2025-2026学年衣服折纸幼儿教案

PAGE12026学年衣服折纸幼儿教案课题2025-2026学年衣服折纸幼儿教案教学内容分析1.本节课主要教学内容为幼儿园主题活动“可爱的小衣服”中的折纸活动，教材选自《幼儿手工指导》中班上册第三单元“生活中的物品”，内容包括小衣服、小裤子的折叠步骤，涉及对边折、对角折、翻折等基础折纸技巧，培养幼儿对生活物品的认知与动手能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：幼儿已在中班上册第一单元掌握正方形、三角形的基本形状认知，以及“对边折”“对角折”的基础折纸技能，本节课通过将形状认知与折纸技能结合，引导幼儿将平面纸张转化为立体衣服造型，进一步巩固形状感知与手部精细动作协调能力。核心素养目标二、核心素养目标通过折叠小衣服活动，培养幼儿对生活中物品造型的审美感知，感知对称美与色彩搭配；运用对边折、对角折等技能进行创意实践，发展手部精细动作与空间想象能力；初步理解手工活动与生活的联系，萌发对生活物品的喜爱与珍惜之情，体现《幼儿手工指导》中班“生活中的物品”单元的核心素养导向。学习者分析1.学生已经掌握了正方形、三角形的基本形状认知，以及“对边折”“对角折”等基础折纸技能，能跟随教师完成简单的步骤操作。

