小学三年级英语下册全册复习知识清单（闽教版）

小学三年级英语下册全册复习知识清单（闽教版）一、全册总览与复习导航本知识清单依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，对标闽教版三年级下册教材（三年级起点），旨在帮助同学们构建系统化的知识网络。全册教材以“人与自我”和“人与社会”为主题，围绕学生的日常生活展开，涵盖动物、衣物、时间、食物、身体部位及儿童节等六大模块。复习时需从“主题词汇—核心句型—基础语法—语用情境”四个维度入手，不仅关注语言知识的识记，更要注重在真实语境中的理解和运用能力。本清单将高频考点与易错点深度融合，助力实现高效复习与素养提升。二、单元主题知识梳理与考点突破（一）Unit1OurAnimalFriends动物朋友【核心词汇】【非常重要】动物类：bear（熊），horse（马），bird（鸟），panda（熊猫），tiger（老虎），mouse（老鼠，复数mice），rabbit（兔子）。【重要】描述类：beautiful（美丽的），lovely（可爱的），big（大的），small（小的），long（长的），brown（棕色的）。【基础】动作类：run（跑），jump（跳），ride（骑）。【易错点】名词单复数：mouse的复数是mice，fish表示“同一种鱼”时单复数同形，表示“多种鱼”时用fishes。This/That指代单数，These/Those指代复数。【核心句型】1.【高频考点】介绍动物：Thisisabear.这是一只熊。/Thatisabird.那是一只鸟。/Thesearepandas.这些是熊猫。/Thosearehorses.那些是马。2.【高频考点】询问与回答这是什么：—What’sthis/that?这/那是什么？—It’sarabbit.它是一只兔子。3.描述能力：—Canyourun?你能跑吗？—Yes，Ican./No，Ican’t.是的，我能。/不，我不能。4.描述特征：Ithasalongnose.它有一个长鼻子。（has用于第三人称单数）【核心语法】1.【难点】指示代词this，that，these，those的辨析：1.2.this(这个)指代近处的单数事物；that(那个)指代远处的单数事物。2.3.these(这些)指代近处的复数事物；those(那些)指代远处的复数事物。3.4.Be动词搭配：This/Thatis+单数；These/Thoseare+复数。5.不定冠词a/an的运用：1.6.【非常重要】a用于辅音音素开头的单词前（如abear，ahorse）。2.7.【非常重要】an用于元音音素开头的单词前（如ananimal，anelephant，anorange）。口诀：元音字母开头用an，不看字母看发音。【考点考向】1.看图选择题：展示一只远处的猫，问“What’sthat？”，选项给出“Thisisacat.”和“It‘sacat.”，需根据语境选择后者。2.情景交际：当你想知道远处的动物是不是一只老虎时，应问：“Isthatatiger？”3.词汇分类：将bear，panda，skirt，horse中的不同类词（skirt）选出。（二）Unit2MyClothes我的衣物【核心词汇】【非常重要】衣物类：clothes（衣物），Tshirt（T恤衫），shirt（衬衫），skirt（裙子），sweater（毛衣），shorts（短裤），shoe（鞋），sportsshoes（运动鞋），hat（帽子）。【重要】动作短语：puton（穿上），putaway（收好）。【基础】特征类：big（大的），small（小的），too（太），whose（谁的），size（尺码）。【核心句型】1.【高频考点】询问尺码：—Whatsizedoyouwear？你穿什么尺码？—SizeS/M/L.小号/中号/大号。2.【高频考点】询问物品归属：—Whoseshirtisthis？这是谁的衬衫？—It’smyshirt./It’smine.它是我的衬衫。/它是我的。3.询问位置：—Whereismysweater？我的毛衣在哪里？—It’sonthebed./It’sunderthechair.它在床上。/它在椅子下面。4.提出建议：Putonyoursportsshoes.穿上你的运动鞋。【核心语法】1.【难点】名词所有格与物主代词：1.2.’s所有格：表示“……的”，如Sally’sskirt（萨利的裙子），thecat’sears（猫的耳朵）。2.3.【易错点】疑问词whose：对物品主人提问，结构为“Whose+物品+isthis/that？”或“Whoseisthis+物品？”。4.方位介词：in（在……里面），on（在……上面），under（在……下面）。【高频考点】根据物品位置进行看图填空或选词。5.定冠词the的用法：特指双方都明白的人或事物，如Putontheshoes.（特指那双鞋）。【考点考向】1.根据情境选择句子：妈妈提醒你把衣服收好，她会说：“Putawayyourclothes.”2.句型转换：将“ThisisLily’sdress.”改为对画线部分（Lily‘s）提问，变为“Whosedressisthis？”3.单项选择：—Wherearemyshorts？—______onthechair.A.It’sB.They’re（正确答案B，shorts为复数）。（三）Unit3Time时间【核心词汇】【重要】数字类：eleven（十一），twelve（十二），复习已学数字oneten。【非常重要】时间类：time（时间），o‘clock（……点钟），clock（钟），home（家），story（故事）。【基础】日常活动类：early（早的），late（迟的），sorry（对不起），mom（妈妈）。