2025-2026学年中班除草教案

2025-2026学年中班除草教案备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教学内容一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域《我们的小花园》单元“照料植物”小节，内容包括：认识常见杂草（如狗尾草、蒲公英）与花卉/蔬菜的区别；学习用手拔除杂草的正确方法（抓住根部，轻轻拔起，避免伤及植物）；理解除草能减少养分争夺，帮助目标植物健康生长。结合教材中“观察与探索”“动手操作”环节，引导幼儿在实践中感知植物生长需求。核心素养目标二、核心素养目标通过观察杂草与目标植物的形态特征，发展科学观察能力与比较分类能力；在动手除草实践中，掌握正确操作方法，提升动手实践能力；体会照料植物的重要性，培养爱护植物、主动承担养护责任的态度，形成对植物生长的积极情感。学习者分析三、学习者分析学生已经掌握了植物生长的基本需求，如阳光、水分和养分，并能识别常见花卉和蔬菜。他们对自然充满好奇，喜欢动手操作，通过观察和探索学习。中班幼儿的学习风格以直观体验为主，喜欢参与游戏化活动。在除草实践中，学生可能难以准确区分杂草与目标植物，拔除时易伤及植物；注意力短暂，容易分心；可能缺乏耐心，对重复任务感到无聊；同时，需注意安全卫生，避免接触有害物质；此外，可能对杂草的种类不熟悉，导致误除。教学资源软硬件资源：常见杂草（狗尾草、蒲公英）、目标植物（小青菜、太阳花）、小铲子、儿童手套、喷水壶、观察记录本、放大镜

课程平台：园本课程资源库、班级种植活动记录册

信息化资源：投影仪、杂草与目标植物对比图、除草步骤示意图

教学手段：实物观察、动手操作、小组合作、情境游戏（“植物小卫士”）教学流程1.导入新课（用时5分钟）

教师带领幼儿观察班级种植区的小青菜和太阳花，提问：“小朋友们，看看我们的小青菜和太阳花，它们长得怎么样呀？”引导幼儿发现部分植物生长缓慢、叶片发黄。教师出示两株实物（一株生长良好的小青菜，一株被杂草缠绕的小青菜），对比提问：“这株小青菜为什么长不高呢？”幼儿回答后，教师总结：“原来它旁边长了很多杂草，抢走了小青菜的养分和水分，今天我们就来学习当‘植物小卫士’，帮小青菜把杂草拔掉，保护它们健康生长！”

2.新课讲授（用时10分钟）

（1）认识杂草与目标植物的区别

教师利用投影仪展示课本中“杂草与目标植物对比图”，出示狗尾草、蒲公英、小青菜、太阳花的实物，引导幼儿观察：“杂草的叶子细细长长的，像小尾巴（狗尾草）；有的叶子边缘有小锯齿（蒲公英）；而小青菜的叶子是圆圆的，太阳花的花瓣是彩色的。”幼儿通过触摸、观察，总结杂草特征（根系浅、叶片细长、无鲜艳花朵），目标植物特征（叶片大而绿、有果实或花朵）。

（2）学习除草的正确方法

教师结合课本“动手操作”环节，边示范边讲解：“拔杂草时要抓住它的根部（教师示范抓住狗尾草根部），轻轻往上拔，像给小朋友拔头发一样温柔，不要用力过猛，不然会伤到旁边的小青菜。”出示“除草步骤示意图”，强调“先观察再下手”“拔完杂草要放进小桶里，不要乱扔”。

（3）理解除草的意义

教师用简单实验演示：两株小苗，一株旁边放杂草，一株不放，放在阳光下几天后观察变化。提问：“哪株小苗长得更好？为什么？”引导幼儿说出“杂草会抢走小苗的水分和阳光，拔掉杂草，小苗就能长得高高的”，结合课本“照料植物”小节，总结“除草是为了让目标植物获得更多养分，长得更健康”。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）分组观察识别杂草

幼儿分成4组，每组发放装有狗尾草、蒲公英、小青菜、太阳花的托盘、放大镜和观察记录本。教师引导：“请小朋友们用放大镜看看，哪些是杂草？哪些是我们种的小青菜和太阳花？把它们的画在记录本上。”幼儿观察后，每组派代表分享：“我们发现狗尾草的叶子细细的，没有小青菜的叶子绿。”

