2025-2026学年大班梯子游戏教案

-1-2025-2026学年大班梯子游戏教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图一、设计意图：本教案紧扣大班健康领域“器械的多样玩法”章节，以梯子为活动器械，通过游戏化设计发展幼儿平衡、攀爬等基本动作，锻炼上下肢力量与身体协调性。引导幼儿在探索梯子组合玩法中培养规则意识与同伴合作精神，呼应课本中“利用生活化器械促进动作发展”的目标，符合5-6岁幼儿动作发展需求，兼具趣味性与实用性。核心素养目标二、核心素养目标：通过梯子游戏发展幼儿身体平衡能力与攀爬动作协调性，提升器械操作中的运动表现力；在探索梯子组合玩法中形成安全使用器械的自我保护意识，养成主动规避风险的健康行为习惯；在小组合作搭建与游戏互动中培养规则意识与团队协作精神，落实健康领域“身心和谐发展”的核心素养要求。学习者分析三、学习者分析：1.学生已掌握基础器械如平衡木、攀爬架的简单操作，具备初步的平衡感和攀爬能力，但对梯子组合玩法缺乏经验。2.大班幼儿对合作性游戏兴趣浓厚，动作发展处于灵敏协调期，喜欢具象化、趣味性强的活动，但力量控制能力仍需提升。3.学生可能面临梯子高度带来的心理畏惧，在组合梯子时空间布局能力不足，易发生碰撞或踩空；同时安全意识薄弱，需强化规则理解与自我保护能力。教学资源四、教学资源：硬件资源：木质梯子（高60cm、宽40cm）、防滑地垫、彩色标志桶、安全口哨；软件资源：幼儿园健康领域活动指导手册、幼儿动作发展评价表；课程平台：园本健康课程资源库；信息化资源：器械安全使用动画视频、幼儿平衡能力示范视频；教学手段：情境创设法、小组合作游戏、教师示范与个别指导。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：创设“森林探险”情境，讲述小动物需要用梯子过河的故事，提问：“梯子可以怎么玩才能安全通过？”引导幼儿思考梯子的多种用途。

回顾旧知：回顾平衡木行走、攀爬架攀爬的动作要领，强调“手抓稳、脚踩实”的安全规则。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：示范梯子平放、斜靠的两种基础玩法，讲解“双手扶梯沿、交替抬脚”的平移动作，“双手握横档、膝盖抬高”的攀爬动作。

举例说明：以“小火车过山洞”为例，演示幼儿排成一列手扶梯沿平移；以“小猴子爬山坡”为例，展示斜靠梯子攀爬。

互动探究：分组发放梯子，鼓励幼儿尝试不同摆放方式（如并排、交叉），教师巡回指导，重点纠正身体前倾、脚踩空等错误动作。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：

-第一关“梯子迷宫”：将梯子组合成路径，幼儿按规则平移通过，锻炼平衡能力。

-第二关“勇攀高峰”：斜靠梯子设置不同高度，幼儿攀爬至顶端并击铃，增强上下肢力量。

-第三关“合作搭桥”：小组协作用梯子搭建“桥梁”，同伴接力通过，培养团队协作。

教师指导：

-用安全哨提示暂停危险动作，及时调整梯子间距防碰撞。

-对动作不协调的幼儿进行一对一辅助，如扶腰辅助攀爬。

-鼓励幼儿创新玩法（如单脚跳过梯格），记录精彩瞬间给予表扬。

4.结束环节（约5分钟）：

放松活动：随音乐做“小树摇”拉伸动作，深呼吸放松肌肉。

总结回顾：提问“今天学到了什么安全玩法？”强化“不推挤、按顺序”的规则意识。

整理器械：分组合作将梯子归位，培养责任意识。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《3-6岁儿童学习与发展指南健康领域解读》：重点参考“动作发展”章节中关于5-6岁幼儿平衡能力、协调能力的培养建议，明确梯子游戏中不同动作发展水平的目标梯度。

