2025-2026学年ilike句型大班教案

2025-2026学年ilike句型大班教案教学内容分析1.本节课主要教学内容为英语ilike句型（Ilike+名词/动名词），结合课本中的常见词汇（如水果类：apples,bananas；动物类：dogs,cats；玩具类：cars,dolls）进行简单表达，学习用ilike表达个人喜好。2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期已掌握课本中的基础名词词汇（颜色、动物、水果等），本节课在巩固名词词汇基础上，引入ilike句型结构，帮助学生从单词学习过渡到简单句表达，培养初步的语言运用能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课旨在培养幼儿语言能力，能运用“Ilike...”句型结合课本中的水果、动物、玩具等词汇表达个人喜好，发展简单交际能力；渗透文化意识，初步感知中西方表达喜好的异同；激发思维品质，通过提问、交流提升逻辑表达；培养学习能力，在游戏互动中主动参与，乐于合作，积累语言学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点：本节课核心是掌握“Ilike+名词/动名词”结构并应用于课本词汇（如水果、动物、玩具）表达喜好。例如，学生需能正确使用“Ilikeapples”“Ilikeplayingwithdolls”等句型，突出结构完整性与词汇替换能力。

2.教学难点：

-名词复数形式混淆：学生易漏加复数词尾（如“Ilikeapple”错误，应为“Ilikeapples”），需结合课本水果类词汇强化规则。

-动名词结构使用：对“Ilikeswimming”等动名词结构理解困难，需通过课本动作类词汇（如running,jumping）示范区分。

-第三人称单数：忘记将“like”变为“likes”（如“Helikedogs”错误，应为“Helikesdogs”），需结合课本人物场景练习。

-可数/不可数名词区分：如“Ilikewater”（不可数）与“Ilikebananas”（可数）的差异，需依托课本食物类词汇对比练习。教学资源硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物教具（苹果、香蕉等水果模型，狗、猫等动物玩偶，汽车、娃娃等玩具模型）、词汇卡片（课本水果/动物/玩具词汇）、句型结构卡、互动白板。

软件资源：课本配套音频（单词发音、句型示范）、PPT课件（含课本图片、句型示例）、班级优化大师（课堂互动评价）。

信息化资源：课本内容动画视频（水果/动物/玩具场景）、互动练习小程序（词汇匹配、句型填空）、电子绘本（拓展“Ilike”主题）。

教学手段：情境创设（模拟超市/玩具店场景）、游戏化教学（“猜喜好”卡片游戏）、小组合作（“我的喜好”分享活动）。教学过程（一）导入环节：歌曲热身，激发兴趣（5分钟）

师：同学们，早上好！今天老师带来一首好听的英文歌，我们一起跟着唱起来吧！（播放课本配套歌曲《IfYou'reHappy》，带领学生边唱边做动作：clapyourhands,stompyourfeet）师：唱得真棒！刚才歌曲里唱到“ifyou'rehappy,clapyourhands”，那你们喜欢开心的时候拍手吗？（举起苹果实物）看，这是什么？生：苹果！师：Yes,it'sanapple.你们喜欢苹果吗？（引导学生用“喜欢/不喜欢”回答）今天我们就来学习如何用英文表达“我喜欢”，一起走进句型“Ilike”的世界吧！

（二）新课讲授：分层突破，掌握核心（20分钟）

1.学习“Ilike+名词（可数复数）”（结合课本水果词汇）

师：（展示苹果、香蕉、葡萄的图片和实物）Look!Apples,bananas,grapes.这些都是水果，你们喜欢哪种水果？（请2-3名学生回答）生：我喜欢苹果！师：Great!我们可以说“Ilikeapples.”（板书句型，用红笔标出“apples”的复数形式）注意哦，当喜欢的东西超过一个时，名词要加“s”，比如“一个苹果”是“anapple”，“喜欢苹果”就是“Ilikeapples.”（带领学生跟读3遍，纠正发音）现在请你们同桌互相说一说：Ilikebananas.Ilikegrapes.（巡视指导，表扬发音标准的学生）

2.突破难点：名词复数混淆（课本动物词汇练习）

师：（出示课本小狗、小猫、小兔的图片）这些可爱的小动物，你们喜欢谁？（请学生回答）生：我喜欢小狗！师：Good!“小狗”是“dog”，喜欢小狗要说“Ilikedogs.”（对比板书“dog”和“dogs”，强调复数变化规则）这里有个小秘密：如果名词以s,x,sh结尾，加“es”，比如“fish”变成“fishes”，但课本里的“dog,cat,rabbit”直接加“s”。现在我们来玩“火眼金睛”游戏：老师说“Ilikecat”，你们要快速说“No!Ilikecats!”（师生互动练习3轮，重点纠正漏加“s”的学生）

