2025-2026学年一株紫丁香教案小班

2025-2026学年一株紫丁香教案小班课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教学内容分析1.本节课主要教学内容是学习儿歌《一株紫丁香》，包括朗诵儿歌、认识紫丁香的颜色（紫色）和形态（小花、香味），感受诗歌中对老师的喜爱之情，结合“可爱的春天”主题章节内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握简单儿歌朗诵方法、认识常见颜色（如紫色），有过向老师表达爱的简单经验，本节课通过儿歌巩固语言节奏，将颜色认知与情感表达结合，深化对春天植物和师生情感的理解。二、核心素养目标二、核心素养目标语言能力：朗诵儿歌《一株紫丁香》，掌握简单节奏，能用“紫色”“小花”“香香”等词语描述紫丁香特征；文化自信：感受诗歌中师生情谊，萌发尊敬老师的情感；思维品质：观察紫丁香的形态与颜色，进行简单联想与表达；审美创造：体会诗歌的韵律美与情感美，尝试用动作或语言表达对老师的喜爱。三、重点难点及解决办法重点：朗诵儿歌《一株紫丁香》，理解诗歌中师生情感（来源：教材内容）。

难点：用“紫色”“香香”等词语描述紫丁香的形态和气味，萌发对老师的喜爱（来源：小班幼儿语言表达与情感理解能力有限）。

解决办法：1.实物观察紫丁香，对比紫色教具强化颜色认知；2.通过闻花香、做拥抱动作等情境表演，具象化“喜爱”情感；3.分句跟读儿歌，配合动作辅助记忆。突破策略：多感官参与（看、闻、说、动），降低表达难度，情感体验与语言学习结合。四、教学资源准备1.教材：每位学生配备课本中《一株紫丁香》儿歌页面。

2.辅助材料：紫丁香实物或仿真花、紫色花朵图片、儿歌朗诵音频、师生互动场景图。

3.实验器材：安全无毒的紫丁香水（可选，用于感知气味）。

4.教室布置：摆放紫丁香实物于观察区，墙面张贴春天花朵图片，设置“我爱老师”展示墙。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

师：小朋友们，今天老师带来一位神秘的植物朋友，它穿着紫色的裙子，身上还有香香的味道，猜猜它是谁？（举起紫丁香实物，轻轻晃动）你们看，它就是紫丁香！今天我们要学的儿歌《一株紫丁香》，就和这位香香的朋友有关哦。请你们用小眼睛仔细看看，它是什么颜色的？花瓣是什么样子的？

生：（观察实物）紫色的！小小的！

师：真棒！现在请你们轻轻闭上眼睛，老师要把它放在教室里，闻一闻，香不香？（将紫丁香放在讲台，打开窗户通风）

生：（深呼吸）好香啊！

（二）初读儿歌，整体感知（约8分钟）

师：这么可爱的紫丁香，还有一首好听的儿歌呢！老师先读一遍，你们用小手指着课本上的字，听听儿歌里都说了什么。（播放儿歌音频，同时范读）

师：听完儿歌，你们知道了什么？谁来说说？

生：紫丁香种在老师窗前！

生：小朋友想给老师唱歌。

师：真聪明！儿歌里的小朋友把紫丁香种在老师窗前，是想对老师说悄悄话呢。现在请你们跟着老师读一遍，遇到不认识的字，老师会帮你们哦。（指着课本逐句领读，语速慢，停顿明显）

师：刚才老师读的时候，你们发现哪些地方特别好听？比如“绿色的枝叶，伸进窗口”，我们可以做什么动作？（做伸展手臂的动作）

生：（模仿）伸出手臂！

（三）精读理解，突破重点（约12分钟）

师：现在我们一句一句学，先看第一句：“绿色的枝叶，伸进窗口。”（指着课本上的图片）你们看，紫丁香的叶子是什么颜色的？它像在做什么？

生：绿色的！像在和我们招手！

师：对！绿色的枝叶伸进窗口，好像在说“老师，早上好”。我们读的时候可以轻轻的，就像小叶子在悄悄说话。（引导学生带着感情读，配合招手动作）

师：第二句：“紫色的小花，对着老师笑。”（拿出紫色花朵图片）你们看，紫丁香的花是紫色的，小小的，像不像小笑脸？我们读“紫色的小花”时，可以指着小花图片，“对着老师笑”时，嘴角可以往上扬一扬。（学生齐读，老师观察并纠正发音）

师：第三句：“香香的气味，飘进老师的心。”（拿起紫丁香，让学生轮流闻一闻）你们闻到香味了吗？这香味飘进教室，飘到老师心里，老师心里暖暖的。我们读“香香的气味”时，可以吸吸鼻子，好像在闻花香。（学生模仿闻花香的动作，齐读句子）

