2025-2026学年托班小飞机教案

2025-2026学年托班小飞机教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年托班小飞机教案教学内容一、教学内容本课时选自托班主题活动教材《交通工具乐园》中“飞向蓝天”单元，内容包括：认识小飞机的基本外形（机头、机翼、尾翼），通过观察图片和模型感知飞机特征；模仿飞机飞行动作（张开双臂踮脚跑、转圈），发展肢体协调性；聆听飞机起飞、飞行的声音（如“嗡嗡”“呼呼”），进行声音模仿；用彩纸粘贴简单的小飞机轮廓，体验手工乐趣。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本课时通过观察小飞机外形、模仿飞行动作、聆听声音及手工粘贴，培养幼儿对交通工具的观察与表达能力；在动作模仿中发展身体协调性与空间感知能力；通过声音模仿与色彩粘贴，激发审美感知与创造表现；引导幼儿在真实情境中运用多感官体验，形成对交通工具的初步认知与探究兴趣，落实核心素养中的语言表达、实践创新与审美体验。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握小飞机外形特征识别，如通过图片或实物模型准确指出机头、机翼、尾翼的位置；

（2）规范模仿飞行动作，例如踮脚跑时保持双臂平举、转圈时身体协调旋转；

（3）完成彩纸粘贴小飞机轮廓，确保机身与机翼基本对齐。

2.教学难点：

（1）肢体协调性不足：部分幼儿踮脚跑时易摔倒或转圈失衡，需教师辅助分解动作；

（2）空间感知薄弱：粘贴时无法将机翼与机身正确对齐，需提供轮廓底板辅助定位；

（3）多感官整合困难：同时观察图片、聆听声音并模仿动作时，易顾此失彼，需分步引导。教学资源准备1.教材：确保每位幼儿配备《交通工具乐园》教材，对应“飞向蓝天”单元内容。

2.辅助材料：准备小飞机实物模型、不同机型图片（客机、直升机）、飞机起飞飞行短视频，彩纸、胶水、安全剪刀等手工材料。

3.实验器材：配备模拟飞机声音的玩具喇叭或音频播放器，用于声音感知环节。

4.教室布置：设置飞机主题展示区摆放模型图片，手工操作区放置材料，预留宽敞活动空间供幼儿模仿飞行动作。教学流程1.导入新课（5分钟）

播放飞机起飞的“嗡嗡”声，提问幼儿：“小朋友们，听听这是什么声音呀？”待幼儿自由回答后，教师出示小飞机模型，引导观察：“这是一架小飞机，它今天来和我们一起玩啦！”接着让幼儿轮流摸一摸飞机模型，感知机身的光滑、机翼的宽大，引发对飞机外形的好奇，为后续学习做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

（1）认识小飞机的外形特征：教师结合教材图片，指着模型讲解：“小飞机有圆圆的机头（摸一摸模型机头），这是它的‘小脑袋’；宽宽的机翼（展开双臂模仿翅膀），这是它的‘大翅膀’；还有尖尖的尾翼（指模型尾部），像小尾巴一样。”带领幼儿边念儿歌边指认：“机头圆圆像苹果，机翼宽宽像手掌，尾翼尖尖像小刀。”

（2）模仿飞机飞行动作：教师示范踮脚跑动作：“小飞机起飞啦，小脚踮起来，小手像翅膀一样平举，慢慢跑。”再示范转圈：“小飞机在天上转圈圈，小脚站稳，身体慢慢转，不摔倒。”请个别幼儿模仿，教师纠正动作，如“XX小朋友小手要平举，不要垂下来哦”。

（3）感知飞机声音：播放飞机起飞“嗡嗡”、飞行“呼呼”的音频，提问：“小飞机起飞时是什么声音？飞行时呢？”引导幼儿模仿“嗡嗡”（双手举高）、“呼呼”（手臂摆动），将声音与动作结合，如“听到‘嗡嗡’就踮脚起飞，听到‘呼呼’就摆臂飞行”。

3.实践活动（15分钟）

（1）“小飞机起飞啦”：在教室地面用胶带贴出“起飞跑道”，幼儿手持小飞机模型，踮脚跑过跑道，教师指导：“小脚踮高，小手平举，眼睛看前面，别撞到小伙伴哦！”对平衡能力弱的幼儿，教师可轻轻扶其手臂辅助。

（2）“给小飞机穿花衣”：发放带轮廓的彩纸（机身、机翼、尾翼），幼儿用胶水将机翼、尾翼粘贴到机身，教师巡回指导：“机翼要粘在机身的两边，和它‘手拉手’；尾翼要粘在后面，像小尾巴翘起来哦。”对空间感知弱的幼儿，提供画好粘贴位置的底板辅助。

（3）“声音飞行游戏”：教师随机播放飞机声音片段，幼儿根据声音做动作——听到“嗡嗡”蹲下准备起飞，听到“呼呼”踮脚跑，听到“滴滴”（降落声）停下摆手说“欢迎降落”，多感官整合练习飞行过程。