【核心句型】1.【高频考点】询问时间：—What’sthetime？/Whattimeisit？几点了？—It‘sseveno’clock.七点了。2.【高频考点】该做某事了：—It‘stimeforschool./It’stimetogotoschool.该上学了。3.表达地点时间：It‘seleveno’clockinBeijing.北京时间十一点整。4.建议与回应：Let’sgohome.我们回家吧。/OK./Great！好的。/太棒了！【核心语法】for...to...timefor...与It’stimeto...的辨析：1.2.for是介词，后面跟名词或动名词。例：It‘stimeforclass./It’stimeforhavinglunch.2.3.to是不定式符号，后面跟动词原形。例：It‘stimetohavelunch.4.时刻表达法：整点表达用“数字+o’clock”，o‘clock可以省略。【考点考向】1.情景交际：你想知道几点了，可以问：“What’sthetime，please？”2.连词成句：time，go，it‘s，to，home（.）——It’stimetogohome.3.易错题：It‘stime______getup.A.forB.to（正确答案B，getup是动词短语）。（四）Unit4FoodandDrinks食物与饮品【核心词汇】【非常重要】食物类：rice（米饭），hamburger（汉堡包），grape（葡萄），cake（蛋糕），fish（鱼），meat（肉），carrot（胡萝卜），bread（面包）。【基础】感官类：like（喜欢），sweet（甜的），hungry（饥饿的）。【重要】动词：buy（买），want（想要）。【核心句型】1.【高频考点】表达喜好：—Doyoulikegrapes？你喜欢葡萄吗？—Yes，Ido./No，Idon‘t.是的，我喜欢。/不，我不喜欢。like...like...want...like...我喜欢……/Idon’tlike...我不喜欢……/Iwant...我想要……3.建议与回应：Whataboutahamburger？来个汉堡包怎么样？/Goodidea！好主意！4.购物用语：Let‘sbuyapresent.我们买个礼物吧。【核心语法】1.【非常重要】一般现在时中行为动词的用法：1.2.当主语是I/You/We/They或复数名词时，谓语动词用原形（like，want）。2.3.【难点】当主语是He/She/It或单数名词时，谓语动词要用第三人称单数形式（likes，wants）。例：Shelikesgrapes.Hewantsacake.4.【易错点】一般疑问句的转换：当主语是第三人称单数时，需借助助动词Does，并将动词变回原形。例：Helikesapples.→Doeshelikeapples？Yes，hedoes./No，hedoesn’t.5.【基础】否定句的构成：don‘t=donot（用于I/You/We/They）；doesn’t=doesnot（用于He/She/It）。【考点考向】1.单项选择：—______yourbrotherlikegrapes？—Yes，he______.A.Do；doB.Does；does（正确答案B）。2.句型转换：Ilikerice.（改为否定句）——Idon’tlikerice.3.补全对话：A：I‘mhungry.B：______somebread？A：Great！（选项：A.HowaboutB.Whereis）（五）Unit5PartsoftheBody身体部位【核心词汇】【非常重要】身体部位：face（脸），eye（眼睛），nose（鼻子），mouth（嘴巴），ear（耳朵），hand（手），arm（手臂），head（头），leg（腿），foot（脚，复数feet）。【重要】动作：touch（触摸），draw（画画）。【基础】人称代词：my（我的），your（你的，你们的）。【核心句型】1.描述身体部位：Thisismyface.这是我的脸。/Thesearemyeyes.这些是我的眼睛。2.动作指令：Touchyournose.摸摸你的鼻子。/Drawamouth.画一张嘴。3.描述特征：Ithastwobigears.它有两只大耳朵。【核心语法】1.【非常重要】名词单复数的对应：1.2.【易错点】单数名词前用Thisis/Ithasa/an...如：Thisisahand.Ithasalongtail.2.3.【易错点】复数名词前用Theseare/Theyhave/Ithas...（+数字）如：Thesearefeet.Theyhavefourlegs.注意“一只脚”是onefoot，“两只脚”是twofeet。4.人称代词与物主代词：my（我的），your（你的/你们的），his（他的），her（她的）。【考点考向】1.根据指令做动作：属于听力或连线题常考题型。2.选词填空：Ihavetwo______（foot/feet）.——feet3.单项选择：Lookatthemonster.It______abighead.A.haveB.has（正确答案B）。（六）Unit6Children‘sDay儿童节【核心词汇】【重要】节日类：Children’sDay（儿童节），day（日子），kid（小孩），child（儿童，复数children）。【活动类】park（公园），boat（小船；划船），fly（飞；放飞），playfootball（踢足球），draw（画画）。【基础】代词：we（我们），they（他们）。【核心句型】1.表达节日祝福：HappyChildren‘sDay！儿童节快乐！2.描述正在进行的活动：【高频考点】—Whatareyoudoing？你正在做什么？—I’mflyingakite.