3.学习“Ilike+动名词”（课本动作词汇拓展）

师：（做跑步动作）WhatamIdoing?生：跑步！师：Yes,I'mrunning.你们喜欢跑步吗？（引导学生回答）生：我喜欢跑步！师：太棒了！喜欢跑步可以说“Ilikerunning.”（板书句型，用蓝笔标出“running”）注意哦，这里的“running”是动词ing形式，表示“做某事”的喜好。我们再来看看课本里的其他动作：（展示游泳、跳绳、画画的图片）swimming,skipping,drawing.谁能用“Ilike...”说说你喜欢做什么？（请4-5名学生回答，及时纠正“like”后直接加动词ing的错误，如“Ilikeswimming”而非“Ilikeswim”）

4.突破难点：第三人称单数与可数/不可数名词（课本人物场景）

师：（展示课本人物“Lily”的图片）ThisisLily.她喜欢什么水果？（课本内容：Lilylikesapples.）师：看这里，“Lily”是第三人称，所以“like”要变成“likes”，我们一起读“Ilike...”“Shelikes...”（带领学生对比练习）现在请看课本图片：Mikelikeswater.（举起矿泉水实物）为什么“water”不加“s”呢？因为它是不可数名词，像“water,milk,juice”这些，我们直接说“Ilikewater.”（区分练习：可数名词“apples”加“s”，不可数名词“water”不加，用课本食物词汇举例巩固）

（三）巩固练习：游戏互动，强化应用（15分钟）

1.游戏1：“猜喜好”卡片大挑战

师：老师这里有很多卡片，上面有课本里的水果、动物、玩具和动作。请一位同学上台抽卡片，用“Ilike...”描述，其他同学猜是什么。（学生抽到“car”，说“Ilikecars.”，台下学生猜“Toys!Car!”）师：说得真清楚！注意“car”是玩具，复数是“cars”。（游戏进行5轮，重点检查名词复数和动名词的运用）

2.小组合作：“我的喜好”分享会

师：现在请4人一组，拿出老师发的词汇卡片（课本词汇：apples,dogs,dolls,swimming...），每人选2张卡片，用“Ilike...”向组员介绍自己的喜好。比如：Ilikeapples.Ilikeplayingwithdolls.（小组讨论5分钟，教师巡视，指导句型完整性和发音）师：哪组愿意分享？（请一组展示，组员轮流说：Ilikebananas.Ilikecats.Ilikeskipping.）师：大家注意到了吗？“玩娃娃”是“playingwithdolls”，动词要用“playwith+名词”，这也是课本里的重点表达哦！

（四）拓展延伸：联系生活，实际运用（5分钟）

师：刚才我们说了课本里的水果、动物、玩具，那你们在生活中还喜欢什么？（引导学生回答食物、颜色、家人等）生：我喜欢冰淇淋！师：Icecream!冰淇淋是不可数名词，所以要说“Ilikeicecream.”（板书）喜欢妈妈呢？可以说“Ilikemymother.”（情感渗透）现在请你们用“Ilike...”向同桌说说你喜欢的一件事、一个人或一样东西，可以是课本里的，也可以是生活中的。（同桌互说2分钟，鼓励学生大胆表达）

（五）总结回顾：梳理重点，夯实基础（3分钟）

师：今天我们学习了“Ilike”句型，谁能告诉大家，什么时候用“Ilike+名词s”？什么时候用“Ilike+动词ing”？（请学生回答）生：喜欢多个东西加“s”，喜欢做某事加“ing”。师：完全正确！（指着板书总结）可数名词复数加“s”，如“Ilikeapples.”；动名词加“ing”，如“Ilikerunning.”；第三人称单数“like”变“likes”，如“Shelikesdolls.”；不可数名词直接用，如“Ilikewater.”。这些知识点都在课本里哦，大家课后要多读课本对话！

（六）作业布置：趣味作业，巩固提升（2分钟）

师：今天的作业有两部分：第一，画出你最喜欢的3样东西（可以是课本里的水果、动物、玩具），在旁边用英文写上“Ilike...”，比如画苹果写“Ilikeapples.”；第二，回家用“Ilike...”向爸爸妈妈介绍你的喜好，比如“Ilikeplayingwithmyteddybear.”，明天来和大家分享！下课！教师随笔知识点梳理本节课核心知识点围绕“Ilike”句型展开，结合课本中的水果、动物、玩具及动作词汇，系统梳理如下：

1.**Ilike句型基本结构**：

-基本形式为“Ilike+名词（可数复数）”，用于表达对具体事物的喜好，课本示例包括“Ilikeapples”（喜欢苹果）、“Ilikedogs”（喜欢狗）。

-另一形式为“Ilike+动名词（动词ing形式）”，用于表达对活动的喜好，课本示例包括“Ilikeswimming”（喜欢游泳）、“Ilikedrawing”（喜欢画画）。

