮”已从单一的产品现象发展为涵盖文化、消费、情感的社会潮流。它的核心，是传统文化与现代审美的有机融合。传统文化元素的运用并非简单堆砌。某运动品牌推出的“云纹跑鞋”，将传统云纹图案简化为流畅的线条，既保留了文化辨识度，又符合现代运动鞋的设计理念。这种“____________”的转化，让传统文化不再是博物馆里的“老物件”，而是融入日常生活的“活文化”。“国潮”的流行，还源于年轻人对文化认同的需求。调查显示，90后、00后群体中，76%的人认为“国潮”产品能体现民族自豪感。他们不再盲目追逐国外品牌，而是更愿意为具有文化内涵的本土品牌买单。这种消费选择的转变，（）。17.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A.不仅是消费升级的体现，更是文化自信的提升B.不仅是文化自信的提升，更是消费升级的体现C.既是消费升级的体现，也是文化自信的提升D.既是文化自信的提升，也是消费升级的体现18.请在文中横线处填入一个恰当的成语。（4分）19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成20~21题。①？研究表明，适度饥饿有助于健康。当人体处于饥饿状态时，身体会启动“自噬”机制——细胞会清理自身受损的细胞器和蛋白质，从而延缓衰老。此外，饥饿还能增强免疫力，②：饥饿时，身体会减少能量消耗，将更多资源用于修复免疫系统。但“饥饿”需把握“度”。过度饥饿会导致低血糖、营养不良，甚至引发器官损伤。专家建议，③，如延长两餐间隔时间（但不超过6小时）、减少每餐食量（但不低于平时的70%），避免完全断食。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。（6分）21.简述上面文段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过50字。（3分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）《周易》有云：“穷则变，变则通，通则久。”意思是事物发展到极点就会变化，变化就能通达，通达就能长久。2023年，“国潮”“数字人”“太空育种”等新词频出，折射出社会各领域的创新活力；2024年，“银发经济”“生成式AI”等新趋势涌现，预示着发展方式的持续变革。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、现代文阅读1.C（A项“无法被其他地区观众观看”错误，原文是“仅能覆盖地域内观众”；B项“应被完全否定”错误，原文未否定技术本身；D项“关键在于”错误，关键是“配套学术解读”。）2.D（全文结构是“现象—问题—对策”，并非“提出问题—分析问题—解决问题”的典型结构。）3.B（“只要……就”表述绝对，原文是“需把握平衡”，技术应用可能还有其他影响因素。）4.D（“只要……就”表述绝对，原文“该模式实施三年后效果显著”不代表是唯一条件。）5.A（B项“最大障碍”无依据，原文是“主要障碍”之一；C项“比城市更突出”无比较；D项“全面取消笔试”错误，原文是“难以全面反映”，需改进而非取消。）6.①政策支持：落实相关文件，推动学校与社会资源衔接（如“科学家进校园”）；②提升师资与硬件：加强教师科学教育专业培训，完善实验室等设施；③优化评价：改变以笔试为主的评价方式，关注实践与思维能力；④构建协同模式：整合家庭、学校、社区资源，丰富科学教育形式。（每点2分，答出3点即可）7.A（“为后文情节发展埋下伏笔”错误，开头环境描写主要是渲染氛围，与后文“槐花香”呼应，无伏笔作用。）8.①象征传统文化的传承载体：戏台是戏曲表演、戏班活动的场所，承载着王婶等村民的戏曲记忆；②象征乡村文化的精神纽带：曾是村里的中心，连接着不同年龄层村民的情感；③象征历史文化的见证：最终被认定为清代文物，见证村庄的历史变迁。（每点2分，答出3点得5分）9.不认同。①情节发展合理：前文提到戏台是“村里最老的建筑”“清代建筑”的设定有铺垫；②主题需要：通过“文物”身份阻止拆除，突出保护传统建筑的重要性，强化“传承”主题；③艺术效果：避免了“投票失败”的悲剧结局，转而以修复戏台、戏班复兴收尾，更符合读者对美好结局的期待。（若认同，需结合“刻意”分析，如“通知来得突然，缺乏铺垫”，但言之成理亦可）二、古代诗文阅读10.B（“喜愠不形于色”