2.学生对色彩鲜艳、贴近生活的物品（如小衣服）兴趣浓厚，喜欢动手实践和展示作品，具备初步的模仿能力和小组协作意识，学习风格偏向直观体验和游戏化活动。

3.学生可能在折纸步骤的连贯性、对齐边角等细节操作上存在困难，部分幼儿手部精细动作发展不均衡，需个别指导；同时，部分幼儿易因步骤复杂而失去耐心，需通过分解任务和鼓励维持参与度。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿有《幼儿手工指导》中班上册第三单元“生活中的物品”教材，包含小衣服、小裤子折叠步骤图。2.辅助材料：准备色彩鲜艳的正方形彩纸、小衣服成品范例图、折叠步骤演示视频。3.实验器材：配备儿童安全剪刀、固体胶、折纸垫板，确保器材无尖锐边角，数量充足。4.教室布置：设置分组操作区，每桌摆放材料篮，墙面张贴对称美图案范例，营造动手操作氛围。教学过程五、教学过程1.导入（约5分钟）教师出示穿破旧衣服的娃娃玩偶，讲述故事：“娃娃的出去玩的时候不小心把衣服刮破了，娃娃好伤心呀，小朋友们愿不愿意帮娃娃做一件新衣服呀？”引导幼儿思考“衣服是什么样子的？”回顾旧知：“我们之前学过正方形的纸，还学过对边折、对角折，记得怎么折吗？”请个别幼儿示范对边折、对角折动作，教师肯定并强调“折的时候要边角对齐哦”。2.新课呈现（约20分钟）（1）讲解新知教师出示《幼儿手工指导》教材第三单元“生活中的物品”中小衣服折叠步骤图，结合步骤图讲解：“今天我们用正方形彩纸折一件可爱的小衣服，需要五个步骤：第一步，把正方形纸对边折，变成一个长方形；第二步，把长方形两边向中间的这条线折，变成像小船一样的形状；第三步，把下面的边向上折，盖住刚才折的部分，变成衣服的下摆；第四步，把上面两个角向下翻折，变成衣服的袖子；第五步，把最上面的边向下折一点，变成衣服的衣领，这样小衣服就折好啦！”教师边说边用大正方形纸慢速演示每一步，重点提示“折的时候要用力压平，边角要对齐”。（2）举例说明教师播放折叠步骤演示视频，视频中用不同颜色的纸展示每一步折叠后的形状，并配上简单的儿歌：“正方形纸对边折，变成长方形小船身；两边向里折一折，小船变成衣服身；下边向上盖一盖，衣服下摆真整齐；袖子向下翻一翻，两只袖子真好看；衣领向下折一折，漂亮衣服完成啦！”视频播放后，教师再次用红色纸完整演示一遍，边演示边说儿歌，帮助幼儿记忆步骤。（3）互动探究教师将幼儿分成4人小组，每组发放一张大步骤图和正方形彩纸，引导幼儿讨论：“第一步应该怎么折？对边折是哪两条边对齐？”请小组代表回答，教师纠正并示范；接着提问：“第二步折的时候，中间的线在哪里？两边要折到线的哪里？”幼儿用手指比划，教师逐一检查小组讨论情况，确保幼儿理解每一步的关键点。3.巩固练习（约25分钟）（1）学生活动幼儿回到自己的座位，每人发放一张15cm×15cm的正方形彩纸（颜色自选），教师说：“现在请小朋友们自己动手折一件小衣服，可以跟着步骤图，也可以回想老师刚才教的步骤，折完之后把小衣服送给娃娃哦。”幼儿开始折纸，教师巡回指导，鼓励幼儿独立完成，对能力较强的幼儿可以挑战“折一件小裤子搭配衣服”，对能力较弱的幼儿进行个别辅导，如帮助其对齐边角，提醒“折到这里要停一下，压平再继续”。（2）教师指导教师重点观察幼儿的以下情况：①是否能正确找到对边、对角进行折叠；②折叠步骤是否连贯，是否漏掉某一步；③手部精细动作是否协调，是否能用力压平折痕。对有困难的幼儿，如不会翻折袖子的幼儿，教师手把手教：“把上面的角向下折，像这样折一个小三角形，然后用手捏住压平”；对容易失去耐心的幼儿，教师用鼓励性语言：“你折得下摆很整齐，再坚持一下，袖子马上就折好啦，娃娃等着穿新衣服呢！”幼儿完成折纸后，将自己的作品放在桌子上，教师组织“娃娃的新衣服”展示会，请幼儿举着自己的小衣服说：“这是我给娃娃折的新衣服，是红色的，娃娃穿了一定很漂亮！”教师对每个幼儿的作品给予肯定，重点表扬“对称折得很整齐”“袖子折得很平整”等细节，增强幼儿的自信心。最后，引导幼儿将折好的小衣服送给娃娃，娃娃穿上新衣服后，教师说：“谢谢小朋友们，娃娃的新衣服真好看，你们都是爱帮助人的好孩子！”结束本次活动。拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《幼儿手工指导》中班上册第三单元“生活中的物品”拓展页：包含“小裤子”“小帽子”“小书包”的折叠步骤图，引导幼儿对比小衣服与小裤子的折纸异同，观察“裤子”的下摆与“衣服”下折方式的不同，强化对“对边折”“翻折”技巧的迁移应用。（2）《生活中的对称美》图片集：收集幼儿常见的对称生活物品（如蝴蝶结、窗花、盘子），每张图片标注“对称折纸小技巧”，如“蝴蝶结的对称折法”“窗花的对角折重复”，帮助幼儿将折纸中的对称概念与生活中的美建立联系。（3）《创意折纸小故事》绘本片段：选取“小衣服去旅行”故事，讲述折纸小衣服在不同场景（如公园、家、幼儿园）的用途，引导幼儿思考“折纸小衣服还能做什么”，为创意折纸提供情境支持。（4）《幼儿折纸常见问题解决手册》：整理中班幼儿折纸时易出现的“边角不对齐”“步骤遗漏”等问题，配以简单图示解决方法，如“用手指先点一下要折的边”“在步骤图上贴小贴纸标记进度”，帮助幼儿自主解决困难。2.课后自主探究（1）“生活物品形状大发现”：请幼儿回家后观察3件生活中的物品（如手帕、小毛巾、玩具汽车），用画笔记录下它们的形状（正方形、长方形、三角形等），并在下次活动中分享“我觉得XX可以折成小衣服的XX部分”，培养观察与形状联想能力。（2）“创意小衣服变形记”：在掌握小衣服折纸基础上，尝试用“改变折叠方向”“添加折叠步骤”的方式创意变形，如将衣领折成尖角变成“小披风”，将袖子向外翻折变成“小翅膀”，完成后向同伴介绍“我的小衣服变成了XX”，发展创造性思维。（3）“给娃娃设计衣柜”：用折纸折出3-5件不同颜色、款式的小衣服（如小裤子、小裙子搭配小衣服），用胶水粘贴在硬纸板上制作“娃娃衣柜”，鼓励幼儿给衣服分类摆放（按颜色、按大小），渗透整理习惯与分类意识。（4）“折纸服装秀”：在家中和爸爸妈妈一起用折纸制作“家庭成员的衣服”（如爸爸的大衬衫、妈妈的小裙子），然后进行“家庭时装秀”，边展示边说“这是我给爸爸折的蓝色衬衫，有长长的袖子”，提升语言表达与亲子互动乐趣。（5）“折纸小日记”：用简单图画或符号记录折纸过程，如“第一步画正方形，第二步画箭头表示对折”，教师定期收集整理成班级“折纸成长册”，让幼儿感受自己的进步，增强成就感。教学评价1.课堂评价：通过观察幼儿折纸过程中的动作规范性（如对边对齐、压平折痕）和步骤连贯性，评估其对“对边折”“翻折”等技能的掌握程度；在互动环节提问“衣服的袖子是怎么折的”，检验幼儿对关键步骤的理解；通过“娃娃的新衣服”展示会，观察幼儿能否清晰描述作品特点（如颜色、对称性），结合《幼儿手工指导》中班第三单元“生活中的物品”技能目标，评价其手部精细动作发展水平与创意表现。

2.作业评价：对“创意小衣服变形记”作业进行批改时，重点检查幼儿是否运用了本节课的基础折纸技巧（如改变折叠方向、添加步骤），并用贴纸标记“对称折得整齐”“创意变形有新意”等具体评价语；对“给娃娃设计衣柜”作业，评价其折纸作品的