-结构核心在于“like”后接成分，名词需复数，动词需ing，课本中所有句型均围绕此框架构建。

2.**名词复数规则**：

-可数名词在表达多个事物时需加复数词尾，课本中水果类词汇如“apples”（苹果复数）、“bananas”（香蕉复数）均加“s”。

-特殊规则：以s,x,sh结尾的名词加“es”，如课本中“fish”变为“fishes”，但简化教学以常见加“s”为主，如“dogs”（狗复数）、“cats”（猫复数）。

-错误纠正：避免漏加复数，如课本中“Ilikeapple”（错误）应改为“Ilikeapples”（正确），强化复数意识。

3.**动名词结构应用**：

-动词需变为动名词形式（动词ing），表示持续动作，课本中动作类词汇如“running”（跑步）、“skipping”（跳绳）、“drawing”（画画）均加“ing”。

-规则说明：直接加“ing”，如“swim”变“swimming”，课本示例“Ilikeswimming”正确，错误形式如“Ilikeswim”需纠正。

-结合介词：如“Ilikeplayingwithdolls”（喜欢玩娃娃），课本中“playingwith”结构用于玩具类表达。

4.**第三人称单数变化**：

-主语为第三人称单数时，“like”需变为“likes”，课本中人物如“Lily”、“Mike”示例“Shelikesapples”（她喜欢苹果）、“Helikescars”（他喜欢汽车）。

-规则强调：主语非“I”时动词变形，课本对话中所有第三人称均遵循此规则，如“Helikesdogs”正确，“Helikedogs”错误。

5.**可数与不可数名词区分**：

-可数名词需复数加“s”，如课本中“apples”（水果复数）、“dolls”（玩具复数）。

-不可数名词直接使用，不加“s”，如课本中“water”（水）、“milk”（牛奶）、“juice”（果汁），示例“Ilikewater”（我喜欢水）正确，“Ilikewaters”错误。

-课本食物类词汇对比：可数如“bananas”，不可数如“icecream”，强化区分能力。

6.**课本词汇分类应用**：

-水果类：apples,bananas,grapes（课本基础词汇），句型应用如“Ilikebananas”。

-动物类：dogs,cats,rabbits（课本图片示例），句型应用如“Ilikecats”。

-玩具类：cars,dolls,teddybears（课本实物教具），句型应用如“Ilikeplayingwithdolls”。

-动作类：running,swimming,skipping,drawing（课本动作图片），句型应用如“Ilikeskipping”。

7.**常见错误及纠正**：

-复数遗漏：如课本中“Ilikeapple”应改为“Ilikeapples”，通过水果卡片练习强化。

-动词形式错误：如“Ilikeswim”应改为“Ilikeswimming”，用动作图片对比纠正。

-第三人称错误：如“Shelikeapples”应改为“Shelikesapples”，通过课本人物对话练习。

-可数/不可数混淆：如“Ilikewaters”应改为“Ilikewater”，用矿泉水实物演示。

8.**句型变体与实际应用**：

-表达喜好扩展：结合课本生活场景，如“Ilikemymother”（喜欢妈妈）、“Ilikeicecream”（喜欢冰淇淋），覆盖非课本词汇但规则一致。

-否定形式：虽未重点教学，但课本中隐含如“Idon'tlike...”，通过游戏互动初步引入。

-情感渗透：课本中通过分享活动，如“我的喜好”小组讨论，强化语言表达与情感结合。

9.**课本对话与图片关联**：

-课本图片示例：如Lily喜欢苹果、Mike喜欢水，对应句型“Shelikesapples”、“Helikeswater”。

-对话内容：课本中所有“Ilike”句型均围绕词汇展开，如“Ilikeapplesandbananas”。

-实物教具应用：水果模型、动物玩偶、玩具卡片，通过视觉强化知识点记忆。

10.**知识点整合与巩固**：

-综合练习：课本词汇替换，如将“apples”换为“grapes”，句型保持不变“Ilikegrapes”。

-游戏化应用：如“猜喜好”卡片游戏，使用课本词汇卡片，强化句型运用。

-作业延伸：课本作业要求画喜好物品并写句型，如画苹果写“Ilikeapples”，巩固知识点。教师随笔课后拓展1.拓展内容：课本配套绘本《MyFavoriteThings》，包含水果（apples,bananas）、动物（dogs,cats）、玩具（dolls,cars）及动作（running,swimming）的Ilike句型故事；动画片段《PeppaPig》中“Peppa'sFavoriteThings”，展示第三人称表达（Peppalikesjumpinginmuddypuddles）；分级读物《OxfordReadingTree》Level1故事《WhatDoYouLike?》，涉及可数/不可数名词区分（Ilikejuice,Ilikecakes）。

2.拓展要求：学生选择1-2种资源自主阅读，用“Ilike...”句型记录3个新学词汇（如绘本中的strawberries