（2）模拟除草练习

教师发放儿童手套、小铲子、仿真杂草模型（固定在泡沫板上），幼儿练习“抓根部、轻轻拔”的动作。教师巡回指导：“手腕要放松，像给小草‘挠痒痒’一样把它请出来。”幼儿练习后，两两互相检查：“你拔的时候有没有碰到旁边的‘小青菜’？”

（3）实际操作除草

教师带领幼儿到班级种植区，每组负责一小块区域。幼儿戴好手套，用小铲子辅助松土，然后拔除狗尾草、蒲公英等杂草。教师提醒：“拔完杂草要放进小桶里，结束后洗手。”幼儿操作时，教师重点指导区分杂草与目标植物，如“这片叶子圆圆的是小青菜，不要拔；旁边细细长长的是狗尾草，要拔掉”。

4.学生小组讨论（用时8分钟）

讨论点1：如何快速区分杂草和目标植物？

幼儿举例回答：“看叶子，杂草的叶子细细的，小青菜的叶子圆圆的；看花，杂草没有漂亮的花，太阳花有黄色的花瓣。”

讨论点2：拔除杂草时遇到拔不动怎么办？

幼儿举例回答：“可以用小铲子先把旁边的土松一松，再抓住根部拔；或者请老师帮忙一起拔。”

讨论点3：除草后我们还能为植物做什么？

幼儿举例回答：“给小青菜浇点水，让它们喝饱；把它们搬到太阳多的地方晒晒太阳；下次还要来看有没有新长出来的杂草。”

5.总结回顾（用时7分钟）

教师带领幼儿回到教室，出示除草前后的种植区照片，提问：“今天我们学了什么？怎么帮小青菜除草？”幼儿回答：“认识杂草，抓住根部轻轻拔，拔掉杂草小青菜就能长得好。”教师总结：“除草要仔细，不能拔错小青菜，拔完要收拾干净，这样我们的小花园才会越来越漂亮！”重点强调本节课难点“准确区分杂草与目标植物”，举例：“像蒲公英，叶子有锯齿，但开黄色小花，我们种的太阳花也有黄花，要看叶子形状，太阳花叶子是长长的，蒲公英叶子是锯齿状的。”最后表扬“植物小卫士”，发放“照料植物”贴纸，鼓励幼儿下次继续观察植物生长情况。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）常见杂草特征延伸：结合课本《我们的小花园》中“杂草与目标植物对比”内容，补充本地常见杂草（如马唐、牛筋草、马齿苋）的形态特征：马唐茎秆细弱、叶片披针形，牛筋草根系浅且坚韧、叶片扁平中脉突出，马齿苋茎匍匐、叶片肥厚呈倒卵形，与目标植物小青菜（叶片圆形、叶面光滑）、太阳花（叶片披针形、肉质茎）的区分要点（如叶片形状、茎秆质地、生长姿态），帮助幼儿建立更全面的杂草认知体系。

（2）除草方法工具图解：依据课本“动手操作”环节，绘制不同除草工具使用示意图：小铲子用于松动板结土壤后拔除深根杂草（如蒲公英），手拔法适用于浅根杂草（如狗尾草），强调工具使用时“距离目标植物3厘米外操作，避免伤及根系”，配合实物展示（儿童尺寸小铲子、竹制小耙子），让幼儿直观理解工具与方法的适配性。

（3）植物竞争关系实验素材：关联课本“照料植物”小节中“养分争夺”概念，设计简易观察记录表（含日期、植物高度、叶片数量、杂草数量等栏目），提供两株同种植株（小青菜）的生长对比案例：一株无杂草（高度15cm、叶片8片），一株伴生3株狗尾草（高度8cm、叶片4片），通过数据可视化（如用小贴纸记录高度变化），帮助幼儿理解杂草对目标植物生长的具体影响。

（4）生活化除草案例：收集幼儿园不同区域（种植区、草坪区、花坛区）的除草前后照片，标注杂草类型（如草坪区中的三叶草与杂草酢浆草的区别，花坛区中的月季与牵牛花的区分），结合课本“观察与探索”环节，引导幼儿发现“不同环境杂草不同，除草方法也要调整”，如草坪区用手拔小面积杂草，花坛区用小铲子清除缠绕性杂草（如牵牛花藤蔓）。