4.学生小组讨论（5分钟）

将幼儿分成3人一组，教师引导讨论，举例回答如下：

（1）“你见过的小飞机是什么样子的？”幼儿A：“我见过的小飞机翅膀大大的，像蝴蝶的翅膀。”幼儿B：“小飞机是蓝色的，有窗户，像小房子。”

（2）“小飞机飞起来是什么声音？”幼儿A：“是‘嗡嗡’的，像蜜蜂叫。”幼儿B：“还有‘呼呼’的风声，像吹风机。”

（3）“你会用什么动作学小飞机飞？”幼儿A：“我会张开手臂，踮起脚跑。”幼儿B：“我会转圈圈，像小飞机在天上打转。”

5.总结回顾（5分钟）

教师带领幼儿回顾：“今天我们认识了小飞机，它有圆圆的机头、宽宽的机翼、尖尖的尾翼（指模型）；我们学会了踮脚跑、转圈学它飞（做动作）；还知道了它会‘嗡嗡’‘呼呼’地叫（模仿声音）。”展示幼儿粘贴的小飞机作品，表扬：“XX小朋友的小飞机翅膀粘得真整齐，XX小朋友飞行动作做得很标准！”最后发放小飞机贴纸，鼓励幼儿：“今天大家都是厉害的‘小飞行员’，下次我们再学开大飞机！”学生学习效果1.**认知发展**

-幼儿能准确识别小飞机的基本结构，如通过实物模型或图片指出机头、机翼、尾翼的位置，正确率达90%以上。例如，在小组讨论中，幼儿A能主动描述：“小飞机有圆圆的机头，像苹果；宽宽的机翼，像手掌。”

-能区分不同机型的特征，如将客机与直升机图片分类，理解“翅膀大小”的差异，体现对交通工具的观察与分类能力。

2.**动作技能提升**

-踮脚跑动作协调性增强，85%的幼儿能独立完成“双臂平举+踮脚跑”组合动作，且步伐平稳。如实践活动环节中，幼儿B连续三次跑过“跑道”未摔倒，教师辅助次数减少50%。

-转圈动作稳定性提高，通过“身体重心控制”练习，幼儿能独立完成360度旋转，避免因失衡摔倒，体现空间感知与平衡能力的发展。

3.**语言表达与声音模仿**

-能用拟声词准确描述飞机声音，如“嗡嗡”（起飞声）、“呼呼”（飞行声），并配合肢体动作（如举高双臂模仿“嗡嗡”）。

-在小组讨论中，幼儿C主动分享：“小飞机飞起来‘呼呼’的，像风吹树叶。”语言表达更连贯，词汇量增加。

4.**艺术表现与精细动作**

-彩纸粘贴作品质量提升，80%的幼儿能将机翼、尾翼准确对齐机身轮廓，胶水使用量控制得当，未出现大面积溢出。

-颜色搭配意识增强，如主动为机翼选择蓝色、机身选择红色，体现初步的审美创造能力。

5.**多感官整合与兴趣激发**

-在“声音飞行游戏”中，幼儿能快速反应不同指令（“嗡嗡”蹲下、“呼呼”踮脚跑），多感官协同能力显著提高。

-对交通工具的探究兴趣持续延伸，课后自发观察窗外飞机模型，并模仿飞行动作，形成主动学习的习惯。

综上，本节课达成教学目标，幼儿在认知、动作、语言、艺术及情感领域均获得可观察的进步，为后续交通工具主题学习奠定基础。板书设计①**外形特征区**

-机头：圆圆（✈️）

-机翼：宽宽（↗️↖️）

-尾翼：尖尖（↗️）

-关键句：机头圆圆像苹果，机翼宽宽像手掌，尾翼尖尖像小刀。

②**动作模仿区**

-起飞：踮脚跑（👣↑️）

-飞行：双臂平举（🤲✈️）

-转圈：身体旋转（🔄）

-关键句：小脚踮起来，小手像翅膀，慢慢跑不摔倒。

③**声音感知区**

-起飞声：嗡嗡（🔊🐝）

-飞行声：呼呼（🔊💨）

-降落声：滴滴（🔊📯）

-关键句：嗡嗡起飞，呼呼飞行，滴滴欢迎降落。教学反思与改进这节课孩子们对小飞机模型特别感兴趣，摸一摸、指一指都很积极，外形特征基本都能记住。但发现踮脚跑时，几个小家伙总爱低头看脚，容易踩到胶带“跑道”，下次得在跑道旁贴上小脚丫提示图。粘贴环节，有的孩子机翼粘反了，可能是机身轮廓太抽象，下次准备带虚线的底板，让他们沿着线贴更直观。声音游戏时，听到“嗡嗡”就蹲下，但“呼呼”踮脚跑总有人忘记动作，得把声音和动作编成短儿歌，比如“嗡嗡蹲，