师：最后一句：“老师，老师，我们爱你！”（语气温柔）这是小朋友对老师说的话，你们想对老师说吗？

生：想！

师：那我们一起大声说出来：“老师，老师，我们爱你！”（学生齐读，老师给予微笑和点头鼓励）

（四）情感探究，突破难点（约10分钟）

师：小朋友们，为什么小朋友要把紫丁香种在老师窗前呢？紫丁香会给老师带来什么？

生：因为老师喜欢花！

生：想让老师开心！

师：对啦！紫丁香的绿色枝叶、紫色小花、香香的气味，都是小朋友送给老师的礼物，他们想让老师每天都能看到美丽的花，闻到好闻的香味，就像老师爱我们一样，我们也爱老师。（指着黑板上的“师生情”主题词）你们觉得小朋友爱老师吗？

生：爱！

师：那你们能像儿歌里的小朋友一样，用“紫色”“香香”这些词语说一说紫丁香吗？比如“紫丁香是紫色的，香香的”。

生：（举手）紫丁香是紫色的，小小的！

生：紫丁香香香的，老师笑啦！

师：说得真好！你们已经会用“紫色”“香香”这些词描述紫丁香了，老师真为你们高兴！（奖励小红花）

（五）巩固拓展，深化体验（约8分钟）

师：现在我们来玩一个“小小朗诵家”的游戏，请小朋友们分成两组，一组做“小叶子”，一组做“小花”，我们一起把儿歌表演出来。（分配角色，指导动作：“小叶子”伸展手臂，“小花”双手放在脸旁做笑脸，“香香的气味”时闻一闻，最后一句一起举手说“老师，老师，我们爱你”）

师：刚才表演得真棒！现在请你们拿出画纸和蜡笔，画一画你心中的紫丁香，可以画紫色的花瓣，绿色的叶子，还可以画老师在旁边笑哦。（播放轻音乐，学生作画，老师巡回指导，鼓励学生用紫色涂色，并说出画的内容）

生：老师，我画的紫丁香有紫色的小花，绿色的叶子，老师站在旁边，我给老师画了一个爱心！

（六）总结升华，联系生活（约7分钟）

师：今天我们学习了儿歌《一株紫丁香》，认识了紫丁香的颜色、形态和香味，还知道了小朋友用紫丁香表达对老师的爱。其实，爱老师不需要送花，你们平时可以怎么做呢？

生：帮老师拿东西！

生：对老师说“老师辛苦了”！

师：说得对！帮老师擦桌子、给老师端水、认真听老师的话，这些都是爱老师的表现。现在请你们起立，对着老师说一句悄悄话吧！

生：（纷纷走到老师面前）老师，我爱你！老师，你辛苦了！

师：谢谢小朋友们，老师也爱你们！今天的课就到这里，回家后可以把儿歌读给爸爸妈妈听，再画一幅紫丁香送给老师哦！六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.儿歌资源：《春天的小花朵》《老师，您好》等主题儿歌，与《一株紫丁香》同为表达对自然和热爱的儿歌，节奏轻快，语言简单，适合小班幼儿朗诵与模仿，巩固“紫色”“小花”“香香”等词汇的运用，强化对春天植物和师生情感的感知。

2.实物模型：紫丁香仿真花（绿色枝叶+紫色小花）、春天花朵图片集（包括桃花、迎春花等对比紫丁香的形态差异），通过观察不同花朵的颜色、形状，帮助幼儿理解“紫丁香是紫色的小花”，区分常见植物特征，丰富自然认知。

3.情感绘本：《老师，我爱你》《猜猜我有多爱你》等师生互动主题绘本，用简单图画和故事展现孩子对老师的爱，与儿歌中“老师，老师，我们爱你”的情感呼应，帮助幼儿将抽象情感转化为具体行为，如拥抱、送画等。

4.艺术材料：紫色皱纹纸、绿色卡纸、胶水、棉签等手工材料，用于制作“紫丁香”手工作品，通过揉、粘、贴等动作，锻炼小肌肉灵活性，同时加深对紫丁香“绿色枝叶”“紫色小花”形态特征的记忆。

5.音频资源：《一株紫丁香》朗诵音频（配轻柔背景音乐）、春天鸟鸣与花香音效，多感官刺激帮助幼儿感受儿歌的韵律美和自然氛围，提升朗诵时的情感投入。

（二）拓展建议

1.亲子共读建议：家长与幼儿共同阅读《老师，我爱你》等绘本，结合绘本内容引导幼儿回忆“今天老师帮你做了什么”，鼓励幼儿用“老师，谢谢你”“老师，我爱你”等短句表达感谢，将儿歌中的情感迁移到日常生活，强化情感表达能力。