我正在放风筝。3.描述他人活动：—Whatishe/shedoing？他/她正在做什么？—He/Sheisdrawing.他/她正在画画。4.描述多人活动：Weareplayingfootball.我们正在踢足球。/Theyareboating.他们正在划船。【核心语法】1.【非常重要】现在进行时：1.2.构成：be动词（am/is/are）+动词的现在分词（ing形式）。2.3.用法：表示此时此刻正在进行的动作。标志词有now，look，listen等。3.4.【难点】动词ing形式的变化规则：a.一般情况下直接加ing：play→playing，draw→drawing。b.以不发音的e结尾，去e加ing：dance→dancing。c.【易错点】重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，双写该字母再加ing：swim→swimming，put→putting，run→running。5.一般疑问句及回答：—Areyousinging？你在唱歌吗？—Yes，Iam./No，I‘mnot.是的，我在唱。/不，我没有。6.特殊疑问句：—Whatareyoudoing？—Whatishedoing？【考点考向】1.看图写话：给出一张孩子们在公园划船的图片，写出句子“Theyareboating.”。2.单项选择：Listen！Thebird______.A.singB.issinging（正确答案B）。3.动词适当形式填空：Look！Theboys______（swim）intheriver.——areswimming。三、专项考点整合与解题策略（一）语音与词汇专项1.字母与发音：掌握26个字母的规范书写及在单词中的常见发音，特别是元音字母a，e，i，o，u在开音节和闭音节中的基本发音规律（如cat中的a和cake中的a发音不同），这是【高频考点】。2.词汇分类与归类：能根据词义（动物、食物、衣物、动作等）进行单词归类。3.易混淆词辨析：1.4.【难点】here（这里）vs.there（那里）；this（这个）vs.that（那个）；these（这些）vs.those（那些）。2.5.【难点】howold（几岁）vs.howareyou（你好吗）；can（能）vs.can’t（不能）。（二）句型与语法专项1.【非常重要】be动词（am，is，are）的选用：1.2.口诀：I用am，you用are，is用于他、她、它（he/she/it），单数名词用is，复数名词全用are。3.【非常重要】行为动词的用法：1.4.肯定句：主语+动词（注意三单形式）+其他。2.5.否定句：借助don‘t或doesn’t+动词原形。3.6.一般疑问句：借助Do或Does+主语+动词原形？7.【非常重要】现在进行时：必须牢记“be+doing”结构，缺一不可。8.特殊疑问句：掌握由what（什么），where（哪里），whose（谁的），howmany（多少）引导的疑问句及其答语。（三）常见题型解题步骤与易错点1.听力题：1.2.解题步骤：听前预览，预测内容；听中抓关键词（名词、动词、数字）；听后检查，不留空。2.3.易错点：对同音词或近音词分辨不清（如fourteen与forty）。4.单项选择题：1.5.解题步骤：读全句，理解语境；分析句子结构，确定考点（语法、词汇、固定搭配）；逐一排除干扰项。2.6.易错点：忽略上下文时态一致；名词单复数错误；be动词与人称不匹配。7.情景交际题：1.8.解题步骤：明确语言功能（问候、请求、建议等）；根据英语国家文化习惯选择得体回答。2.9.【热点】常考点：别人夸奖你，要说“Thankyou.”；别人问你是否需要帮助，需要时说“Yes，please.”，不需要时说“No，thanks.”。10.连词成句题：1.11.解题步骤：看清标点符号（确定是陈述句还是疑问句）；找出句子的主干（谁+干什么/是什么）；按英语句法结构正确排序；最后检查首字母大写和句末标点。2.12.易错点：漏掉be动词；疑问句没有把be动词或助动词提前。13.阅读理解题：1.14.解题步骤：先快速浏览问题，带着问题读短文；在文中寻找关键词并画出依据；判断句子正误或选择答案时，务必与原文信息比对。2.15.【难点】推理判断题：需理解文章言外之意，而非直接抄写原文句子。四、跨学科视野下的语言拓展英语学习不仅是记忆单词和语法，更是打开世界的一扇窗。将英语与其他学科知识相融合，不仅能激发学习兴趣，更能加深对语言本身的理解，提升综合人文素养。（一）英语与自然科学学习Unit1《OurAnimalFriends》时，我们不仅仅是记住bear，panda这些单词。我们可以结合自然科学课上学到的动物分类知识，尝试用英语进行简单的描述和分类。例如，在了解了哺乳动物（mammals）和鸟类（birds）的区别后，我们可以用英语表达：Apandaisamammal.Ithasfur.Itlovesbamboo.Abirdhasfeathersandcanfly.这样的拓展将枯燥的词汇记忆变成了生动的知识探索。我们还可以讨论动物的栖息地（habitat），如Thetigerlivesintheforest.通过这种方式，英语成为了我们探究自然科学奥秘的工具，学习过程也变得更加有意义。（二）英语与美术Unit6《Children‘sDay》和Unit5《PartsoftheBody》为我们提供了与美术学科融合的绝佳机会。在课堂上，我们可以开展“DrawandSay”的活动。比如，学习了身体部位词汇后，我们可以画一个自己心目中的外星人（alien），然后向同学用英语介绍：Lookatmyalien.Ithasthreebigeyesandalongmouth.Ithasfourhandsandeightlegs.It’svery