《幼儿园体育活动器械安全使用手册》：收录梯子类器械的摆放规范、安全间距设置及幼儿常见危险动作的预防措施，与课本“器械安全使用”知识点直接关联。

《幼儿合作游戏案例集》：精选“器械组合搭建”“团队接力”等案例，提供梯子游戏中的分组策略、任务设计模板，支持“合作精神”核心素养的深化。

《幼儿动作发展观察记录表》：包含平衡、攀爬、力量等维度的评估指标，可用于课后幼儿动作发展水平的跟踪记录，呼应课本“动作发展评价”内容。

2.课后自主探究活动

家庭亲子任务：“生活中的梯子创意玩法”，鼓励家长引导幼儿观察生活中的梯子（如楼梯、晾衣架），用绘画或照片记录梯子的不同形态，尝试用玩具积木模拟梯子设计安全游戏，培养“器械多样用途”的迁移能力。

小组合作任务：“梯子障碍赛设计”，3-5名幼儿一组，结合课堂所学，设计包含平移、攀爬、跨越的组合障碍路径，绘制示意图并标注安全规则，下周班级分享，强化“规则意识”与“空间布局”能力。

自主探究任务：“不同材质梯子的比较”，提供塑料梯、竹梯、布质梯等安全材质样本，幼儿通过触摸、尝试摆放，记录不同材质梯子的重量、防滑度对游戏安全的影响，深化“器械特性与安全”的认知。

创新挑战任务：“梯子与辅助器械组合”，鼓励幼儿将梯子与平衡木、软垫、标志桶等器械自由组合，尝试“梯子隧道”“斜坡攀爬”等新玩法，用手机拍摄视频记录过程，教师选取优秀案例在园内展示，激发“创新思维”与“问题解决”能力。教学评价与反馈1.课堂表现：90%幼儿能主动参与梯子游戏，80%能独立完成平移动作并遵守“不推挤、按顺序”的安全规则，20%幼儿在攀爬时需教师提醒膝盖抬高动作。

2.小组讨论成果展示：8个小组均完成“梯子障碍赛”设计，6组能清晰说明摆放规则（如“斜梯需靠软垫”“交叉梯间距30cm”），2组需补充安全提示细节。

3.随堂测试：通过“平衡过梯”“攀爬击铃”任务，观察幼儿动作协调性，70%能手脚协调完成，30%需调整呼吸节奏提升稳定性。

4.学生自评与同伴互评：幼儿用笑脸贴纸标记自己“会玩”“会合作”“会保护”表现，85%同伴互评中提到“XX扶我过梯很安全”。

5.教师评价与反馈：整体达成“器械操作与安全意识”目标，需强化攀爬时腰背挺直的动作细节，下周增加“低难度梯格跳跃”练习提升下肢力量。教学反思今天梯子游戏整体效果不错，孩子们玩得特别投入，但安全细节还得再抠一抠。斜爬环节有两个小家伙总忍不住探头往下看，差点晃倒，看来得强调“眼睛看前方”的动作要领。小组搭桥时，第三组吵吵嚷嚷半天没搭起来，后来发现是没分工，下次得给他们准备任务卡，明确谁扶梯子谁检查间距。最惊喜的是第五组居然发明了“单脚跳格子”的新玩法，虽然有点冒险，但说明孩子们真在动脑筋，下次可以设计个安全版跳梯格挑战。课本里说的“器械组合创新”确实能激发孩子主动性，不过攀爬时腰背挺直的纠正还要更及时，有个小朋友弓着背爬到一半就滑下来了。下次试试在梯子上贴小动物贴纸当目标，既能引导抬头又能增加趣味性。整体来说，平衡和合作目标达成不错，但力量训练的强度可以再调整，部分孩子爬到中途就有点吃力了。课后作业1.**安全小侦探**：观察家中或幼儿园的楼梯，找出3处可能滑倒的危险点（如台阶湿滑、无扶手），画下来并标注安全提示。

答案示例：台阶画水滴+“小心地滑”；楼梯转角处画警示牌+“扶好扶手”。

2.**动作小老师**：给家人示范“平移过梯”和“斜爬过梯”的正确动作，用手机拍视频，说说“手抓哪里”“脚踩哪里”。

答案示例：“双手扶梯沿两侧”“脚踩横档中间”“膝盖抬高像小青蛙”。

3.**合作设计师**：用积木或纸盒搭一座“梯子桥”，画出设计图，标注安全规则（如“桥面铺防滑布”“桥下放软垫”）。

答案示例：梯子桥+“桥宽30厘米”“桥下铺软垫”“一次过一人”。

4.**生活发现者**：找一找生