2.拓展建议：

（1）实践活动建议：开展“杂草标本制作”活动，幼儿在教师指导下收集不同杂草（狗尾草、蒲公英、马齿苋），用厚纸板压制标本，在教师协助下标注“名称”“发现地点”“特征”（如“狗尾草：叶子细细的，像小尾巴，长在幼儿园操场边”），结合课本“观察记录本”，制作班级“杂草百科图册”；组织“除草小卫士挑战赛”，设置“快速区分区”（10种植物含3种杂草）、“精准拔除区”（模拟种植区有杂草和目标植物），幼儿分组完成任务，教师根据“区分准确率”“拔除动作规范性”给予“植物养护小能手”贴纸奖励。

（2）家园共育建议：发放《家庭植物除草任务卡》，家长陪同幼儿观察家中阳台或小区花坛的植物，用图画记录“发现的杂草”“目标植物”，如“我家花盆里有小青菜，旁边长了很多细细的草，妈妈说是牛筋草，用手拔的时候要抓牢根部”；鼓励家长与幼儿用废旧材料（如塑料瓶剪成小铲子）制作简易除草工具，在家庭小菜园中实践课堂所学，教师通过班级群收集幼儿除草照片，在“植物成长日记墙”展示，强化“照料植物”的责任意识。

（3）持续观察建议：在班级设置“植物生长观察角”，幼儿每日轮流记录目标植物（小青菜、太阳花）的高度（用小尺子测量）、叶片数量（用贴纸计数），每周绘制“生长曲线图”，对比除草前后的变化；开展“杂草小博士”分享会，幼儿用语言或动作模仿自己认识的杂草（如“蒲公英像小伞，风一吹就飞走”），教师补充“蒲公英的种子会飞到很多地方，所以长得快”，联系课本“植物生长与环境”知识点，引导幼儿理解“杂草长得快是为了适应环境，我们要及时保护目标植物”。教学反思与总结这节课整体效果不错，孩子们参与热情高，特别是“植物小卫士”的角色扮演让他们很投入。导入环节用实物对比效果很好，孩子们立刻发现了杂草的危害，但部分幼儿在区分蒲公英和太阳花时还是有点混淆，下次可以增加更多本地常见杂草的实物样本。新课讲授时，用投影展示对比图很直观，但讲解“根系浅”时有点抽象，下次得结合拔草动作演示，让孩子们更直观感受。实践活动里，分组观察时孩子们用放大镜很认真，但实际除草时有个别幼儿用力过猛伤到小青菜，下次要强调“像给小草挠痒痒”的动作要领，多安排模拟练习。小组讨论时孩子们发言积极，但“拔不动怎么办”的讨论时间稍短，下次可以增加工具使用的演示环节。教学效果上，孩子们基本掌握了杂草特征和拔除方法，很多孩子课后还主动去观察种植区，责任感培养得不错。不过时间分配上有点紧张，总结环节有点仓促，下次可以压缩新课讲授时间，给总结回顾多留几分钟。另外，家园共育的延伸做得不够好，下次要提前给家长发任务卡，让家庭实践活动更扎实。总的来说，这节课紧扣教材“照料植物”的核心，孩子们在动手操作中真正理解了除草的意义，但细节打磨和延伸活动还需要加强。内容逻辑关系①**杂草识别与目标植物区分**

-核心知识点：杂草形态特征（叶片细长、根系浅、无鲜艳花朵）

-关键词句："狗尾草叶子细细长长的像小尾巴""蒲公英叶子边缘有小锯齿""小青菜叶片圆圆的叶面光滑"

-教材关联：《我们的小花园》"杂草与目标植物对比图"

②**除草操作方法与工具使用**

-核心知识点：正确拔除动作（抓根部、轻轻拔）、工具适配性

-关键词句："抓住根部像给小草挠痒痒""小铲子先松土再拔深根杂草""手拔法适用于浅根杂草"

-教材关联："动手操作"环节中"除草步骤示意图"

③**除草意义与植物生长关系**

-核心知识点：杂草对目标植物的影响、除草目的

-关键词句："杂草抢走养分水分""拔掉杂草小青菜长得高""杂草生长快适应环境"

-教材关联："照料植物"小节中"养分争夺"概念及实验案例课堂小结，当堂检测九、课堂小结，当堂检测今天我们认识了狗尾草、