2.自然观察建议：周末带幼儿到小区或公园寻找春天的小花，重点观察花朵的颜色（“这朵花是什么颜色的？和紫丁香一样吗？”）、形状（“花瓣是大的还是小的？像什么？”），用手机拍下照片后和紫丁香图片对比，制作“我的春天花朵”小相册，巩固对紫丁香特征的认知，培养观察习惯。

3.手工制作建议：在家用紫色皱纹纸揉成小球（做花瓣）、绿色卡纸剪成长条（做枝叶），粘贴在画纸上制作“一株紫丁香”，完成后请幼儿向家人介绍“这是紫丁香，它是紫色的，香香的，送给老师”，结合语言表达与动手操作，深化对儿歌内容的理解。

4.语言表达游戏：家长准备“紫色”“香香”“绿色”等词卡，拿出家中或户外物品（如紫色衣服、绿植、水果等），请幼儿用“这是XX，它是紫色的/香香的/绿色的”句式描述，模仿儿歌中描述紫丁香的句式，提升词汇运用能力和语言组织能力。

5.生活实践建议：鼓励幼儿在幼儿园主动为老师做一件小事（如帮老师擦桌子、给老师递水杯、整理图书角），完成后引导幼儿说“老师，我帮你做了XX，我爱你”，将儿歌中的情感转化为具体行动，理解“爱老师”可以从身边小事做起，培养感恩意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿在朗诵儿歌时的专注度与参与度，是否积极跟读、模仿动作（如“伸进窗口”做伸展动作、“对着老师笑”做笑脸），能否用“紫色”“香香”等词语描述紫丁香的形态和气味，是否主动表达对老师的喜爱（如举手说“老师，我爱你”）。

2.小组讨论成果展示：分组表演“小小朗诵家”时，检查幼儿是否能分角色（小叶子、小花）配合动作朗诵，是否能说出“紫丁香是紫色的，香香的”等完整句子，观察小组合作中的互动情况（如轮流发言、互相模仿）。

3.随堂测试：通过提问检验幼儿对儿歌内容的理解，如“紫丁香的枝叶是什么颜色的？”“小花像什么？”“小朋友为什么要把紫丁香种在老师窗前？”，以及是否能用“紫色”“香香”“绿色”等词汇描述实物或图片中的紫丁香。

4.情感表达表现：观察幼儿在绘画“心中的紫丁香”时，是否加入爱心、老师形象等元素，是否主动向同伴或老师介绍“这是我画的紫丁香，送给老师”，体现对儿歌中师生情感的理解。

5.教师评价与反馈：针对整体表现，肯定幼儿在朗诵、描述、情感表达上的进步（如“大部分小朋友能完整朗诵儿歌，还会用‘紫色’说紫丁香，真棒！”）；指出不足（如部分幼儿“香香”发音需加强，个别幼儿不敢表达对老师的话）；反馈措施：日常活动中多提供描述植物的机会，鼓励幼儿用短句表达情感，通过绘本阅读进一步强化师生情感认知。八、板书设计①儿歌主题与紫丁香特征

标题：《一株紫丁香》

关键词：绿色枝叶、紫色小花、香香气味

核心句：“绿色的枝叶，伸进窗口”“紫色的小花，对着老师笑”“香香的气味，飘进老师的心”

②情感核心：师生情

关键词：爱、感谢、礼物

核心句：“老师，老师，我们爱你”

情感指向：紫丁香是小朋友送给老师的爱的表达

③朗诵与动作提示

分句指导：

“绿色的枝叶，伸进窗口”——动作：伸展手臂（模仿枝叶生长）

“紫色的小花，对着老师笑”——动作：双手脸旁做笑脸（模仿花朵笑容）

“香香的气味，飘进老师的心”——动作：轻轻闻花香（双手拢近鼻子）

“老师，老师，我们爱你”——动作：双手放胸前，微笑（表达爱意）反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物情境创设：用紫丁香实物替代图片，让幼儿通过看、闻、触多感官体验，直接感知"紫色""香香"等特征，比单纯看图更生动。

2.情感动作结合：将朗诵与动作表演结合，比如"伸进窗口"做伸展动作，"对着老师笑"捂嘴笑，帮助小班幼儿理解抽象情感。

（二）存在主要问题

1.时间分配不均：精读环节超时，导致绘画环节仓促，部分幼儿未完成作品。

2.个体关注不足：小组表演时，性格内向幼儿参与度低，未主动表达对老师的爱。

3.评价方式单一：主要依赖教师观察，缺乏幼儿自评或同伴互评环节。

（三）改进措施

1.精控环节时长：下次给每环节预设倒计时，精读部分压缩至10分钟，预留充足创作时间。

2.分层任务设计：为害羞幼儿分配简单角色（如"闻花香"动作），鼓励其先参与再开口表达。

3.